① 常州市第二十四中學好不好
從2006年開始二十四中就不能擇校了，因為是公辦學校，都是地段班了，以前還不錯，現在就不敢說了。進二十四中的一般都是地段上的，或者沒考上其他學校的，不過二十四中都會偷偷招擇校生的~~~
② 常州市二OO九年初中畢業、升學統一考試 語文試題及答案
一、積累與運用（共20分）
（一）積累（共11分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點漢字的拼音分類填在方格內。（2分）
烏鎮是中國江南的封面，傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉風景、風味獨特的美食佳yáo（ ▲ ）、bīn（ ▲ ）紛多彩的民俗節日、深厚的人文積淀（ ▲ ）和gèn（ ▲ ）古不變的生活方式使烏鎮成了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨著脈脈（ ▲ ）書香，在這兒展現出一幅迷人的歷史畫卷。 （摘自《課外閱讀》2009年第6期）
2．默寫。（7分）
（1） ▲ ，身世浮沉雨打萍。 （2） ▲ ，恨別鳥驚心。
（3）何當共剪西窗燭， ▲ 。 （4）但願人長久， ▲ 。
（5）無絲竹之亂耳， ▲ 。
（6）請寫出古詩文中表現作者雄心壯志的兩個名句：
▲ ▲
3．選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．保爾是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。
B．達雅陪同患傷寒症病癒後的保爾來到烈士墓前悼念革命戰友，墓前默念的那段「人最寶貴的是生命」的名言成了保爾人生的准則，同時也揭示了全書的主旨。
C．到後來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔與困難作斗爭。
D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版後產生了巨大影響。
（二）運用（共9分）
4．下面的語段有好幾處語病，請根據文後要求，用規定的符號直接在原文上修改。（4分）
換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：
①1954年，巴西足球隊在世界盃上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們准備承受。③可是，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象；④總統和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：「這也會過去！」 ⑤球員們心中懸著的石頭頓時放了下來。⑥4年後，巴西隊耿耿於懷，終於贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：「這也會過去！」
要求：（1）畫線處與現場氛圍以及球員們的心情不協調，請加以修改。（1分）
（2）片段在語言表達及標點使用上有毛病，請選擇3～4處加以修改。（3分）
閱讀下面幾則材料，完成5～6題。
材料一：蘭花被譽為「國香」、「香祖」、「天下第一香」，在我國有2000多年的栽培史，是我國最古老的花卉之一。我國愛蘭人士多傾心於淡雅類的蘭花，尋求內外統一，內涵與外在俱佳的賞心悅目的感受。愛蘭者喜歡采蘭、種蘭、賞蘭、養蘭並重，把快樂幸福貫穿賞蘭、侍蘭全過程。
材料二：一組蘭花圖。
材料三：一組蘭花的詩文。①芝蘭生於深谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為困窮而改節。（魏•王肅《孔子家語》）②蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。（唐•杜牧《蘭溪》。楚國大夫，指屈原）③芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴寒，含笑度盛夏。花中真君子，風姿寄高雅。（張學良《詠蘭》）
材料四：唐朝慧宗禪師酷愛蘭花，手栽數十盆。禪師要雲游，行前囑眾弟子看護好蘭花。某夜，風雨大作，弟子們恰巧未將蘭花搬回室內，蘭花毀損嚴重。禪師歸來，弟子們惶恐不安，以為必受重責。不料，禪師得知實情後，只淡淡地說了一句：「當初，我可不是為了生氣而種蘭花的呀。」
5．請運用蘭的相關材料對出下聯。（2分）
上聯：觀翠竹仰慕謙遜品節 下聯： ▲
6．「一株蘭草千幅畫，一箭蘭花萬首詩」，中國人對蘭真是情有獨鍾，這是為什麼呢？請寫出你的探究結果。（3分）
▲
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀短文《魔術的科學原理》，完成7～8題。（共4分）
魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法，歸根結底就是誤導。
魔術「誤導」的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發出聲響的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要。
