㈠ 學霸"高考滿分作文"，看哭多少人
《書 生》
上蒼賜人以三書，一曰有字之書，二曰無字之書，三曰心靈之書。此三者，同出而異名，殊途而同歸。讀書者可稱書生，而凡世間之人，或多或寡，必讀此三書，故世間之人皆為書生也。
有字之書，文章著述也。以一字概之，是為錄。往聖先賢著經典，而後人傳習之；詩仙詞聖書佳句，而後人吟詠之。有字之書，乃作文章者之見聞經歷、所思所想，付諸於文。孔夫子所著之《春秋》，太史公所著之《史記》，皆屬有字之書也。李太白狂歌之《將進酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》，亦屬有字之書也。以文章傳道義，以詩篇記良辰，此有字書之真諦也。
無字之書，生活經歷也。以一字概之，是為行。勞心柴米油鹽，遠游名山大川，皆讀無字之書也。無字之書是為行萬里路，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠渡。於萬化冥合之間，讀自然造物之書。鬼斧神工，最美之書乃天成。無字之書亦是平日生活，秋風卷屋，五斗折腰，利鎖名韁，虛苦勞神。於困頓失意之時，讀淚濕汗浸之書。披荊斬棘，最重之書乃人生。
心靈之書，思想精神也。以一字概之，是為己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心觀宇宙，觀宇宙亦是觀心。陸九淵曾言：「宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。」心靈之書包羅萬象，可絕非萬象本身也。康德、柏拉圖之思考，於此二人乃心靈之書，而其著述非心靈之書，故此書無法外借也。心靈之書乃思想本身，發於人，終於人。凡世間之人皆有心靈之書，而此中玄奧不可言傳。
㈡ 求作文學霸
解析】
試題分析：寫作試題屬於新材料作文題型。這一題型的優勢在於：第一，內容上貼近時代生活；第二，理解上沒難度有空間；第三，立意上具有多種選擇；第四，有利於規避套作、宿構及抄襲現象；第五，有利於評價上的分項分等和對基礎等級與發展等級的區分及判斷。試題提供的是一個貼近學生生活體驗的故事。講述了一位高中女教師處罰28名作弊學生而引發的社會影響。材料中的核心事件是28名中學生「為完成一項生物課作業，從網上抄襲了現成材料」，這個事件對於學生而言並不陌生。他們或多或少，也做過類似的事情，學生能以自己的生活體驗和認知圖式來閱讀材料。以敘事體來呈現的材料，在內容的表述上明確、平易且符合考生的認知能力，既在文字理解上沒難度、易進入，又有個人化的想像與移情；在材料的敘述中不知不覺「埋下」若干立意的關鍵詞，如植入其中的「抄襲」「剽竊」「施壓」「屈從」「嚴詞拒絕」「點贊」「理 解」「質疑」等關鍵詞，有利於激發考生的解讀熱情和創造性思維，也足以啟發考生對立意和角度選擇的方向；而「該事件引起了全社會的關注」、「聽取各方意見」、「大家進行了激烈的爭論」等句，更貌似在引導學生選擇「家長」、「教師」或「其他市民」的角度來加入爭論。 從事件的敘述來分析，材料至少提供兩個主要角度：一是高二學生作弊怎麼看；一是女教師的行為（處罰學生與辭職而去）怎麼看。圍繞這兩個角度，可以延伸出更多的次要角度以及沾邊角度，這樣既體現了立意的多樣性，又可落實評分的層級性。 