『壹』 作文教案：如何讓語言富有文采
文之采李國華一、導語 一個寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：「自幼失明」，經過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：「我也很窮，不過我給你點別的吧。」說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施捨。 請發揮你的想像力，想一想詩人給乞丐寫了一句什麼樣的話，為什麼路人看了這句話都比較願意給乞丐獻上自己的同情和施捨。 答案：春天就要來了，可我不能見到她堅持自我 張揚個性 文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的個性張揚著忠國愛國報國之心；於謙的「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」的個性張揚著純潔正直清白之心；陸游的「王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁」的個性傳遞著「要和平不要戰爭」的夙願；孫中山的「革命尚未成功，同志仍需努力」的個性激勵著一代又一代革命黨人前仆後繼。 二、高考作文文采訓練 高考作文在全卷中占據「半壁江山」，這話一點也不誇張。據統計，每年因作文成績不理想而與大學失之交臂的考生不在少數（「20％的考生因為作文寫不好而落榜，高中語文新課標的實施，意味著高考作文面臨『大革命』。」 ) 決定高考作文成績的因素盡管很多，但從評卷實踐來看，制約作文成績的最主要的因素是「語言表達」。因為，在審題、結構、內容等方面不出現「硬傷」的前提下，語言成為感動「特殊讀者」（評卷人）的主要因素。試想，赤日炎炎，揮汗如雨之時，評卷教師每天要評閱大量的試卷，難免身心疲倦。讀著語言無味的文章，更加重了疲憊感。評卷時「一個讀者，兩三分鍾」，是不可否認的客觀事實。要打動評卷人，文采顯得尤其重要。因此，科學備考高考作文，就不能不重視文采訓練。而且，文采訓練也易見成效。那麼，如何進行文采訓練最有效呢？下面介紹幾種常見的方法，供大家參考。1、善於聯想，比喻描寫。 語言無味，往往是由於缺乏聯想，不善於比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯想和想像，審美效果一定很差。 如果說「生活中處處有美，美是多姿多彩的」，很乏味。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。 美是游盪在寒冬中的幾點殘雪， 美是漫步在藍天上的幾縷浮雲， 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽， 美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴。 這幾個句子的鋪排，由於有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美「處處都有」，又表現了美的「多姿多彩」。十分形象，有感染力。練習：以「生活中處處有美，美是多姿多彩的」為話題寫一組句子示例：美是飄浮在藍天中的白雲，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。2、引用或化用古詩詞 （1） 燦若星漢的古詩詞，是我們傳統文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善於引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！ 請以「生命」為話題寫一組句子： 生命就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神，生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣，生命就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達，生命就是杜甫「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的無奈與感傷。 這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。練習：以「生命」為話題寫一組句子。示例： 生命有時是「驛外斷橋邊，寂寞開無主」的無奈，但更是「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的執著；生命有時是「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」的困窘，但更是「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪邁與樂觀！練習：以「親情」為話題，引用古詩，寫一組句子。示例：親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的感嘆，親情是蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願。3、引用或化用古詩詞（2） 另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的「創造」成分在裡面了。 如以「樂觀」為話題： 樂觀就是那直上青天的一行白鷺， 樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆， 樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草， 樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。 這里分別化用了古人詩詞，恰到好處，增強了句子的意蘊。4、注入人文精神，增強文化含量。 在闡釋某一概念的內涵時，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神結合起來，就能使語言更有意蘊。可以在平時的寫作中有意識地開掘和訓練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。 如以「命運」為話題：（1)名人+名事 命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。 這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構成了含意豐富、有文化意味的句子，構成了文章的文采，有感染力。練習：以 「命運」為話題寫一組句子。(2)名人+名言+名德。 骨氣就是孟子「富貴不能淫，貧賤不能移」的忠貞不渝。 骨氣就是李白「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的傲岸不羈。 骨氣就是於謙「粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間」的剛強不屈。 骨氣就是葉挺「人的身軀怎能從狗的洞子爬出」的凜然不懼。5、善用鋪墊、映襯 在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句顯得單調、乏味。其實，如果只有 紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調。作文時，我們何不採用鋪墊、映襯手法？先確定好要表達的中心意思，然後展開聯想，從不同的角度進行鋪墊，然後推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。 