無錫市倉下中學中考成績

A. 無錫錫山區倉下中學中考588.5可以上什麼高中

只能來上立人中學、運河中學、光自華學校、湖濱美術班，還要看你志願怎麼填的。如果全部落空，又一定要上普通高中，建議馬上與運河、光華聯系，只有這2所學校可能未招滿。如果願意走中專對口單招進大學這條路，也必須抓緊聯系學校了，不要管志願有沒有填。

B. 無錫市倉下中學的發展簡史

1949年秋，倉下小學校長陳希韞在小學內創設初一、初二復式補習班。先後用徐世炎宅和倉下大王廟做過教室。1952年暑假招生時，在無錫縣長張卓如建議下，將學校遷至祗陀寺，由倉下、雲林、楊亭和關涇四鄉共同辦學，學校發展為二部三班的補習班。1955年暑假，改名為無錫縣私立倉下初中。1956年轉公辦，定名為無錫縣倉下初級中學，施教範圍擴大到查橋、安鎮和坊前部分地區，班級增到三部九班，校舍有所擴大，並逐漸形成一支教育管理隊伍，學校處於穩定發展時期。 1966年，「文革」開始，社會動亂，學校停課，損失嚴重。1968年秋復課，1969年始辦高中班，改校名為東亭一中，另有東亭二中設在東亭鎮，1974年改名為東亭中學，1975年秋，縣教育局命東亭二中為東亭中學，本校改名為東亭中學分部。1978年改名為無錫縣倉下中學，教學秩序日趨正常。1981年全縣教育事業調整，撤消高中部，恢復為無錫縣倉下初級中學。1995年無錫縣撤縣建市，學校改名為錫山市東亭鎮倉下初級中學。隨著撤市建區，2001學校年更名為無錫市倉下中學。截止2012年，學校佔地78畝，校舍建築20599平方米。教學班18個，在校學生768名，教職員工76名，其中高級教師16人，一級教師28人，區學科帶頭人2名，市教學能手2人，區教學能手3人，區教育教學新秀8人。

C. 無錫市倉下中學的外界評價

學校給人的第一印象是環境優美的校園，小橋流水，鳥語花香，花木扶疏，高樹低枝俯仰生姿，各種花卉賞心悅目。截止2013年，綠化覆蓋率達65%以上，成為讀書的好地方。在加強優美校園環境建設的同時，學校十分注重校園文化建設，從小小的滴水池到古木參天的古銀杏樹；從校門口的「天道酬勤、學無止境、厚德載物、玉汝於人」到教學樓頂的「愛……」，處處體現出學校深厚的文化積淀，構成了良好的育人氛圍。
學校以德育為核心，開展了以「愛」字為標志的德育系列教育活動，把「用愛心育人，育有愛心之人」作為每個教師追求的目標，努力培養學生的優良道德品質，切實提高了學生的思想品德和法制意識。學校十分重視構建大德育環境，不斷加強學校、家庭、社會三結合教育網路建設，充分發揮了各種德育資源的作用。
在素質教育和教育現代化工程的實施過程中，學校大力加強和完善現代化基礎設施，建設了完備的校園網、校園廣播及電視直播系統，數字化校園管理平台也已進入測試完備階段。理化生實驗設施和體育設施齊全。學校堅持走素質教育、創新教育新路，建立了一支適應教育現代化的師資隊伍，以課堂教學為主陣地，努力提高課堂教學質量，歷年中考水平均居區內前茅。在基礎教育課程改革中，無錫市倉下中學正穩步地邁向新的輝煌。

D. 無錫市倉下中學的校徽

倉下中學標志以徽來章的形自式設計。內圓代表藍天，代表師愛，代表校園，外圓代表師生的「精彩人生」、學生的「七彩之夢」；綠色部分既表示一本翻開的書，又表示海洋和綠葉；畫面中央用「倉下」的拼音首字母「C」和「X」為基礎作變形組成一學生；「C」、「X」和綠色部分又表示茁壯成長的花朵（「C」表示黃色花蕊，「X」表示紅色花朵，綠色部分代表綠葉），花朵代表學生，綠葉代表老師。整個畫面表示學生在老師的呵護下健康成長，在藍天下快樂地奔跑，在知識的海洋里遨遊；整體表示倉下中學是書園、樂園、花園 。

