1. 以風箏為話題的600字作文 急急急急急
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」又到了春天，天空也愈發蔚藍，抬頭望去，那蔚藍的天空上不知何時竟多了許多風箏，望著那天上的風箏，我不禁地走進了回憶長廊的深處。
記得兒時天真的我，同其他小朋友一樣，風箏也是我的最愛，爸爸是同意我放的，教我做風箏，做好了又去教我放風箏。我和爸爸來到一片空曠的草地上，看著爸爸迎著和煦的春風，飛快地跑，風箏慢慢慢慢的飛起來了，我高興地大叫，飛起來嘍，風箏飛起來嘍！看著風箏越飛越高越飛越高，爸爸把風箏的線交到我手上，讓我試著放風箏，我高興的拿過風箏線，跑啊，跳啊，任那隻美麗的燕子在天空中飛翔。
傍晚，我和爸爸回到家中，媽媽知道爸爸帶我去放風箏後非常生氣，那是媽媽是不允許我放風箏的，正如魯迅在《風箏》中所說，那是媽媽認為風箏是沒出息的小孩才玩的玩意，所以是禁止我玩的。媽媽生氣的折斷了風箏，我記得我當時是大哭了一場的。
我漸漸地又走出了回憶的長廊，回到了現實的世界。
我抬起頭繼續欣賞天空中的風箏，風箏越飛越高，好似在用盡全力想要掙脫那條風箏線的束縛。我想我不正如風箏一樣嗎？想掙脫父母老師的束縛。
終於風箏線斷了，我看見那風箏好像得勝了似的在天空中自由自在的飛翔，可是沒過一會，那風箏便慢慢地開始墜落。我想，如果沒有父母和老師那條風箏線的束縛，我會不會也同那斷了線的風箏一樣墜落呢？答案是肯定的。
我如那風箏，父母老師正如那條牽引我的風箏線，我不會再掙脫，因為我明白了，他們會引領我越飛越高。會使我高傲的飛翔！
2. 初中作文《斷了線的風箏》記敘文600字
斷了線的風箏
窗外淅淅瀝瀝的小雨下個不停，給人一種涼涼的感覺，卻似乎也有一些壓抑，心幾乎也要發霉了。好不容易，太陽沖破出雲層，高高地掛在天空，明媚的陽光給我一絲絲的撫慰。
走在林蔭道上，梧桐葉打著旋兒落在地上，街道上稀稀疏疏有些人，道路與以前相比起來似乎更長，極目望去，卻沒有盡頭。抬頭望見一棵蒼老的梧桐樹，望著它幾乎褪廢的身體，顯現出幾分凄涼。或許，這就是秋天之所在吧！在樹上，有一隻被絆住的風箏十分顯眼。那是一隻藍白相間的風箏，呈菱形，尾端掛著一根飄帶，已經很久沒有放風箏的我，才知道風箏也是寶貝啊！
斷了線的風箏就這樣半死不活地掛在樹上，無可奈何地搖晃著飄帶。說它死了，它卻在空中；說它活著，它又不能飛翔。它的無奈，誰都明白，但是誰都不會因為它，而爬著梯子取下它。
此時，我已經震懾了，腦海里思緒萬千：如果有一天樹枝放開它，它還能自由地飛翔嗎？
不能，沒有線的牽引，即使風再大，它，也是會墜落的。
我們正如一隻只風箏，在線的牽引下，風的吹拂下飛著，越飛越高＇＇＇＇＇＇
所謂線，是爬升的根本也是墜落的根本；所謂風，是這物慾橫流的世界。它是爬升的動力，也會把你吹得找不到方向。
誰都想獲得成功。
可是勝利的快樂和失敗的痛苦過後，生活又將怎樣呢？線斷了，終究是斷了，風箏還能怎樣？還能飛嗎？
偶爾，被風掛在樹上的風箏，在向下運動的風箏看來，是可憐的小傢伙，其實它是不願繼續墜落，終有一天，掉在地上的風箏會羨慕地仰視它。
梧桐樹上的風箏搖曳著，這次，它是幸運的＇＇＇＇＇＇
3. 製作風箏作文600字左右怎樣製作風箏作文，說明文
春天來了，風和日暖，綠草如茵，湛藍的天空經常飄飛著各種風箏，有紅的，有綠的，有人字形的，有飛鳥狀的，五彩繽紛，甚是奪目。當你仰視著這一個個美麗的飛行物時，你是否想到這樣一個問題：它們是怎樣飛上天的呢？
要回答這個問題，先讓我們來做一個簡單的小實驗吧！取一張長約20厘米、寬約3厘米的薄而軟的紙條，將紙的一端粘在下嘴唇，然後用嘴吹氣。這時，你會發現紙條飄飄盪盪地向上飛揚。當你停止吹氣時，它又垂落了下來。