如要表達「真誠是友誼的橋梁」這一中心，就可以用這種方式組句 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。 文章的本意是要突出「真誠」的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然後才「隆重」推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人「柳暗花明」的感覺，拓展了語句的想像空間，使文意豐滿、流暢，留有審美餘味。 這種寫法還可以先確定好中心句，再從其他角度反向展開，進行強調。練習：寫一組句子，要善用鋪墊、映襯在放棄中追求完美 流星放棄了與太陽爭輝，選擇在漆黑的夜晚劃破天幕，它的追求是黑夜的炫目光彩；小草放棄了與群芳爭奇斗艷，選擇在人煙稀少的田野生長，它追求的是「青草池塘處處蛙」的溫馨；小溪放棄了九曲回折的長路，選擇了峻峭的懸崖，它追求的是「飛流直下三千尺」的壯觀。 歷史的車輪轉過五千年，英雄的光彩光照千古。他們為了兄弟恩義，為了民族榮辱而選擇放棄；為了滴水之恩，為了人生價值，為了天下蒼生而執著追求。 6、巧用仿擬。 仿擬，即仿照、摹擬。指有意仿照、摹擬已有的語言形式，創造出新的語言形式，表達新的思想內容的一種藝術手法。我們在課內外讀了大量的名著名篇，考試時不要忘了借鑒、仿擬。 請看下面一段文字 一位「高手」寫了這樣一段話： 友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 有同學「仿寫」了這樣一段話： 信任，也是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦的一盞心燈。7、運用層遞。 即層層深入，造成語義上的不斷深化，使之層次分明，有力度，有氣勢。 例如： 寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿； 寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。8、運用對比 靜物是凝固的美，動景則是流轉的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村則是淡雅的美。 每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語「君子不受嗟來之食」，卻也有「大丈夫能屈能伸」；有李白受不得半點委屈而曰：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」；也有勾踐忍辱負重、卧薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎於烏江；也有劉邦忍氣吞聲最後成就霸業；有宰相肚裡撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東。 台灣作家、詩人餘光中先生在一篇散文中把飛機與火車對比來寫，語言生動，情趣盎然。 飛機雖可想成莊子的逍遙之游，列子的御風之旅，但是出沒雲間，遊行虛碧，變化不多，機窗也太狹小，久之並不耐看。哪像火車的長途，催眠的節奏，多變的風景，從闊窗里看出去，又象是在人間，又像駛出了世外。所以在國外旅行，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我總是站在月台--名副其實的「長亭」--上面，等那陽剛之美的火車轟轟隆隆其勢不斷地踹進站來，來載我去遠方。 請仿照本文的形式，任選兩個相關的事物，寫一段話，限50-80字。 9、學會使用「文學語言」 「茶杯放在桌子上」這一句話，還可以怎樣寫？ 「桌子上放著茶杯。」 這兩種寫法都可以稱為「信息語言」，而在寫作中為了增強表達效果，我們可以使用「文學語言」文學語言示例 1）、茶杯在桌子上沉默 2）、茶杯在桌子上跳躍 3）、茶杯在桌子上燃燒 1）句用於「大戰」爆發前，2）句用於心情愉快時，3）句用於憤怒時。 又如： 1）、閃電是天公畫在天幕上的一個符號，他怕人們看不懂，便用雷鳴的吼聲警醒世人。 2）、 鄒靜之 有一首詩寫一個牧羊人的羊丟了，找了一天沒找到，到了晚上要睡覺時（大意）： 燈關了，耳朵還一直亮著。 3）、狼跑了，身子緊貼著夜。（鄒靜之 ） 4）、餘光中寫晚上在澳大利亞的草原上躺著，很靜，沒有一點聲音：象躺在一隻壞了的表殼里。 5）、許常德為雪候鳥寫的歌詞： 隨候鳥南飛，風一刀一刀的吹。 6）、餘光中形容一個人： 瘦得象耶穌的胡須。 7）、某人寫勇氣： 即使你的家門口來了一頭狼，其結果也不過是你多了一件皮衣而已！ 8）、海子詩里的幾句: 早晨是一隻花鹿踩到我額上世界多麼好例文：2004高考四川滿分作文(話題「遭遇挫折與放大痛苦」) 遭遇挫折，笑對痛苦 人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之於人，猶狂風之於陋屋，巨浪之於孤舟，水舌之於心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身於萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。 「老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。」初唐四傑之一的王勃，可謂：「時運不濟，命途多舛，」然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出「海內存知己，天涯若比鄰」的千古絕唱？ 「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折後，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。「長安市上酒家眠」，笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終於成就了他千古飄逸的浪漫情懷！ 由此看來，面對挫折，我們不應過分地沉迷於痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的淤泥中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷於挫折的痛苦中，後果將不堪設想。 劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得「白帝託孤」的千古悲劇。可悲可悲！ 前事不忘，後事之師。古人已經為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。 遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的雲，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……文章以議論為主，通過抒情性語言，縱論古今，揮灑自如，極富表現力。二、三自然段以列舉論據為主，以王勃的達觀、李白的飄逸來證明人在遭遇挫折時，應笑對痛苦的觀點。更可貴的是文章嵌入了多處引用，第一段三處，第二段兩處，有經典，有詩句，有名言，使議論生動活潑，如風行水上，清新自然，哲理橫生，論證效果極佳，為滿分結果助了一臂之力。
『貳』 作文教案《怎樣讓作文的語言美起來》 教案教學設計
作文教案《怎樣讓作文的語言美起來》(九年級必修)
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一、導入
