㈠ 我在____的引導下成長 作文
我在老師的培育下快樂成長
在老師、同學們的關愛下，我生活得非常開心，學到了不少新的知識。這兩年來，有許許多多事情給我留下了深刻印象。
語文肖鳳芝老師、數學王妹紅老師總是鼓勵我，給我勇氣，讓我大膽舉手發言。在老師們的幫助下，我不僅各門功課都學得很好，而且還練就了一套組織能力，我一直當了兩年班長。我是老師的得力助手，是同學們的好朋友。
學習語文，我們讀書識字，朗誦古詩，了解祖國的文明，在去年學校舉行的朗讀比賽中，我得了一等獎；學習數學，我逐漸知道了科學的奧妙；學習自然，我們看到了大自然的豐富多彩；學習音樂、舞蹈，讓我站到了舞台上，在校園歌手比賽中我獲得了二等獎；思想品德課，教我做怎樣的人；體育課上，我們生龍活虎，朝氣蓬勃；美術課上，我展開想像的翅膀，描繪我心中的五彩世界。。。。。。在學校里，我與同學互相幫助，團結友愛。老師就像園丁一樣辛勤呵護我們這些小苗苗，對我們取得的每一點成績都及時鼓勵。當我們出錯時，老師又及時給我們批評和指正。
群立小學不僅為我們提供了優良的學習環境，也為我們創造了豐富多彩的課外活動，使我們學到了許多課外知識和技能。如今我已經學完了二年級的知識，下學期我就是三年級的學生了。在老師的辛勤培育下，我像一棵幼苗，在群立小學快樂成長。
向天發誓！！絕對一字一字打出來的O(∩_∩)O哈哈~！累死了/(ㄒoㄒ)/~~啊~
希望對你有幫助~\(≧▽≦)/~
( ^_^ )/~~886
㈡ 以「我在孔子的引導下」下為題作文600字急啊！！！~~
我去過孔子傳播思想、教育弟子的聖地——曲阜。或許由於相隔的時間太長了，我只記得「孔府」的比皇宮還高的門檻；「孔廟」的滿院銀杏樹；「孔林」的子貢手植樹和旁邊那塊會流淚的石碑；還有那條在樹蔭下長一華里的路，路的一邊種了73棵樹，代表孔子享年73歲，另一邊種了72棵樹，代表孔子3000弟子中的72賢人。但是，使我永生難忘的是那一股如煙霧般飄緲的書香，和那一片讓人不忍破壞的寧靜。我現在才明白，孔子對人的教育意義絕非只在《論語》之間，還有那種好學、勤奮的精神和氣沉丹田、平靜祥和的氣質。 我曾經十分崇尚墨家思想，因為我認為「兼愛、非攻」比孤零零的一個「仁」字更富有血性。我覺得儒學太中庸了，有時表現出一種懦弱。隨著我理性思考的能力的提高，我意識到，雖然「儒」和「懦」兩個字很相像，但它們的意思卻不可同日而語。我了解到，墨家思想是從儒家思想中分離出來的，它們的本質都是躲避爭端，崇尚和平，它們可以融為一體。 其實儒家思想並不難理解，就看你怎麼看它，我以往的看法有些消極，實際上，儒學並不是懦弱，而是一種大度和寬容。寬容並不等於懦弱，具體來講就是，不是爭不過，而是不喜歡爭斗。 儒家思想在現代社會中表現的沒有在封建社會中那麼明顯，因為封建社會有森嚴的等級劃分，「仁」就能在等級之間表現出來。而現在社會講求人人平等，人權自由，「仁」就隱藏在了生活的細微之處，化身為「禮」，正所謂細節決定成敗，儒家思想正在不覺間引導著我們邁入新的時代。盡管世界日新月異，科學突飛猛進，我們還是把 「萬世師表，至聖先師」的孔夫子的一言一行，奉為人生的榜樣。 在我的眼中，孔子永遠是那個穿著布袍，拄著拐杖，頭頂有丘的老頭；永遠是那個性格沉穩，天資聰穎，堅強固執的思想家。但是他的靈魂卻穿越了亘古的長空，向我們訴說著「是謂大同」的理念。 每次我讀到「是謂大同」，就會想起柏拉圖的理想國，但孔子與柏拉圖畢竟是不同的。我想引用於丹的一句話：「孔子沒有色彩，只有溫度。」沒有色彩，在我看來就是適合一切的色彩。 《哲學的故事》一書中作者因為沒有介紹中國的哲學家——尤其是孔子——感到十分愧疚，其實，沒有介紹孔子也絲毫不會泯滅孔子的地位。 天不生仲尼，萬古如長夜。你能夠想像沒有這位失去色彩的哲人的世界
