中學綜合素質作文評分

㈠ 請問各位大神 教師資格證中學綜合素質作文沒寫夠字數 寫了近八百字會扣多少分阿

標準是：語句通順，立意明確，符合命題要求，首段比較有自己的版觀點文字功底深厚的話更出彩權。字數不夠的話也是寫作扣分的重要一項，不過不用太擔心，100字以內是扣一分，你要是文采比較好，字數不是差的太多，沒必要過於擔心。

㈡ 教師資格證考試 中學 綜合素質作文的評分標準是什麼 如果字數不夠扣多少分

標準是：語句通順，立意明確，符合命題要求，首段比較有自己的觀點文字功底深厚的話更出彩。字數不夠的話也是寫作扣分的重要一項，不過不用太擔心，100字以內是扣一分，你要是文采比較好，字數不是差的太多，沒必要過於擔心。

㈢ 教師資格證考試綜合素質考試作文沒寫完扣多少分作文的評分標準是什麼呀

教師資格證考試綜合素質考試作文沒寫完扣2-5分不等。

教師資格證綜合素質作文評分標准：內

一等(50-38) ：立意切合容題意，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美。

二等(37-25) ：中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚。

三等(24-12):中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草。四等(11-0)：中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。

(3)中學綜合素質作文評分擴展閱讀：

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

參考資料來源：網路-教師資格證考試

㈣ 綜合素質考試沒寫作文扣分數是不是很多

沒寫作文，你的作文就是零分。

作文成績挺重要的因為佔分很多，即使綜合素質考試沒有那麼重要但是我們也應該認真對待。而且綜合素質考試成績對高校的自主招生是很有用的。

(4)中學綜合素質作文評分擴展閱讀：

根據教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）和江蘇省教育廳《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》（蘇教基〔2005〕16號）的精神，設置全省普通高中學生學業水平測試。 實行學業水平測試是為了加強對高中的課程管理和質量監控，同時，向高校提供更多有效的考生信息。實行學業水平測試有利於促進高中學生全面發展，有利於高校更加科學、自主地選拔人才。 學業水平測試從2005年秋季入學的學生開始實行。

學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試、語數外科目考試、綜合素質評價，共同構成完整的高中學生綜合評價體系。

學業水平測試科目根據高中學生修習的要求設置。鑒於語文、數學、外語另外組織考試，藝術、體育、研究性學習等列入綜合素質評價，這些學科不再列入學業水平測試的科目。

學業水平測試科目設置堅持基礎性與選擇性相結合原則，即有共同必修的科目，也有個人選修的科目。為減少測試科目與測試次數，選修科目測試的內容包括該學科的必修內容。

㈤ 教資綜合素質作文評分標准

一類作文（50-38分）：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作。

標題，不寫，扣5分，文章結尾不寫、字數多於600字，扣10分，少於600字，殘文11分以下，語句錯誤2個扣1分，5個扣3分，多於5個，扣12分。

資格證作文的評分標准基本上分為7個方面，首先是切合題意，即作文的中心是否和題目所隱含的中心相一致，如果一致就切合題意，否則就不切合題意，文章要做到切合題意，就需要在動筆之前對作文的題目進行細致而深入的分析，找出題目所隱含的中心。

(5)中學綜合素質作文評分擴展閱讀：

注意事項：

雖然教師資格證考試已成為全國統考，但是即使卷紙是一樣的，不同地區、省份在進行評判的時候閱卷規則和標准也會有所差異。但無論規則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分數。

參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應該從教育的角度、教師的角度出發，在教師資格證考試中作文的文采並不是獲取高分的決定性因素，文採的作用不過是錦上添花，絕大多數人都只有普通的寫作水平，但是只要觀點到位我們仍可取得二類文及以上的成績。

㈥ 教師資格證考試綜合素質作文跑題的話大概能給多少分如何計算分值的

標準是：語句通順，立意明確，符合命題要求，首段比較有自己的觀點文字功底深厚專的話更出彩。字數不屬夠的話也是寫作扣分的重要一項，不過不用太擔心，100字以內是扣一分，你要是文采比較好，字數不是差的太多，沒必要過於擔心。

㈦ 中學綜合素質作文評分標准

(一)基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

(二)發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用

2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力

4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想像有獨到之處⒃有個性特徵

㈧ 綜合素質作文剛寫到800多扣多少分

綜合素質作文要求就是寫到800字，所以不會扣分。

《綜合素質》考試中，寫作評分中會將考生的作文大致分為四等，每個等級中會有寫具體要求：

一等作文（38－50分）：切合題意、中心突出、內容真實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。

二等作文（25－37分）：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。

三等作文（12－24分）：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真是、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四等作文（0－11分）：偏離題意、重心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。

(8)中學綜合素質作文評分擴展閱讀：

面試科目

1、幼兒園教師資格面試不分為科目。

2、小學教師資格面試分為語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學通識科目等11個科目。

3、初中教師資格面試分為語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個學科。

4、語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17門學科的高級中學教師資格面試。

㈨ 教師資格證考試中學綜合素質作文1000字寫了700多字，沒結尾，會扣多少分

請看教師資格證考試綜合素質評分標准：
一類文(50-41分)
切合題意、中心突出、內容專充實、感情真切、屬結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。
二類文(40-31分)
符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
三類文(30-21分)
基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四類文(20-10分)
偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
五類文(10-0分)
沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。

㈩ 老師，如果中學的綜合素質作文，符合題意了，字數也夠了，就是文筆不好，最低能給多少分呢

教師資格證綜合素質作文評分標准如下:
(一) 寫作分數等級劃分
一等(50-38) 緊密圍繞教育背景、教師身份寫作，立意切合，中心突出，內容充實、情真意切、結構嚴謹、文體明確、語言優美、引經據典、字體優美;
教育學、心理學、教師職業素養，結合教育場景、學生心理，站在教育事業發展、教育體制改革的維度書寫;
二等(37-25) 站在教師立場思考主題，站在教師立場思考主題，中心符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體突出、語言通順、字跡清楚;
符合教師的職業素養,稍微聯系理論和現實
三等(24-12) 站在普通個人角度，中心基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;
行文相對幼稚, 沒有聯系教師身份與教育發展，僅談人生道理
四等(11-0)觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。
不具備作為教師的基本素質和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺
(二) 寫作硬性扣分項目
寫作與文章相關的硬傷主要集中在內雜缺和語言表達基本功上,主要幾大硬性扣分項目有: 標題，不寫，扣5分，
文章結尾：不寫,字數多於600字，扣10分;少於600字，殘文11分以下.
語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多餘5個，字句錯誤降等,降12分。