1. 我的新學校600作文職中 寫景散文
新學校，新面貌，新生活，新同學，新老師……
總之，一切都是新的。剛剛升入中學的我還有些好奇，總覺得新環境的新東西太多了，真還有些適應不了。不過，我相信，時間一長，便能適應了。
在新環境中，我結交了不少新朋友，他們都是我的同學，雖然相處不久但都親如兄弟，如果一一介紹的話，還不知道要講到哪年哪月哪日呢。
但我最想說的還是我對新學校的認識。說起我對學校的認識，還得從報名那一天開始講。那一天，我和大多數同學一樣，背著我的新書包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進重慶市兼善中學的校門。我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是初一？一班碼搏。我轉來轉去，就是找不到它。要不是親切的老師指點迷津，我恐怕就「進得來，出不去了。」真是「不知廬山真面目，只緣身在此亮碼山中」啊。
我走在並不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的「注意事項」，心中不斷地分辨著東西南北，迂迴的過道轉得我頭暈目眩。終於，在我費了九牛二虎之力後，初一？一班教室跳進我的眼裡。那是一間寬敞的教室，它位於迷宮一般的教學樓里。
在開學的一段時間里，我一直感覺到學校就像迷宮一樣，我差一點就把學校平面圖畫下來了，如果不是我不會畫的話，我一定已經把地圖作好了。不過，在這樣的環境中，倒也加強了我學習地理的意識，所以，每當上地理課時，我都會全神貫注地聽講。
全神貫注地學習，是最消耗體力的了，消耗體力等於消耗食物。一連幾節課下來，肚子在不知不覺中已開始「嘰嘰咕嚕」地抗議了。不知是老師講課精彩，還是我聽得太認真，我上課時競不覺得餓，直到下課後，才感到肚子空空如也。於是到食堂打飯。
來到食堂，這里真是人山人海。每一個打飯處就像一個「結點」，人們里三層外三層地把「結點」圍個水泄不通。大家都手持飯卡向售飯機器上貼，七八張卡爭先恐後地向收銀機上貼去，幾乎要「爆機」了。工作人員忙大喊到：「不要慌，一個一個慢慢來，每人都有份。」可是，她那可憐的「貓咪叫」怎能敵得過眾人排山倒海的叫喊聲。於是，倒霉的收銀機只好「默默無聞」地承受「轟炸」。我也只好跟著人群，被擠來擠去，不知要過多久才能打到飯。敬模哪
友好的同學、和藹可親的老師、迷宮般的過道、寬敞明亮的教室、擠的食堂、花園般的校園，這就是我目前發現我新學校的特點。
我相信，在今後的日子裡，一定還會發現他更多的獨特之處
2. 職中學校作文寫景
有人說中陵老空職生的學習最沒有壓力，最清閑～～唉，可是面對中考失敗而走進中專職校園的屬學生而言又是否真的清閑呢？
我個人認為不是的，或者在我們走來尺瞎的路上看到的含知是更多的掌聲和鮮花饋贈給那些上了高中的同學，大多數人認為高中生壓力的重大往往超越了中職生。是的，他們是有壓力，面對著學校給予的壓力、家庭給予的壓力、自身以及各種外來元素給予的壓力、最重要的是面對著高考的壓力。他們有著目標，有著前進的方向，有一句明言――人有時就像一艘失去航標的船，不知駛向何方，生活必然黯淡無華。多麼地體現了人的心聲。高中生會為自己的大學夢而努力，那麼中職生為什麼而努力呢？
3. 踏入職業學校500作文
暑假開學，我來到一個新的班集體，不知不覺在這已經度過了一個星期。輪逗新的學校，回新的老師，還有答新的同學，都讓我感觸很深。
新的學校面積很大，如果把我原來所在學校看做是一個小球場，喊桐腔那麼，這所學校就是一個大的操場。這里整齊的教學樓，品種繁多的花草樹木，都讓我耳目一新。我很喜歡這個「花園」式的學校。鄭衫
新的老師對我非常關心，非常有耐心。我的每一位老師都很照顧我。因為我的眼睛不好（近視），老師特意把我安排到前排。上課時，每位老師都給我很多發言的機會，不僅讓我掌握了很多的知識，而且鍛煉了我的膽量。尤其是我的語文老師，為我付出很多。因為我的語文底子稍微差些，老師對我格外關照，總會抽時間給我講解一些問題。每次老師提問我，總會面帶微笑，這增加我很大的信心，當我每次正確回答完問題後，總會受到老師的表揚。因為新的語文老師，使我不再害怕語文這門課。這個學期我一定會努力的！拿好成績回報我的老師，回報我的爸爸媽媽。
新的同學對我很好。每次課間的時候，他們總會主動找我玩，主動和我交談。現在許多同學已成為我的好友。
對這里我已不再陌生。我喜歡這所新學校，以及新的老師和新同學。
4. 踏入職業學校400字作文
我的想像彷彿乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了 我們的未來學校。這時我沉浸在美好的幻象之中……
校門口，有兩個高智能機器人，站在門口每天歡迎我們來到學校。我們還可以和機器人交談，我們提各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要按電鈕，它就根據你的要求顯示出豐富多採的畫面。