㈢ 跪求作文！題目：我在（）的引領下 速度啊！
朋友，你去過…………學校嗎？首先印入你眼簾的，一定是「……小學」四個金光閃閃的大字——這就是我們可愛的校園。
在我們的校園里，到處都盛開著美麗的鮮花，到處都可以望見修剪得十分平整的綠蔭蔭的草坪，尤其是在靠近操場的西北角上，有一個開著各種鮮花的美麗的大花壇。這個花壇，遠看是一個五角星的圖案，近看就是五彩斑瀾的花的海洋。
每當奼紫嫣紅的春天來臨時，花壇里的桃花樹就伸展出無數條枝丫，就像一位久別的朋友，張開雙臂，迎接遠方客人的到來。那粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群群小頑童，爭先恐後地讓人們觀賞自己的艷麗豐姿。這時，如果你撥開茂密的花叢，還會發現另外一些小生命——樹旁的小草。這些小草盡管沒有鮮花那樣誘人，但也吐出它嫩綠的紛芳。不與他人比長短，不與別人爭榮譽，只顧默默地奉獻，這就是小草的品質。想到這些，我便對小草肅然起敬。
當炎炎的夏日來臨時，花壇頓時又換成另外一番景象。這時，你可以看見一株株婀娜多姿的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個驕傲的公主，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。每每同學們被烈日曬得汗流浹背時，就會很自然地來到這些柳樹下避暑。不過片刻，就會覺得渾身清涼舒爽，剛才那種熱勁早已消散得無影無蹤了。
當瑟瑟的秋風吹過，花壇里到處是枯枝敗葉，可就在這落葉中間，幾株顏色迥異的菊花卻迎風招展，不時散發出一陣陣沁人心脾的幽香，花壇中的菊花雖然為數不多，但經常受到同學們的嘖嘖稱贊，不為別的，就是因為它有著斗霜傲雪的品格。
寒冷的冬天來臨了，我們這里的冬天雖然沒有北方那種雪花紛飛、銀裝素裹的景象，但仍然是百花凋零的世界。在這樣的季節里，只有紅梅還在堅強不屈地生存著。遠遠望去，那一棵棵紅梅就像一個個戍守邊防的戰士挺立在冽凜的寒風之中，這時我不禁想起陳毅爺爺的著名詩句：
隆冬到來時，
百花跡已絕。
紅梅不屈服，
樹樹立風雪。
我們校園的這個花壇，就像是一個技藝高超的魔術師，根據一年四季的更替而變換著各種各樣的花色，時刻給我們以美的享受。
㈣ 我在孔子的引領下
在孔子的引領下
偶然思索，回到記憶中去，掬起一捧回憶，驀然發現人總是在迷茫和知曉中徘徊。就像那時正是13歲時的我，總是一個人在岔路口面對種種選擇卻無法勇敢的向前走去。
這才發現，我原來一直在孔子的引領下一步一步向前走著。
「士志於道，而恥惡衣惡食者，末足與議也。」這是孔子說過的一句話。讀這句話時，正是我們上過了《論語十則》後對孔子這位大教育家產生了濃厚的興趣。同時我也正處於一種矛盾狀態，這時的我總是想著物質方面的享受，卻又想有更高精神生活。也許就是這句話讓我從這矛盾中出來了。孔子認為一個有遠大抱負的人，不應迷戀和陶醉於眼前的物質享受，更不能為了追求一時享樂而去貪圖不義之財，從而葬送了自己終生的前途。看了這句話，讓我頓時清醒了起來。如果我總是想著要有多麼多麼好的生活，而因此把學習成績落下了，即使有再好的設想也是一場空。從那個時候開始我便不再幻想，只是腳踏實地的學習。
「歲寒然後知松柏之後凋也」這是從《論語十則》中看到的。我那時對每天晚上做一篇文言文的這類練習已經有很大的厭惡了。於是我就在這思想斗爭的頂峰，突然冒出了這句話。仔細想想，這句話不就已經為我的選擇下了定論了么。只有持之以恆與百折不撓的鍛煉，才能讓自己得到自己想要的成績。這是我想要從頂峰中感受到當贏者的快感，所以我要堅持，將自己意志力提升到最高。
