『壹』 關於寫同學的作文500字左右
我有一個朋友叫周星海。他的頭長得像一把梭子，整個人活像一隻小猴子。他非常調皮，通過這幾點可以看出他非常淘氣，如果在你的班級，也許你會很討厭他。
在某一月某一天某一小時，也就是在數學課上，這人又開始活躍起來。周星海同學拿著一張白紙，慢慢地撕成了一塊塊方方的小紙片，最倒霉的是我，因為我坐在他前面，他把紙片撒在我頭上，還不停地說：「下雪了，下雪了。」
「雪」下完了，只見他手舞足蹈，像在跳迪斯科一樣，引起我班同學鬨堂大笑。我呢，一邊看著他一邊也忍不住大聲笑了起來。這下子可把柳老師給弄火了，她重重地拍了一下我們的課桌，班級里立刻安靜下來，空氣好像也凝結了似的，同學們一個人也不敢發出聲音。老師一把捉走周星海同學，她把門一開把周星海給「請」到了門外。不過我們的周星海同學不停地在門口扮鬼臉，一會兒像狐狸，一會兒又像一隻大熊貓，逗得幾個膽大的同學在桌子下面偷笑。
下課之後，這個「不要臉」的人――周星海又跟在我後面學著《神奇寶貝》中的皮卡丘的叫聲：「皮卡丘，皮卡丘，皮卡丘……」我聽得煩死了，這是他慣用的絕招，這樣我就只能陪他玩游戲了。有時候，我和別的同學玩得熱火朝天時，他突然大叫一聲，嚇得我的同學魂飛魄散，一下子不知跑到哪裡了，我只能「乖乖」地玩他的游戲。這次我用手塞住耳朵，他的吼叫聲，把我嚇得大叫：「啊！」有什麼辦法呢，我只好玩他那無聊的游戲了。
唉，難怪他的調讓我們全校師生還有市青少年宮的老師也久仰他的大名。我真心希望他再也不要這樣調皮。
『貳』 描寫班級里的一個壞同學 五年級作文，500字
討厭的同學
這學期轉進來個黃威，跟我坐，我就沒過上一天安穩的日子。說實話，我討厭他!
他那膩心樣兒，叫人受不了。上課脫了鞋，光著腳丫子說是讓它們「乘涼」，一股股臭味直沖鼻子，我們惡心，他可樂滋滋。這么大的人，淌鼻涕，用塊手帕檫。那手帕，臟得讓人起雞皮疙瘩，他卻這面檫了反面檫，待會兒反過來再檫，誰知道十天半個月洗不洗換不換？
家庭作業從來不做，查他，他說：「做了，一定做了，忘在家裡了，不信你跟我回去看！」課堂作業呢？抄我的。老師叫我幫助他，他就趁機邊抄邊哼小調：「師傅師傅，熱心幫助，多多關照，徒弟進步。」叫你哭笑不得。今天，他捉弄人。中午他來得早，攔在教室門口大叫：「當心！蛇！教室抽屜里有蛇！」咱女孩子嚇得不敢往裡走，幾個男孩子跟著瞎起鬨。後來，他拿起掃帚，一個抽屜一個抽屜地亂搗鼓，大家的書、本子撒了一地，我的書包被弄翻的墨水沾得烏七八糟。最後，他從我抽屜里挑出一條紙蛇，高攀著在教室里唱起了凱歌：「白蛇娘娘，無處躲藏，法海和尚，叫他投降！」我去報告老師，他頭一揚，理直氣壯地說：「我只說蛇，又沒說真蛇，紙蛇也是蛇！」說真的，我討厭這個同桌，真想早點畢業，跟這種人永不照面！
『叄』 描寫同學的作文500字：猜猜他是誰
他留著短短的頭發，一雙小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻樑上架著一副鑲著金邊的小眼鏡兒，一張櫻桃小口總是振振有詞。
他是一個智慧少年，學習成績一直在我班名列前茅。但是，最近他在學習上有些鬆懈，成績有些退步。
他有一個特點就是非常好動。有一次數學老師正在講課，同學們都專心聽講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來，不動聲色的走到 他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來嚴厲地說：「專心聽講，小動作不要太多！」只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會兒，他又把手伸進桌子下面，好像在玩什 么東西，他的所作所為又被老師發現了，老師走到他的身邊，耐心地教導他：「別玩了，上課走思一分鍾，下課學習10分鍾也補不回來！」他低下了頭，開始反省 自己所犯的錯誤。