E. 無錫倉下中學升學率怎麼樣

板的題，我知道什麼叫崩潰，數 數 生 英 英 物 物。如此變態的課表已看的人火冒金星。熟料課後還有成堆成堆的作業鋪天蓋地而來。而這些已成為高三上半學期的常態，有時會去書店裡買一份卷子，再糾結半天到底要不要買最新一期的雜志。高三實在是寂寞，不看看課外書，寫寫日記，找點事兒自我調節一下會瘋的。於是，便會時不時和我那美麗同桌開個特二的玩笑，彼此傾訴一下心裡話。然後因為某天的一句「嘿，同桌我昨晚夢見你了」而得意半天。也會靠在後邊女生的桌子上弄亂人家辛辛苦苦整理好的書，氣的她拿筆使勁戳我一下。還會和宿舍里的一群兄弟，說說理想，談談未來，扯扯國內，國際新聞，偶爾我們這群看起來傻里傻氣的理科生也會文藝一下，互相調侃「拌嘴」，整兩句唐詩宋詞。
有一段時間，宿舍的兄弟集體飯量大增，暴飲暴食，因為只有這樣我們才會覺得心裡好受一點。
當然，也會因為一丁點小事而和父母大吵一架，和他們對著干，有時甚至不和他們說話，感覺和他們沒有一點共同語言 —— 每當我想高高興興地和他們分享一件事的時候，他們總會扯到學習上，我實在是煩透了，也受夠了;我想逃跑，可始終沒有放棄他們的勇氣。我也不知道，為什麼會有那麼大的火氣，雖然心裡也明白父母很疼我，他們做的一切都是為了我好，可我就是控制不住自己。可不管怎樣，在我看來這段最痛苦的高三日子，很舊會有陽光照進來，我們每一個人或多或少都會改變一些。
還沒高考，同學們就商量著去哪打工，怎樣享受高考後那幾個月，我對這些沒有感覺，還早呢!學校開個高考百日誓師大會，實在無聊至極，台上的人一個個說著冠冕堂皇的話，台下的人差點沒睡死過去。
也許是考試太多了，我對考試已經沒了感覺。看著卷子上紅紅的叉，有時會將卷子揉成一團，最終卻不得不無可奈何地將其攤開。發下卷子後，每個人都在比較著，奇怪的是他們幾乎都在說著自己考的如何差，如何不如別人。現在想想，其實那時候的考試都一個樣，總是手中轉著筆，嘴裡哼著小曲，大步邁入考場，傲視群題，大筆一揮，信心滿滿地寫上一個「解」，後面點上冒號。——無奈乎，我瞪著那兩個點，那兩個點望著我的眼。
看著倒計時一天天的減少，心裡是什麼滋味，只知道上學期成績還在做上拋運動，現在都做起了自由落體運動，我卻還像個掩耳盜鈴的傻子一樣安慰自己:沒事後面還有比我更落後的呢。
那一段時間，在學校，我選擇了放棄;上課實在聽不懂，我就掏出日記本，任思緒亂飛。實在沒勁了，就看對我有用的文字。下課就聽音樂。與此相反的是晚上回到宿舍我會用一顆不在狀態的心瘋狂的做卷子。我也不知道為何自己會過上這樣一種糾結的生活，與其說我當個逃兵，還不如說我被一種莫名奇妙的壓力弄得不知所措。
高三，我們都奮斗過，拼搏過，努力過，也掙扎過，痛苦過，煎熬過;有過歡笑有過淚水，有過榮耀，也有過悔恨……無論六月成敗與否。再回首，這一段高三路，真美。但是我在高三的路上丟失了你「青春」