「知之為知之，不知為不知，是知也」這也是從《論語十則》中看到的。我總是不敢問老師題目，總是認為簡單的題給老師會讓老師看不起，而難的題目去問，老師告訴了也不懂。於是我就一直一直的在說著：「知道了，懂了。」也許就是這么一遍一遍的自欺欺人，終於讓我的成績一落千丈。我慌了，慌亂的回到家，翻開書希望從中能夠找到我需要的答案。最終我找到了，欣喜的心情不言而喻。我細細的品味著：知道的就承認知道，不知道的就承認不知道，這是求學的起碼的實事求是的態度。我終於豁然開朗。從此我開始實事求是，不再虛假。
我在孔子的引領下逐漸成長。
我似乎看到了兩千多年以前，在暖暖的陽光下，一位和藹的老師正對他的學生說著：
「士志於道，而恥惡衣惡食者，末足與議也。」
「歲寒然後知松柏之後凋也」
「知之為知之，不知為不知，是知也」
……
㈤ 我在孔子的引領下1000字作文怎麼寫
歲寒，然後知松柏之後凋也。
——孔子
秋天，樹木開始凋零，百花也凋謝，可松樹柏樹仍在金黃的大地上站崗；冬天，別的樹早已光禿禿的，可那頑強的松柏仍在寒冷中屹立……這便是松柏——不懼困難的戰士。子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」孔子所贊美的，不正是松柏這種無所畏懼的堅定的信念嗎？那不就是一種永不言敗的堅持嗎？
打開歷史的畫卷，「堅持」並不難找到。還記得那個在河邊把鐵杵磨成針的李白，那個在山上地上親身嘗葯的李時珍，那個走遍大山大河寫下《水經注》的酈道元嗎？還有那遭受宮刑仍堅持不懈的司馬遷，堅持維新而走上斷頭台的戊戌七君子，走過二萬五千里漫漫長征路的紅軍……一個個，一個個，多麼感動人心的人物，不都是堅持的化身？
如今，「堅持」這只美麗的蝴蝶，也隨處可見啊！還記得，四年前奮戰在「抗非」一線的醫務人員，他們堅持的就是救死扶傷。殘疾作家張海迪，輪椅上的霍金，堅持的就是那如花的思維、寶貴的知識。捐資無數卻家貧如洗的叢飛，堅持的便是助人為樂的赤子之心。身邊，兢兢業業的勞動人民，堅持的便是自己的責任。而我們，正在求學階段的我們，堅持的就是對知識的渴求！
「松柏精神」真的非常可貴，但願我們都能成為松柏讓堅持之花隨著春風開遍大地。
是孔子，是他的這句名言讓我學會堅持，讓我學會堅持自己的信念。我，在孔子的引領下，一定會堅持自己的理想，朝著它向前奮斗！
㈥ 我在孔子的引領下 作文200
偶然思索，回到記憶中去，掬起一捧回憶，驀然發現人總是在迷茫和知曉中徘徊。就像那時正是13歲時的我，總是一個人在岔路口面對種種選擇卻無法勇敢的向前走去。
這才發現，我原來一直在孔子的引領下一步一步向前走著。
㈦ 以我在孔子的引領下為題的作文450字
偶然思索,回到記憶中去,掬起一捧回憶,驀然發現人總是在迷茫和知曉中徘徊.就像那時正是13歲時的我,總是一個人在岔路口面對種種選擇卻無法勇敢的向前走去.
這才發現,我原來一直在孔子的引領下一步一步向前走著.
「士志於道,而恥惡衣惡食者,末足與議也.」這是孔子說過的一句話.讀這句話時,正是我們上過了《論語十則》後對孔子這位大教育家產生了濃厚的興趣.同時我也正處於一種矛盾狀態,這時的我總是想著物質方面的享受,卻又想有更高精神生活.也許就是這句話讓我從這矛盾中出來了.孔子認為一個有遠大抱負的人,不應迷戀和陶醉於眼前的物質享受,更不能為了追求一時享樂而去貪圖不義之財,從而葬送了自己終生的前途.看了這句話,讓我頓時清醒了起來.如果我總是想著要有多麼多麼好的生活,而因此把學習成績落下了,即使有再好的設想也是一場空.從那個時候開始我便不再幻想,只是腳踏實地的學習.
