⑴ 當代中學生需要擁有 的品質600字議論文
當代中學生的我們應具有怎樣的品格
「教育就是對人的社會改造」這是教育最根本的定義,讓學生獲得在社會中生存的技能是教育 的一個重要職責,也是中學生思想道德教育的重要任務.在中學階段,學生僅僅習得數學、 語文、外語等這些知識技能還遠不能適應未來社會的需要,不能適應終身學習發展的需要. 那麼除了書本知識以外, 中學生還需要具備哪些素質, 才能夠創造自己未來精彩的人生呢? 我覺得還應該加強思想道德教育,重視以下五點. 一、 要擁有自信的人生 一個人如果不自信,只會一事無成.自信是人格的核心,作為人的發展,自信是步入成功大 門的一把鑰匙.因為,人的行為是受思想觀念制約的,有什麼樣的思想觀念,就會產生什麼 樣的行為,也就會產生什麼樣的結果.一個人的成功,往往依靠自信這樣一種自我感覺.這 種感覺會引你勇往直前,戰勝困難取得成功.作為中學生如何獲得自信呢? 其一,要悅納自己.也就是自己要清楚地知道「我是誰」,能找出自己的突出的優點.如果能 夠很快的說出自己的優點就證明很有自信,說明能接納自己.作為中學生,要學會客觀地剖 析自我,無論處於什麼不利的狀態,都應該看到自己的長處,充滿信心,取得進步. 其二, 要相信自己行. 一個人在成長中還要相信自己行, 要記住別人能做到的, 我也能做到. 只有這樣才能在逆境中不斷進取；在逆境中充滿自信戰勝困難.報刊曾報道一個 12 歲的小 孩子遇到海難,在冰冷的海水中漂流了幾十個小時,能夠奇跡般的活了下來,就是牢牢記住 爸爸對他說的一句話 「相信自己能行……」他相信一定會有人能來救他,他一定能夠回家, 相信自己使他戰勝了嚴酷的現實, 成為最後的勝利者. 每個人面對人生都應該相信自己行. 其三,要正視自己的不足,戰勝自己的弱點.什麼是成功?成功不是說我超過了某某人,真 正的成功是戰勝自己,改變自己過去的缺點.戰勝自己不是一下就能做到的,需要從小處開 始改變,一點一點地克服自己的弱點養成良好的習慣.其次,要從小就堅持自我反思,不斷 的促進自己的改變和發展.時常問問自己,有沒有什麼不足,並想想如何解決這些問題.比 如,在學習上,爭取每天下午自習課的時候就把作業寫完,晚上的時間,反思一天學到的內 容,總結已經掌握的知識,找到自己不理解還需要與同學、老師探討的問題,第二天及時解 決.不僅僅是學習,在做人方面也要不斷地進行反思,良好的行為、習慣都需要通過反思來 調整、完善.這樣才能不斷進步,不斷取得成功,從而積淀自信. 二、要做一個講誠信的人 首先,承諾的事情一定要做到,否則就不要承諾.作為中學生在學習、生活中,要向父母、 向老師、向同學、向集體承諾一些事情,一旦承諾的事情,就應該學習「玄奘西天取經」的精 神,想方設法來完成,一定要取信於他人. 其次,自己決定做的事情一定要堅持.作為中學生經常自己給自己定一些規則,比如,每天 幾點到學校晨讀,晚上定時看電視,雙休日安排學習時間.只要是自己決定的,一定要堅持 做,對自己不能放鬆,無論在什麼情況下都努力做到.有時盡管沒人監督,也能做到,這是 一種自我約束,也是一種誠信. 另外,學習時更要講誠信,特別是考試的時候,不會就是不會,絕對不能存在僥幸心理,在 考試中作弊, 出現不誠信的行為. 知識的獲取是需要付出艱辛的. 