板的題，我知道什麼叫崩潰，數 數 生 英 英 物 物。如此變態的課表已看的人火冒金星。熟料課後還有成堆成堆的作業鋪天蓋地而來。而這些已成為高三上半學期的常態，有時會去書店裡買一份卷子，再糾結半天到底要不要買最新一期的雜志。高三實在是寂寞，不看看課外書，寫寫日記，找點事兒自我調節一下會瘋的。於是，便會時不時和我那美麗同桌開個特二的玩笑，彼此傾訴一下心裡話。然後因為某天的一句「嘿，同桌我昨晚夢見你了」而得意半天。也會靠在後邊女生的桌子上弄亂人家辛辛苦苦整理好的書，氣的她拿筆使勁戳我一下。還會和宿舍里的一群兄弟，說說理想，談談未來，扯扯國內，國際新聞，偶爾我們這群看起來傻里傻氣的理科生也會文藝一下，互相調侃「拌嘴」，整兩句唐詩宋詞。
有一段時間，宿舍的兄弟集體飯量大增，暴飲暴食，因為只有這樣我們才會覺得心裡好受一點。
當然，也會因為一丁點小事而和父母大吵一架，和他們對著干，有時甚至不和他們說話，感覺和他們沒有一點共同語言 —— 每當我想高高興興地和他們分享一件事的時候，他們總會扯到學習上，我實在是煩透了，也受夠了;我想逃跑，可始終沒有放棄他們的勇氣。我也不知道，為什麼會有那麼大的火氣，雖然心裡也明白父母很疼我，他們做的一切都是為了我好，可我就是控制不住自己。可不管怎樣，在我看來這段最痛苦的高三日子，很舊會有陽光照進來，我們每一個人或多或少都會改變一些。
還沒高考，同學們就商量著去哪打工，怎樣享受高考後那幾個月，我對這些沒有感覺，還早呢!學校開個高考百日誓師大會，實在無聊至極，台上的人一個個說著冠冕堂皇的話，台下的人差點沒睡死過去。
也許是考試太多了，我對考試已經沒了感覺。看著卷子上紅紅的叉，有時會將卷子揉成一團，最終卻不得不無可奈何地將其攤開。發下卷子後，每個人都在比較著，奇怪的是他們幾乎都在說著自己考的如何差，如何不如別人。現在想想，其實那時候的考試都一個樣，總是手中轉著筆，嘴裡哼著小曲，大步邁入考場，傲視群題，大筆一揮，信心滿滿地寫上一個「解」，後面點上冒號。——無奈乎，我瞪著那兩個點，那兩個點望著我的眼。
看著倒計時一天天的減少，心裡是什麼滋味，只知道上學期成績還在做上拋運動，現在都做起了自由落體運動，我卻還像個掩耳盜鈴的傻子一樣安慰自己:沒事後面還有比我更落後的呢。
那一段時間，在學校，我選擇了放棄;上課實在聽不懂，我就掏出日記本，任思緒亂飛。實在沒勁了，就看對我有用的文字。下課就聽音樂。與此相反的是晚上回到宿舍我會用一顆不在狀態的心瘋狂的做卷子。我也不知道為何自己會過上這樣一種糾結的生活，與其說我當個逃兵，還不如說我被一種莫名奇妙的壓力弄得不知所措。
高三，我們都奮斗過，拼搏過，努力過，也掙扎過，痛苦過，煎熬過;有過歡笑有過淚水，有過榮耀，也有過悔恨……無論六月成敗與否。再回首，這一段高三路，真美。但是我在高三的路上丟失了你「青春」
板的題，我知道什麼叫崩潰，數 數 生 英 英 物 物。如此變態的課表已看的人火冒金星。熟料課後還有成堆成堆的作業鋪天蓋地而來。而這些已成為高三上半學期的常態，有時會去書店裡買一份卷子，再糾結半天到底要不要買最新一期的雜志。高三實在是寂寞，不看看課外書，寫寫日記，找點事兒自我調節一下會瘋的。於是，便會時不時和我那美麗同桌開個特二的玩笑，彼此傾訴一下心裡話。然後因為某天的一句「嘿，同桌我昨晚夢見你了」而得意半天。也會靠在後邊女生的桌子上弄亂人家辛辛苦苦整理好的書，氣的她拿筆使勁戳我一下。還會和宿舍里的一群兄弟，說說理想，談談未來，扯扯國內，國際新聞，偶爾我們這群看起來傻里傻氣的理科生也會文藝一下，互相調侃「拌嘴」，整兩句唐詩宋詞。