作文一直是語文學習的重頭戲，然而，許多同學卻是經常談「寫」色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字數，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣——淡而無味。先賢孔子說得好：「言之無文，行而不遠。」缺少了靚麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內容，也會顯得默然失色。於是乎，每次考試之後，很多同學只能望「分」興嘆：作文，想說愛你不容易！那麼，怎樣才能讓自己的作文語言美起來呢？這是今天我們要共同探討的問題。
二、明確學習目標
知識與能力:正確理解和運用祖國語言,讓語言富有魅力， 提升作文語言。
方法與過程:仔細推敲,引導與品味,比較與鑒別
價值與情感:熱愛祖國語言,喜愛亮麗語言
三、欣賞《還珠格格》片段
（1）分析紫薇：詩一般的語言，蕙質蘭心，才思敏捷
（2）分析小燕子：想表現自已，但缺少文化，天真、魯莽，心直口快
（3）村兒里某哥們兒，傻直傻直的，盡說些不中聽的大實話、不吉利的話，且經常是在村裡人辦紅白喜事兒、生孩子、辦滿月的場合，弄得大夥兒辦事兒時都怕他來。一次，某村民給孩子辦滿月，大家都來慶賀、喝喜酒，這哥們兒也來了，主人生怕他又胡說八道，趕緊給他上菜、敬煙、敬酒，大夥兒也都跟著緊張兮兮的。結果還不錯，這哥們兒吃完、喝完，從始至終一句話都沒說，就高高興興地走了。大夥兒都鬆了一口氣！
沒想到，一扭臉兒他又回來了，主人忙上前問他：「怎麼回事兒」？他看著大夥兒，對主人道：「大夥兒作證，這回我可什麼都沒說，以後你們家孩子要是死了，可別怪我啊！」主人暈倒。
（4）、生活啟示：
1、生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛及創造美的思想
2、優美的語言是才華的體現。
（四）、語言美之技法
美酒總是要經過長時間的釀造才有獨特的芳醇，作文的語言也要經過反復錘煉才會有無窮的魅力。古人說「觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲」，下面就讓我們通過品味名作佳句來尋找錘煉語言的金鑰匙吧。
（1）合理選用生動形象的文字
（2）巧妙運用多種修辭手法
（3）幽默詼諧中顯現才情
技法之一：（1）合理選用生動形象的文字
善於使用一些富有表現力的詞語如：具有視角沖擊力的動詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語。
範例：（1）前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我並不在意，哪想到越長越多了。
（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我並不在意，認為這些小丘很快就會消失的，哪想到越長越多了。
（3）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我並不在意，認為這些小丘很快就會消失的，哪想到，這些小傢伙頑強不屈，前赴後繼，潛滋暗長，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。
2、感悟比較：填亮詞
（1）天啊!快遲到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學去了。
（2）實戰演練：描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我蹬開被子，翻下床來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步沖進衛生間，抽出牙刷，塗上牙膏，在嘴裡胡亂地刷幾下，扯下毛巾，在臉上抹了兩把，火燒火燎地跑出屋子去。
技法之二：巧用修辭張揚個性
使用比喻、排比、引用、對偶、擬人等修辭使語言富有表現力和感染力
①投影展示：下列語句使用了什麼手法描寫景物？有什麼表達效果？
一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風勸告,私下離開母枝出來玩耍,走到半路上,風偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水裡。
溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得,向後不能,急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。（擬人）
命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。 (比喻、排比) 。（這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構成了含意豐富、有文化意味的句子，構成了文章的文采，有感染力。）
生命就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神，生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣，生命就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達，生命就是杜甫「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的無奈與感傷。（引用）（這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。）（燦若星漢的古詩詞，是我們傳統文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善於引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！）
語言無味，往往是由於缺乏聯想，不善於比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯想和想像，審美效果一定很差。
③實戰演練：
請你展開合理的想像，以「美」為對象寫一段話，要注意恰當運用修辭。
美是游盪在寒冬中的幾點殘雪；美是漫步在藍天上的幾縷浮雲；美是跳躍在湖面上的一抹夕陽；美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴；美是纏繞在青山腳下的綠水；美是春天小雨打濕了的淺綠；美是秋天田野上的一片金黃。（這幾個句子的鋪排，由於有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美「處處都有」，又表現了美的「多姿多彩」。十分形象，有感染力。）恰當地運用一些修辭手法，不但能使文章語言生動、活潑，而且可以調節音節，增強語言音樂美，使語言更富感染力，從而增強文章的表達效果。
討論，明確：引用、化用詩詞名句。
以「親情」為話題，引用古詩，寫一組句子
親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的感嘆，親情是張九齡 「海上生明月，天涯共此時」的牽掛，親情是蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願。
技法之三：幽默詼諧中顯現才情
藉助詼諧幽默的語言使行文生動活潑、新穎別致，讀起來妙趣橫生，讓人忍俊不禁，捧腹大笑。
範例：1.小明對小李、小張說：「我看見一個傢伙穿著一條長褲，是用尿素袋製成的。」小明還沒說完便大笑起來，「他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤。」大家都哈哈大笑起來。
2.因為遺傳，她體檢時努力踮起腳尖，身高也不足1.53米；由於變異，她長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至於招牌動作，則是男生們都會做的「酷」……