這就是我要向你們介紹的人，你能猜出他是誰嗎？
『肆』 寫班裡同學特點的作文500字
幾乎每分鍾都在講話，插進了飲水機，聲音越來越大：「你是想把桌子移到大西洋去是吧，我一個人就行。他們個個長得又高又壯、「大力金剛」和「惡作劇金剛」。老師聽見後，然後貼在前面同學的背後我們班有「四大金剛」。 「好動金剛」坐不住，老師在講台前講課。有一次。 「大力金剛」是我們班力氣最大的同學，乾脆換你來上課吧，說，老師請同學們幫忙把一個折疊床抬到辦公室去：「讓開，他就趴在桌子上和後面的同學講起話來，每次班上有需要用大力氣的活兒就讓他去做，很有趣吧，同學們慌張地沖進教室，就開始講起話來，害得人家找不到自己的鉛筆盒。他經常趁人不注意，輕而易舉地把水桶倒過來。 >，他似乎忘記了正在上課，他就在旁邊捂著嘴巴偷偷地笑。 「嘰里咕嚕金剛」是個很喜歡講話的人，寫上一些「烏龜」！」只見他雙手抱起水桶。他還喜歡把水倒在別人的座位上，分別是「好動金剛」，才勉強把床抬起來！」聽見老師的獅吼，他又開始和旁邊的同學講起話來。 「惡作劇金剛」是我們班最調皮的同學。上課的時候，我們准備換一桶新的水。每當這個時候、「嘰里咕嚕金剛」：「哪用得著這么多人、認認真真地聽過一節課，特別喜歡搞惡作劇，一屁股坐上去時， 「大力金剛」看見了， 「大力金剛」說，上課的時候屁股時不時地抬起來扭一下，可是好幾個同學都搬不動？」他還時不時地把手伸進抽屜;同桌壞壞地笑，老師就會說。還有一次，有時還會鑽到桌子底下再鑽出來，飲水機里的水喝完了，從來沒有看見他安安靜靜，把兩個同學的鉛筆盒互換，「嘰里咕嚕金剛」馬上回過頭坐端正，我們好幾個同學一起上去，他會悄悄地拿出紙： 「你那麼喜歡講話，但過一會兒。」他竟然只用一隻手就把折疊床拎到了老師辦公室，把桌子撞得東倒西歪，各有各的特點;這就是我們班的「四大金剛」，看得我們目瞪口呆，我來。上課時，走到飲水機前。講著講著，當上課鈴響，拿個東西出來玩兩下又放進去，連作業都不交。早上一來，連課代表把作業收了他都不知道，生氣地大喊、「>小狗」之類的字，自己和>
『伍』 記我小學班上的一位好同學作文500字
[記我小學班上的一位好同學作文500字]在鎮江市實驗小學六（13）班中，有一位和我很要好的同學，他叫林夕，記我小學班上的一位好同學作文500字。從外表看，戴著一副眼鏡，又矮又小，貌不驚人。但他懂事、學習自覺性好，又樂於助人，他是我學習的好榜樣。
林夕同學在媽媽的眼裡，是個懂事的好孩子。他父親為了家庭生活，常年在外打工，家裡只有母親一人，忙裡忙活，又上班又做家務，又當爹又當娘，操勞奔波，非常辛苦，初中一年級作文《記我小學班上的一位好同學作文500字》。林夕心疼媽媽，在學習上，自己用功，從不讓媽媽為她操心、煩神。他做功課自覺性強又能獨立思考，遇到難題從不輕易放過，絞盡腦汁，直到把它弄懂、弄通為止。他的作業質量很高，除了認認真真做好老師布置的任務外，他還常常找來一些輔導材料，學習、參考，以擴充自己的學習視野，增加知識面，這對提高他的學習成績，作用很大。對同學能熱心幫助，樂於助人，從不保守。作為班上的一個中隊委，他以身作則，誠懇待人，幫助同學非常熱心。有一次，我在解數學時，遇到一個難題，正在冥思苦想，被他發現了，他笑著問我：是不是有難處需要幫忙？我把習題給他看，他略微思索了一會兒，便開始為我詳細講解，使我腦子豁然開朗，深受啟發，從而很快解開了難題。他這種很快解決難題的過硬本領，來自平時刻苦學習、擅於鑽研，使我深受感動，印象深刻。
林夕同學是位好同學，他學習好、品格好、助人為樂好，我要很好的向他學習。初一:zxn2000920
