❶ 關於驕傲的作文
自從我的一篇文章在《寧波晚報》上發表後，我變得驕傲極了！好象自己就是一個小作家了，可是在寒假裡發生的一件事讓我不再驕傲了。
大年三十，我和媽媽一起去外婆家過年。一進家門，我就拿著報紙自高自大地讀給外公外婆聽，外婆樂得合不攏嘴，可外公看了看驕傲的我，卻皺起了眉頭，對我說：「天霞，可別太驕傲了。」可我卻把外公的話當耳邊風，依然在人前王婆賣瓜自賣自誇。
過了幾天，外公好象看透了我的心思，把全家叫來開了一個會議，主題居然是「我不再驕傲了」，我喝著奶茶，看著身旁的外公，不耐煩地說：「主題有了，主人公是誰？」外公嚴肅地說：「就是你。」「唉，我說我怎麼了？」我瞥了外公一眼。外公朝外婆點點頭，向外婆做了個手勢，只見外婆快步上樓，不一會就拎著一大袋報紙和雜志下來了，我看了看，心想：外公以前真不愧是個小學老師，還藏著這么多破玩意兒。只見外公雙手捧著那個袋子，認真地說：「你才發表了一篇文章就得意成這付模樣，你看看，我一共發表了多少篇？」我眼睛瞪得象兩只乒乓球那麼大，「啊！」我大叫一聲。媽媽拿起其中的一張報紙，笑眯眯地對我說：「你看，當初我的一篇文章和你外公的一篇文章還發表在同一張報紙上呢！」外公也語重心長地說：「天霞啊，你已是三年級的小學生了，應該知道學無止境吧，這知識就像海綿里的水，你只要擠，它總是有的。你這才發表了一篇，以後的路還長著呢……。」
我若有所思地點點頭，心中暗想：外公說得對，學無止境，以後我不再驕傲了！
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我不再驕傲自大
一年以前，我還是一個驕傲自大的孩子，仗著自己天資聰穎，上課時總是不專心聽講，還自以為是自己很了不起，老師講的內容我都能理解並且記憶下來，對待同學更是囂張極了，從來看不起學習成績較差的同學，更因為自己是班長而不可一世。
而那次重新競選班委，則讓我不再驕傲自大，有了十分明顯的改變……
那是一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏。同學們已經投好選票，老師正緊張地統計著。氣氛十分緊張而又嚴肅，但我卻是成竹在胸：這次的班長一定還是我的，擔心些什麼呢？我的嘴角不由得慢慢上揚。
激動人心的那一刻到來了，老師站在講台上宣布：「這次班長的競選結果是——XXX！」（關繫到自己的現實生活，不便透露）
聽到這句話，我彷彿被一盆冷水從頭頂澆灌而下，心涼了。但我只想知道，為什麼會這樣呢？為什麼他可以當選而我卻不可以呢？
老師彷彿看出了我的不滿，便讓大家一起來為我提意見。一聽說這個消息，大家七嘴八舌地討論起來：
「她十分自滿！」「她總是趾高氣揚，真讓人受不了啊！」「她還因為某些人學習不好，從來都看不起他們。」「她太過驕傲，我們受不了她的囂張！」……
聽到這些話，我驚得目瞪口呆：原來，我居然有這么多的缺點，真是沒有想到，同學們對我居然有如此多的不滿，我原來這么壞……想著想著，我不由得慚愧地低下了頭，臉漲得通紅。
老師見我知錯了，便走了過來，語重心長地對我說：「謙虛使人進步，驕傲使人落後，你如此驕傲，怎能有所進步呢？作為一個班長，應該團結同學，幫助同學，你如此不可一世，驕傲自大，又如何能夠做好一個班長呢？但是，知錯能改，善莫大焉，如果你能夠從現在開始改正的話，那麼你還是老師眼中的好孩子，還是有機會的，老師相信你，不要辜負我的期望哦，加油！」
從此，我便懂得了做人應該踏踏實實，待人應該態度謙恭，切莫驕傲自大，否則後果不堪設想。
❷ 求 我驕傲，我是中學生， 作文
