Ⅰ 高二下學期期中數學考試 內容
申明，以下內容來自知乎。 首先，送給你點干貨，這里有1985年至2014年美賽所有的特等獎論文， 【校苑數模】歷年MCM/ICM特等獎論文以及培訓教程，多看看特等獎獲得者的論文，對自己的寫作以及思路會有非常大的幫助；
然後，這里有5位美賽特等獎的獲獎心得，實實在在的美賽經歷包括了准備過程以及競賽時的過程，清華大學的鍾耀鋒《我們的數模故事，14年美賽清華大學O獎》，鏈接： 我們的數模故事――14年美賽清華大學O獎； 華中科技大學的熊風《美賽outstanding經驗總結---兩年數模路》，鏈接： 美賽outstanding經驗總結； 西南民族大學的謝永意《二本院校首次美賽拿O獎和SIAM獎的經驗分享》，鏈接： 二本院校首次美賽拿O獎和SIAM獎的經驗分享； 上海交大的賈冬雨《第一次參加美賽就拿O獎經驗談》，鏈接：第一次參加美賽就拿到O獎經驗談； 東北大學的沈岩濤《2014MCM東北大學O獎參賽隊經驗談》，鏈接： 2014MCM東北大學O獎參賽隊經驗談。看看這些O獎的獲獎心得以及准備過程，相信對你會有啟發。
這篇帖子的內容融合了自己的參賽經驗、兩年的科研經驗（包括英文論文寫作）以及嘉賓們的經驗；題目定義成《美賽如何獲獎》，我覺得一點都不為過，只要做好文章提到的內容，可以說至少可以獲得美賽二等獎。
1. 對美國大學生數學建模競賽的錯誤認識
<1> 不是數學專業的同學能否參加數學建模競賽？
這個問題由來已久，不僅僅限於美賽，對國賽、Mathorcup以及其它數模賽事，某些非數學專業的人都會望而生畏。與其說望而生畏，不如說是望文生義，很多同學只要看到「數學」二字，心裡都會產生一種高大上的感覺。造成對數學建模的錯誤認識的原因是各方面的，比如數模指導教師都是理學院的、教高數的，還比如學長們的經驗分享中明確提出需要具備一定的數學功底等等。
第一，數學建模競賽對數學確實有一定的基礎性要求，我個人認為高等數學、線性代數以及概率論與數理統計這三門課，基本可以構成數學建模的數學門檻。有些學校明確要求不讓大一或者大三以下的學生參賽，也是考慮到低年級的學生沒有系統地學習過這三門課。這些基本知識在進一步的了解基本數學模型的過程中會經常遇到。
第二，數學建模競賽涉及的領域遠遠超出了理論數學的范疇，它屬於應用數學范疇，涉及到物理、化學、計算機、醫療以及控制等等各大門類。一種很現實的現象是，高校在組隊的過程中，往往將不同專業的學生組成一隊，也是考慮到這個因素。
總結來說，不是數學專業的同學也非常適合參加數學建模競賽，數學成績不好的同學並非不適合參加數學建模競賽。
<2> 英語不好的同學能否參加美國數模競賽？
這一問題的來源在於美賽要求英文寫作。中國學生的弱項可能在於英語上，這是正常的，因為我們本身就是中國人，漢語是我們的強項，我們學習英語的能力遠遠超過了外國人學習漢語的能力。那麼在英語能力相對較差的情況，我們怎麼樣才能在比賽中寫出不錯的英文論文呢？其實方法很簡單，那就是賽前多練習，做3~4道模擬賽題。第一次英文長篇寫作，難免會很別扭，很生疏，但是沒關系，堅持寫下來；第二次、第三次寫作的時候，你會發現，之前的別扭已經不再了。
美賽論文的結構相對固定，框架基本一致，只要把框架搭好，往裡面填內容就可以了。記得自己研二上學期第一次投國際會議時，英文寫作特別別扭，到處拼湊詞句，最終終於寫出了一篇看起來像樣的文章。結果，被導師反饋回來的是，幾乎全部要修改的文章。自從那次寫作之後，今年再寫一篇領域內的頂級會議時，寫起來不再那麼別扭了，主要原因兩點：第一，平時自己看的英文文獻多了；第二，平時自己練的多了。
這里需要說明一下，我大學四級520，六級435。英語是我的弱項，一直都是，曾經寫英文論文時，我心裡也挺發怵的，沒底氣呀。但是後來我發現，英文科技文獻的寫作，最重要的不是華麗的句子，而是清晰的邏輯。清晰的邏輯讓你的論文整體架構非常合理，將評委一步一步帶入你的思維里。邏輯清晰的文章，總能給你酣暢淋漓的感覺。但是，我並不否定句子的重要性，只是它確實沒有你想像的重要。在英文科技文獻寫作中，切記三點：第一，能用簡單句式就不考慮復雜句式；第二，不要一味地採用簡單句子，讓句式錯落有致；第三，不要採用漢譯英的翻譯模式。
總結來說，長篇英文的寫作，最重要是清晰的邏輯，其次是華麗的句子。但是不要刻意追求句式的華麗，應主要採用簡單句式，復雜句式適當使用，顯得論文更加高端。美賽的評委也是中國人，為什麼要用華麗的辭藻來迷惑一個英語並不怎麼樣的老師呢？
2. 如何獲得美賽二等獎及其以上獎勵
這絕對是一個過來人的經驗，也是一句最實在的告誡。獲得美賽二等獎，真的很簡單，統計來看，美賽二等獎及其以上的比例佔40%-50%，與國賽的國家二等獎相比，容易得多了。