A. 我是遼寧考生，不會審題材料作文，模擬考沒有一次不跑題的，怎麼辦
別急著下筆，多讀兩遍題，然後在草稿上列出你認為可以發揮的3個方向，然後再和正文推敲一下，選擇一個最積極、正面、重要的方向，一般來說至少不會離題太遠
B. 如何才能做到不遷怒他人
先反省自己，選擇不傷害自己的排解壓力的方法，多笑，多做喜歡自己的事情多思考
C. 初中作文長用的文言文
作文常用素材：經典古文名言
1.天行健，君子以自強不息。——《周易》
(：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成並發自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。)
2.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》
(譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做;相反，對於一些微小的。卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。)
3.見善如不及，見不善如探湯。——《論語》
(譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。)
4.躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。——《論語》
(譯：幹活搶重的，有過失主動承擔主要責任是「躬自厚」，對別人多諒解多寬容，是「薄責於人」，這樣的話，就不會互相怨恨。)
5.君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》
(譯：君子總是從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是「成人之惡，不成人之美」。)
6.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》
(譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平;見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。)
7.己所不欲，勿施於人。——《論語》
(譯：自己不想要的(痛苦、災難、禍事……)，就不要把它強加到別人身上去。)
8.當仁，不讓於師。——《論語》
(譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。後發展為成語「當仁不讓」。)
9.君子欲訥於言而敏於行。——《論語》
(譯：君子不會誇誇其談，做起事來卻敏捷靈巧。)
10.二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。——《周易》
(譯：同心協辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷;同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。)
11.君子藏器於身，待時而動。——《周易》
(譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。)
12.滿招損，謙受益。——《尚書》
(譯：自滿於已獲得的成績，將會招來損失和災害;謙遜並時時感到了自己的不足，就能因此而得益。)
13.人不知而不慍，不亦君子乎?——《論語》
(譯：如果我有了某些成就，別人並不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎?)
14.言必信，行必果。——《論語》
(譯：說了的話，一定要守信用;確定了要乾的事，就一定要堅決果敢地幹下去。)
15.毋意，毋必，毋固，毋我。——《論語》
(譯：講事實，不憑空猜測;遇事不專斷，不任性，可行則行;行事要靈活，不死板;凡事不以「我」為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。)
16.三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
(譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。)
17.君子求諸己，小人求諸人。——《論語》
(譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。)
18.君子坦盪盪，小人長戚戚。——《論語》
(譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心裡慾念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。)
