⑴ 朗誦會作文500字(別人讀我聽)
叮鈴鈴，清脆悅耳的上課鈴響了，我們班的母親河也開始了。
第一個上場的就是我們組的孫靜怡，她微笑著走上講台，她朗誦的是黃河頌，她的聲音一會兒高昂，一會兒低沉，一會兒輕緩，她朗誦的很有感情，聲音優美動聽，聽她的朗誦讓我想到了母親和所提供給人類的幫助，可是我們卻以為的破壞她，使她原來那純潔的清流變得渾濁不堪，想到這，我忍不住心痛，我們人類怎麼能這樣破壞她呢？聽她的朗誦，讓人感覺彷彿身臨其境，彷彿自己親身經歷了一般。她朗誦完後，台下響起了雷鳴般的掌聲。不知不覺中，朗誦會就結束了。
通過這次朗誦會，讓我想到了我們的母親河原來的泉水是那麼清澈，魚兒，蝦兒在水裡歡快地游來游去，周圍的森林是那麼茂盛，百靈鳥唱著優美動聽的歌聲，小松鼠在樹上跳來跳去，開心極了。梅花鹿，大象，小白兔，羚羊……在草地上歡快地奔跑著，它們每天都過得很開心，很快樂。
可現在母親河那往日美麗可愛的容貌被破壞的醜陋無比。工廠排出的污水都流入了她的身體里，她變得渾濁不堪，小朋友們都往河裡亂丟垃圾，那清澈見底的河水如今已變得污濁不清，河裡的小魚小蝦更是少得可憐所剩無已，彷彿像一個母親在生氣，在哭泣，在吶喊，在呻吟。往日那生機勃勃的景象盪然無存。我們每個公民都應該保護母親河。
人類啊，醒醒吧！黃河它哺育滋養了數以億計的華夏兒女，我們要保護她，愛護她，不要再讓她受到傷害。
⑵ 以朗誦為話題的作文500字
「同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。」這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。
朗誦比賽現有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學，在進行「年級大拼戰」。可以說，在這之前，我早已做好了充分的准備，正等著表演自己的「拿手好戲」，一展風采呢！
星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講台，我的心不禁「怦怦」地跳了起來。
啊，終於輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什麼方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脫了我的「魔爪」。我想：會不會忘台詞呢？我會不會在同學面前丟臉呢？我會不會……
帶著「怦怦」直跳而不平靜的心，我走上了講台，與我的搭檔嚴斐一起朗誦著早已背熟了的文章。
「……」咦，嚴斐怎麼不說話呀？我心裡疑惑地想著。
同學們都用疑惑的目光看著我們，我實在等不下去了，大不了我先說吧，「震落了清晨滿披著的露珠……」我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什麼原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。(
最後我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。
可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為裡面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧！
我等待著年級中的朗誦比賽！希望展出自己最好的風采！
⑶ 我們班的朗讀高手(作文500字)
朗誦比賽作文500字
今天下午第一節課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就布置了任務，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是：「母親河」。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。
中午，我們小組6人（我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇）正在緊張有序的排練。瞧！我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節課了，大家
紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其沖，奔上講台。他們的小組讀的聲情並茂，十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣，母親河
的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。
接下來上台朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序，迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了台上。他們是
全班唯一的男女組合。他們朗誦的關於母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組！
終於，我們6人小組上了台。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創作出的朗誦隊形改變，使我們小組得到了6分的高分，位