做到誠信也需要付出努力, 戰勝自我. 三、要遵守規則 做任何事情都是有規則的,沒有規則什麼事情都無法完成.美國 911 事件發生的之時,由 於電梯已經癱瘓, 在世貿大樓中的所有人都必須走防火樓梯逃生, 在這樣的危急關頭沒有人 擁擠,而是靠右邊按照順序排隊下樓,把左邊空間留給消防和援助人員.這樣潛移默化的規 則意識一定程度上降低了 911 事件的損失.作為中學生要有規則意識,學會按規則辦事. 大到遵守公民道德公約、交通法規、中學生守則、校規；小到遵守班規以及幾個朋友之間定 的規則.這樣融入社會以後,才會不影響他人,不影響社會,同時給自己發展帶來方便.遵 守規則不妨從小事做起.比如,每次過馬路都要等綠燈亮了再從人行橫道上通過,就算是一 輛車也沒有,也提醒自己要守規則；就是別人全都匆匆過去了,也要提醒自己：我要做守規 矩的人.從小事做起會形成一種自覺遵守規則的意識. 四、要學會負責 一個人從上學開始,就擔負起社會責任.中學生目前社會賦予的責任是學習,將來走入社會 要承擔一份工作,為社會發展盡責.因此,要從學生時代開始就學會負責. 一是要對自己負責,自己能做的事情一定要自己做.作為學生,應該了解自己現階段最主要 的責任——學習.學生只有通過學習掌握知識技能,將來才有可能回報社會,貢獻社會,今 天努力學習就是對自己負責. 二是要對自己的父母負責.一定要知道父母的生日,在父母生日的時候給予祝福,一句問候 的話語, 一條溫馨的簡訊都是對父母養育之恩的回報. 平時父母回到家為他們接一接手中的 提物,拿一拿拖鞋,倒一杯茶,這都是身為兒女對父母應盡的責任.不懂得對自己父母負責 任的人,也不可能對社會負責,事情雖小但是意義重大. 五、要養成良好的習慣 有一位哲人曾經說過,一個人走入社會以後,將大學學到的知識都忘記了,最後剩下的最有 用的就是習慣.作為中學生,首先要養成良好的學習習慣.包括能夠認真傾聽積極思考的習 慣,邊聽邊做筆記的習慣,以及及時復習整理的習慣.也可以概括成收集信息、整理信息、 運用信息的習慣.這將是終身學習所必需的,一生受益的. 其次是良好的行為習慣,比如,坐電梯請女士先上,下電梯按住開門按鈕讓別人先下,在公 共場合不大聲喧嘩等等好的行為習慣, 都需要在中學時代養成, 許多習慣將影響人的一生. 再有是良好的生活習慣,比如按時就寢,飯前便後洗手,用完東西放回原處,許多習慣雖小 但是非常重要.有一位諾貝爾獎獲得者曾說,對他影響最大的是在幼兒園時養成的「用完東 西放回原處」的好習慣.他一生中讀完書,用完資料都放在原來的位置,這樣使他在研究過 程中節省了大量的尋找資料的時間. 學校,作為學生接受教育最重要的場所,除了要教授學生各種各樣的知識和技能,更重要的 是要讓學生獲得足夠的信心,培養學生的誠信品質,幫助學生了解遵守各種規則制度,學會 對自己、對他人、對社會負責,指導學生養成各種良好的行為習慣.只有這樣中學生的教育 才能做到為學生終身的發展打好了堅實的基礎, 才是真正貫徹了黨的教育方針, 實施了素質 教育. 反過來說,現在的中學生缺乏的就是"甘於淡泊、不為物役的高尚情操",不要因生活的困窘而 頹廢,不要因受到挫折而放棄,對一些自信心,多一些面對困難時的堅強與韌性,不怕困難的壓 迫,不畏挫折的困擾,這樣才可以取得最終的成功,成為真正的強者!