19.不怨天，不尤人。——《論語》
(譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，後來發展為成語「怨天尤人」。)
20.不遷怒，不貳過。——《論語》
(譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，並且不要再犯第二次。)
21.小不忍，則亂大謀。——《論語》
(譯：不該乾的事，即使很想去干，但堅持不幹，叫「忍」。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。)
22.小人之過也必文。——《論語》
(譯：小人對自己的
D. 作文「我們年輕時」
年輕是什麼？
年輕，就是可以肆無忌憚地吃著冰淇淋在街頭傻笑的感覺。
年輕，就是贏了自信滿滿，輸了依然自信滿滿的心態。
年輕，就是坐在陽光底下大聲唱歌的情懷。
年輕，真好——
因為年輕，沒人會嘲笑我們的幼稚，你可以不停地追問著傻傻的問題而人不感到疲倦。因為年輕，沒有人會驚異於我們的大膽，你可以憑一種「初生牛犢不怕虎」的銳氣去挑戰人生中所有的未知數。因為年輕，沒有人會批評我們的狂妄，你可以揚著下巴對一切困難說「No」。年輕，這永遠新鮮、永遠充滿活力的字眼。因為一個人如果擁有了年輕，他就擁有了許多最可貴的東西。
記憶中有這樣一個故事：一個屢屢失意的年輕人向一位老者傾訴自己的不順，他把自己說成一個一無所有的人。老者聽後微微一笑，問：「假如現在給你1000萬，讓你明天就去死，你是否願意？」年輕人幾乎是不加思索地搖了搖頭：「剛成為富翁，一天也未享受就死，太不劃算了。」老者又問：「那麼給你500萬，讓你變成老態龍鍾呢？」年輕人又搖了搖頭。老者就這樣一直追問下去，而青年卻一再否定。最後老者笑了：「那麼一分錢也不給你，你還是像現在這個樣子吧！」青年聞言恍然大悟：「我還年輕呀！我還有許許多多的機會和時間呀！」老者頷首：「你總算是明白了，年輕就是資本，資本可以轉化為財富。」
如今，我明白為什麼媽媽曾不只一次地望著街上來來往往、一臉青春的中學生，臉上流露出無限羨慕的神情了。我也忽然明白爸爸常常翻出自己十幾年前英氣勃勃的照片長久凝視的原因了。原來，他們都在羨慕和留戀著同一種東西——年輕。
而我們呢？我們今年還不到十五歲，正值青春年少，可以指點江山、激揚文字，可以對天長嘯：「我輩豈是蓬蒿人！」我想，我要珍惜這段生命中最美好的日子，像《Titanic》中的Jack所說的那樣，「感受每一天」，用自己點點滴滴的努力，使自己青春歲月中每一天，變得閃亮而美好。
朋友們，年輕——真好，我們正擁有人生中最美好的時光啊，讓我們用我們的朝氣、我們的執著、我們的熱情共同唱響一曲青春舞曲吧！
E. 初中作文的——心靈的驛動 要800字以內 還有 我是男生
一個人成功與否，關鍵在於他的心態。心態好了，會使人用積極的狀態去面對各種事情；心態不好，就會使人消極萎靡，萬事不成。所以說，心態會主宰人的成敗。
若想成功，就要有一個陽光的心態。這就需要在日常生活中不斷地讓自己變得積極起來，心靈之中有了陽光就會讓自己對各種事情都有一個積極的看法，會使自己的心靈的陰暗面變得更少。同時還會給別人一個非常好的印象，如果總是看生活中的消極方面，因為一點小事和別人大吵起來。那一定是一個不會生活的人，真正會生活的人。一定會讓自己變得開朗、熱情、豁達、大度，只有這樣才會成功。
雖然有了陽光的心靈，但是在生活中難免會遇到一些問題。這個時候一定要說「我能行」，不要說「我不行」。自己一定要學會在消極中找到積極的地方，每個人都可以做最好的自己，時刻要記住一句歌詞：vryisNO.1（每個人都是第一）。
著名的國學大師翟鴻燊說過：「積極地人走到哪裡，人們都喜歡，消極的人總會因為他那張臉壞了風水，所以，不要做氣氛和情緒的污染者。」這就聯繫到溝通了，一個消極的人總會把自己的壞情緒帶給別人，讓人很難接受。孔子的學生顏回有兩大優點：1。不二過2。不遷怒。不遷怒往往是一個人有修養的表現。可能是一個人惹了你生氣，但不要把氣撒在另一個人身上，否則，就會被別人看不起的。自己有不順心的事了，一定要讓自己冷靜下來，改變一下看問題的角度，轉移一下自己的不良情緒，然後，尋找解決問題的辦法。千萬不要像蒼蠅一樣到處傳播負面的情緒，讓別人去費心。一定要從積極的方面考慮，做出一個讓自己高興，也讓別人高興的事情。
豐古的作品凝煉精短，卻又詩情濃郁，柔美多情，趣味盎然。每一首都似乎是圓潤光華的東海水晶，美麗而又雋永。他擅於用形象說話，並把意境和詩意都隱藏於生動的細節之中。我很欣賞的，如「擺在案頭的信/以一種特別的姿態/發生輕輕的嘆息」，「打在窗上的雨點/腳步有些慌亂」，「靈魂被清風吹得歪歪斜斜」這樣一些簡單、微小而又能撩撥心弦的細小畫面，彷彿真的有一根手指，把眾多的通感都融會在一個個可感、可觸、可視、可聽的形象圖景中了。它們是那麼的單純美麗：「夏日一個女孩/在風里行走/懷里揣著/某些想法和激動//風在女孩的身上行走/伸出柔柔的手/把自己的想法和激動/藏在瀑布般的秀發里」，全詩共八行，簡單得如陽光般透明，而且前後兩節內容重復，但正是這回環往復的述說，反而平添了詩句的意趣：女孩在風中行走，風又在女孩身上行走，這是多麼巧妙而又清新的畫面啊！當風把「一個少女的想法和激動」藏於瀑布般的秀發之中時，則更是動感十足，青春的美麗躍然紙上。「懷里揣著」，字句的不事雕琢，令口語更加鮮活了起來。可見，形象的單純並不等同於詩意的簡單，在單純的背後能讀出豐富的內涵，才是一首好詩的絕妙之處。