科學家發現至少存在兩種類型的隱性誤導：一種叫做變化盲視，除非觀察者把變化前後的狀態直接進行比較，否則這種變化不會被發現；還有一種隱性誤導，叫無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。
誤導之外，利用視覺系統的特點，運用道具也可以產生非同尋常的效果。例如：
彎曲的勺子：魔術師晃動一把勺子，讓勺子柄看起來好像是柔軟的。
原理：視皮層里有些神經元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感，但它們對振動影像的反應不同於其他視覺神經元。結果堅硬的物體此時看起來就好像中間變柔軟了。
三維空間扭曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區域會發生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮。
原理：神經元分別適應了視野中的三個區域產生的運動影像。
（選自《青年文摘》2009年第8期，有刪改）
7．下列表述合乎文章內容的一項是：（2分） 【 ▲ 】
A．「魔術的科學原理」就是魔術師故意把觀眾的注意力從保密動作上轉移開來的方法。
B．「魔術的科學原理」具體指魔術「誤導」的心理原理和視覺系統的相關原理。
C．隱性誤導就是無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物視而不見。
D．因為視皮層里的有些神經元對振動的影像和物體的末端、中段的反應很敏感，所以勺柄看起來好像是柔軟的。
8．魔術師沒有運用「魔術的科學原理」的一項是：（2分） 【 ▲ 】
A．讓觀眾注意發出聲響的物件或看某個地方。
B．讓觀眾跟著數數或計時。
C．表演前問候觀眾來營造氛圍。
D．抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。
（二）閱讀《關掉你那個破瀏覽器》，完成9～11題。（共10分）
①有個20出頭的記者來采訪我，我跟她聊了一個多小時，發現她並不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個記者告訴我，她經常上網看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以後不要總是上網瀏覽，去看書吧，五年後你或許就能成一個名記者了。
②我不建議中學生上豆瓣這樣的傳播知識的網站，我不喜歡被太多種類的知識騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識。互聯網對我這個年紀的人來說，有些信息是有用的，（A）但對中學生這個年紀的人來說，是碎片，沒有任何用處。就像那個記者一樣。
③現在，接受知識的方式與過去有些不一樣了。那時接受知識有限，所以才有很大的想像空間，才有更多的時間去消化。現在，所有人對互聯網帶來的知識共享津津樂道。對於一個有判斷力的成年人來說，的確方便了許多，但是對於一個中學生來說，弊多利少。互聯網上只會告訴你答案，不會告訴你產生這個答案的過程，它會讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？
④知識共享要有可以接受知識能力的前提。如果你對文藝感興趣，別去看那些影評、樂評、書評等各類評論。我就是寫書評的，我寫出來自己很爽，別人看了只知道我是評論了，不知道我是為什麼評論的。真正的體驗要靠你自己。這些評論看似有幫助，實際上卻是在綁架你的判斷力。看那些所謂的文藝評論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴裡的饃的感覺是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個饅頭飽了是什麼滋味，你直接吃第五個饅頭能有飽的感覺嗎？即使有了也是假飽，時間長了你就會營養不良甚至餓死的。
⑤如果你想真正掌握一些知識，並且通過這些知識讓你更加明白清楚，那你就關掉你的瀏覽器。有時間去看看書，不要看我這個歲數（包括我）以下的人寫的書，因為他們不比你高明多少。去看那些比你大五十歲以上的人寫的書吧。另外，（B）千萬不要讓別人推薦你看什麼書，因為你不是他。按照你的興趣去買書，別看封面腰封上那些推薦語，很多人自己都沒有看過這本書就不負責任地加以推薦。
⑥珍愛你的青春，關掉你那個破瀏覽器。
（摘自《視野》2009年第5期，作者王小峰，有刪改）
9．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點。（3分）
▲
10．第①、④段中的事實論據各有什麼作用？請結合文章作簡要說明。（3分）
▲
11．你同意文中兩個畫線句的觀點嗎？請選擇一處表明你的態度並結合自身體驗加以簡要闡述。（4分）
▲
(三)閱讀《鋤柄上的眼睛》一文，回答12～16題。（共14分）
①我家有把小鋤頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大後，小鋤頭派上別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土裡扒食的父母不會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，後來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，於是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗爭了。