居王子誠的小組之下，排名第二名。通過這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是：「只有團結一致，才能取得勝利的桂冠！團結就是勝
利！」
⑷ 《我會朗誦》初二作文500字
詩歌朗誦會 今天是一個好日子，今天的陽光格外明媚。今天我們全班要去四樓階梯教室聽一個大規模的，有很多評委的詩歌朗誦會。今天參加這個詩歌朗誦會的有許多青年教師，包括我們的李老師、Miss yin、曾今教我們幾年體育的徐老師。 班主任陶老師和我們定了一個 「協議」，才把我們帶上去。映入我眼簾的，是那些積極准備的年輕教師，和那些精美的裝飾氣球、綵帶，與那些年邁的但還是來參加活動的老爺爺、老奶奶（評委），這一切的一切，使我念念不忘，使我牽腸掛肚。 我們都懷著好奇的心情，終於，我們期待已久的詩歌朗誦會，她大架光臨，來到了我們這所百年好校。主持人邁著貓步走到中間，用她那完美無缺的語言與大家交流著，介紹著各位評委……打響第一炮的是戴老師，她朗誦的詩的題目是：你的眼神。坐在下面的同學，帶著好奇心拍手。掌聲過後，幽雅的音樂盡情地「流淌」著，伴隨著戴老師那美麗的聲音，進行著一場富有詩情畫意「歌喉」。「你，的眼神，就像我的守護神，我是天使……」 每一位青年教師念的都非常棒。下一個，就是我們的李老師上台了，我們萬分激動。我們全班使勁拍手，給李老師助威，我們的手的紅了，老天有眼，功夫不付有心人，有了一陣雷鳴般的掌聲。我們的李老師深情地念著：珠貝，這個響亮而又堅強的題目。在幽靜的音樂的伴隨下，李老師身子不時地向前面沖了幾下多麼得投入啊！多麼深情啊！她無論念哪一句，都是那麼得認真，我被她的「詩喉」感動著，我彷彿置身在那一片湛藍的大海。 每一個老師用她們甜美的，感情深入的聲音贏得了我們的掌聲。每一個老師用她們的心讀著這一首首精心准備的詩，富有感情的詩。我們也用心體會著。 時間過得飛快，一會兒功夫，一陣悅耳的下課鈴聲響了，代表詩歌朗誦會也就要結束了，我是多麼希望再多留一會兒啊！我流連這里的一切。
⑸ 經典誦讀感想徵文500字
「中華經典誦讀」讀後感 通過誦讀經典詩文，我了解了什麼是儒家風范，什麼事道家精髓，什麼是千古美文…… 其中我對「三人行，必有我師焉」有很深的見解。這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的聖賢孔子之口。 在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧！在這個100多人的大集體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王芸，小書法家肖元……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊！ 人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。 假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。 那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧
⑹ 今天的朗誦比賽作文中學生
這個復星期的星期三,我校制舉辦了三年級朗誦比賽.這可不是每個年級都可以來看,只有我們三年級可以來看噢!黃老師今天給我們班同學打扮地很特別,全班同學都身穿禮服,女孩子每個人都扎兩辨子,至於男孩子嗎,我就不用說啦!
第一節美術課剛下課,有一些同學迅速地背好書包,飛快地跑到一樓了.等所有的人全都到了,班長說了好幾聲排隊,隊伍依然是一點也不整齊,就在這最關鍵的時刻——黃老師來了,黃老師見了我們非常不高興,我們大家見黃老師這樣,才慢吞吞地排好隊.黃老師帶我們來到比賽的地點,我們坐在地板上,很有耐心地等待比賽的到來.比賽終於到來了,第一個過去了,第二個也過去,第三個終於來了,我們迫不急待地走上聲,我們念得是《中國隨想》,隨著音樂的響起,我們異口同聲地朗讀起來了,但是,又很快地結束了.最後,我們班的李子涵同學朗讀了一首詩歌,精彩的朗誦比賽就結束了.
我是我們班第一次參加朗誦比賽,雖然有一些同學表現得不好,但是也讓我們學到了很多,也增強了我們對班集體的熱愛,我希望我們能取得優異的成績
⑺ 求一篇英語朗誦文章，不要太難符合初中生300到500字
最佳答案決賽參賽選手自備演講賞析(大學成人組)
央視國際 2004年07月21日 21:35
大學成人組半決賽演講稿
一、 李雯佳，22歲，雲南
Our common destiny
「 We are made wise not by the recollections of the past but by our responsibility for the future」
----George Bernard Shaw
China is faced with some enormous challenges as it enters the 21st century. In order to ensure the prosperity of our nation and its future generations we must confront and ultimately solve these challenges.