校園的中心是一個大型的運動場，它的上裂晌空有一個由活生生的植物編織而成的頂，下雨時，它可以為我們遮雨，天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大型花環，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環行跑道，中間是一個栽滿絨絨綠草的足球場。同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層有電子籃球滑或場、高科技游泳池、電子乒乓球場、電子羽毛球場等體育設施，這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開迎春花、桃花、李花，還可以結桃子、李子供同學品嘗。
運動場的正前方是用植物編成的現代化教學大樓。房子裡面冬暖下涼，因為這些植物可以自然的調節裡面的氣溫。教室裡面的黑板是用電腦熒屏製成的，我們的老師只要按滑鼠就可以輕松的進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調控的，假如你寫字姿勢不正確，它就會悄悄地發出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的信源伍食物做成的，用完以後可以吃，在也不產身生那些污染環境的垃圾。
運動場的左側是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，裡面只有電腦，我們只要按滑鼠就可以查到你所需要的信息。第二層有現代化的音樂室、美術室等特長室。第三層是生物科技館，裡面有用基因、克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時光隧道車去古時侯考查察。
未來的學校是多麼令人神往啊！這一切還是靠我們今天腳踏實地認真學習，長大後去發明、去創造、去實現這美好的夢想。
5. 職業學校作文英語作文
華山美校
Hua shan art school
I graated from my art school.Our study's book always is professional books.Our professional crouse and the culture class is a half.
我畢業與華山美術學校.我們學習的課本是一些專業方面的書籍.我鍵嘩們的專業課程和文化課程是對半分開的.
Our school's professional teacher almost person master of the art.And they like art very much,perhaps also have some person just want to survive.Our school have three to four divide school.Our school's culture class was not very tide.Also have some students don't very like art.
我們學校的專業課老師大多數人都是精通於藝術的.並且他們也非常的喜歡藝術,(當然也不排除）或許也有一些人只是想要在藝術里求生存.我們的學校有三四個分校.我們稿稿行的學校的文化課不是抓得非常的緊.（也同樣不排除）有一些學生敬枝也不是非常的喜歡藝術.
Our school have the sixty teachers to seventy teachers construct for art.We are the happy family.
我們學校有60-70個教授藝術的老師.我們是一個開心的大家庭.
6. 誰能幫我寫一個以職中校園生活的作文 600字
我的校園生活
時光飛逝,日月如梭,五年的學習生活,一眨眼,便成了回憶.昨天,我還是個剛入學的小學生,今天,我已是步入中學課堂的中學生了.
五年裡,我們的學習生活充滿了酸甜苦辣,在五年裡,我們有喜有憂,有笑有淚,這些故事與回憶,早已在每個同學的腦海里編成了一本厚厚的長篇小說.這些回憶是難以忘懷的......
記得,剛入學的我,不適應學校的環境,也不愛讀書,是老師對我耐心的開導,是我從不愛讀書到愛讀書,讓我由笨到聰明,成績明顯提高的很快.哪一位位同學,更是熱情的幫助我,經過他們的幫助下,三年級,我語文竟然考了全班第一,這個成績對我來說,已是很不錯的,我十分興奮,可我還是哭了,因為我知道,我之所以能考高分,絕對離不開老是和同學對我的幫助,從那天起我就在想我也要幫助學習上有困難的人,使他們的成績在每次的作業中慢慢提高.