②起初手心沒有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，後來夾雜著血絲，最後那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到後來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。
③幾天後，手上的傷口結痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。後來長繭子的地方皮又蹭破了，再結痂，反復多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。我祖母曾經很形象地說，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。
④我很認真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曝曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發現這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，並擰在一起。在木紋凝結的地方，有顏色特別深的木節，不規則的圓狀。
⑤祖母說，這木節是樹受的傷，結的疤。我眼前彷彿看見曠野里的一棵小樹， ▲
▲ 。後來我曾向父親求證過，父親說，農人喜歡選有木節的木棍作鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。
⑥受傷是樹乾的不幸，但這不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發現，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農人。
⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。
⑧鄉村是落後的，繁重的農活並沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉村總讓我想起鋤柄上的木節，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。
⑨這鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得昏花，它是我人生的另一種視角。
（選自《神筆閱讀與作文》，作者王清銘）
12．選出理解與分析正確的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．文章採用順敘方式記述了「我」作為一個農人的成長經歷和真切感悟。
B．文中雖沒有具體描繪「足蒸暑土氣，背灼炎天光」的農家生活景象，但字里行間仍體現了「我」對農家生活的反感和否定。
C．第③小節，祖母用擬人修辭形象地告訴「我」成長就要歷經磨煉，這個道理也可以引用「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」來表達。
D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。
13．第②小節劃線句表明了父母的一種什麼心理？（2分）
▲
14．聯繫上下文，為第⑤小節空白處補上恰當的句子。（40字左右）（3分）
▲
15． 仔細閱讀全文，完成下表。（3分）
關於「眼睛」的三處文字 蘊涵的深層含義
⑴ ▲ 這疤痕使木頭更堅硬，並像眼睛一樣監督著我吃苦成長的過程。
純正的農人……都要長出這樣的眼睛。 ⑵ ▲
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。 ⑶ ▲
16．某班開展了以「我說成長的『眼睛』」為主題的班會活動，請認真閱讀下面兩則材料，結合本文內容就此主題談談自己的認識。（4分）
材料一：據報載，問題青少年的比例呈逐年上升趨勢，不少青少年因家境的貧窮、學業的負擔、青春的困惑、災難的打擊、師長的不理解等，或抑鬱寡歡，或自暴自棄，或混跡於三教九流，甚至暴力犯罪。
材料二：土家姑娘譚之平，16歲時母親病亡，父親重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起醫學中專錄取通知書，擔起「當家人」：19歲打工，經營小超市；22歲讀醫學中專；24歲讀醫學大專；25歲當「學生餐廳老闆」並發起成立「武漢城市圈義工聯盟」。2008年，她獲得了 「全國自強不息優秀大學生」的榮譽稱號。
▲
（四）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節選)和《成侯鄒忌為齊相》，完成17～20題。（共12分）
甲 文
鄒忌入朝見威王，曰：「……由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