Some of the more pressing issues facing China are universal. These include environmental degradation, over population and the effects of globalization.
To overcome some of the things we need to implement include:
Enhancing our scientific and instrial technologies in such areas as IT, Bio- tech, AI and Cybernetics.
Further develop public infrastructure in under developed regions.
Promote ecation reform at all levels.
Introce sustainable development initiatives.
The implementation of free trade agreement between China and ASEAN.
The benefit to China in introcing these initiatives will be significant and far-reaching. It is important to realize that these initiatives need to filter down through all elements of the society in China. For instance, cutting edge technologies and intellectual properties; the development of e-commerce based economy; an ecation system that encourages innovation and creativity; increased foreign investment; higher living standards; more efficient use of natural resources.
It is important for us to realize these reforms are both essential and necessary. These will help China to fulfill its vast and unrealized potential on the world stage. It will also contribute more to a globalized world of the new century.
As for the future our task is not to foresee but to enable.
我們的共同命運
「我們並不是靠回憶過去而變得睿智，我們之所以明智是由於我們有對未來的責任感」。
中國在邁向二十一世紀的同時，也面臨著一些巨大的挑戰，為了確保我國的繁榮及為子孫後代著想，我們必須面對挑戰並最終從根本上解決它們。
一些中國即將面臨的挑戰迫切的問題是全球普遍存在的。這些問題包括環境惡化，人口過剩及全球化的影響。為了解決這些問題，我們需要實施以下措施：
（1）提高並增強我們的科學及產業技術，如在信息技術產業，生物技術領域，人工智慧以及神經機械學領域；
（2）加快推動欠發達地區的公共設施建設；
（3）促進不同層次的教育改革；
（4）使可持續發展的觀念深入人心；
（5）推行中國與東南亞聯盟的自由貿易協定。
中國將受益於積極主動的採取具有重要深遠意義的措施。認識到這些措施需要實施到中國社會的各個層面是重要的，從而帶來廣泛且深遠的各種改善，如：邊緣科技及知識產權；發展以電子商務為基礎的經濟； 一種鼓勵發明與創造的教育體制；更多的外國投資； 更高的生活水平；更加有效的利用自然資源。
我們要意識到各項改革措施是根本的也是有必要的。這些將會促進中國在世界舞台上實現其巨大且尚未實現的潛力。
這也將會對全球化的新世紀做出貢獻。
至於未來，我們的任務不是去預知未來，而是努力去使其成為現實。
二、 李延雷，22歲，河北
What College Ecation Means to Me
The title of my speech is 「What college ecation means to me」.Now reflecting on the past two and half years of my college experience, I come to realize how much it has shaped me.
For me, college ecation is a marvelous ship-builder who designed me from kneel plates up.
With great vision, college ecation has equipped me, first with a powerful propeller----the sophisticated knowledge in certain field and wide exposure to other disciplines. By dedicating myself to the engineering courses in the day and immersing myself in the rich banquet of the world literature at night, I』ve amassed the driving force for the future and enriched my soul.
Besides, college ecation has also provided me with a precise compass----the sense of social responsibility. How can I best serve the interest of the public while achieving my self-fulfillment? My one year』s experience as a part-time English teacher has testified: to be valuable to society as well as to find my place, I have to possess some actual strength and the ability to function well in the most challenging situation. Amid the hectic schele that balances club activities, sports, and academic courses, I feel the rhythm and beauty in the intensity of my high-pitched life, knowing that I 』m on the right way.
And more importantly, college ecation has set up not only single ships, but also fleets with common destinations. By interacting with friends of common beliefs, I』ve acquired skills of relating to other people.
Now ,as a ship about to make my maiden voyage ,I』m still not in the position to tell what』s waiting ahead of me ,but with a powerful propeller, a precise compass and ardent companions of sailing in the sea of society, I』m ready to be a great sea-explorer.