四年級讀過後,我因為動遷,讀書太遠了,所以,離開了母校,來到了諸翟學校,交到了新朋友.
五年的喜怒哀樂像天鵝展翅著雙翼從記憶深處,偏搭拿尺偏飛來......
回到母校,首先,我回到了教室,那個,曾經我們用了五年的教室,上課啦,這鈴聲依然那樣熟悉;同學們端端正正的坐在位子上,這讀書聲,響得很,十分清晰,同學們十分用功,讀的朗朗上口,那時,我們知高也是這樣用功;來到操場,同學敏悶們歡聲笑語的,在幹嘛呢?原來,同學們正在開運會呢!50米的同學,待槍聲一響,像劍一般的沖了出去,沖出了起跑線,到達了終點,同學們都跑出了好成績、200米的學生,裁判剛說開始,就像俊馬一樣,奔向終點......
我們曾經努力過,奮斗過,在拔河比賽中,有好幾次差點過了紅綢線, 我們為那十來個同學加油,為他們,吶喊助威,最後,我們贏了,盡管,喊破了嗓子,但是望這那金光閃閃的獎狀,心裡既興奮,又激動,就這樣,我們為班級拿下了榮譽.
五年了,在這段時光里,才不止這些呢.
我要和母校說Goodbye了!
光陰似箭,日月如梭,五年的時光是短暫的,但,五年的故事是永遠不變,甚至會更加漫長的延續下去......小樹伴我成長,母校是我成長的搖籃,是守護我長大的翅膀......
五年的校園生活是難忘的,但也是毫不褪色的,但在哦,我的心靈深處,永遠,擦不掉,現在,我必須去中學開始,新的校園生活.
再見了,母校!五年的校園生活永遠是
難忘的
難忘的
難忘的
......
7. 職中――我的校園生活的作文三百字左右
[我的校園生活作文]
每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路，我的校園生活作文。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化空兆成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為豎虧喚勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們余凱歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服
8. 職中豐富的學校生活作文1000
現在我進入職校已經快一年了，在這個風風雨雨的一年裡，我真的是成長了，長大了，原來那個懵懂的小孩已經不在了，現在的我經過了一年的磨礪，已經變得成熟，不會再有小孩子的脾氣
當我剛進校門的時候，我對著一切的事物都充滿了強烈的好奇和嚮往，第一學期，我是住校生，在沒有入校前，都嚮往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑，但是當自己真正的住進這個校園時才明白什麼叫「自由」，在住校期間有許多的煩惱，從小在那個溫室長大的我，真正的脫離了家，真的沒有辦法獨自的生活，那時候每每看見走讀生，拿著白色的校牌走出校門的時候，心裡都有一種說不出的滋味，我羨慕他們每天都可以見到自己最親最親的家人，每天都能吃到自己媽媽煮的飯菜，每天都能睡在自己的小小被窩裡面。而這一切的一切都是我不能得到的，在學校的生活是沒有自己獨自的時間的，在處理好自己學習上的事情的同時，還要處理好與同學間的關系，每當走進天天都要走進的食堂看見熟悉的面孔在烹調美味的食物時，都會有一陣無可奈何從心底一涌而上，每周我的生活費有100塊錢，但是為了車費等一些費用我只能省吃儉用，節省出100元裡面的五分之二，一周的伙食我都是吃的比較差的，青菜雞蛋面，幾乎是每天就是。