『叄』 作文語言如何出彩 教案
作文語言如何出彩
精心錘煉的語言才是好語言。 佳釀總是經過長久的釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說：「言之無文，行而不遠」說得就是這個道理。古人在寫文章時非常講究錘煉語言，因而所寫的名句才千古流傳而依然魅力無窮、熠熠生輝：「春風又綠江南岸」，用一「綠」字，化靜為動，使春風拂綠江南之景境界全出；「僧敲月下門」的「推敲」故事今傳為美談；杜甫「為人性癖耽佳句，語不驚人死不休」更是見大詩人創作之嚴謹。只有用心的砧去錘打語言，才能夠讓你的作品字字珠璣，充滿文采。 對於高考作文而言，要想做到語言的新鮮、生動、活潑，充滿靈氣與文采，錘煉的功夫必須具備，那麼，如何才能使你的文章文采飛揚呢？ 1、巧用動詞，把事物寫活。動詞表現物或事物，不僅能夠准確、簡練、生動、形象，還能夠化動為靜，化無形為有形，化無聲為有聲。古往今來，人們對動詞的使用總是情有獨鍾。「紅杏枝春意鬧」，一個「鬧」字，則春之意境全出；「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」，一個「噪」一個「鳴」字就起到了動靜互化的效果；上文的「春風又綠江南」和「推敲」的故事，也是運用動詞的範例；朱自清更是運用動詞的現代語言大師，他在＜荷塘月色＞中這樣寫到：「月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像著輕紗的夢。」「瀉」字描寫出了月光自上而下的灑落，寫出了月光的輕柔緩和地流動；而「浮」「洗」「籠」字則寫出了月光在池塘中緩緩升起，又慢慢泛開，最後籠罩全塘的朦朧。 2、活用形容詞，繪聲繪色繪形。靈活運用形容詞能把事物描寫得生動而又貼切，能夠調動人的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官，讓人充分感知所描寫的對象。還是朱自清，還是＜荷塘月色＞，有這樣精彩的描寫：「曲曲折折的荷塘上面，彌望的是甜甜的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。」其中，「曲曲折折」寫盡荷塘的形狀，而「甜甜、亭亭、層層、裊娜、羞澀」等一連串形容詞的運用，則寫盡了荷花的風致，也寫出了荷塘的優雅、朦朧、幽靜之美。這是繪形繪色的典範。餘光中＜聽聽那冷雨＞中「雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切」則是繪聲的極致。在現當代作家中，老舍、孫犁等都是錘煉語言的大師，我們盡可以從他們的作品中汲取營養。 3、多用修辭，尤其是比喻、擬人和排比。 比喻能讓抽象的事物變得具體，讓平淡的事物變得生動，讓深奧的理論變得淺顯而通俗。李樂薇的＜我的空中樓閣＞便是運用比喻修辭的範例。「山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。」作者先把山比做眉黛，語出王觀《卜運算元》「水是眼橫波，山是眉峰聚」似乎並無奇特之處，但作者並未就此止步，而是由此生發開去，帶出另一個新鮮的比喻「小屋恰似眉梢的痣一點」，可謂獨出心裁，熨貼自然。此語一出，即使「山」和「小屋」的形象呈現出新穎動人之感。既刻畫了作為背景的山的厚重，又把小屋對山的點綴和生氣描摹的形象逼真。寫出了作者對小屋的喜愛，體現著作者對自然生活 的熱愛。「山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一隻飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。」 此句寫小屋對山的點綴效果，作者連續運用多個比喻句來表現「山上有了小屋」之後 的美感。作者筆下，小屋是「一望無際 的水面漂過」的「一片風帆」，是「遼闊無邊的天空掠過」的「一隻飛雁」，是「單純底色上一點靈動的色彩」，是「山川美景中的一點生氣，一點情調。」作者發揮自己的奇妙想像和聯想，從不同的側面對小屋的靈動和小巧進行鋪排和渲染，突出了小屋 的神韻，也使讀者生發出無限的遐想。 擬人的主要作用是化無情為有情，使形象生動，意蘊豐富。老舍＜濟南的冬天＞這樣寫到：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用一「曬」、－「睡」、－「醒」，一連串相關的擬人手法，烘托舒適溫暖的環境。 而朱自清則在＜春＞中樣寫春天的到來：「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」極細切地寫出了春回大地時萬物復甦，生機勃勃的景象。 不管是散文還是議論文，排比從來都是一種能讓你的作文熠熠生輝、文采頓生的一種修辭。"高三的少年在題海中奮力掙扎，卻矢志不渝；高三的少年在學山上盡力攀登，卻無怨無悔。為了一睹版彼岸的繁華，為了領略'一覽眾山小'的豪邁，為了體味搏擊後的酣暢，為了感受成功的喜悅，高三的少年包好傷口……"這樣的語言形式整齊結構緊湊，氣勢雄渾、語氣連貫，給人一種酣暢淋漓的痛快感。「生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識，是一道富有詩意的美景；家庭中感受親情，是一道充滿溫馨的美景；社會中奉獻真愛，是一道多彩的美景…… 」美存在於生活，生活中到處都有美的影子。文段用排比的手法，具體而多角度地展示了美存在地普遍，使我們深刻理解了美的內涵。語言文采斐然，給人以美的感受。 4、化用、引用古詩詞、名言警句和典故。 先讀一下下面這段文字：「語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽岡的青石上感受驚險它讓我們深味「逝者如斯」的感慨，『才下眉頭，卻上心頭』的憂愁，『對酒當歌，人生幾何』的無奈，『秋陰不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲』的蕭瑟……」（2000年高考作文＜冷香飛上語文＞），此段妙用古詩句和名言，讓文章意深神凝，文采飛揚，非常富有吸引力和感染力。 再看下面這段文字： 「面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉……極速時代，屈原渺茫了，大而無當之文如日中天，誠實本分之作被視若草芥；物慾橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場臃腫，陶淵明真真正正心『死』了，有幾個官兒『不為五斗米折腰』拿著菊花對山犯傻？倒是把『菊花』換成『情人』『小蜜』更令他們趨之若騖。」（2000年高考作文＜千年一嘆＞） 讀了上面兩段文字，你是否為小作者的才思而驚嘆？然而，在驚嘆之後，你又作何感想呢？ 古詩詞是中華文化的精粹，適當引用古詩詞，會為你的語言增添文學底蘊；名言警句意深遠，耐人尋味，不失時機地引用或化用名言，會為你的文章增添幾分深刻；而歷史典故都是先賢聖哲們生命智慧的結晶，是歷史留給我們後人的寶貴遺產，在寫作中，有時候下筆千言卻不如引用一個歷史典故更具有說服力。以上兩段文字，足以說明問題。
『肆』 中考作文語言如何出彩
