『壹』 初中作文如何寫人物
寫人物的話，可以正面描寫，正面描寫人物的語言肖像，外貌，心理動作等等，通過這些描寫來刻畫人物形象，也可以嘗試側面描寫，比如說通過其他人物的烘托，通過環境的襯托
『貳』 怎樣寫好中學生作文
嗯。只要功夫深鐵杵磨成針。
努力吧。
年輕人。
我鼓勵著你。！
文從字順
導學
「文從字順」是人們對書面表達的基本要求。怎樣才能做到「文從字順」呢?可以從以下方面入手，對作文用語進行推敲。
第一，准確
准確，是作文用語最起碼的標准。
法國作家福樓拜有一段經常被人引用的名言：「我們無論描寫什麼事物，要表現它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質，唯有一個形容詞。我們必須繼續不斷地苦心思索，非發現這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發現與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事。」
前蘇聯衛國戰爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：「敵人撤退了!」斯大林立即糾正道：「不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!」斯大林把「撤退」換成「逃跑」，准確地點明了戰況。
電影《風雨下鍾山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以後，傳來了人民解放軍佔領南京的消息。張治中低頭嘆道：「這是天意如此!」周恩來立即予以嚴肅的更正：「不，是民意如此！」----周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、准確地揭示了出來。
要做到用語准確，應注意的是：
1．在關鍵的地方盡量不用「歧義」語。
在表達中，凡屬關鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產生「歧義」的言辭。比如「驕傲」一詞，就有兩種「歧義」，一為「看不起別人」，一為「自豪」，前者含有貶義，後者則不含貶義。這樣的詞語如果直接運用說：「他因此很驕傲。」這就不知道是在「褒」他還是「貶」他。
2．運用多義詞時，一定要加上限制性詞語，以消「歧義」。
漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應注意的是，在使用時加上消除「歧義」的限制性詞語。比如「大方」一詞，有時表示「花錢不吝惜」，有時表示 「看上去很耐看」。如果光用「大方」一詞來形容對方，便有產生「歧義」的可能。這時，我們可以將前一種含義使用時加上「慷慨」一詞，組成「慷慨大方」一語；將後一種含義使用時加上「美觀」一詞。組成「美觀大方」一語??這時，「歧義」便消除了。
第二，連貫
連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應做到：
人稱清楚。一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因為第一、第二人稱的所指只有一個人，比較清楚，第三人稱的「他」可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清「他」是誰。「他」的所指不清，就會影響上下文的「連貫」。
2．立足點清楚。立足點就是說話、寫文章的人所佔的位置。這包括時間和空間兩方面的內容。這兩方面的內容如果在一段話或一篇文章中沒有表達清楚，也會影響文章的「連貫」。
第三，分寸
如果一種見聞，一種心思，說出口或寫成文，只能有一種形式，那麼，人們的口頭或書面的交際便不會如此豐富多彩了。
所幸的是，同樣一種見聞，同樣一種心思，常常可以用若干種不同的方式來表達。
請看明人馮夢龍輯《笑府》中的一個棋手的妙語：
有個自負的棋手，與別人較量，連輸了三局。後來，人們問他：「你與某人賽了幾局棋啊?」
棋手說：「三局。」
人們又問：「勝負如何?」
在上述話中，這位棋手挖空心思迴避「輸棋」二字，可謂口頭表達的妙例。
能掌握好用語的「分寸」，是語言運用能力強的表現。「分寸」主要體現在：
1．褒貶恰當。
漢語中，許多詞語都具有明顯的感情色彩，在作文時，應注意恰當選用褒義貶義，來表達不同的感情色彩。如果該用「貶義詞」時用了「褒義詞」或該用「褒義詞」時用了「貶義詞」，不僅表達不準確，鬧出笑話，還會產生料想不到的嚴重後果。
比如作文中寫到某個朋友的親人去世了，你該用什麼詞呢?用「去世」、「病故」或「辭世」等都可以，這里有一種莊重、崇敬的心情在裡面，用語是准確的。而如果改用「沒命了」「斷氣了」「進棺材了」等詞語，就會有一種幸災樂禍的味道。所以「褒貶」二字，千萬小視不得。 2K O%L \4G&Y n7V4j
2．得體。
H 得體，就是講話、寫文章因時、因地、因對方情況的不同而變化，使之與環境相適合，更好地達到交際的目的。
傳說清朝乾隆皇帝到鎮江金山游覽。當地的方丈派了一個能說會道的小和尚做向導。當乾隆皇帝上山時，小和尚邊走邊說：「萬歲爺步步高升。」
乾隆聽了很高興。一會兒，下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才，便問：「你在上山時說我步步高升，現在你看我怎樣?」
小和尚不假思索，立即答道：「萬歲爺後步更比前步高!」下山時後面腳步的位置當然比前一隻腳要高，所以，仍然暗含著「步步高升」的意思。這個小和尚能隨地點的變化而更換恰當的用語，得到了乾隆皇帝的獎賞。這樣因地、因時或因聽眾不同而變化的言辭，就是注意了「得體」與否。
『叄』 中學生如何寫好人物作文這類題材思路