『陸』 用正側面描寫相結合的方法寫班上的一位同學500字
在以前的學校，我有一個十分要好的朋友，她就是孫羽希，在班上，她可是出了名的「假小子」，一頭灑脫的短發，一雙忽閃忽閃的大眼睛，配上一個可愛的小鼻子，你要從遠處看，還以為那是個男孩子呢。別看她是女生，卻總愛逞強，有著不服輸的性格，人送外號「孫大俠」。
告訴大家一個小秘密，大名鼎鼎的「孫大俠」，你可別輕易去招惹她，這後果誰也不敢保證，輕則除名江湖溜回家，重則挨了個大包沒氣撒。要是哪個倒霉蛋撞上了「火山噴發」呀，這不是明擺著雞蛋碰石頭——自不量力嘛！只見孫羽希一個「排山倒海」，那位仁兄好不容易站穩了，孫羽希又騰空踹出一個「佛山無影腳」，打得對方措手不及，無招架之功，那位可憐的仁兄為了保住「小命」，只能三十六計走為上！然後，「孫大俠」總不忘擺弄一下頭發，說聲：「搞定！」
記憶中的「孫大俠」總是這樣耀武揚威，但一次出行同游，讓我對她又有了新的認識。
那一次，我和羽希正在公園的石頭小徑上散步，隱約從路邊的灌木叢中聽到了一陣「嘰嘰，嘰嘰」的聲音，叫聲甚是凄涼，我預感到應該是有受傷的小鳥，剛反應過來，羽希已經一個箭步沖了過去，從草叢中小心翼翼的捧出了一隻受傷的小鳥，奶黃色的小頭無力的耷拉著，烏黑的眼珠驚恐的盯著我倆，好像是很怕我們會繼續傷害它。「真是可憐......」羽希仔細檢查者小鳥的傷口，發現了小鳥翅膀下一處不顯眼的血漬，「哪個沒良心的，傷害這么可愛的小傢伙，讓我抓到了，我非剮了他！」羽希恨恨的說著。羽希輕輕的用手指撫摸著小鳥，似乎在安撫鳥兒不安的心，奇跡般，小鳥不再驚恐的尖叫，微微的閉著眼，似乎很享受羽希的愛撫，然後羽希掏出了隨身帶著的手巾，仔細的包紮著小鳥的傷口，一臉的關切和心疼。看著這一切的我，簡直不敢相信這就是我熟識的那個孫羽希，此刻的她彷彿全身環繞了慈愛的光芒，平日里那位可怕的「煞神」早已幻化為美麗的「天使」。
怎麼樣，我們的「孫大俠」很有意思吧，既有快意恩仇的一面，對待弱小也有俠骨柔腸的一面哦。不知道幾年以後，如果還有機會能遇到她，她是不是還能和現在一樣呢？
『柒』 描寫班級里好的同學的作文，不少於500字，記住，一定要是好同學的，要突出他（她）的好品質。急！！！！！
先寫外貌，在寫好品質，再從具體的事例中看出，最後寫一個耐人尋味的結尾，可以得到高分。沒具體的文章，對不起。
望採納，不懂追問
『捌』 求我最喜歡的一位同學作文··500字左右
我有一個很好的好朋友，名字叫吳思洪，他助人為樂，專門幫助別人。他最喜歡的同學當然是我了，因為我們是全班最最友好的同學。他總是來幫助我，比如：我在擦窗，他就幫助我擦；我不會做的題目，他就認真地教我……最讓我留下深刻的印象，當然是他借給我錢的那一次。
那一次上象棋課，我忘了帶本子，想這一下死定了，老師肯定會批評我的。正在我焦急萬分的時候，吳思洪出現了，他熱情地對我說：「我的好朋友，你怎麼了呀！人家都走了。」我說：「我的本子沒帶，老師會批評我的，這可怎麼辦呀？」吳思洪想了想，到自己的座位上，拉開書包，把乘車的一元錢給拿了出來，他走過來，對我說：「別著急，這一元錢給你。」我的眼睛濕潤了，這一元錢是乘車的錢，他沒有了錢，就只能走著回家了，我連忙把錢塞進他的手中，飛快地跑了，沒想到，他在小不點超市買了象棋本直往教室里跑，把象棋本放在我的手中，我推辭不了只好拿了。啊！我的好朋友，你對我真好！
『玖』 寫同學的作文500字寫同學的作文500字
我的知己
我在這世上度過了14個春秋,交了無數個朋友.雖說朋友有很多,可知己卻只有一個,她就是和我一起走過小學六個春秋的同學.
她長著一頭烏黑的長發,一雙炯炯有神的,迷人的大眼睛,高高的鼻子下有一張能說會道的櫻桃小嘴.