⑵ 關於中學生具有什麼樣的品質的作文
思想健康，積極向上，樂觀，堅強，持之以恆。
⑶ 中學生意志品質的作文400字
我們抄知道，
一個人意志的強弱與其理想和志向是分不開的，
因為意志行動的首要特徵就
是自覺的目的性。目的是否遠大，理想是否具有較高的社會意義，決定著一個人能否抑制住
自己的私慾，能否做到在困難面前毫不畏懼，勇敢地克服它。偉大的前蘇聯作家高爾基說過
‚我常常重復這樣一句話『一個人追求的目標越高，他們的才能就發揮的越快，對社會就越
有益，』我相信這是一個真理。‛可見，在人的所有的意志品質中，立志是最基本、最終要
的。經過深思熟慮後確立一個適合自己的奮斗目標，對青年人來說是重要的。有可這個奮斗
目標，我們就有了前進的動力。偉大的行動總是以偉大的志向為先導的，沒有理想和志向，
前進的動力和勇氣就會大打折扣。有崇高理想和遠大志向的人對學習、工作、生活會抱有極
大的熱情，當他們遇到困難時，既充滿信心又富有毅力，並能夠積極主動的去克服困難，為
了實現自己的理想不斷奮斗。
而理想和抱負水平低的人，
對自己行動的要求和標准也比較低。
他們只求此時此刻的安逸和舒適，安於現狀，缺乏進取心。當他們遇到困難時，往往表現出
懼怕退縮，因此很難有所作為。
⑷ 以內在素質為題寫一篇作文
以素質為題的作文
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質.。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對群-交流;發展性-交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談，群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
素質一詞本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，主要指神經系統、腦的特性及感覺器官和運動器官的特點，素質是心理活動發展的前提，離開這個物質基礎談不上心理發展。各門學科對素質的解釋不同，但都有一點是共同的，即素質是以人的生理和心理實際作基礎，以其自然屬性為基本前提的。也就是說，個體生理的、心理的成熟水平的不同決定著個體素質的差異，因此，對人的素質的理解要以人的身心組織結構及其質量水平為前提。人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理發展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質一旦形成就具有內在的相對穩定的特徵，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
分類
三類八種
三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
教育和素質教育的關系
素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面。歸納起來，主要有：
在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發展;應試教育旨在應付考試，片面追求升學率。
在教育對象上，素質教育強調面向全體學生;應試教育則把學校工作放在少數所謂優秀的即有升學前途的學生身上。
在教育內容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的「全面開花」，把幾項教育有機結合起來;應試教育則只重智育，片面強調對知識的掌握忽視了教學生學習如何做人。
在教育方法上，素質教育注意在一定共同要求的基礎上對學生因材施教;應試教育則只是對少數學生提出「升學」的統一要求，並沒有實現因材施教。
在教育評價上素質教育要求從德、智、體、美、勞等各個方面來評價學生的素質水平;應試教育則把考試作為惟一的評價方法，將分數作為惟一的評價標准。
在教育結果上，素質教育「不求個個升學，但願人人成功」，或者每個學生「及格+特長」模式;應試教育則只有少數人升學，獲得成功，而大多數學生的才能被忽略，以失敗者的心態走向社會。
⑸ 內在與外在 作文800字
面對茫茫宇宙，你看到的是一片黑色背景上，繁星點點，很美。可是當你看到這眼前的一切，稱贊繁星的美麗、月亮的傳說時，你能了解到它的真實內含嗎?眼前的繁星如此之小，你會想到小星星的體積大於月亮甚至大於地球嗎?當你了解到這些後，當你再次觀看星空時，你一定會為宇宙的玄妙而贊不絕口，那時你的評價不會再局限於某種外表了!