原本是班級這個大家庭裡面的一個小小的角色，但是因為一次而然的機會參加了徵文比賽，因此我得到了我在班級的第一份工作——寫稿子，到現在我仍然迷惑，我的啟攔作文水平其實不好，但是為什麼大家總是這樣的看中我呢？慢慢的到了團員的選拔，本以為自己能夠選上，但是我錯了，到了學期末，和自己的宿舍的舍友產生了一些小摩擦，他們都開始排斥我，但是我沒有說一句話，這件事情沒有告訴家人，等到了學期末才慢慢的告訴了家人，逐漸的第一學期結束了，不知不覺中進入了第二學期……
班主任換了，什麼都換了，這一學期因為交通方便時間寬裕，我不住校了，在走讀的生活里，也體會到了走讀的心酸，這學期我還是接猜脊管著班級每周的稿子的任務，慢慢的我愛上了它，對寫作產生了濃厚的興趣，由於學生會要召集新成員，班主任推薦了我，我也抓住了這個機會，進入了學生會的學習部，加入共青團等，在這一學期裡面真的有好多事情，這學期里我努力過了，因為我要證明給曾經欺負過我的人看，在這個學期我和以前宿舍的同學的關系漸漸的好了，不再有以前的爭吵和排斥，這是我這一個學期最大的欣慰。
點題結尾
在進入職校之後的我成長不僅僅的限於此，我一夢醒來我成長了，變得更加的成熟，學會了堅強，學會了處理事情的理智，學會了怎麼悄兆胡才能認真的工作，學會了怎麼才能忘記，在我的工作中必須忘記任何的感情我才能好好的干起來，才能很好的完成我的工作，我也學會了勤儉節約，有了一定的理財觀念，我長大了，真的長大了，在我的身上少了一份天真幼稚，多了一份成熟；少了一份多情，逐漸的明白了感情的真諦，以前看見情侶們總會羨慕不已，但是現在我知道了，什麼才是我當前的任務，什麼人才是我該愛的，這一年的成長讓我改變了許多，真的，我真的變了，也許進入職校是我正確的選擇，讓我看清了許多原本我在初中時期看不到的事情，在職校中收獲最大的就是學會了承擔責任
9. 校園生活作文800字(職業學校)
春天,春姑娘悄悄地跑來了.翠綠的松樹,吐出了新的像針一樣的薯升葉子,淺綠淺綠的.在微風的吹拂下,它晃動著樹枝,彷彿在跟人們點頭微笑,雪松周圍的花兒開放了.最誘人的算是月季花了,有的還是花骨朵兒,有的飽漲得像要破裂似的,有的綻開了粉紅色的笑臉,當你走到它身邊的時候,會有一陣香味撲鼻而來.蜜蜂姑娘忙碌著采蜜,有時在花木叢林里翩翩起舞；不住的發出嗡嗡地聲音,好象在對人們說：「今年又有許多蜜吃了.」教室前方的一排排水杉樹已經醒來,伸了個懶腰,就開始工作了.在春姑娘的幫助下,露出了嫩綠的新葉.
新葉一天比一天茂盛,迎來了夏天,雪松已是枝繁葉茂,遠看像撐著的一把大傘.天氣炎熱時,雪松就像一台電風傘,同學們坐在下面乘涼,愜意極了,有的在玩耍,有的在跳橡皮筋.雪松的兩側是黃楊,就像綠色的帶子把雪松裹住.
秋季,樹的葉子開始逐漸脫落,但是,這又迎來了豐收的季節,教室門前的柿子樹上掛滿了一個個柿子,就像一盞盞小紅燈籠似的,把枝條壓彎了腰.當同學們吃到這香甜可口的柿子時,心情是多麼的舒暢呀!
秋爺爺悄悄地走了,寒老大爺又跑來了,一場鵝毛大雪之後,你走進校園會被這樣的景色迷惑：操場白了,樹木花草白了,房屋也白了.多麼美麗啊!大雪給整個校園披上了一緩手橋層白色的衣裳.同學們來到學校打起了雪仗,玩著玩著,我們忘掉了一切.這時候,身上頭擾猛上全是雪.
校園給我們帶來了歡樂,我愛我們的學校,我愛那兒的美麗景色,我愛那無私的奉獻精神!