同時，材料又提供了諸多思考的向度（維度、角度）：辭職的女教師、抄襲的學生、學生家長、學校等等。這些「向度」，為學生寫作提供巨大的寫作空間，讓每個學生都有自己寫作的選擇與思考的方向。其實，無論選擇「學生」、「教師」、「家長」還是「學校」中的哪一個角度，都要首先對材料中給出的「學生作弊」一事是寬容還是嚴懲，表明自己的立場與態度。嚴懲派將批判「為完成一項生物課作業，從網上抄襲了現成材料」的「作弊」行為，其主要理由可能有：第一，這種「抄襲、剽竊」行為弄虛作假，嚴重違背了「誠實」做人原則， 德行低下，要受到處罰；第二，28名學生參與作弊抄襲，說明這不是個別現象，倘若不及時加以處罰，勢必造成可怕後果，未成年人的這種行為要及時制止管教，以免將來敗壞社會風氣；第三，教育學生成為一名誠實的公民，遠比通過一門生物課程更重要。而寬容派的主要理由可能在：第一，這只是學習中的一件小事，學生抄襲也是為了完成作業，本意是好的；第二，作弊的學生畢竟還是未成年人，應該給他們改正錯誤、悔過自新 的機會；第三，學校是教育機構，不是司法機關，學校要以教育為主，要講究教育方法，不能簡單粗暴地使用靠「處分」、判「零分」這樣的處理方法。28名一起做這樣的事，在一定程度上反映了學校在教育上的缺失。其次，寫作者還要對女教師的行為持反對還是支持表明自己的態度。女教師的行為又分兩個方面，一是「處罰」作弊的學生，一是面對家長、校方的施壓，她嚴詞拒絕，辭職而去。無論是支持者，還是反對者，都必然要追問女教師所作所為的原因，由表及裡，深入考究其是否成立，比如： 「她認為這些學生素質低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分，並警告他們或將留級。 」這一看法是否合理？為什麼？這樣做會帶來怎樣的結果？「她嚴詞拒絕，辭職而去。」她為什麼這么做？是為了維護個人的尊嚴，還是出於對學生的負責？這種行為值得嗎？會導致怎樣的結果？有了這樣理性的追問與深入的分析，就容易明確自己的態度，進而順理成章地提出解決的辦法。同樣，如果寫作的角度是學生家長或是學校，那麼，對於學生家長的「反對」「施壓」的理由，對於學校由「迫令」到「聽取」的變化原因，也要加以「由表及裡」地追問與分析，給出合情合理的解釋。 總之，學生可以選擇上述角度的任何一個，也可以綜合多個角度來確定立意，只要不脫離材料內容及含意的范圍，並在立足於材料的基礎上恰當地聯系當代社會生活，做到言之有據、言之成理，那麼，都將能在立意上達成重要角度乃至核心角度。 比如，以「抄襲、剽竊」為第一關鍵詞，從學生的角度嵌入，可以分析「公民誠信教育應從未成年（學生時代）開始」、「誠實做人比學業成績更重要」、「學生作假不可取」等命題，或聯想到「立德樹人」、「社會主義核心價值觀」等時代話題。比如，以「辭職而去（嚴詞拒絕）」為第一關鍵詞，從女教師的角度切入，可以分析一個人是做屈從外力而改變正確決定沒有原則的職業人，還是做一個為堅守正確的決定而做出犧牲的有思想、敢擔當的有尊嚴的獨立的公民；或聯想到「教書與育人，孰輕孰重」；「工作與人格，孰輕孰重」等話題。比如，以「理解」為第一關鍵詞，從家長的角度切入，理解不等於支持，可以分析學生家長愛護孩子的情感與理智上的矛盾，可憐天下父母心，對孩子的愛可以理解，但在惡行上的庇護卻不可取。古人雲：「父母之愛子，則為之計深遠。」孩子抄襲作弊