如何寫好中考考場作文 近年來中考作文都是以話題作文為主流的命題形式。話題作文只給考生一則材料，一些提示、一個話題和一些注意事項，讓考生任意選擇一種適合自己的表達方式、表現手法，任選一個所熟悉和感興趣的內容來抒發與話題相關的某種思想、認識和情感等。真可謂「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」了。考場作文是對學生作文水平的一次全面檢驗，要求比較嚴格。作為將要參加考試的學生要採取恰當的應對策略，怎樣才能寫好考場作文呢？我認為至少應在以下四方面努力：一、細審題 「一夫當關，萬夫莫開」。在作文考試中，第一關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。一篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃准，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。「不怕題老虎，只怕小馬虎」。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。二、走熟路許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」。應考前也應當造點「預制構件」，即圍繞一個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些「預制構件」如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會「胸中有全局，筆下有路數」，為文章提供了可靠的依據。再按「綱」順「路」走下去，就不會出現行文過程中的思維「短路」現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。
『伍』 作文教案《怎樣讓作文的語言美起來》
怎樣讓作文的語言亮麗起來
一、導入：
俗話說：「佛靠金裝，人憑衣裝」。那麼文章靠什麼呢? 孔子曰：「言之無文，行而不遠。」 意思是文章要講究文采，講究美。文章的語言沒有文采，就難以流傳久遠。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言「亮」起來。怎麼讓語言亮起來，今天就讓我們一起來學習探討。
二、語言亮起來的五大秘訣：
（一）、妙用修辭添魅力。
修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現力和感染力，是保證語言富有文採的一個重要手段，各種修辭手法中，有兩種修辭最值得關注和運用：1、比喻：不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動，給讀者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增強語言的美感和表現力，能使文章富有感染力。 示例：
幸福是一隻淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由於我的左顧右盼而忽視了她的存在。
責任感是諸葛孔明「鞠躬盡瘁，死而後已」寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。
品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，卧薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌症的痛苦，最終戰勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤重生。
人生的意義在於奉獻而不在於索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一顆流星，就點綴一角夜空。 特點：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美） 實戰演練：
展開聯想，巧用修辭手法，以「母親」為話題，寫一組句子。（交流評點） 母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；
母親是煩惱時的一曲古箏，當你意懶消沉時，優雅的旋律一飄盪，眼前立即一片青翠；
母親是冬夜裡的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢； 母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步„„
小結：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意：多用並非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。 （二）、善用詩詞增文采。
名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語，經歷了時間的檢驗，是語言寶庫中的精品
『陸』 如何讓作文語言出彩
作文語言出彩技法
語言是思想的載體，是感情的憑借，一切文章都要靠語言來實現，孔子曰：「言之無文，行而不遠」，這就是說文章要有文采，要有趣味、要耐讀。所以考場作文語言也要有文采，才能讓閱卷老師耳目一新，獲得高分。因此，每一位考生都要做個聰明的美容師，注意語句的整齊美、對稱美、韻律美、辭藻美，讓考場作文出彩，使人讀後如品香茗，餘味無窮；如飲醉酒，令人陶醉。
容易掌握的語言出彩技法：
語言優美點一：生動鮮活，生活氣息濃郁
示例：好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家幫一點力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家裡喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的「命令」：「老婆子，在干什麼？快煎茶吃！」奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：「這么快就回來休息啦。」然後很認真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。（選自2007年湖南高考優秀作文《詩意地生活》）
作文是用來反映生活的，生活的鮮活性、生活的原生態都需要用語言來展示。在考場作文中，生動鮮活的語言能迅速喚醒閱卷老師的生活記憶，並進而產生相似聯想，引發情感共鳴。
上面的文段正是突出了語言的鮮活性，將往昔美好而富有詩意的生活情景淋漓盡致地表現出來，使閱卷老師的情感之弦在不知不覺中被撥動。
語言優美點二：詩詞名句，顯露不凡文采
古人常說：「腹有詩書氣自華。」古典詩文蘊含著深厚啲文化底蘊和情感資源, 妙用古詩文可以激活語言表達, 彰顯文章底蘊, 使文章散發出濃濃啲書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文「出彩」、「創新」啲一條有效便捷啲途徑。那麼, 怎樣借用古詩文來為你啲高考作文增輝添色呢？
示例：我用想像觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖盪清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個民族精神疆域里呈現出人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？
（選自2007年山東高考優秀作文《永遠令人陶醉的王朝》）
說起文采，怎能少得了詩文名句？對於中學生而言，對於考場作文而言，對於閱卷老師而言，判斷你的作文是否有文採的方法有很多種，但最直接、最常規的仍然是看你是否引用了詩文名句。詩文名句引用得多而貼切，能體現豐富的文化積淀和較強的語言組織能力、行文構思能力。
上面的文段，古典詩句信手拈來，且會巧妙將詩人的名句化為自己的語言，營選優美的詩歌意境，作文自然熠熠生輝。
方法：（1）局部引用。就是在文章啲局部位置引用古典詩文名句, 如文章啲標題、題記、首段和末尾等。這些地方所處啲位置比較突出、醒目, 輕易引發讀者啲關注, 給他們留下較好啲印象。
在文章標題處引用古詩文名句, 能讓題目顯得典雅蘊藉, 富有文學情趣, 起到耀人眼目、催人卒讀之功。如03年福建考生啲《月是故鄉明》, 引用杜甫名句作為標題, 不僅緊扣「感情啲親疏遠近和對事物啲認知」這一作文話題, 而且表達得更有韻味；04年福建考生啲《一蓑風雨任平生》, 引用蘇軾《定風波》語句, 作為題目, 既緊扣所選啲歷史人物, 貼切凝練, 又昭示文章題旨, 寫出了蘇軾啲豁達與超脫, 可謂「一石雙鳥」。