乙 文
成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫閈①謂鄒忌曰：「公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰不勝，田忌不進②；戰而不死，曲橈③而誅。」鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。
田忌三戰三勝，鄒忌以告公孫閈，公孫閈乃使人操十金⑤而往卜⑥於市，曰：「我田忌之人也，吾三戰而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否？」卜者出，公孫閈因令人捕為人卜者⑨，亦驗其辭⑩於王前。田忌遂走。
（《戰國策•齊策一》）
注釋：①閈：念hàn。 ②不進：指不再威脅到鄒忌。 ③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。 ④說：念shuì，勸說，說服。 ⑤十金：當時齊國二十兩為一金。 ⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預測吉凶。 ⑦威：威懾，使恐懼而屈服。 ⑧為大事：這里指造反。 ⑨為人卜者：幫人占卜預測吉凶的人。 ⑩驗其辭：驗證占卜者講的話。
17．解釋下列詞語。（2分）
（1）門庭若市： ▲ （2）面刺： ▲ （3）期年： ▲
（4）不相說： ▲ （5）走： ▲
18．用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（5分）
（1）此所謂戰勝於朝廷。（2分）
▲
（2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。（3分）
▲
19．選出理解和分析錯誤的一項。（2分） 【 ▲ 】
A．甲文中「諷、刺、諫、謗、譏」幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。
B．甲文中「戰勝於朝廷」的最直接的證據是「燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊」。
C．戰功可以抹殺，事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實，事實本身是什麼是次要的，事實是由那些有心計的人來設計的。
D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌採用公孫閈的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方於死地而後快，這就是要加以批判的地方。
20．兩個片斷中的齊王表現出的性格特徵差異很大，試分別加以說明。（3分）
▲
三、作文（共60分）
21．請以「傳遞」為題，寫一篇文章。
要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限；
② 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；
③ 不少於600字；
④ 文中不能出現真實的校名和人名。
③ 常州二十四中學
中考和小升初都已經結束了啊？你要問什麼？
我自己並不推薦24中，因為我有一個認識的同學就在24中，據說他在24也有300名的樣子，但這次中考只考了560多分，還是靠關系進了5中。
但也要看你的家庭收入，我06年進1中初中的時候學費還只要3800，但今年就要7000了，還不知道會不會漲。。。
自己是1中的，覺得還是1中初中好，成績是硬道理，就看今年的中考，我們班包括擇校有30多個人進了1中高中~1個班也就49個人，這個比例已經是很高的了~~~~~~而且我們學校已經14年蟬聯全市中考第一了~~~~~~~~~~~~~
我當年還是應試，不過現在已經改成的人機對話，聽說是做選擇題，就是一些簡單的初中里學的內容，像「本世紀的三大化石能源是什麼」這種問題~
外國語我不太了解，但知道那的教改班的學生幾乎是全部直升省中的，只是這也要看你成績，畢竟年紀前50在教改班裡也是墊底。。那種心理落差你能不能承受。。而且外國語的學費也很高，今年和1中一樣是7000.。
報考要求我不是很清楚，但聽我今年小升初的表妹說是要學校推薦的，就是在小學平時成績要好~
④ 常州有哪些初中考的大專
常州大專類學校主要分布在武進大學城內常州信息職業技術學院常州紡織職業專技術學院常州輕工業職屬業技術學院常州機電職業技術學院常州工程職業技術學院江蘇工業學院是大學城內的最具實力的院校是本科類的據說會更改為江蘇工業大學！
⑤ 我現在初一了，成績不好，很擔心考不上高中。請問要考常州市第五中學各科要多少分在線等ing
1、要想進常州市來第五中學每門成績自至少要達多少分，很難說。
如果考生各成績很均勻，以常州市第五中學錄取分數線，乘單科滿分，除常州市中考總分即可。
2、常州市第五中學2015年分數線：552分。
3、常州市2015年中考總分：700分。
《關於做好2015年常州市高級中等學校招生工作的意見(常教招[2015]2號)》：
文化考試科目為政治、歷史、語文、數學、物理、化學、英語七門（其中政治、歷史兩科合卷）。語文、數學、英語滿分各為120分；物理、化學滿分各為100分，政史合卷滿分100分（政治、歷史各50分），文化總分滿分為660分。