豐古使用的形象，又常能以小見大，小至一縷生銹的陽光，一片被壓平的楓葉，一朵乾枯的野菊花，都承載著無數沉沉的記憶。最小的東西反而最重：「一滴淚/以她獨特的方式/把我要走的路淹沒」（《無題》），這是豐古式的離別，不直寫猶豫，不直寫叮嚀，不直寫難舍難分，而僅以「一滴淚」就表現出了欲走還留的內心矛盾、愛的痛苦和喜歡。一滴淚能淹沒道路嗎？我們寧願相信這詩意的真實。同時，作者詩的語言還具有高度的藝術概括力。他最短的詩僅兩行，寫愛情的信物：「有情人/回憶的最佳幫手」，全詩結束。十個字全未涉及手中的物件，卻又字字都與這小小信物有關。真的，無論這愛情成功與否，一切都必將是回憶。所謂「大音稀聲」，短詩背後呈現大背景，語言和意象的跳躍、錯位，更凸顯出豐古詩歌創作的匠心和功力。
愛，如陽光，溫暖的照在每一個人的身上。
愛，如小溪，從早到晚的流個不停。
愛，如鮮花，每一朵上面都散發了愛的芳香。
愛，讓心靈驛動；愛，使心靈插上一雙翅膀。愛讓心靈飛得越來越高，越來越遠，愛使心靈找到了歸宿。
母親，這個詞再熟悉不過了。她給了我生命，她給了我一個家。不是有句歌詞是：「世上只有媽媽好，沒媽的孩子象棵草。 」沒錯，從小到大，我一直享受著母親的愛。尤其有一件事讓我終生難忘。
那是我上一年級的事了。那天早上起來，我感覺有點不舒服，但也沒有怎麼在意。可是到了快放學時，我的腮幫兩邊竟然腫了起來，而且劇烈的疼痛。好不容易熬到放學，一進媽媽的辦公室，我便趴下。媽媽看了急忙用手摸了摸我的頭，一摸嚇一跳，我發高燒了！媽媽不管三七二十一，急忙背起我去醫院。當時又下著大雨，媽媽背著我，深一腳淺一腳的往前走。雨水毫不留情的將媽媽的頭發淋濕，也毫不留情的灌進媽媽的衣服里。等到了醫院，媽媽全身上下都濕透了，有幾處還沾了泥巴。我望著眼前的「泥媽媽」，禁不住熱淚盈眶。之後的幾天里，媽媽沒少操心，她夜以繼日的守在我床邊。一個月後，我康復了，而媽媽倒瘦了4、5斤。雖然這件事已經過去了5年，但是當年那個「泥媽媽」的樣子一直深深的可在我的腦海里。
如果母愛是一輪溫暖大地的太陽，那父愛便是一棵可以為你遮陽擋雨的大樹。記得我小時候最快樂的時光便是與爸爸一起玩耍、一起學習。
我的爸爸一項是非常寵愛我的，可以說是溺愛。爸爸是一位「超人」，什麼事他都很拿手。小時候的我總愛發脾氣，媽媽大也不是，罵也不是，那我沒辦法。爸爸知道了，便抽空帶我去了海邊。爸爸指著大海對我說：「大海不但是一望無際的，她的心胸也是寬闊的，無論是誰到了她那兒，她總會容納他的。海納百川，有容乃大。」頓時，我喜歡上了大海，也明白了爸爸的用意。從此以後，我便努力剋制自己，不亂發脾氣。每當我忍不住時，想想爸爸對我說的話，想想那一望無際的大海，心緒便慢慢的變得平靜、、、、、、
母愛是溫柔與甜蜜的，父愛是正值與寬容的，那老師的愛是介於他們兩者之間的，既溫柔有嚴厲。
記得在我上四年級時，有一天我發燒，在教室里暈暈乎乎地睡著了，不知什麼時候，洪老師來了，用她那溫暖的手摸了摸我的額頭，本能的脫下大衣包住我，帶我去校醫室，可碰巧的是，校醫出去了，洪老師便急忙抱住我往教導處跑，但樓梯像是怎麼也爬不完一樣，漸漸的，洪老師的額頭上開始冒出了豆大額汗珠，身子也開始搖搖晃晃的，但是她強忍住，等到了教導處，她的臉像一張白紙一樣蒼白，原來老師也正逢身體不適！頓時，我的淚珠像斷了線似的流個不停。而老師則用她那雙溫暖的手輕輕的撫摸著我。這幅景象一直久久地在我腦海里停留。
愛，讓心靈點燃了希望之火，愛，讓心靈得到一雙翅膀，讓她飛得更高。愛、讓心靈驛動、
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F. 翻譯古文：不遷怒，不貳過
不遷怒
不貳過
[原文]
哀公問：「弟子孰為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學者也。」
[字釋]
哀公：指魯哀公。孰：誰。遷怒：把對此人的怒氣發泄到彼人身上。貳：重復、一再的意思。貳過：第一次犯了過錯，第二次又犯。不貳過：不犯同樣的錯誤。短命死矣：顏回死時年僅31歲。古代三十歲以前死去稱為短命。亡：同「無」。
[語譯]
魯哀公問孔子：「你的學生中誰是最好學的呢？」孔子回答說：「有一個叫顏回的學生好學，他從來不遷怒於別人，也從不重犯同樣的過錯。不幸短命死了。現在沒有那樣的人了，沒有聽說誰是好學的。
G. 據不遷怒不貳過寫一篇文章可以寫對待過錯嗎
據不遷怒不貳過
寫一篇文章
可以寫對待過錯
錯誤在某個層面上
可以理解為是遷怒
所以你可以從這個角度去解