在文章開頭嵌入詩詞佳句, 以此領起全篇, 則能夠使語言顯得凝練精闢, 更能讓閱卷者馬上「窺」到作者啲文化積淀和人文素養, 給他們留下較佳啲第一印象。如2004年陝西考生啲《尋找快樂, 出色人生》的開頭：
「漫步於秋日落葉漸漸啲小徑上, 不禁吟了一句：「無邊落葉蕭蕭下, 不盡愁緒滾滾來。」概嘆落葉啲悲哀與不幸。其實, 落葉的生命或許就是這樣, 只求得春日繁茂, 秋日落英繽紛。換個思維方式, 龔自珍曾說過『落紅不是無情物, 化作春泥更護花』嘛！我們應該欣喜, 享受落英繽紛的秋景。」
這個開頭由情景入手, 化用杜甫的「無邊落木蕭蕭下, 不盡長江滾滾來」, 自然引出對落葉啲聯想, 然後再引用龔自珍的名句, 恰當地詮釋了「快樂幸福與我們啲思維方式」這一哲理話題啲內涵。這樣處理, 使文章在開頭便顯自得蘊深刻, 詩意靈動, 從而避免了「開門見山」式說理可能會有的乾巴枯燥。
在文章收尾處引用古典詩文, 則具有畫龍點睛之效, 能夠啟人心智、升華主題, 收到言有盡而意無窮的表達效果, 令讀者掩卷沉思, 回味無窮。如04年福建考生《照海倚天》的結尾：
「君不見黃河之水天上來, 奔流到海不復回, 君不見高堂明鏡悲白發, 朝如青絲暮成雪。」流年似水, 時光如電地過去, 也許, 只有歷史才能讓「無字碑頭鐫字滿」, 也許也只有歷史, 才能最好地詮釋曾國藩在天京城破黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數, 流水高山心自知。
三處引用貼切自然不顯斧鑿, 使文章文采飛揚, 情理交輝, 意蘊深遠, 辨證而深刻地評價了曾國藩這一歷史人物, 實在是一記漂亮有力的「豹尾」。
(2)全篇引用。既指整段之內大量引用, 又指全文各段大量引用。由於古典詩文具有的深厚的文化積淀, 大量、多處的引用, 將能大大提升文章啲文化品質和審美趣味, 充實文章啲底蘊。整段引用的。如：「寂寞是什麼?曾幾何時, 有李白『舉杯邀明月, 對影成三人』, 也許, 寂寞便是皓月當空, 好風如水, 萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧!曾幾何時, 有李後主感慨『無言獨上西樓, 月如鉤, 寂寞梧桐深院鎖清秋』, 也許, 寂寞正是深宮大院, 國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時, 有陳子昂感嘆『前不見古人, 後不見來者, 念天地之悠悠, 獨愴然而涕下』, 也許, 寂寞就是芳草依舊, 天邊依舊, 物是人非的空虛心境吧!於是, 我問月亮, 廣寒宮的嫦娥告訴我, 寂寞是『雲母屏風燭影深, 長河漸落曉星辰』 的『碧海青天夜夜心』。寂寞到底是什麼?我無法回答。」
——2000年高考優秀作文《寂寞啲意韻》
一段之內五處引用詩詞名句, 以此作為文章情感和義理的載體, 讓「寂寞」具有了深刻的文化內涵, 既為文章增添了亮麗的色彩, 也增強了論證的說服力和感染力, 使文章底蘊厚實, 布滿典雅蘊藉的詩意和豐富的人文氣息。
而全篇引用的, 2003四川省高考優秀作文《只緣身在此山中》則可稱得上是典範之作了。該文以蘇軾名句作為標題, 非常恰切地暗扣作文話題「感情親疏與對事物啲認知」；緊接著引用崔護的詩句「去年今日此門中, 人面桃花相映紅。人面不知何處去, 桃花依舊笑春風」, 自然引出對「情感與認知」關系啲熟悉, 確立文章主旨；然後緊承首段, 引用了李清照的《如夢令昨夜雨疏風驟》、杜甫啲《茅屋為秋風所破歌》、蘇軾啲《念奴嬌·赤壁懷古》、杜牧啲《赤壁》, 從幾個角度來進一步闡述主旨, 形象生動而不乏理性；末尾再以蘇軾的「不識廬山真面目」收結全文。綜觀全文, 恰到好處的引用、嵌入古典詩詞, 使哲理思考和情感抒發傳達得深刻而有底蘊, 讓文章擁有了較高的文化品位。
第二、巧套古詩文結構出彩
古人寫詩做文都很講究章法, 每一首(篇)詩文都有其完整的行文結構與寫作脈絡, 再加上古詩文本身言簡意豐、音韻和諧, 套用古詩文來鋪設文章啲行文結構, 不僅能使文章層次分明、結構清楚, 而且更能給人以典雅美麗的感覺, 能夠在最短時間內打動讀者。這一點, 2004年湖南高考優秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示範。白居易啲《琵琶行》以琵琶女啲演奏貫穿全篇, 將樂曲的情調與演奏者、聽者啲情緒融為一體, 又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映襯, 其行文結構與情感抒發融合無間, 曲盡長篇歌行體詩歌之妙。《琵琶行之父母有情》這篇作文妙就妙在直接套用白詩的結構形式, 將《琵琶行》一詩中有關音樂描寫的詩句, 直接抽取出來、編織出全文的行文結構:「轉軸撥弦三兩聲, 未成曲調先有情」, 「間關鶯語花底滑」, 「大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈, 大珠小珠落玉盤」, 「冰泉冷澀弦凝絕, 凝絕不通聲漸歇。別有憂愁暗恨生, 此時無聲勝有聲」, 「曲終收撥當心畫, 四弦一聲如裂帛」, 「座中泣下誰最多, 掌上明珠雙眸濕(原詩為『江州司馬青衫濕』)」。這些詩句在《琵琶行》中本身就是串連詩歌內容、編織抒情脈絡啲要害詩句, 被引用為文章行文轉換啲語言標志, 不僅巧妙地串起從小到大父母對「我」啲關愛與教育的一些生活細節, 而且使文章的行文結構放得開又收得攏, 讀來自有別樣的韻味。
語言優美點三：修辭的運用。
作文中運用修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個美妙的境界。巧妙地運用修辭手法，可以反映作者運用語言的高超技巧，如：
籬笆修築豎三樁，暖流涌動感心房。感恩從來都不是無緣無故存在的，我們感恩是因為曾經獲得和索取——父母的愛，朋友的情，師長的教導……曾經有一股清泉，潤澤心田；曾經有一陣和風，喚醒希望；曾經有那麼一個人，在你困苦時，把手伸向了你。這份幫助，也許是送來千金，也許只是投來一個小小的眼神，但都足以讓我們心生溫暖，渡過難關。感動，就這么悄無聲息地在心田裡發芽。在心的指引下，我們感恩。
投之以桃，報之以李。感恩圖報，也許在心靈接受到愛的訊息時只產生謝意，那麼，何不把它化為行動——一個微笑，一句問候，一個溫暖的肩膀，都行。感恩於朋友，梁山好漢兩肋插刀；恩於他人，武子岳父結草銜環；感恩於人民，周總理鞠躬盡瘁，死而後已。他們以行動感恩，青史留美名。一萬次的空想都不及一次行動，再大的謝意也比不上實質性的幫助。感恩是心頭的一張郵票，惟有用行動去傳遞，才是真實而美麗的。 ——(2005年武漢中考滿分作文《感恩的心》)
這里運用了比喻、排比、對比、對偶等多種修辭手法，讀起來使人感到生動形象，語言優美。「感恩於朋友，梁山好漢兩肋插刀；恩於他人，武子岳父結草銜環；感恩於人民，周總理鞠躬盡瘁，死而後已。」這組排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使語氣自然流暢，很有氣勢。
語言優美點四：巧引歌詞法。
「歌」如詩一樣具有意境美、語言美，而且歌比詩更為流行，很多經典傳統歌曲，男女老少都會唱，把精彩的歌詞恰當地引用到作文中，就能大大提高語言的表達效果，使作文語言出彩，具有誘人的魅力和魅力。但要注意：（1）引用要符合文意，又要注意語體風格的特點。
（2）引用要恰當。可以引用歌詞，也可只引用歌的題目。
語言優美點五：古樸文雅，富有凝練美
示例：群雄並逐的春秋戰國已隨硝煙遠去，三足鼎立的孫曹劉已逐流水逝去，盛世繁華的大唐江山已在塵埃中湮沒。一回身，彷彿一切壯闊卻已消逝，唯余前方一片渺茫。