㈢ 學霸作文800字
學霸，顧名思義，就是學習能手中的高高手，是穩坐第一名的學習「霸主」。幸運的是我們班就有一個。不幸的是她每次都比我「高」，這曾經讓我有點郁悶。
暑假後開學沒有幾天，我們班就轉學來了一個女生。她高高的個頭，紅紅的臉蛋，黑黑的長發扎了一個大馬尾辮，走起路來有節奏的左右搖擺，非常漂亮。我心想，這小姑娘還滿漂亮的嘛。可惜，就是不知道是不是「綉花枕頭」呢。也真巧，我的同桌轉學走了，正好空著座位，她的個頭也和我一般高，老師就把她安排在我的旁邊了。
「你好，我叫夏木，很高興做你的新同桌。」她伸出白白凈凈的小手，笑眯眯的對我說。
「你好，我叫褚媞曦，我也很高興認識你。」我當然也禮貌的伸出手和她握手，說道。心裡卻在想，這么漂亮的女孩子，學習還不知道怎麼糟糕呢。等著看吧，考試的時候不定怎麼「糊了」呢。
上課了，這節課是英語課。英語老師發現來了位新同學，就用英語說道：「Hello！What『syourname？」只見她起立，從容的答道：「Hello！MynameisXiaMu。」
「Howdoyoudo？」』Howdoyoudo？「
「Iamgladtoseeyou。」
「Iamgladtostudywithyou，myteacherandmyclassmates。」
嗨，這傢伙口語還湊合！不過，這么簡單的對話，對六年級的我們來說，也不是什麼難事。誰知道是不是只紙老虎呢。
接下來，老師上課，講解單詞和課文，領讀。我們都跟老師一起讀。我一邊讀，一邊注意聽，她讀英語不僅聲音洪亮，而且非常准確。這讓我有點覺得，不能等閑視之了。
接下來的幾天，我們進行了幾次不同學科的測驗，她竟然毫無例外的都考了滿分一百分。我的天，真是傳說中「學霸」來了嗎？！我已經很努力，自我感覺也很好了，才考了兩個一百分，其他都在九十五分以上。
當然，我很不服氣。我也努力的學習。很快，期中考試來了。我的成績也不錯，兩門一百分，九十七，九十八，九十九點五。也可以吧。可是一看她的成績，我就羞愧得只想鑽到桌子底下。人家居然是四門一百分，就只有語文考了個九十八。還是作文扣的那兩分。I服了U。
也是自然，班長這個名號毫無懸念地落在了她的身上。我們一班人馬對人家那是佩服的五體投地，甘願俯首稱臣。因為她不僅學習努力，勞動積極，而且還很活潑好玩，我們終於成為了很好的朋友。希望在將來的每一天，我們都可以互相鼓勵互相學習，一直進步。
㈣ 作文我們班的學霸600字
我們班的學霸
說道學霸這個詞語，大家首先會想到那些每次考試總考第一名的人。在每個的心中，都有著那麼一個學霸，在我們年級的心中，乃至整個學校的老師心中，我們大家最最公認的學霸，就是馬一卜。
公認嬌氣女
我清楚的記得，就在三年級的某一個課間，我們都在發作業，突然，全班的人都圍到了馬一卜的周圍，因為她哭了，我們都急切的問她怎麼了，只見她吸了幾下鼻子：「我。。。。。我的。。。。。手。。。。。。手給。。。。。給。。。。。。作業。。。。。。。作業後面的書釘。。。。。。釘擦。。。。。。。擦破了！」
原本一句僅需幾秒鍾時間就能說完的話，馬一卜給說了十幾秒！但這卻絲毫不影響大家對她的關心，我們趕緊捧起她的手看看情況，她哭的連手都在擅抖著，我本以為都已經有多麼嚴重了，看誰知——僅僅擦破了一層皮！大家不約而同的發出了唏噓的聲音，大家都說馬一卜實在是太嬌氣了。原本宣化的人群一鬨而散。