當然，我們認識事物總是從外表入手的，但表並不代表本質。有人外表美麗，內心卻很污濁；有人肢體殘缺，卻有一顆金子般的心靈。演員出身的江青，她外表的美麗可以說傾國傾城，但在這美麗的外表掩蓋下的卻是一顆毒辣的心腸，一顆篡權奪位、禍國殃民的心肝。與其相反，高截位癱瘓的張海迪，憑借著與病魔頑強抗爭的毅力，在病床和輪椅上依然抒寫著自己璀璨的人生，成為世人景仰的楷模。我想任何事物的內含都需要去分析，像茶一樣去品味，品出其中的志趣、風格和精神，品出其內在的生機、興旺和頑強，由此感染你，讓你擁有更多的激情去投入生活。
品味人生，認識世界，要善於透過表面看內在。一朵美麗的花，必定有健康的內部結構；一個人的思想、意志，可以通過一個眼神、一次行動表現在外；一個自信的人，表面一定是面帶微笑、昂首挺胸，一個團結強大的民族中，一定凝聚著無數善良、友愛、勤勞的子民。所以當一個人站在你面前，無需過分去在意他精緻的五官，或高挑的身材，請你去觀察他的眼神、表情、行為動作以及精神面貌吧！這樣有利於你認清眼前到底是高致值得欣賞的真美；還是只限於外表卻敗絮其中的空殼了。
「入乎其內。出平其外」是我們認識事物、認識世界的最好方法。「入平其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。」我們認識事物，必先入其內，這樣才能接觸到活生生的事物，才能獲得第一手的素材。試想沒有見過馬的人，怎知駿馬賓士如風?沒有吃過葡萄的人又怎知葡萄的酸味?只有深入鮮活的大千世界之中，才有對萬事萬物的感性認識。當我們有了對事物的感性認識後，還應「出乎其外」。置身子萬物之外，才能對事物進行比較，才能看到事物之間、生活之中的差別和規律，才能體味出對事物的情趣、對生活的熱愛。這樣才真正了解了生活的真諦。
「入乎其內，出乎其外」，用心去品味屬於我們的生活世界吧!
【點評】：這篇議論文的成功之處，在於作者准確地把握了命題意圖，其思路層次十分清晰。「我們認識事物總是從外表入手的，但外表並不代表本質」、「品味人生，認識世界，要善於透過表面看內在」、「『入手其內，出乎其外』是我們認識事物、認識世界的最好方法」這些觀點都顯示出作者的認識是層層深入的，一句「『入乎其內，出乎其外』用心去品味吧」收結全文，明旨扣題，意味深長。可貴的是，在論證分論點時還選擇了人們熟悉的事例來論證，張海迪與江青的對比、馬與葡萄的論說，使得道理明確而深刻。但是，事例欠典型，論證缺乏必要的力度。
⑹ 我要做一個品質優秀的中學生作文不少於六百字
光飛逝，日月如梭。我們踏著溫暖的陽光走進校門，又開始了新的旅程。我們身後是家長和老師的期望，我們應該更加的去努力學習、去發奮圖強，不辜負家長和老師對我們的期望，若想做一名合格的中學生，那麼，我就想大家倡議：
首先，我們要做到遵守校規，中學生守則、中學生禮儀等各個發面。做一名合格的中學生，應該是品行端正，運用合理的學習方法，制定合理的作息時間；在生活方面也要注意個人的衛生與集體衛生，為自己也為大家創造一個良好的學習環境。( 綏棱教育信息網 www.suilengea.com )
在平時和別人交流中，我們大家應當講禮貌，做言行文明的中學生；在平時的說話中，要注意禮貌用語，注意場合，態度友善，要講普通話。未經允許不能進入他人房間，不能動用他人物品、不看他人信件和日記。不隨意打斷別人說話，不打擾他人的學習和休息。上、下課時起立要向老師致敬，下課時，請老師先行。見到老師或長輩要行禮問好，回答師長問話要起立，給老師提意見時，態度要誠懇……
難道，在這些細節方面中，我們作為一名合格的中學生，不應該去主動做到這些嗎？
⑺ 作文中學生素質教育400字
實施素質教育是我國迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措。本文將從什麼是素質教育，為什麼要實施素質教育，怎樣實施素質教育三方面對素質教育做簡要的分析。
一、什麼是素質教育
