『壹』 河南省2020年會不會取消初中學業大綱
初中學習會有統一的課程標准，進行規定的所有國家的課程都是按課程標准來進行教學的，所以沒有什麼么所謂的，學業水平大綱
『貳』 教育部取消初中學業水平考試大綱，孩子該怎麼備考
不要太多擔心，不會出現什麼出題目更隨意這種現象，只要培養孩子學好每一門課程回，沒有考試大綱，也不是答問題。復習備考其實只要弄懂到底在學什麼，孩子自身是在一個什麼程度上，是分析能力不足？還是概括能力欠缺？
家長和孩子有一個深刻了解，就能知道應該如何去應對，傳統的教學方法並不能完全對所有孩子有針對性地進行提高。
據我所知，智能學習設備已經應用到了學校，甚至是家庭當中去了，其中最普及的就是OK（學習機），現在已經不能拘泥於傳統教學方式了，讓孩子跟上時代，認真學好每一門課程，應該做到學該學的，而不是把孩子扔到書山題海當中，苦學無效。
『叄』 考試大綱的作用
考試大抄綱的作用是指明高襲考范圍、簡要指出考試的知識點，可以根據考試大綱看出考試側重於哪方面的知識點。不過一般考試可以不用花費時間在考綱上，因為學校、老師以及相關輔導機構在出考試資料的時候都會參照考試考綱，因此考生只需要認真學好學校教的知識，考好學校組織的考試以及認真看復習資料就足夠了，考試考綱裡面的知識點都會在資料裡面體現出來。
『肆』 中考取消考綱，對於哪些學生更有利
中考取消考綱，對所有的學生都是公平的，取消考綱意味著不知道什麼是重點，這種對任何知識點都認真學習的學生更有利
『伍』 昨天教育部取消初中生教育大綱，是對學生增壓還是減壓
是減負。取消初中學業水平考試大綱，可以促進學生認真學好每一門課程，完成好國家規定的義務教育學業，切實做到學什麼考什麼，而不是考什麼去教什麼、去學什麼。
『陸』 唯物史觀分析取消初中學業水平大綱的原因
摘要復:中學歷史教材制是以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理為指導編寫的，因而要學好歷史，最基本的是要學會以這些原理為指導，用科學的方法去揭示歷史的本來面目，探索歷史發展的規律。這不僅是高中歷史理論教學的必須，也是綜合考試中政史結合的需要。筆者以《中國古代史》為例，對如何運用「生產力和生產關系」「經濟基礎與上層建築」及「社會存在與社會意識」三個基本原理剖析歷史難點問題作些探析，供大家參考。
『柒』 快中考了，沒有考綱不知道怎麼復習
2018年11月29日，教育部宣布取消中考考試大綱。《教育部關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》指出：要注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮斗精神、綜合素質等方面的考查，促進學生德智體美勞全面發展；嚴格依據義務教育課程標准科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。概括起來，其實就是一句話，徹底扭轉應試教育的弊病「考什麼學什麼」的問題，堅決樹立「學什麼考什麼」的素質教育教育理念！
《教育部關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》中明確指出：中考命題既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維課程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究型、開放性、綜合性試題比例，探索跨學科命題。要始終牢記並不斷領悟，學習不是為了考試，不是為了分數，甚至不是為了上一個好學校。要學會發現知識背後的意義與價值，學會關注分數背後的思辨能力，自我修復能力，以及面對不確定的未來的應對能力。其實，就是一句話，學生要全面提升個人的綜合素質，德智體美勞必須全面發展，突出表現在基礎知識和基本能力的「雙基」要求上！
建議：
①夯實「雙基」。把初中階段的所有基礎知識點，挨個過關，絕不放過任何一處；同時結合相關練習、聯系生活體悟，全面提升自己的知識遷移能力和綜合運用能力，無論做的多麼踏實，都不為過。
②對於「查找」到的知識和能力「短板」，進行集中突破和有效彌補。可以通過請教老師、同學幫助、線上求助、針對性刷題、甚至專業補課等方式，盡快完成，積極做個有心人，努力把「短板」轉變為自己的「長板」。
③注重學習方式方法，努力提高學習效率與效果。在學習方式上，除了單打獨斗、強化自學以外，更要積極與同學進行線上線下多進行互動，在合作和活動中大幅度提升學習復習效率；在學習方法上，要特別注意勞逸結合和有的放矢，專心學習復習時，就必須是高效率與好效果，盡力做到事半功倍！
『捌』 昨天教育部取消初中生教育大綱，對學生是增壓了還是減壓了
這是打算釋放天性
『玖』 關於取消中考的問題
同學，你誤解了。是這樣的：
2010年山東濟南考試科目為語文、數學、英語、物回理、化學、生物、思想品德、答歷史、地理、信息技術和體育與健康。生物、地理學科在學生【初二】學業完成後進行水平考試；語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史和信息技術在學生【初三】學業完成後進行水平考試，除信息技術採用上機考試外其他學科考試形式均為閉卷考試。
『拾』 昨天教育部公布了取消在校初中生教育大綱是對學生增壓還是減壓
當然是增壓了。只要中國不放棄那種大而全的教育方式，中國的教育就永遠沒有出路。