有一段時間，宿舍的兄弟集體飯量大增，暴飲暴食，因為只有這樣我們才會覺得心裡好受一點。
當然，也會因為一丁點小事而和父母大吵一架，和他們對著干，有時甚至不和他們說話，感覺和他們沒有一點共同語言 —— 每當我想高高興興地和他們分享一件事的時候，他們總會扯到學習上，我實在是煩透了，也受夠了;我想逃跑，可始終沒有放棄他們的勇氣。我也不知道，為什麼會有那麼大的火氣，雖然心裡也明白父母很疼我，他們做的一切都是為了我好，可我就是控制不住自己。可不管怎樣，在我看來這段最痛苦的高三日子，很舊會有陽光照進來，我們每一個人或多或少都會改變一些。
還沒高考，同學們就商量著去哪打工，怎樣享受高考後那幾個月，我對這些沒有感覺，還早呢!學校開個高考百日誓師大會，實在無聊至極，台上的人一個個說著冠冕堂皇的話，台下的人差點沒睡死過去。
也許是考試太多了，我對考試已經沒了感覺。看著卷子上紅紅的叉，有時會將卷子揉成一團，最終卻不得不無可奈何地將其攤開。發下卷子後，每個人都在比較著，奇怪的是他們幾乎都在說著自己考的如何差，如何不如別人。現在想想，其實那時候的考試都一個樣，總是手中轉著筆，嘴裡哼著小曲，大步邁入考場，傲視群題，大筆一揮，信心滿滿地寫上一個「解」，後面點上冒號。——無奈乎，我瞪著那兩個點，那兩個點望著我的眼。
看著倒計時一天天的減少，心裡是什麼滋味，只知道上學期成績還在做上拋運動，現在都做起了自由落體運動，我卻還像個掩耳盜鈴的傻子一樣安慰自己:沒事後面還有比我更落後的呢。
那一段時間，在學校，我選擇了放棄;上課實在聽不懂，我就掏出日記本，任思緒亂飛。實在沒勁了，就看對我有用的文字。下課就聽音樂。與此相反的是晚上回到宿舍我會用一顆不在狀態的心瘋狂的做卷子。我也不知道為何自己會過上這樣一種糾結的生活，與其說我當個逃兵，還不如說我被一種莫名奇妙的壓力弄得不知所措。
高三，我們都奮斗過，拼搏過，努力過，也掙扎過，痛苦過，煎熬過;有過歡笑有過淚水，有過榮耀，也有過悔恨……無論六月成敗與否。再回首，這一段高三路，真美。但是我在高三的路上丟失了你「青春」

F. 周末想去無錫倉下中學看看古跡，能進去么

和門衛打個招呼，遞個煙能進去的。不過古跡不多了，原來的池、樹、閣還在。新的祗陀寺已經在學校西南100米處路口重建,現只建造了大殿，其餘一片還是荒地。另，倪雲林紀念堂不在長大廈那兒(無錫地圖上亂標的)，我問過周圍及學校的人，他們都不知道，盡管那有以「雲林」做幌子的。有人說倪雲林紀念堂及墓在芙蓉山那裡(過友誼路輕紡城，向錫沙路方向，那裡有芙蓉一至四路，也有以芙蓉命名的小區)，聽說芙蓉山已經鏟平，有人見著有些園林式建築，可我開車尋了一圈也沒找著。
你若尋見了倪瓚舊跡，不妨告訴我一下。
無錫報紙上和電視中的介紹不能相信，我特地去碩放的「金絲楠木廳」尋訪，可那對外不開放，讓人氣憤耶。

G. 倉下中學好還是東亭中學好

前者更好些