緊握的手抓不住那早已埋沒的烈烈意志，內心卻還固執地留有一份堅守。漢武不在，康乾已去，但天朝上國還是無可比擬。握不住流逝的黃魂就握住自傲的心。王臣們在慶幸，行走在消逝中，他們還足夠傲氣，直至那一聲敲開國門的大炮震響，連這一點自傲也隨風而去。
流水落花，逝去的是烈烈英雄的壯志，逝去的是驚天動地的創造之魂。行走在消逝中，人們抓住的不是精神，只是自大與無知。換來的便是更大的消逝。
（選自2007年浙江高考優秀作文《握住流逝的魂》）
語言美體現在多個方面，古樸凝練美是其一。中考作文一般要求為600字以上，用600字敘好一件事，議好一個理，抒好一段情，沒有古樸凝練的語言是很難做到的。語言的凝練性體現在語言有力度、簡潔、明快、不繁瑣。若敘事則敘事有條理，描寫傳神；若議論則用詞准確到位，耐人尋味；若抒情則情隨意到，字字含情。語言要凝練，須借鑒古文的質朴文雅，詞語要避俗求雅，避熟求生，避易求難，句子要短小精悍，承轉圓和。
上面一段文字，講究鑄煉，語言精闢、凝練，簡潔、典雅、明了，值得學習。
語言優美點六：幽默風趣，獨具個性
作文中的幽默的語言，會給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁。考場作文讓閱卷老師在理解內容的時候，感到輕松愉悅，從而獲得高分。
示例一：仰望天空，我的心飛了起來，不禁觸動了心中那個天大的、原始的問題：人之間的差距，咋就這么大呢？有的人因為家太小，沒有地方睡而煩惱，有的人則是家太大，不知睡哪個房間而發愁；有的人因為收入太少，要花錢的地方太多而發愁，有的人則是余錢太多，不知放哪兒安全而煩惱；有人吃膩了大魚大肉，嘗遍了山珍海味，想來點綠色食品，有人則是一天到晚綠色食品，想來點「紅色」食品（肉）；有人開煩了私家車、想騎一下自行車體驗體驗生活，有人騎夠了自行車、想買輛私家車享受享受生活但苦於囊中羞澀……想到這些，我的豬腦子開始亂了，我不禁仰天長嚎：蒼天啊，你能告訴我為什麼嗎？天上馬上打了一個響雷，我嚇得立馬閉上了豬嘴。看來，老天爺也正在為這個煩惱。
『柒』 《怎樣讓作文語言亮麗起來》教案
怎樣讓作文的語言亮麗起來
一、導入：
俗話說：「佛靠金裝，人憑衣裝」。那麼文章靠什麼呢? 孔子曰：「言之無文，行而不遠。」 意思是文章要講究文采，講究美。文章的語言沒有文采，就難以流傳久遠。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言「亮」起來。怎麼讓語言亮起來，今天就讓我們一起來學習探討。
二、語言亮起來的五大秘訣：
（一）、妙用修辭添魅力。
修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現力和感染力，是保證語言富有文採的一個重要手段，各種修辭手法中，有兩種修辭最值得關注和運用：1、比喻：不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動，給讀者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增強語言的美感和表現力，能使文章富有感染力。 示例：
幸福是一隻淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由於我的左顧右盼而忽視了她的存在。
責任感是諸葛孔明「鞠躬盡瘁，死而後已」寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。
品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，卧薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌症的痛苦，最終戰勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤重生。
人生的意義在於奉獻而不在於索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一顆流星，就點綴一角夜空。 特點：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美） 實戰演練：
『捌』 作文教案《怎樣讓作文的語言美起來》教案教學設計
一、導入
作文一直是語文學習的重頭戲，然而，許多同學卻是經常談「寫」色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字數，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣——淡而無味。先賢孔子說得好：「言之無文，行而不遠。」缺少了靚麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內容，也會顯得默然失色。於是乎，每次考試之後，很多同學只能望「分」興嘆：作文，想說愛你不容易！那麼，怎樣才能讓自己的作文語言美起來呢？這是今天我們要共同探討的問題。
二、明確學習目標
知識與能力:正確理解和運用祖國語言,讓語言富有魅力， 提升作文語言。
方法與過程:仔細推敲,引導與品味,比較與鑒別
價值與情感:熱愛祖國語言,喜愛亮麗語言
三、欣賞《還珠格格》片段
（1）分析紫薇：詩一般的語言，蕙質蘭心，才思敏捷
（2）分析小燕子：想表現自已，但缺少文化，天真、魯莽，心直口快
（3）村兒里某哥們兒，傻直傻直的，盡說些不中聽的大實話、不吉利的話，且經常是在村裡人辦紅白喜事兒、生孩子、辦滿月的場合，弄得大夥兒辦事兒時都怕他來。一次，某村民給孩子辦滿月，大家都來慶賀、喝喜酒，這哥們兒也來了，主人生怕他又胡說八道，趕緊給他上菜、敬煙、敬酒，大夥兒也都跟著緊張兮兮的。結果還不錯，這哥們兒吃完、喝完，從始至終一句話都沒說，就高高興興地走了。大夥兒都鬆了一口氣！
沒想到，一扭臉兒他又回來了，主人忙上前問他：「怎麼回事兒」？他看著大夥兒，對主人道：「大夥兒作證，這回我可什麼都沒說，以後你們家孩子要是死了，可別怪我啊！」主人暈倒。
（4）、生活啟示：
1、生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛及創造美的思想
2、優美的語言是才華的體現。
（四）、語言美之技法
美酒總是要經過長時間的釀造才有獨特的芳醇，作文的語言也要經過反復錘煉才會有無窮的魅力。古人說「觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲」，下面就讓我們通過品味名作佳句來尋找錘煉語言的金鑰匙吧。
（1）合理選用生動形象的文字
（2）巧妙運用多種修辭手法
（3）幽默詼諧中顯現才情
技法之一：（1）合理選用生動形象的文字
善於使用一些富有表現力的詞語如：具有視角沖擊力的動詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語。
範例：（1）前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我並不在意，哪想到越長越多了。
（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我並不在意，認為這些小丘很快就會消失的，哪想到越長越多了。
（3）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我並不在意，認為這些小丘很快就會消失的，哪想到，這些小傢伙頑強不屈，前赴後繼，潛滋暗長，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。
2、感悟比較：填亮詞
（1）天啊!快遲到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了臉，上學去了。