書蟲
去年暑假，我和劉奕希一起去馬一卜家玩。我倆敲了好幾下門，卻沒人理我們，我又大聲喊著「馬一卜！馬一卜！」終於，我們聽到了點兒動靜，她慢吞吞的把門打開，她一隻手開門，一隻手拿著《書蟲》。兩隻眼睛直盯著書，我和劉奕希都張大了嘴巴，驚訝的看著她。
走進客廳，我被一塊用彩色粉筆寫字的小黑板所吸引。最上面用大號字體寫著「寒假計劃」，下面就是她的計劃了，什麼每天學習新概念了，什麼每天堅持讀《書蟲》了等等，看的我頭頂滿天星！
時光荏苒，一眨眼間幾年過去了，馬一卜現在還和以前一樣是全級公認的嬌氣女，全級公認的學霸，她是如此的可愛，如此的嬌氣，如此的令人敬佩，如此的堅持！
㈤ 以我不是學霸為題寫作文
只要功夫深，鐵杵磨成針
評清華「學霸」的學習精神
清華大學學生馬冬晗因無意間曬在網上的一張密密麻麻的學習計劃表而被網友廣泛關注！同時在她亮出的成績單中最低分是95分。因而「清華學霸」這一稱呼在網上迅速躥紅！。據了解，她曾是清華大學精儀系81班本科生，三年成績班級第一，現任該系團委副書記。在她的學習計劃表裡，從周一到周日，每個小時都做了非常明確的學習安排。並且她的雙胞胎妹妹馬冬昕，也是一樣的傳奇。
在21世紀這個信息發達的社會里，為什麼一張計劃表會引起軒然大波？為什麼大家會為這倆姐妹冠上學霸的稱號？為什麼大家會如此關注這件事情？這些難道不應該讓大家好好思考和反省嗎？這些問題不得不讓人回頭反思現在大學存在的普遍問題！大學給予我們的是什麼樣的生活！你的生活中除了戀愛、睡覺、逃課、上網、旅遊，是否還為夢想留有一席之地？是否已忘記了你擱置已久的學習計劃書？也許你曾信誓旦旦的暢談過自己的理想，但最終你是否依然堅持了自己最初的夢想？在那張被安排的密密麻麻的學習計劃表上我們看到的不是每天只休息六個小時，不是一周只洗一次澡，而是她對學習的堅持和態度！比阿斯曾說過：「要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。」
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」
當看到別人頭頂上閃耀的光環時總是抱怨自己從前如何如何？從不回頭考慮自己曾放棄過多少次、曾動搖過多少次，在許許多多的理由中卻從不給「堅持」一個合理的借口！大學生都一樣！不過你是在清華、北大還是地方高校，只要是一名學生都應該時刻保持著對學習的激情和樂趣。有人說現在的大學生就是在混文憑，現在的90後就是在揮霍人生！為什麼會有這樣的聲音？如果我們有堅強的毅力，執著的追求、不懈的努力、積極地心態···還會有人對大學生如此的看法嗎？還會對清華學霸的事件如此驚嘆嗎？如果你擁有學習的熱情和堅持毅力，執著的去用學習豐富自己，你還會對她們膜拜嗎？不會，因為你自己本身就是傳奇！所以，對於她們的這種堅持的精神難道不是我們身為學生應該學習的嗎？在網上為什麼受到大學生的膜拜和關注，因為「稀缺」！在筆者身邊有很多人都為自己制定了學習英語的時間計劃表，但他們總是堅持不了，要麼是自己的私事占據了學習時間，要麼就是在別人的慫恿下去逛街、去k歌、去瀟灑自己，其實這一類人什麼道理都懂，就是管不住自己，堅持不下去。有時候我們越是過多的關注什麼就是在說明現在的我們正需要什麼！我們需要的就是像學霸對待學習那樣堅持不懈的精神。回頭想想我們所膜拜的學霸，在她的高中、大學要有多少充滿誘惑的事情停落在她們身上。但結果呢？