「歲寒然後知松柏之後凋也」這是從《論語十則》中看到的.我那時對每天晚上做一篇文言文的這類練習已經有很大的厭惡了.於是我就在這思想斗爭的頂峰,突然冒出了這句話.仔細想想,這句話不就已經為我的選擇下了定論了么.只有持之以恆與百折不撓的鍛煉,才能讓自己得到自己想要的成績.這是我想要從頂峰中感受到當贏者的快感,所以我要堅持,將自己意志力提升到最高.
「知之為知之,不知為不知,是知也」這也是從《論語十則》中看到的.我總是不敢問老師題目,總是認為簡單的題給老師會讓老師看不起,而難的題目去問,老師告訴了也不懂.於是我就一直一直的在說著：「知道了,懂了.」也許就是這么一遍一遍的自欺欺人,終於讓我的成績一落千丈.我慌了,慌亂的回到家,翻開書希望從中能夠找到我需要的答案.最終我找到了,欣喜的心情不言而喻.我細細的品味著：知道的就承認知道,不知道的就承認不知道,這是求學的起碼的實事求是的態度.我終於豁然開朗.從此我開始實事求是,不再虛假.
我在孔子的引領下逐漸成長.
我似乎看到了兩千多年以前,在暖暖的陽光下,一位和藹的老師正對他的學生說著：
「士志於道,而恥惡衣惡食者,末足與議也.」
「歲寒然後知松柏之後凋也」
「知之為知之,不知為不知,是知也」
㈧ 作文 《我在_ _的引領下》
這里有兩篇你自己參考下：
1.《我在李白的引領下成長》
李白，他豪邁、奔放，充滿著浪漫、雄奇的色彩，他帶著我一步一步地走，走過那十多個歲月。
十多年來，我呱呱落地，悄悄地來到人間，我認為自己只是赤裸裸地來到人間，又赤裸裸地走到天堂罷了，一生祿祿無為，可李白卻對我說：「天生我才必有用。」從此，我開始了我的人生征途……
光陰似箭，幾年過去了，我開始了學校的生活，與李白更是形影不離，他每時每刻都與我牽手。在學習中，未免會碰壁，當時，我手中無措，不知如何是好，我想：哎！為什麼會掉在這個深淵呢？我該怎麼辦呢？放棄吧！這時，在我旁邊的李白，彷彿看出了我的心事，他觸在我的耳邊，說：「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」我從失望中，看到了希望。大浪翻騰，長風刮過，這樣的事情是難以避免的，但美麗的夢想，總在風雨之後……
伴著學習而來，緊張的學習之中，我獨自在書房中學習，仰望著那寧靜的夜空，我徘徊在孤單與寂寞之中，我無心看書。朋友不在身邊，遇到難題沒人與我討論，心中很煩悶。此刻，李白從窗口中遞給我一張紙條，上面寫著：「舉杯邀明月，對影成三人。」對了，天空繁星在閃爍，月亮在微笑，有什麼理由說自己孤獨呢？
奔邁著激情的李白，微笑著面對人生，樂觀地面對挫折，滿懷激情地與我同行。在我失敗時，是他把我拉到希望的渡口；在我孤獨時，是他把我拉倒熱鬧的天街……成長的路上，他是我最好的引路人，他帶領著我欣賞人生的美景……
2.《我在孔子的引領下成長》
「子曰：『學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？』……」教室里書聲朗朗，同學們拿著語文書，在課代表的帶領下齊聲讀著《論語十則》。而我的思緒，不禁飛向遠古孔子所在的時代。
孔子是春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家思想的創始人，他門下弟子有三千多人，七十二賢人。孔子的思想及學說對後世產生了極其深遠的影響——就連這么多個世紀以後的我們，也還坐在教室里揣摩著他當時說的那些話呢。
「己所不欲，勿施於人。」孔子經典妙句之一，亦是儒家文化精華之處。這句話中，孔子所強調的是人應該寬恕待人，應提倡「恕」道，唯有如此才是仁的表現。所闡釋的仁以「愛人」為中心，而愛人這種行為當然就包括著寬恕待人這一方面。
寬恕是一把無形的梯子，它不僅讓被寬恕者不至於跌落谷底，重拾甜美的笑臉，還幫助寬恕者更上一層樓，從思想上，從心靈上。因為盡可能地放寬心胸去饒恕人，往往會為自己的生活增添無限的驚喜與感動。
當有人不小心踩到你的腳時，只要一句沒關系，就可以避開一切不必要的麻煩；當別人對你惡作劇時，只要一句不要緊，就可以使惡作劇者感到愧疚並從此改過自新；當別人誤會你時，只要一句沒事的，就可以看到所有人發自內心的微笑。
學會寬恕別人，就是學會善待自己。孔子教會了我看寬恕，寬恕他人，寬恕自己。我在孔子的引領下，一步步向生活的最高點邁進。
3.《我在魯迅的引領下》
當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。
但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
我自愛我的野草......