從未珍惜的六年如流水般逝去，不再回頭。慕然回首，這些寶貴的記憶漸漸組版成一支小船兒權，乘載著喜怒哀樂，向遠方駛去。而現在的我，已不再是那個懵懂的6歲小孩，而是一名將要面對無涯學海第七年的中學生，並由衷因此而自豪。
如果過去的都永遠不能回來，那麼我們是不是應該把握即將遠行的現在，塑造一個美好的未來？當然是的。因為，我們真的長大了。我認為，我們學到的知識，就像朵朵的白雲，可能多，可能大，但不可能覆蓋整個天空！我們可以放棄一些娛樂，放棄不必須的很多很多，但不能放棄理想，不能放棄為未來奠定堅實基礎的每一個機會。
我是中學生，我為可親可敬的老師們驕傲。蠟燭，無怨無悔地燃燒了自己，卻照亮了他人，照亮了一切。老師便是我們心中那支最明亮的蠟燭，一切都證實老師們的艱辛與輝煌。感謝所有的老師！
我是中學生，我為親愛的同學們驕傲。一張張全新的面孔，後面涌動著多少熱情、期待與友好。為同學們驕傲，為奮發向上的動力自豪！
讓我們珍惜這三年的珍貴時光，為人生的新階段抹上最絢麗的色彩。我驕傲，我是一名中學生！
謝謝！
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❸ 《我是一名中學生,我驕傲》作文不少於400字
回憶起小學生活，有賣車票的體驗，體驗時的勞累，勞累後成功的喜悅；有第一次露營，露營時的興奮，興奮後回家時的疲倦。有偷偷打游戲，游戲前的興奮，游戲時的緊張，游戲後的空虛；也有努力的學習，學習前的抱怨，學習時的忘我，學習後的充實……
一下子，一個突如其來的回憶的想法，像一根導火線一樣，使我一次次難忘的記憶止不住的蹦出來，在我的腦海中回盪。
如今，我已經是一名中學生了。經歷了小學六年的學習、體驗、勞動、反思，使我更加成熟，面對事情更加冷靜、沉著，敢於迎接挑戰。
首先，和小學相比，我的素質更高了。比如說，以前過馬路時，我都是找到一個沒車的空檔就跑過去，導致有些開的比較快的車必須進行一個急剎車，破壞了交通秩序。（可能是「初生牛犢不怕虎」，不知道會有什麼後果的關系吧）而現在，我都是綠燈才過馬路，就算是在沒有紅綠燈的地方，也是「先看左，再看右」，從來不跟汽車搶，他要先過就讓他先過。
其次，和小學相比，我對自己更負責任了。比如說，我以前對電腦是愛不釋手，抓住可以玩游戲的機會便從不放過，能玩多久就玩多久。
而現在，我更加清晰、清楚的了解到生命的重要性：玩游戲不僅對眼睛不好，而且還浪費時間。並且因為你玩游戲只是在過程中會很快樂，而在玩玩游戲後，會感到很空虛，只會一天到晚跟同學大談游戲，而讓你解決一些實際生活中的事卻立刻便的像獃子一樣什麼也不知道了。所以，因為明白了這樣的道理，我現在雖然有時間玩電腦游戲，但是我會適當的玩，不會像以前那樣「瘋玩」了。
如今，我已經是一名中學生了。以前小學「幼稚」的人物形象在我的身上將一去不復返。為什麼呢？答案很簡單：我是一名中學生了，在成長的大道上，逐漸變得更加成熟，更加融入社會。
我驕傲，我是一名中學生！
❹ 關於《我是初中生,我驕傲》的作文(不少於400字)
「我是一名中學生了！」走在街上的我興奮的想著。
回憶起小學生活，有賣車票的體驗，體驗時的勞累，勞累後成功的喜悅；有第一次露營，露營時的興奮，興奮後回家時的疲倦。有偷偷打游戲，游戲前的興奮，游戲時的緊張，游戲後的空虛；也有努力的學習，學習前的抱怨，學習時的忘我，學習後的充實……
一下子，一個突如其來的回憶的想法，像一根導火線一樣，使我一次次難忘的記憶止不住的蹦出來，在我的腦海中回盪。
如今，我已經是一名中學生了。經歷了小學六年的學習、體驗、勞動、反思，使我更加成熟，面對事情更加冷靜、沉著，敢於迎接挑戰。