偉大的科學家錢學森說過：「不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。」
當我們看到學霸德、智、體、美全面發展都做得這么出色的時候，可能會抱怨自己天生不如人。但是學霸則說：「只相信汗水，不相信淚水。」不管是誰、從事什麼樣的工作，都有一顆追求卓越的心。不是你不行，只是你沒有堅持到最後，向上吧！少年！「只要功夫深，鐵杵磨成針。」請相信這句話！
㈥ 以"我看學霸"為題，寫一篇議論文作文
我看學霸
第一次看到「學霸」這個詞是介紹一個女學霸。姓名籍貫不詳（主要是我不記得了）。感覺一、實再是太讓人佩服了。感覺二、實再是太讓人羨慕了。感覺三、我妒忌得不行，就這樣的人嗎？總體來說，是因為我自己實再太渺小了，小學基本成績60分，中學還算班上前10名，高中基本默默無聞了。這個學霸到底是怎麼練成的，居然能科科第一，還寫論文、出書、上報，保送出國，別人還在為畢業打拚她卻已經可以挑好幾份工作，實再是全能外加超人。 讓人不禁猜想：她肯定有教授級別的父親，藝術家級別的母親外加爺爺奶奶外公外婆都是老師，基本上近兩代的親戚都是大學畢業，從小基因優良耳儒目勤奮好學努力成才。
㈦ 以「學霸」為話題的800字作文
「學霸」這一詞，對於經常上網的人來說應該不難陌生吧？「學霸」顧名思義指的是學業上的霸主，不過現在多指學習刻苦、成績突出的學生。
那好吧！現在我就給大家介紹一下學霸的一天吧。
甲同學是一位初中生（男的），身材不很強壯，屬於中等偏瘦；身高不高，屬於偏下；樣子不帥氣，屬於現流行詞「屌絲」。不過人家學習成績突出，在班級里總是第一，在全校里名列前茅。人家以成績優異補先天而不足，為此招來了不少朋友。許多朋友都願同他說話，同他玩，即使他不常和朋友一起出去玩，而整天待在教室埋頭苦幹，攻克數學難題、物理難題、化學難題，熟讀語文文言文、古詩、英語語法、歷史、政治等等學科，但他的朋友們、同學們都並不討厭他，反而想要和他的關系拉的更近。
他是住宿生，但他的家離學校也並不遠，稍花十五分鍾左右便可到家，可是他毅然決然要住宿，據他解釋說「我不想為回家而浪費那十五分鍾的學習時間，要知道，十五分鍾可以學到很多東西，這十五分鍾里我可以想出一道數學難題，熟讀五篇文言文和五篇英語作文等等。」他的朋友聽了他的解釋都佩服萬分。
早晨他五點起床，然後他打開台燈開始學習，學到六點，這時候飯堂可以吃早餐了。於是他洗飯盒去吃早餐。他邊去飯堂邊看便利書（那種很小的書本）。他吃早餐只需五分鍾就搞定。他的朋友問他「東西吃那麼快對身體不好！」他駁道「Don』t mind 盡早吃完我就可以學習了。」他的朋友聽他這樣說後，就不再對勸他吃慢點了。他吃完早餐馬上去教室，他來到教室時，天還是漆黑漆黑的。就這樣，他一整個上午都在座位上學習，離開座位僅有一次，那就是去上一次廁所。不過，經他計算過，認為上廁所會浪費掉他大約幾分鍾時間，於是連廁所都不願去了，為的是為學習擠出時間！（So crazy）下午十二點整下課，這時候完全可以去飯堂吃午飯了。