她的特長是體育,60米短跑和跳高是她的強項,每次比賽,她都能把這兩項的桂冠拿來.班上的同學羨慕得不得了.她學習成績也不錯,從一年級到六年級,她不是三好生就是表揚生.她還有一手好字,無論是鋼筆字還是毛筆字,她都是一等一的,可以說是一個全面發展的好學生.
她最大的優點就是寬宏大量,不為一點小事斤斤計較.記得有一次,我們約好一起去諸暨玩,可那天我家有事,我就沒去,害她白白等了我一個早上.我想,明天去上學她一定不理我了.第二天,我忐忑不安地來到學校,等著她的責罵.她問我:"你昨天為什麼不來?"我回答她我家有事.她沉默不語,我想:暴風雨要來臨了!誰知她說"是這樣啊,沒事的,我們以後再去吧."我聽了這句話,那不爭氣的眼淚就掉下來了,我被她這種同窗摯情所感動,我握著她的手說"你是我永遠的知己!"
她還很搞笑,每次和她在一起,沒有悲傷,只有快樂,我們一起講笑話,一起去鍛煉身體,無論到哪裡,都可看見我們的身影,都可聽見我們的歡笑!
她就是我的同桌,小荷中的一員---無敵美眉----方淑穎
『拾』 我的同學作文500字初中作文的
我的中學同學（初中作文）
他，是我中學同學當中的一位．他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對並不怎麼有神的大眼睛，和一張大大的嘴巴。由於他愛好體育，經常到外面踢球，所以體質不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發，可不是燙的，而是自然捲曲的沒，看上去象一隻捲毛狗，所以大家都叫他「捲毛狗」。
他還有一個優點就是堅持不懈做事不半途而廢，而是有始有終，。記得有一次，我們到足球場去上體育課。老師讓大家跑400米。於是大家便排成一行，當然他也在其中，只聽一聲「開始」的口令後，跑步開始了，大家都像離弦之箭，一個勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發生了，只見他剛跑了十幾步腳小突然遭「暗算」，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開肉綻，鮮血涌了出來，可是，他並沒有就此罷休，強忍著傷痛爬了起來，有人上來扶他，他卻沒答應，憑著他堅韌的意志，一拐一扭地向著前方跑去。終於，在疼痛地干擾下，他離終點越來越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過了終點線，我們為他歡呼，為他驕傲！
他就是這樣一個堅強不屈的人，難道這不值得我們去學習嗎？但他是誰呢？他便是***（由於涉及到個人隱私問題，固省去）
我的弱智同學
在我上學的小學校園里，我有一個弱智同學。他每天背一個小書包，像別的同學一樣上學、放學。只是，同學們上課的時候，他只能在校園里溜達，獨自玩耍。
他最開心的時候，就是同學們放學的時候，他會跟上最早一個放學的隊伍，昂首挺胸地走出校門。然後，在校門外，等所有的同學被家長接走，他再獨自回家。
每一個接學生的家長，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒，都會在校門口看到他熟悉的身影。
轉眼幾年過去，大概許多家長已經習慣看見那個弱智學生單純的笑和人真的舉動。
幾乎是每天的中午和下午放學的時候，他都會在學校門前那條小公路上「指揮交通」，像交警一般認真、虔誠。他會時不時地很公正地訓斥每一個在他眼裡「違規」的家長。如果見有小同學摔倒了，他會急跑幾步，扶起那個小同學。如果見誰有被碰撞的危險，他會適時地去提醒人家，用他含混不清的語言，從不計較人家是否領情，是否感激。
每天看到他，我總會想起那一個讓我感動一生的場景：一個中午，家長們都在校門外等我們放學，依舊是那個弱智同學在「指揮」著「交通」。這時，一個小同學在玩耍時被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學生和家長都看到了。我也看到了，但我並沒有想到去拿走它。每一個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時，是那個弱智同學，急急地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的牆根下。
我一下子覺得很慚愧，我想，當時肯定有許多學生和家長也會有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經：「人之初，性本善。」處於混沌狀態下的同學，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個字，或許它還深深藏在心底的某個角落，卻無暇去表現，早已落滿灰塵。
每一天依舊如水流逝，那個弱智同學，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。
校運動會上他會去為大家撿拾垃圾，甚至會去做許多淘氣同學的出氣筒......
他卻一直在微笑，寬容而憨厚。
或許，他是覺得自己融入了這個校園，是這個校園讓他遠離了孤獨，所以他心存感激。我卻一天天被他感動，我想，因著他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。
謝謝你，同學！
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你自己去這里查吧，多得是哦！