首先，和小學相比，我的素質更高了。比如說，以前過馬路時，我都是找到一個沒車的空檔就跑過去，導致有些開的比較快的車必須進行一個急剎車，破壞了交通秩序。（可能是「初生牛犢不怕虎」，不知道會有什麼後果的關系吧）而現在，我都是綠燈才過馬路，就算是在沒有紅綠燈的地方，也是「先看左，再看右」，從來不跟汽車搶，他要先過就讓他先過。
其次，和小學相比，我對自己更負責任了。比如說，我以前對電腦是愛不釋手，抓住可以玩游戲的機會便從不放過，能玩多久就玩多久。
而現在，我更加清晰、清楚的了解到生命的重要性：玩游戲不僅對眼睛不好，而且還浪費時間。並且因為你玩游戲只是在過程中會很快樂，而在玩玩游戲後，會感到很空虛，只會一天到晚跟同學大談游戲，而讓你解決一些實際生活中的事卻立刻便的像獃子一樣什麼也不知道了。所以，因為明白了這樣的道理，我現在雖然有時間玩電腦游戲，但是我會適當的玩，不會像以前那樣「瘋玩」了。
如今，我已經是一名中學生了。以前小學「幼稚」的人物形象在我的身上將一去不復返。為什麼呢？答案很簡單：我是一名中學生了，在成長的大道上，逐漸變得更加成熟，更加融入社會。
我驕傲，我是一名中學生！
❺ 我驕傲我是一個初中生作文
學習成績可謂是名列前茅，各科老師都經常表揚我，同學們也都很願意與我交往，有很多家長說我很有教養，很紳士，我也很認同這些觀點。當時，我的心裡想：我為我驕傲！
音樂，是純潔的，聽音樂是凈化心靈的好辦法，愛音樂的人，必定有教養，有內涵。樂器之王，就是鋼琴。每當我坐在鋼琴前，任憑手指在琴鍵上舞動，把一天中所有的不快都發泄出來，發泄給鋼琴，讓它帶我暢游音樂之城！沉浸在音樂的海洋里，聆聽著音符組成的濤聲，震撼著我！啊！我愛音樂！我，為我驕傲！
想懂得更多的知識怎麼辦？讀書；作文寫不好怎麼辦？繼續讀書；詞彙量不多怎麼辦？還是讀書。書，有各種各樣的，有不同版本的，每一類書都讓我們懂得了不同的道理，了解不同的知識。每當我捧起一本書津津有味的讀時，周圍的一切都是無聲的，都被我扔到了九霄雲外，我的腦海全部都是書中的情節，我的心情也隨著情節的起伏而變化。情節悲傷時我雙眼濕潤，情節有趣時我仰天大笑，當別人不知如何寫作文時，我卻下筆如有神，這一切都是因為書讀得多，老師經常因此而表揚我時，我不應該感到驕傲嗎？是的，我為我而感到驕傲！
❻ 我驕傲我是中學生作文
告別小學，踏進新的校園，遺忘過去，從新的起點開始。開始全新的生活，內全新的學習，帶著對未容來的憧憬，走進初中的生活。
小學生到初中生，不只是稱呼改變了，意味著和童年說再見，向青春說你好。初中，是一個轉折點，也是人生重要的一個開始。往後的日子，將磨練我們的意志力，考驗我們的有千千萬萬個困難。我相信：堅持就是勝利，我絕對不能向惡勢力低頭。通過這開學以來的短暫的幾個星期，我覺得初中生活像一顆火紅的山楂，一咬，酸得發抖，還略帶苦味。但細細回味，它會有一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。於是，我開始品味初一生活的細節，銘記著每一分鍾。
小學和初中最大的不同就是學習的時間！「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」、「光陰似箭」、「似水流年」等這些詞句一涌而出。學科多了，就一定要珍惜時間，認真過好每一分每一秒。老師講課快，就一定要珍惜時間，細心記重點筆記；作業增多，就一定
❼ 我驕傲我是一名初中生作文600字
告別小學，踏進新的校園，遺忘過去，從新的起點開始。開始全新的生活，全新的學習，帶著對未來的憧憬，走進初中的生活。