Thank you.
大學教育對我的意義
今天我演講的題目是「大學教育對我的意義」。回顧思索著逝去的兩年半的大學生活，我漸漸認識到大學教育對我產生的巨大影響。
對我來說，大學教育猶如一位技藝精湛的造船師，從船頭至船尾地塑造了我。
首先，具有遠見卓識的大學教育為我裝配了一隻馬力強勁的推進器；精深的專業知識及廣博的課外知識給我帶來無限動力。白天我全神貫注地研習自己的工科課程，晚上則盡情享受世界文學所帶來的盛宴，在此過程中，我既為未來積聚了力量，又充實了自己的靈魂。
此外，大學教育還為我提供了一個精確的羅盤，即社會責任感。「如何才能在實現自我價值的同時最大限度地服務於社會？」我一年的兼職英語教師的經歷證明：只有擁有過硬的實力和對高挑戰性局面應付自如的能力，我才能成為一個對社會有價值的人，一個找到自己位置的人。在協調著社團活動、體育運動和專業課程的忙碌日程中，我感受到了高節奏、高密度生活的韻律與美麗。
更為重要的是，大學教育不僅僅製造了一隻只單個的船隻，他還組建了一支支駛向同一目的地的大艦隊。在與志趣相投的朋友們的相處、融合中，我鍛煉了與人交往的能力。
現在我即將作為一隻巨輪開始我的首航，盡管前方的情齷刮薹ㄔち希
⑻ 朗誦比賽的作文五百字
0月10日的下午，學校在多媒體會議室舉行「祖國伴我成長的朗誦比賽」。
我是代表三(2)班來參加這次的比賽，心中充滿了無比的驕傲和自豪，我相信只要我努力一定會取得好成績，不會辜負老師、同學對我的期望。
比賽開始了，看著那些大哥哥、大姐姐的精彩朗誦，我也迫不及待的想沖上去朗誦，可是班長抽到34號才上場，而且又是倒數第三呢！所以我只能在下面耐心等待，等啊！等啊！終於輪到我出場了，當主持人說：請三(2)班的同學做好准備，我激動萬分、信心十足的走上了朗誦台，我向領導、老師、同學們行了隊禮。開始朗誦了，我有感情朗誦對國旗的敬愛的詩篇，雖然不是很大聲，但是我已經盡力了。朗誦完了，我輕輕地鬆了一口氣。當主持人要公布分數時，我既緊張又害怕，主持人說：三(2)班最後得分9.44分，得了優秀獎。我聽了很傷心，因為我沒有獲得前三名而感到遺憾。這時，老師鼓勵我，媽媽安慰我，我的心情慢慢恢復了平靜。
雖然這次我獲得優秀獎，但我並不灰心，因為失敗是成功之母嘛！我一定會努力的，請同學們相信我。
⑼ 朗誦作文500字（祖國在我心中）
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！今天我演講的題目是《祖國在我心》。
五千年漫漫征程，一路風雨一路行。中華民族曾有過向世界開放，國力強盛的漢唐輝煌，也有過閉關鎖國，落後挨打的近代恥辱。前進的道路充滿艱辛，但艱辛蘊寓著希望。如今走向世界的中國，腳步邁得更加堅定、更加鏗鏹、、更加豪邁。民族復興，指日可待；中華騰飛，勢不可擋。
回眸歷史，「路漫漫其修遠兮」……張騫出使西域，玄奘西行取經，鑒真東渡傳教，鄭和七下西洋。我們的祖先曾讓中國走向世界，讓世界認識中國，大開放迎來大發展，四大發明曾一度是我們的自豪。但是到了近代，中國的封建統治者妄自尊大、閉關鎖國、思想僵化。中國脫離了世界，世界甩落了中國。鴉片戰爭、中法戰爭、中俄戰爭，《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》，太多太多的苦難，太多太多的枷鎖，東方巨人，你怎麼了？東方巨人，你為什麼不怒吼？//「仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起。」中國共產黨領導中國人民站起來了，屈辱的歷史一去不復返，輝煌的前景向我們走來。「抗美援朝報國仇，萬隆會議結朋友。大慶石油奏凱歌，兩彈一星顯身手。」自力更生，內強國力；五項原則，外接友鄰。新中國以不屈的自尊，獨立自主，攻破堅冰。以嶄新的姿態，和平共處，走向世界。鮮艷的五星紅旗終於在聯合國庄嚴升起。