2015年初中畢業生升入高一級學校均需參加市或轄市、區教育行政部門組織的升學體育考試。體育考試成績計入中考總分。體育考試成績滿分為40分（具體測試辦法按市教育局有關文件執行）。
中考文化總分加體育成績構成中考總分，滿分為700分。
⑥ 常州高級中學怎麼樣
省常中是常州地區數一數二的中學，教學質量還是非常不錯的，而且非常注重學生的版自主學習和興趣培養權，學校社團活動也很多，素質教育很好，有點像大學的感覺~不過對於孩子的自控能力和自主學習的要求比較高，不是老師在後面拿著鞭子趕得那種…如果你充分信任你孩子能夠在這種環境中嚴格要求自己可以考慮省常中，但如果你孩子不是那種自覺學習的最好還是不要去了，可以考慮前黃中學
⑦ 常州正衡中學直升考試什麼意思， 考上後考生中考有什麼優惠
簡單復的說就是從正衡初中制直接升入常州市一中高中的考試。因為正衡初中原來是一中的民辦初中，且生源質量很高，所以在每年中考前會進行內部的直升考試提前為一中選拔優秀生源。不過每年的政策會有變動。
我們那屆的政策是直升考試成績的前100名按成績高低被分到一中的教改1、2兩班，同時中考要達到一中的錄取分數線。如果直升考試在100名內，但中考沒有達線，擇校進一中擇校費好像有減免，但進不了教改班。我們後面一屆的直升考試對中考成績沒有要求，只要通過直升考試就能進一中教改班。
教改班是一中師資力量最好的班級，成績通常也是最好的，不過競爭很激烈。而且教改班在高考中是物理化學班，如果高考選擇考文科或物理生物，高二時會從教改班分流出去。
⑧ 省丹中，常州高級中學提前招生試題
說實話，我是報送高中的了，那些考試的確考了一些，難度看老師心情了，有時候60算高的。記住目的是多拿分，不會就放下。飲食。。。別考著試想出去就好了
⑨ 常州有哪些中學
江蘇省常州高級中學
常州第一中學
常州第二中學
常州第三中學
常州第四中學
常州第五中學
常州市第八中學
常州田家炳實驗中學
常州市青龍中學
常州市雕庄中學
常州市實驗初級中學
常州市第二十四中學
常州市理想中學
常州市北實驗中學
常州市正衡中學
常州市翠竹中學
常州市蘭陵中學
常州市朝陽中學
常州市同濟中學
常州市麗華中學
常州清潭中學
常州花園中學
常州西藏民族中學
常州北郊中學
常州市北環中學
星辰實驗學校
湖塘實驗中學
牛塘初級中學
東青實驗學校
前黃實驗學校
湟里初級中學
焦溪初級中學
鄭陸初級中學
芙蓉初級中學
中天實驗學校
湖塘橋初級中學
橫林初級中學
奔牛初級中學
遙觀初級中學
前黃初級中學
淹城初級中學
盧家巷實驗學校
夏溪初級中學
東安初級中學
禮河實驗學校
成章初級中學
馬杭初級中學
潘家初級中學
寨橋初級中學
坂上初級中學
劍湖實驗學校
橫山橋初級中學
卜弋初級中學
雪堰初級中學
泰村實驗學校
嘉澤初級中學
廟橋初級中學
鄒區初級中學
南夏墅初級中學
戴溪初級中學
運村初級中學
漕橋初級中學
江蘇省前黃高級中學
江蘇省橫林高級中學
江蘇省奔牛高級中學
江蘇省武進高級中學
三河口高級中學
橫山橋高級中學
湟里高級中學
鳴凰中學
洛陽中學
禮嘉中學
省前中國際分校
實驗中學
龍虎塘中學
新橋中學
百丈中學
圩塘中學
薛家中學
呂墅中學
安家中學
魏村中學
羅溪中學
湯庄橋中學
西夏墅中學
浦河實驗學校
小河中學
孟河中學
河海中學
新閘中學
鍾樓實驗中學
西林實驗中學
戚墅堰實驗中學
潞城中學
溧陽
溧陽中學
光華高中
南渡高中
埭頭中學
戴埠高中
竹簀中學
第三中學
實驗初中
燕山中學
光華初中
市二中
市四中
市五中
市六中
上黃初中
後六中學
戴埠初中
橫澗初中
平橋初中
天目湖實驗
蔣店初中
別橋初中
綢繆初中
上興初中
上沛初中
湯橋初中
後周初中
前馬初中
余橋實驗學校
南渡初中
強埠初中
舊縣初中
新昌初中
大溪實驗學校
社渚初中
周城初中
外國語學校
金壇
省華羅庚中學
金壇一中
金壇四中
金沙中學
金壇二中
金壇三中
金壇五中
河頭中學
白塔中學
水北中學
建昌中學
直溪初中
朱林中學
薛埠中學
⑩ 常州有哪幾個比較好的中學，尤其是初中
省常中民國的時候是完全中學。。。現在外國語學校是公有民營的帶有初中部的學校。省常中一直是常州最好的高級中學，在省內也負有盛名，甚至由於計算機競賽表現逆天，基本每年有一人進入清華姚班，還吸引了康奈爾大學圖靈獎得主親自到訪，絕無僅有。前黃高級中學也是省內出名的學校，長於傳統的數學、物理學科競賽。這兩所屬於籌建中的首批五星高中（截止2014年3月，未評，部分優秀學校校舍面積不夠），符合長期高升學率，優秀學科競賽成績，較好的國際交流條件和氛圍（校長論壇、AFS之類）。市一中稍遜，但在省內比較，還是很強的，放到南京，僅次於南外，南師附中和金陵，要好於十三中，這得益於常州整體水平較高。初中方面，外國語學校，正衡初中，星辰，河海等七所是民。印象中外國語學校中考明顯好於正衡初中，至少05年中考肯定是完勝（即使教改班前54名直升未參加中考，外國語的平均分依然達到了北郊的統招線），不知道正衡「中考n連冠」是哪來的，除非教育局將直升班54人的成績按照參加過的體育中考40分計入，統計外國語的中考平均分。公的初中，最出名的是二十四中和實驗初中，但是其實新區實驗中學，翠竹中學也是非常好的，個人認為新區實驗中學已經好於實驗初中但不如二十四中，翠竹中學基本與實驗初中齊平。外國語學校、正衡初中、二十四中的優勢在於能夠放眼全省競爭的視野。