小學生到初中生，不只是稱呼改變了，意味著和童年說再見，向青春說你好。初中，是一個轉折點，也是人生重要的一個開始。往後的日子，將磨練我們的意志力，考驗我們的有千千萬萬個困難。我相信：堅持就是勝利，我絕對不能向惡勢力低頭。通過這開學以來的短暫的幾個星期，我覺得初中生活像一顆火紅的山楂，一咬，酸得發抖，還略帶苦味。但細細回味，它會有一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。於是，我開始品味初一生活的細節，銘記著每一分鍾。
小學和初中最大的不同就是學習的時間！「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」、「光陰似箭」、「似水流年」等這些詞句一涌而出。學科多了，就一定要珍惜時間，認真過好每一分每一秒。老師講課快，就一定要珍惜時間，細心記重點筆記；作業增多，就一定要珍惜時間，要一絲不苟的完成；下課的時間更不能浪費，可以做作業，預習復習，時間和知識都需要積累。
愛因斯坦的成功公式：W=X+Y+Z。W是成功，X是勞動，Y是方法，Z是不浪費時間。學習的成效就看我們對X、Y、Z各因素的把握。
要努力奮斗，跨出人生的第一步，勇敢的一步一步地走，成功就離你不遠了！
❽ 作文我對驕傲的感慨700初中
虛心使人進步，驕傲使人落後。」這句話每個人都知道，但是，對這句話的真切感受和體會，我這個六年級准備畢業的小學生，就有過一次「好痛」的經歷。
那是我在四年級的時候，我的成績一向都很好，幾乎每次考試的總分都排在班級前五。其中在四年級下冊時，我在期中考試中第一次拿到了全班總分第一名！於是，我一回家就跟媽媽報告了這個「好消息」，媽媽也很高興。高興之餘，媽媽跟我說了這樣的一句話：「雖然你這次考到了全班第一，但是可不要驕傲哦，『虛心使人進步，驕傲使人落後』，如果你驕傲的話，到時候成績又會掉下去的。」當時，心情特好的我便爽快的答應了媽媽，保證不自滿自傲，爭取永葆第一。於是，一向最疼愛我的媽媽同意給我買漫畫了；而爸爸也毫不手軟的答應給我買一個平板電腦。接下來，我開始「忙」起來了：課余時間是我看漫畫書的時間；周末是我玩平板電腦的時間……我就一味地玩，有時連洗澡也免了，周末的作業也偶爾沒時間寫完了……於是乎，我的成績正如媽媽預料的開始慢慢地掉下來了。可是，我還是一如既往地「該」看的還看，「該」玩的還玩，沒有感覺自己的成績掉得那麼凶，反正我有的是「本錢」。結果到了期末考試，我竟然從全班總分第一降到了全班第十六名！要知道，我們班總共只有三十四個人，我差不多到中間了！
我好後悔，後悔當初沒有上心聽媽媽的，反而讓漫畫和平板電腦給「玩」昏了頭腦和心智。痛定思痛，後來我再也不敢貪玩了，再也不敢以「本錢」自滿自傲了，平時的時間多半投到看書和做題中去……現在，「勤學好問」又成了我的「主流」了，到了五年級，成績果然又升上去了，爸爸的臉色更見陽光燦爛了。
虛心使人進步，驕傲使人落後，這句話說得一點兒也沒錯。它像一條鞭子，時常鞭策著我不要自滿自傲；像一盞明燈，照亮著我在黑暗中趕路的行程！
❾ 我驕傲我是一名初中生作文,600字
學習成績可謂抄是名列前茅，各襲科老師都經常表揚我，同學們也都很願意與我交往，有很多家長說我很有教養，很紳士，我也很認同這些觀點。當時，我的心裡想：我為我驕傲！
音樂，是純潔的，聽音樂是凈化心靈的好辦法，愛音樂的人，必定有教養，有內涵。樂器之王，就是鋼琴。每當我坐在鋼琴前，任憑手指在琴鍵上舞動，把一天中所有的不快都發泄出來，發泄給鋼琴，讓它帶我暢游音樂之城！沉浸在音樂的海洋里，聆聽著音符組成的濤聲，震撼著我！啊！我愛音樂！我，為我驕傲！