展望未來，中華民族「上下而求索」……道路是曲折的，但曲折只會讓中國人民更加理智。十年內亂後，黨帶領中國人民改革開放，在總設計師鄧小平的領導下，「改革東風送殘冬，對外開放春意濃。」經濟特區、沿海明珠；863計劃、一國兩制；留學熱潮、冰雪長城。這一切無不在昭示著：中國的無限發展生機和活力。//「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」。堅持對外開放，與時俱進譜新篇：浦東崛起，港澳回歸；北京申奧成功，「神舟」號遨遊太空；上海舉行APEC會議，中國經濟順利入世。這一切無不在昭示著：中國巨龍的飛速發展和不斷強大。
歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強；未來給我們以召喚：一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博採眾長，才能以昂然身姿挺立於世界民族之林。今天我們是祖國的希望，明天我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬於祖國。
樓主，選我吧! 謝謝哦！
⑽ 《學會朗讀》作文500字
朗讀是什麼？有人說：「朗讀就是用清晰響亮的標准語音有感情地讀文章，是將書面語言轉化為有聲語言的活動。」這樣的定義固然不能算錯，但還不足以表明朗讀的真正魅力。特級教師餘映潮先生這樣為朗讀下定義：
朗讀，是進行語言、情感熏陶的一種學習活動。
朗讀，是對作品進行品味感受的閱讀活動。
朗讀，是講求語言准確、語流順暢的充滿詩意的文學活動。
朗讀，是用聲音來傳達作品內蘊的豐富細膩的情感活動。
朗讀，是讓同學們認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發展語感的充滿情致的實踐活動。
朗讀，是一門用心來揣摩、用情來表達的聲情並茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。
誠哉斯言！朗讀在語文教學中的重要地位和作用是怎麼強調都不過分的。我國傳統語文教育就非常重視朗讀在學習和教學中的運用，所以才流傳下「書讀百遍，其義自見」、「讀而未曉則思，思而未曉則讀」、「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會謅」這樣的古訓。白居易讀書以至「口舌生瘡」，韓愈「口不絕於六藝之文」，最後終成大家。悅耳動聽的琅琅讀書聲也曾經是我們中小學校園里最令人陶醉的晨曲。
可在素質教育已實施多年的今天，我們的很多教師仍受考試指揮棒的影響，在教學過程中不重視朗讀，只鍾情於對文質兼美的課文進行細瑣分散、支離破碎的分析，捨不得把寶貴的時間「浪費」在似乎不能出分數、不能直接見效的朗讀上。甚至有的學校荒唐地規定「語文課上不許朗讀」！學生不會朗讀，更不會在朗讀中欣賞美、體會美，只知道拚命記老師的講義。這樣的直接後果就是：學生對語文課漸漸失去興趣，從而出現了語文課堂上老師講得眉飛色舞，學生聽得昏昏欲睡的尷尬局面。學生的語文水平自然也不盡人意：不少學生說話結結巴巴，朗讀斷斷續續，寫作文句不通。著名教育家葉聖陶先生早就對這種不重視朗讀的語文教學提出過嚴厲的批評：「中學里往往不注意讀，隨口念一遍，就算是讀了。發音不講究，語調不揣摩，更不用說表達邏輯關系、傳出神情意態了。這是不能容忍的。」今天，在新課程改革不斷推向深入之時，我想我們是應該充分重視朗讀在語文教學中的作用了。