10. 職中學校感受作文600字
摘要 職中作文教學研究是一個涉及面很廣且有相當深度的課題，本文只是浮略地談一點認識。在作文教學中，一方面我們要讓學生化被動為主動，這就必須首先直根生活、有敏銳的感悟力，從而激發興趣樂意去寫。另一方面教師的指導要貫穿於整個作文過程中，包括語言的基本功訓練、材料的積累、寫作角度的選娶善於創新、學會修改等。通過實踐，收到了一定的效果。
關鍵詞 作文教學 剪碎生活 寫作興趣 逆向思維 修改指導
職中作文教學長期以來，因學生的基礎問題而難以突破，許多學生望「文」生畏。因此，如何引導他們樂意去寫是難點，如何指導是重點。下面，我就這兩方面的問題，浮略地談一點認識。
一、 生活為針，興趣為線，穿針引線為「縫」文。
1、要把作文回歸到生活的起點。
一個高明的教師應該懂得，「審題」的實質就是「審視生活」。給題目、給材料，都是從生活中來，有的是生活的提煉，有的就是生活本身。如果能夠透過題目或材料回到生活中去，在廣闊的背景中去審視和分析其淵源、內涵、症結所在，命題作文就可以最大限度地擺脫「限制」，還寫作以自由、完整之軀。
2、教會學生「剪碎生活」。
「剪碎」一詞源於清人李漁，他對寫作有一個相當精闢的比喻：「作劇如裁衣。其初，以完全者剪碎;其後，以剪碎者湊成。剪碎易，湊成難。」這段話，生動地展示了寫作從生活到文章的製作過程，同時也是一項很艱難的工程，學生往往是「剪碎不易，湊成亦難」。因此，我要求學生平時注意把生活中的材料分門別類，再從中提煉、取捨、改造，為「湊成」作好明啟准備。
3、提高學生對生活的感悟能力。
生活是人生的教科書，我激勵他們要熱愛生活，勤於思考，具體表現如下：首先，培養學生對生活的新鮮感。一要帶著感情和想像去看待生活中的普遍現象，二用陌生的眼光去看待熟悉的事物，三是經常處於不同的位置感激鉛如受生活。其次，要培養學生對生活的悟性。我要求他們在周記中體現出：從激冊日常的普遍現象中悟出生活的哲理;從多採的自然現象聯想到紛繁的社會生活;有內省力。長期下來，學生的筆觸就顯得細膩多姿，內容不再空洞蒼白。
4、激發寫作的興趣。
首先，我鼓勵學生寫生活札記。一開始，我沒有要求他們寫具體的內容，而是想寫什麼就寫什麼，然後根據所寫的內容，開設一些欄目，在班上評議，可以的話，再編成班報等。其次，我注意用心命題。作文的題目直接影響學生的寫作興趣，如果能夠給學生有傾吐的快感，和時代生活密切相關，學生就有東西可寫，寫起來也會得心應手。這樣，學生從中產生了寫作興趣。
二、 語言是表，材料是肉，文風是骨，指導是髓。
本文來源於百分網（http://www.oh100.com/），轉載請保留此標記，謝謝！
1、錘煉語言是基本。
語文教學最基本最直接的任務，就是要教會學生理解和運用祖國的語言文字，形成扎實的基本功，進而內化為學生的良好素質，因此，我從多方面訓練學生的語言：(1)訓練學生活用詞語。讓學生學會自己構詞，讓學生明白到只要巧妙組合，自己也可以造出能獲得大家認同的新詞。(2)訓練學生巧用文言。引導學生感受文白交融之美，在行文中適當巧妙地嵌入學過的文言詞語，使文章更具有美感和文化品位。(3)訓練學生多角度地引用名言，卻又在情理之中。
2、積累材料待入文。
葉老曾說：「生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。」可見，材料積累這一環節在寫作訓練中多麼重要。而材料的來源，無外乎兩種渠道：一是社會生活材料，一是書本傳說材料。前者靠感受，後者憑閱讀。因此，我們可將「寫作之源」分為兩方面：一方面是直接的，即通過深入生活、觀察生活，從而認識生活、感悟生活，獲取有直接的生活材料，由此而寫來的文章，往往能達到情真意切、枝豐葉茂。另一方面，是間接地獲取材料，這主要來源於書本，當然也包括道聽途說的趣聞逸事等，對於中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。魯迅先生就有這樣的寫作體會：「文章怎樣做，我說不出，因為自己的作文是由於多看和練習，此外並無心理和方法的。」
「生活是寫作的源頭活水。」文章是生活的再現與反映。讀文也好，體察生活也罷，對於學生來說，都是積累寫作素材的有效途徑。作為語文教師，自當指導好學生為此而努力。
3、多角度開拓求發展。
我們面對一道作文題，不要只從詞典的意義去解釋它，而要突破這個局限用新的視點去審視它，解釋出新的含義。思維不能只走一條路，要呈輻射狀態展開。即從事物的每一個方面、每一個特點，甚至每一個因素出發，展開思維、聯想，這樣，每條思維射線的落點，就可能產生一