想懂得更多的知識怎麼辦？讀書；作文寫不好怎麼辦？繼續讀書；詞彙量不多怎麼辦？還是讀書。書，有各種各樣的，有不同版本的，每一類書都讓我們懂得了不同的道理，了解不同的知識。每當我捧起一本書津津有味的讀時，周圍的一切都是無聲的，都被我扔到了九霄雲外，我的腦海全部都是書中的情節，我的心情也隨著情節的起伏而變化。情節悲傷時我雙眼濕潤，情節有趣時我仰天大笑，當別人不知如何寫作文時，我卻下筆如有神，這一切都是因為書讀得多，老師經常因此而表揚我時，我不應該感到驕傲嗎？是的，我為我而感到驕傲！
❿ 作文我驕傲我是一名初中生
時間如白駒過隙，不知不覺，八年級的時光已經離我們而去了。漫漫求學路，想起這幾個月的旅程，我心中那份驕傲也油然而生。
我驕傲，我們自信
記得有一次老師布置了預習的任務，我們小組決定以合理的分工來合作完成這份任務。直到任務布置到周傲然那裡時，我猶豫了，原因是最後一個問題有些難度，我怕他完成不了。正當我想要與別人換換任務，給他一個簡單點的任務時，他忽然拍了拍自己的胸脯，說：「最後一個任務就由我來完成吧，我要挑戰一下我的潛能。」我有些擔心的說：「這么艱巨的任務你完成的了嗎？要是搞不好，我們全組人的命運可都毀在你手中了。」「沒問題的，我相信自己我一定能的。」我拗不過他，只好把任務交給了他。到了要檢查任務的那一天，使我驚奇的是他不僅把任務完成了，而且很出色。在政治課堂上，每當做選擇題時，周澳然也幾乎總是第一個自信滿滿的舉手給老師檢查，我們大意疏忽的，他能做對；我們覺得有難度的，他也能做對。我想正是有了這一份如同船槳的自信，才能使我們穩穩地向前，到達成功的彼岸。
我驕傲，因為我們自信。
我驕傲，我們進步
不知從什麼時候起，教室走廊總是多了兩個身影，她們就是朱昕明和劉李鑫傑。她們在作業任務如此沉重的情況下，還在積極地超前完成英語任務。一有不懂的問題，先是兩個人互相討論出結果，如果再有疑難，就去請教馬老師。每當我們還在緊張的趕英語作業時，她們倆就完全不用著急了，安安心心的完成其它任務。她們不僅獲得了更多的課外時間，更獲得了比別人多的知識。有這么積極地主動性，她們怎麼會不進步呢。高中的大門怎麼不會為她們敞開迎接呢。陳子瑄，這個以前讓家長老師都頭疼的同學，現在可不一樣了。他不僅在作文水平上有了很大的提高，而且在跑步上也不想從前那樣「老頭式」跑步法了，如今經常能跑前幾名呢！
我驕傲，因為我們進步。
我驕傲，我們爭優
這個胖胖的，眼睛大大的就是王生威了。他在學習上從忽冷忽熱，背書一節課背不了幾句話，到一直屬於積極的態度，背政治時也總是超前完成。他愛動腦，愛思考，數學和物理是他的最愛，當有有難度的題目時，別人冥思苦想都沒有解出來的，一到他手裡，就完全不用愁了。是什麼讓他擁有如此突飛猛進的進步？是爭優的信念！吳境也是一名成績處於中下游的學生，但是他不放棄，他為了目標而爭優，他在全班同學沒有一個人能背完書的情況下，自告奮勇當著老師同學的面背完了《送東陽馬生序》。他變得越來越優秀，越來越成熟。雷冕同學也一樣，她雖然成績差了點，但是她善於讀，背，記。善於為了目標而發揮自己的特長，我想爭優的信念已經在她心中生根了吧。
我驕傲，因為我們爭優。
我驕傲，因為我從他們那裡學到了要學會自信，它能使我有了敢於挑戰的勇氣；從他們那裡學到了不甘落後的品質，使我有了樂於超前的習慣；從他們那裡學到了善於爭優，樂於爭優，使我離成功更近一步。我相信，在未來的九年級的學習生活中，我們將追求卓越，更上一層樓！