而他卻在教室多待了半小時，為的是等全部人都吃完了再去，這樣就不用排隊了，因為據他說「排隊會浪費我不等時間，這時間里我又很可能學到很多很多的知識，為謹慎可見，我還是多學半小時，待別人都吃完了再去」。他的朋友問他：「難道過了一整個上午什麼都不吃，你不餓嗎？」他說「餓？沒有的事。所謂「知識就是營養麵包」。」他的朋友不再說什麼了。有過一次，他因學的太痴迷，忘了時間，等來到飯堂後，飯堂早已收拾得當。於是他無奈回到宿舍。他的朋友得知他還沒吃午餐，便問他「你還沒吃午餐吧？你的家離學校並不遠，還是回去吃吧。」他說「回去？不了，回去會浪費我十五分鍾，我還不如利用這十五分鍾吃「麵包」充飢。懂嗎？」他的朋友稍微琢磨了會才悟。
他餓著肚子上完了整個下午的課程，據他同桌說，他在上課時肚子頻繁發出咕嚕聲響，但他自己不以為意。他同桌嘲笑說，吃「麵包」果然吃不飽呀！」但即使這樣，下課後，他仍不慌不忙的再學半小時後才去飯堂吃晚飯，理由同樣是不願為排隊而浪費學習時間。
晚上他一直學到十一點，這時，他才去洗澡。洗澡加洗衣服僅用時五分鍾，如此神速令他的小夥伴們都驚呆了。
最後，上床睡覺，他閉目思考，思考著思考著就不知不覺睡著了，他的一天就是這樣，學霸的一天就是這樣。
他日復一日的如此下去。
大家想想，將來他又會如何呢？有卓越的成就？有大好的前途嗎？
㈧ 我與學霸的交流作文1000
學霸，一個光彩熠熠，堂而皇之的稱謂；一個令人生畏，受人尊敬的稱謂。他可以是在考場上過五關，斬六將的關羽；也可以是學習上足智多謀，運籌帷幄的諸葛亮；當然，他也可以是鶴立雞群的佼佼者，也可以是萬里挑一的「東方不敗」。很多時候，他是別人眼中的偶像，他是別人奮力追趕的旗標，可以這樣說，作為一個學霸很難，但真正成為一個學霸很多事情也就不再難了。很榮幸，一個學霸正與我為同桌，不過，這個學霸只是有點與眾不同罷了……
鏡頭一——課堂上：同桌學霸，上課不怕，小差「飛機」，不足以掛。「學霸」身份的同桌，從來不屑於地球人這種課堂。不過，還是得給老師一點面子的啦，休息一下——睡覺；活動一下——跟周圍同學講幾句話，有時雅興來了，裝模作樣地「掃」一下書，誰叫這些知識他都懂得那麼快，誰叫他那麼的聰明？
鏡頭二——下課後：學霸嘛，總是比平常人多出一個大腦——聰明些。下課後的初一三班，同學們都在拚命讀書，與課桌融為一體，苦心鑽研。而「學霸」，從來都遵循著一個千古不敗的古訓——「勞逸結合」。回想起自己課堂上是那麼的「辛苦」，是該好好慰勞一下自己了，於是，他的課餘生活總是那麼快樂——要麼刷幾包零食優哉游哉的吃，忘乎所以的吃，要麼就是痛痛快快的玩，肆無忌憚的玩。即使期末來臨，也從不改變自己的戰術，他堅信，唯有讓自己身體與心靈放鬆，自己的靈魂才能得到凈升，自己才能穩坐「學霸」之位。不然，你以為學霸是平常人能當的啊，那是得思維有相當的高度，有與眾不同的學習方法才能當的啊。
鏡頭三——考試中：考場，不過就是學霸的娛樂場所。考試的九十分鍾，普通人都在冥思苦想，奮筆疾書中度過，完了之後，還要找幾個哥們兒一起對對答案，分享考試感受，有時在對答案時，發現了自己的錯誤，頓時捶胸頓足，哭得「死去活來」。可以這么說，考試，讓普通人都吃足了苦頭。但是，偏偏學霸不這么想。對於他們來說，考試是什麼？是襯托他們高智商的武器，是發泄他們情感的工具，那一張張看似堅不可摧的試卷，對於他們來說，不過是將來兵擋，水來火掩罷了。但我的同桌，從來只走自己的范兒，考試九十分鍾，很少動筆，達到不寫即是寫，寫即是不寫的考試最高境界。考試算個球？人間正道是睡覺。分數下來了，一張張三、四十分的試卷猜不透他的心思，只顧一個勁兒往他手裡鑽。他的眼神又多了幾絲惆悵，空氣彷彿在這一瞬間凝固了，我們等待著他的咆哮……然而，不料，幾十秒鍾後，他居然笑了，笑得那麼嘹亮，笑得沒有一絲凄涼。難怪，曠世奇才的所作所為，作為凡夫俗子的我，又怎能猜透？