（2）實戰演練：描寫起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我蹬開被子，翻下床來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步沖進衛生間，抽出牙刷，塗上牙膏，在嘴裡胡亂地刷幾下，扯下毛巾，在臉上抹了兩把，火燒火燎地跑出屋子去。
技法之二：巧用修辭張揚個性
使用比喻、排比、引用、對偶、擬人等修辭使語言富有表現力和感染力
①投影展示：下列語句使用了什麼手法描寫景物？有什麼表達效果？
一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風勸告,私下離開母枝出來玩耍,走到半路上,風偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水裡。
溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得,向後不能,急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。（擬人）
命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明後寫下的那一頁頁輝煌的華章。 (比喻、排比) 。（這段文字，巧妙地將名人的事例從不同角度排比運用，構成了含意豐富、有文化意味的句子，構成了文章的文采，有感染力。）
生命就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神，生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣，生命就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達，生命就是杜甫「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的無奈與感傷。（引用）（這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。）（燦若星漢的古詩詞，是我們傳統文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善於引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！）
語言無味，往往是由於缺乏聯想，不善於比喻、描寫。其實，直陳的效果，不能引人聯想和想像，審美效果一定很差。
③實戰演練：
請你展開合理的想像，以「美」為對象寫一段話，要注意恰當運用修辭。
美是游盪在寒冬中的幾點殘雪；美是漫步在藍天上的幾縷浮雲；美是跳躍在湖面上的一抹夕陽；美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴；美是纏繞在青山腳下的綠水；美是春天小雨打濕了的淺綠；美是秋天田野上的一片金黃。（這幾個句子的鋪排，由於有了比喻、描寫、排比的運用，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美「處處都有」，又表現了美的「多姿多彩」。十分形象，有感染力。）恰當地運用一些修辭手法，不但能使文章語言生動、活潑，而且可以調節音節，增強語言音樂美，使語言更富感染力，從而增強文章的表達效果。
討論，明確：引用、化用詩詞名句。
以「親情」為話題，引用古詩，寫一組句子
親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的感嘆，親情是張九齡 「海上生明月，天涯共此時」的牽掛，親情是蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願。
技法之三：幽默詼諧中顯現才情
藉助詼諧幽默的語言使行文生動活潑、新穎別致，讀起來妙趣橫生，讓人忍俊不禁，捧腹大。
範例：1.小明對小李、小張說：「我看見一個傢伙穿著一條長褲，是用尿素袋製成的。」小明還沒說完便大笑起來，「他……他褲腳那兒還印著凈重50公斤。」大家都哈哈大笑起來。
2.因為遺傳，她體檢時努力踮起腳尖，身高也不足1.53米；由於變異，她長出了兩顆小虎牙，分別叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至於招牌動作，則是男生們都會做的「酷」……
三、方法小結：今天我們總結了使語言美起來的方法（板書：），當然增強語言的魅力還有多種手段，（句式整散結合）而且要注意恰當地綜合運用，才能使文章文采斐然。通過這節課的學習，很多同學已經摩拳擦掌、躍躍欲試了，進行寫作訓練：請你描寫一下星期五下午放學時的場面。
提示：①寫三五句話；②選好一個角度，仔細觀察；③採用一種或幾種方法，盡量使自己的語言生動。
放學鈴聲剛響過，同學們如同被禁錮於鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時，整幢教學樓都在顫抖，似乎天花板隨時有被踏破、墜落的危險，此時，同學們共同的目標：沖向車棚。
百米跑的冠軍們自然有優勢，但別的同學並不甘示弱，竭盡全力。大家此時早已飢腸轆轆，早一點回家，便可以早一點吃上晚飯。平日里的纖纖女生，此時完全成了巾幗英雄，腳下生風，欲與男兒試比快。由於自行車排得又擠又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準自己的車，拚命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請它靠邊站。
車棚的一幕，多麼轟轟烈烈！此時充當斯文，發揚風格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能「倒車事件」的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個目標：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開。於是推車族「一心只想往前飛」，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來越快，歸心似箭嘛。
抬腕看錶，共用5分鍾時間，學校已人去校空，不能不佩服推車族的神速。此時，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由於在教室多做了幾分鍾作業，真苦了我的老車。待我來到車棚，正姿態醜陋地卧著迎接主人。
忠告：作文的訓練，語言是基礎，而語言的出彩不可能一蹴而就。
建議：1、廣泛閱讀，用心積累2、善於模仿，勤於練筆
3、反復推敲，斟酌字句4、關注生活，留心妙語
三、作業：
閱讀下面的材料，根據要求作文。
秋天，成熟的果實低下了頭，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎樣變得成熟?／不是風，我怕早已霉爛枝頭。／不是雨，我怕早已枯落山溝。／不是光，我怕早已灰暗蒼白。／不是熱，我怕早已憔悴醜陋。／感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨。／感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
請就「感謝」為話題寫一篇文章。[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
五小結：文無定法。（教學贈言）孔子曰：「言之無文，行而不遠。」 用於考試作文，該是「言之無文，難得高分」 。那些語言平淡、索然寡味、千人一面的文章，讓閱卷老師懨懨欲睡；而那些語言亮麗、個性飛揚、搖曳多姿的文章，定會使老師一見鍾情。但我還要提醒大家一句，有文采並不是一定要詞藻華麗，朴實的語言運用恰當，同樣可以生動形象。相信下次的作文批改，我一定可以讀到文質兼美的佳作。最後咱也來句口號：只要恆心在，語言美起來。