要知道什麼是素質教育，首先要知道什麼是素質。素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即「遺傳素質」。《辭海》寫道：「素質是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。」①這是關於狹義素質的典型解釋。廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指「人在先天生理的基礎上在後天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。」②素質教育中的素質，指的是廣義素質。
關於素質教育的含義，國家教委《關於當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：「素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。」
素質教育與全面發展教育從根本上說具有一致性。全面發展教育就是要促進人的智力和體力的充分自由地、主動活潑地主動地發展，就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧統一的發展。同時包括人的道德水平、審美情操的發展。素質教育同樣把教育工作的重點放在促進人的全面發展和綜合素質的提高上，這兩種教育觀所達到的教育目的和人才培養目標在本質上是一致的。素質教育是對全面發展教育的完善。
素質教育與「應試教育」是根本對立的兩個教育觀。所謂「應試教育」，是指「在我國教育實踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發展的實際需要，單純為應付考試、爭取高分和片面追求升學率的一種傾向。」③它們的對立主要體現在以下幾點：
1、教育目的不同。「應試教育」著眼於分數和選拔，以考取高分獲得升學資格為目地，屬急功近利的短視行為；而素質教育則受教育者個體發展和社會發展的需要，旨在提高國民素質，追求教育的長遠利益與目標。
⑻ 關於內在品質的作文500字
放學後,我緩緩地走在街上.這座城市裡充滿了喧囂與吵鬧.夕陽的余輝懶散地照在這一片土地上.我漫無目的地走著,看著.呆板的城市綠化、高聳入雲的大廈並不能掩飾它的庸俗,反而更使人增添了一股厭惡之情.
虛偽的外表是不能掩藏它真正的內在的,我想著.這時,意外地,一個垃圾箱吸引了我的眼球.橘黃色的外殼襯著金黃的夕陽,具有著獨特的視覺美.柔軟流暢的線條拂過人們寂寥的心坎.對於人們,它全盤接收著他們拋下的各種垃圾,包括他們的舊思想,鄙視和一聲聲的辱罵.可它沒有半句怨言,干著它的本分事,從不越過雷池半步.
我的視線隨著它慢慢地轉移著,突然停在了它旁邊的塑料袋上.它的出現給這完美的氛圍添了糟糕的一大筆.我想走過馬路,將塑料袋撿起來.但來往的車輛無情地阻止了我的想法.我無奈.
就在這時,一位年輕時髦的女士經過那裡,我慶幸,終於有人會將它撿起來了.她高挑的身材,整齊且華麗的服裝,一層淡抹,顯示出她高貴的氣質.我想,如今的小姐都愛干凈,看到這不堪入眼的一幕,一定會擺平這個可惡的塑料袋的.但我的預想終於沒有到來,年輕的愛干凈的她,只一淡淡的撅了一下眉毛,翹起修長的蘭花指,踮起腳後跟,急促地走過它.之後便是一聲如釋重負的嘆吁聲.
我默然,我不知該說什麼好.難道是我想錯了?!而我也不敢再想下去.
給我的心中重新點燃希望之火的是這時走來的一位男士.他一副溫聞儒雅的樣子,給人一股打心裡的信服.一副金邊的眼鏡,一個黑色的公文包,一挺整齊的西服,這樣的模樣,你回不相信他不撿這一小小的塑料袋嗎?我相信,我堅決相信!
但事實總是無情的,他沒有撿起它來.也許這個塑料袋太渺小了,太不起眼了,總之,他沒有撿起它來.
的確,事實是無情的,但它有時候也會給你驚喜.就在我失望的時候,一位衣著樸素的伯伯進入了我的眼簾.他顯然沒有受過太高的文化教育,有的只是一副傳統農民的模樣：黝黑的皮膚,歷經滄桑的臉,簡單的中山裝,一雙厚實的棉鞋.他沒有前兩位的高學問,高薪水,但他有比他們更高的內在品質.
他毫不猶豫地撿起那個塑料袋,放進垃圾箱里.簡簡單單的幾個動作,卻深刻地銘刻在我的心中.我記住了他,一個平平凡凡的農民伯伯!
夕陽的余輝仍然燦爛地照著,照在他的身上,發出耀眼的光芒.
我頓時明白了：華麗的外表並不重要,重要的是你要有一顆美好的心靈.