——《野草》題詞
放眼那空曠的原野，野火燒過，冰雪封過，更有多少足跡踐踏過。「野火燒不盡，春風吹又生」，蠻荒的田野，必會是滿地蔥蘢，蘊集著生命最原始的力量。地火蔓延燒掉的是粉飾掩蓋的虛假，野草包孕的精神勢必會在煉獄之後重生——野草精神。
「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」。魯迅在惡劣環境中的形象一直是手執投槍的戰士。他精神抖擻，針砭時弊，嬉笑怒罵皆成文章；他激流勇進，心憂國民，力透紙背鑄就民族脊樑。誰說魯迅愛罵人？這罵中有愛，「哀其不幸，怒其不爭」。可曾聽見「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」，嘔心瀝血，一片赤誠肝膽；可曾看見他情願做野草，低眉俯首，筆耕不輟，為喚醒沉醉千年的國民精神而窮其一生。魯迅以一生寫照，告訴我如何做人，大寫的人，社會化的人。
「無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫」。銳意堅忍的魯迅，亦有其溫和與柔情。存天理滅人慾的時代，已經離我們遠去了。人要活出真性情，這說起來容易，做起來就難上加難了。記得有句俗話：惟大英雄能本色，是真名士自風流。這本與真，並非指純生理與心理欲求的釋放，而是經琢磨歷練之後的返璞歸真。魯迅在痛苦矛盾的掙扎中一次次蛻變，深諳「絕望之為虛妄，正與希望相同」；希望，如地上的路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。滿懷摯誠與大愛的魯迅，活出了真的有意義的人生。
魯迅並不遙遠，我在方塊文字里觸摸他生命的溫度：溫和、堅忍、銳意、不息。正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春榮，葳蕤著生命的綠色......
我在李白的引領下
原來，我一直帶著相同的黑色，封鎖自己於象牙塔，迷惘親情、友情與學業。自從讀懂了李白，我才發現，我遊走在幸福的左邊。
「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情」
入冬，寒風刺骨，自認堅強的我並未穿羽絨服。同我一樣，還有好多逞能者，可當他們打著寒顫的時候，他們的父母就如及時雨一般帶來衣服，噓寒問暖。看到這，我特別羨慕，不禁鼻子一酸：我父母才不會對我這么好，他們肯定會怪我穿得太少，我瑟縮著，蝸居在教室一角，回想家庭的溫暖，發現自己如李白，見景傷情。不知多久，或許是出現幻覺，我看見母親拿著衣服在窗外對我微笑，可嘴角絲絲的水蒸氣卻如此分明可見。此時，分明有液體從我眼角溢出，滑落，甜甜的。感謝李白。
「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」
很羨慕李白，有汪倫這樣一位知己，再美的風景都及不上，而我只能對影自憐，對景默哀，我和她已經形同陌路了。記不清當時為何吵，只是件小事，可倔強的我們都開不了口，放不開所謂的尊嚴，至於今日，不知如何表達。我不想這段友誼就此消失，我將此寫入作文，願老師幫我作答。可老師竟當面朗讀，我的臉卻滾燙滾燙的：完了，她要知道了！老師依舊讀得聲情並茂：「記得當時年紀小，你愛談天我愛笑……後來不知怎麼了，夢里花落知多少……桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」尤其是最後一句，他讀得特別響亮，我已覺山重水復疑無路了。當我偷偷地抬頭看她，像觸電一般，她竟對我微笑，我楞了會，隨即便覺得柳暗花明，豁然開朗。感謝李白！
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」
我認為資質不低，但在學習上缺少堅毅，勇氣！又一次考試敗北，我大為沮喪，正值學習李白《行路難》，被他不畏冰塞川、雪滿山的精神打動！他官路坎坷，人生失意，仍未喪失前進的勇氣。如果我能乘風破浪，到時定會出現新氣象。從這以後，我發奮向上，敢鑽敢肯，果然取得不錯的成績。感謝李白！
在李白的引領下，我遊走在幸福的左邊，而成功的大門，就在不遠處為我敞開！