我真想大聲宣布：「我的同桌是一個與眾不同的「學霸」！」
㈨ 寫一位數學學霸的作文
學霸
刺蝟！你不會寫這道題啊？我拍了拍前面人的背，刺蝟緩緩轉過頭：等我寫完我教你。
坐在我前面的不是只真刺蝟，只是外號，原名陶磊，班裡人喊他刺蝟是因為他那鋼針一般，一根一根向外舒展的頭發，十分張揚。不過性格卻與之背道而馳，相當的內斂冷靜。而且成績也是好得沒話說，一直蟬聯學霸總冠軍稱號。
自習課一個作業，一道數學題，班上幾個號稱數學天才的高手們，都已急得滿頭大汗，抓耳撓腮，我也是冷汗直冒。他呢，真是淡定的有點過分了，似乎絲毫沒有受到影響。我站起身來，向他望了一眼，他也在做這道題，再看看草稿紙，也已經報廢了三張。
他保持著淡定，不急不慢地在草稿紙上寫出一條條算式。學霸就是不一樣。
到了下課，我看了看他的作業本，嗬！我倒吸一口涼氣，他竟然全部做完了，我真是五體投地，甘拜下風啊。見我如此反應，他沒有絲毫反應，繼續寫著他的作業。見他如此，我不禁大呼一聲：大師，您就收我為徒吧！
這可真是冷靜成就學霸啊！
又話說一堂英語公開課，老師問了最後一個問題，准備在回答後下課，出其意料的是，竟然沒有人舉手。老師用他的目光掃視全班，希望看見一兩只舉起的手，可惜，暫時沒有。
Ok，thinkaboutitafterclass（好吧，下課後思考）。就在這時，陶磊舉起了那隻不常舉起的手。You，please。老師彷彿看見了一根救命稻草挽救整堂課質量的手。
只見陶磊站起來，從容淡定地回答出了答案。Good！老師毫不吝嗇贊美之詞。這節公開課也終於在掌聲中結束了，從此，學霸之名傳遍天下。
如此博學，如此淡定，不愧為學霸。
㈩ 學霸800字作文
夏日,熾熱的太陽在碧空如洗的天空中發出強大的力量.樹上的知了嗡嗡鳴叫.空氣中漫遊著熱的足跡,使人不得聲聲叫熱.班級里有三分之二的人拿著小風扇散熱,其餘的同學手拿書一邊扇一邊聽課.唯獨她獨一無二.烏黑的頭發里夾著一絲白發,額頭時不時流出黃豆般的汗水,打濕了校服.但她只是用手輕輕地擦了一下汗水,擦完後繼續專心致志的聽課.
這位同學就是我們班的遠近聞名的學霸——朱樂怡.
從我轉學以來,她的英語和數學的成績都是遙遙領先——排名從來都不下於前五名.沒有努力,哪會有成功呢!朱樂怡媽媽說,她寫完作業並沒有像我們撒腿就跑去玩.而是在做關於主科的練習題,做完後還復習1——10冊的英語單詞,更讓人驚訝的是她每天還得背默20個單詞.
這20個單詞雖然是之前學過的,但學過了那麼久必定也會忘,也就是說每天等於再背陌生的20個單詞哦!而且還要熟.噢不!我想常人是不可能做到的.但她做到了!讓我不禁想起句話——寶劍鋒從磨利出,梅花香出苦寒來.
朱樂怡雖然是學霸,但是也不會瞧不起我們這些「學渣」.
記得上個學期末,我因家有事不能來拿獎狀和寒假作業,我請她幫忙時,她二話沒說就答應了這事.而且還說到做到了.
這就是學霸——我們可愛的「樂毛」.