要寫得像，就必須抓住人的外形特點；要寫得傳神，就必須抓住人的性格特點 。一句話，要寫活他，既要寫得形似，更要寫得神似。先說寫得像。把人物的外部形態特點寫好，這是第一步。我一直記得十六年前讀到的顧宇小朋友寫的習作《朱老師的眼睛》。文章一開頭，就用簡練的筆墨把朱老師的外形特點給勾勒出來了： 現在，我們上商場購物，就怕買到假貨。同樣，我們看別人的文章，就怕讀到假話。讀到假話，就似乎遭人欺騙一般。俗話說的「假、大、空」都是脫離實際的東西。遠離人們生活實際的東西，人們就會感到厭惡。作文，要吐真言，說真話，抒真情。切忌說假話，說大話，說空話，裝腔作勢，矯揉造作。寫人，更要寫真人，記真事。 我說，很簡單，要寫活他！ 文中的朱老師我認識，她的確是這么一個人，她的眼睛的確很有神，的確「會說話」。顧宇同學把朱老師寫得很像。 要寫得像，不算太難；要寫得傳神，則不是那麼容易了。所謂傳神，就是筆觸要深入到人的靈魂深處，要寫出人的精神。只有寫出了人的精神，這樣的人才不會徒有虛表，而是有血有肉的、活生生的人。只有達到了傳神的地步，寫出來的人物才能「面目精神，躍然紙上」。 《在炮兵陣地上》一文是寫彭德懷大元帥擔任國防部長時下基層檢查工作的小故事。當他發現「彈葯庫竟然修在陣地前沿，結構不符合要求，就再 也忍不住了」。他電閃雷鳴般地發作了，對那位團長說：「你這個團長，撤職！送軍法處！」 挨了嚴肅批評的團長很內疚，不肯坐下就餐。彭總發現了也感到自己批評過重，有點自責。文中是這么描述的： 彭總拉著團長，讓他在自己的身邊坐下。彭總說：「我今天又說了錯話，向你道個歉！但是只錯了一句，不該說要把你撤掉，送軍法處。其餘的話都對！當然，你認為不對的，還可以批評我，不能賭氣不吃飯啊！ 這一段話寫得十分精彩，把彭老總快人快語、堅持原則、敢於作自我批評的精神、品質、性格刻畫得淋漓盡致，也可以這么說，作者把彭總寫活了。 讓我們再看看一位小朋友筆下的《表弟斌斌》： 一天， 斌斌趴在桌子邊看我寫字。 』字多寫了一點吧！」 這么一個細節描寫，把他表弟斌斌的淘氣天真可愛的特點全表現出來了。紙上的表弟是一個活生生的孩子。 在平時生活中，只要我們留意觀察四周各種各樣的人，留意觀察他們的一舉一動、一言一行，就一定能把人物寫活的。 切切記住：寫人，不但要形似，更要神似。 逛馬路、上商店、看電視、聽新聞、與老人聊天、跟小孩逗樂等，只要留意，都能從中獲得知識，得到教益。關鍵在於多觀察、勤思考。 小課堂里的知識是有限的，大社會的天地則是無限的。有造詣、有成就的人往往更得益於社會這個大課堂。
『肆』 寫好初中寫人作文方法
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
（2）要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，採用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個「和」字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出「我」和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什麼，說了些什麼，做了些什麼。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由於要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫「一家子」、「這一班」，也可以寫「幾個小夥伴」。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
（一）列人物表似的介紹。
（二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個人。
（四）通過幾件事寫幾個人。
『伍』 如何寫好中學生的作文
一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
『陸』 中學生的人物作文怎麼才能寫夠600字
恩，我很喜歡語文，尤其是作文。希望我的建議能給你一些幫助----像一篇普通作文，600字是比較平常的，如果 少於600字，作文一般會很不充實！！對於字數問題，主要是內容問題。如果沒什麼可寫，自然無話可說，所以首先要知道怎麼樣寫，寫什麼，整體夠架要清晰！！至於怎樣寫人物作文，中心一定要確定，你要寫得是這個人怎樣的特點或者品質，則後文要圍繞這個立意寫，這樣才能使文章緊湊，不會零散。既然是人物，最好有選擇的對外貌進行描寫，所謂的「有選擇」，就是要有利主題內容，不能好的壞的一並寫入，文章字字要精，不可以為了湊字數寫些可有可無的廢話！！寫人物，常通過事例來突出其的性格品質，事例最好點面結合（即具體和簡略的都寫，當然具體的事只能一兩件，簡單的事例可三四件，但概括要簡潔扼要）。在描寫具體事例時，要注意細節描寫，對人物的語言、動作、心理描寫，最好對環境進行描寫。對於中學生，可以採用首尾呼應的方式，在開頭引題和在結尾點題不容易使文章理題，尤其是在考試時，如果沒有太大把握想出特別的文章結構，那這樣會比較保險，畢竟理題是一篇文章的致命點！！！希望你以後多看優秀作文，多請教老師同學，自己多多練習，注意要學會觀察生活，作文是情感的體現，也是生活的濃縮！！加油！！我為你找了個人物作文的網站，http://www.zuowen.com/s/result/?searchid=2181（點擊進入網站中的各個網站即可）
『柒』 怎樣寫好中學作文
給你我的心得吧。
1，多看書，看電視，看電影。別去看什麼作文大全，最好看些課外書籍。這些東西一來你感興趣，看著沒壓力，二來其實這些東西的語言很豐富，而且不生硬，讓人容易上口。
2，反其道而行之，優秀作文的亮點不是你文采如何，而是你的標題或者立意如何。例如：題目是《水》。單純的孩子就寫什麼江河湖海。哈哈哈，能得滿分就怪了。但是有人就會開篇寫出，女人是水做的，直接把水轉到女人身上，然後再轉到母親身上。通過對母親溫柔似水，包容似水，幾十年辛苦從不間斷如黃河日夜奔騰。最後表達母親的偉大，和對母親的愛。豈不是很給力？既沒偏題，又反其道而行之，標新立異，讓人眼前一亮。雖然不能保證滿分，但肯定不是低分。
你說呢？
『捌』 中學生如何才能寫好作文
一、多讀。
我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷回史方面的知識，因為答「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！
二、多觀察。
多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三、多寫。
首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。