根據流體力學原理，當空氣這一類流體的流速增加時，流體附近的壓強就要減小。同樣，當用嘴吹氣時，紙片上面的氣體流速增加，使上部的壓強減小，下部的空氣壓強相對就要大些，於是就把紙片托起來了。因此，風箏要飛上天首先得具備兩個條件：
一是氣體的相對流動，使風箏上下形成壓力差；二是風箏要做得體輕面大。
風箏是靠「風」這種流體飛上天的。當春天的微風吹拂時，形成了以上的第一個條件。這時，風箏頭迎著風向，在牽引線的約束下，從風箏側面看，它就與水平線形成了一個開口向前的銳角。在這個銳角的影響下，風箏下部氣流變密，上部變稀，於是上下形成壓強差。加上春天天氣轉暖，地面熱氣上升，更增加風箏向上的托力，所以只要有一點風力，風箏就很容易地躥上了天。這也是人們春天才放風箏的主要原因。
從風箏受力分析來看，向下有風箏自身重力和牽引線的拉力，而向上的托力必須大於前者。因此，風箏一般都是用薄紙或薄塑料紙製成的，以減輕重力。有的風箏雖然大，重量增加，但由於它的受力面積也增加了，因此，向上的托力相應地增大，不會影響風箏的飛行。
風箏從地面起飛時，先要有較大的起始托力，也要求有較大風速。因此，放風箏的場地要開闊，沒有擋風的障礙物。一般河面風力大，所以河灘上空常有風箏競飛。有時地面風力小，就要人逆著風向牽著風箏助跑一陣，以加大氣流與風箏的相對速度，增大上舉力。一旦騰飛，風箏就「好風憑借力，送我上青天」，扶搖直上，越飛越高。這時，只要稍微抖動一下線，風箏就可展翅藍天了。
我國放風箏的歷史悠久。早在漢朝，就有漢高祖劉邦乘風箏上天的佳話。到了現在，風箏的研製也越來越先進。小到巴掌大，長到百多米長，還有人把幾百個風箏串成一條長龍，氣勢尤為壯觀。每年的國際風箏節，出現的風箏更是品種繁多。但不管花樣如何變化，萬變不離其宗，風箏就是由於以上所述原理而飛上天的。
4. 放風箏的作文600字。
今天，陽光明媚，微風把花的香氣散發到學校的每一個角落，連續的陰雨，好不容易盼來了晴天，同學們又議論開了：上周老師叫我們每位同學帶一個風箏到學校來，今天那麼好的天氣，能去放風箏該多好啊。果然，第一節課，老師宣布：「今天下午我們去放風箏。」「噢！」同學們歡呼雀躍。
好不容易熬到下午，同學們都把風箏帶到了教室，好一個風箏聚會！有活潑可愛的小金魚，有輕盈的小降落傘，有燦爛無比的彩虹，有秉公執法的包公……真是千姿百態，各顯風采。
我們來到操場上，三三兩兩組成一個個小組開始放風箏。我和一個男生選擇了一個奧特曼風箏准備放。他先用紅領巾試了試風向，然後舉起風箏迎風站立著，我慢慢邊放線邊往後退，差不多離開他五六米時我站住了。「放」，他把風箏用力往天上一送，我趕緊拉著線跑了起來，邊跑邊放線，「快，快放線！」他大叫著。眼見風箏慢慢升起來，突然，一陣橫風吹過，風箏忽忽悠悠地從空中掉了下來。唉，出師不利，不過沒關系，繼續努力。這次，我們有了經驗，乘風稍微小一點的時候開始放，這次風箏很順利地就飛了起來，我慢慢地一邊放線，一邊拉拉線，風箏越飛越高，線團上的線都幾乎放完了，我停止了放線，一隻手拿著線團，一隻手不時拉拉線，讓風箏保持在空中。放眼環顧四周，同學們也很快都把風箏放上了天空，各種風箏在天上盡顯英姿：「蝴 蝶」和「金魚」跳著優美的舞蹈；「飛機」一會兒俯沖，一會兒又舒緩平穩地滑翔；而我們的「奧特曼」正和一隻「大眼怪獸」在對視著，好像馬上就要進行決斗……歡聲笑語充滿了整個操場。 「回教室了！」我們依依不捨地離開了操場，同學都覺得意猶未盡，相約有時間一定再去放風箏。
今天可真是「不知是誰，紙鳶滿天。」
5. 放風箏的作文600字以上
如果你現在問我最喜歡哪一個季節，我一定會毫不猶豫地回答你：「春回季！」因為這個答季節最適合放風箏了。
在我七歲那年，有一次，媽媽要帶我去公園放風箏，我高興得一蹦三尺高。一路上我就像一隻剛被放出籠子的小鳥一樣，在媽媽身邊飛來飛去。我們來到公園的時候，已經有很多人在那放風箏了，蔚藍的天空中飛舞著一隻又一隻快樂的風箏，有憨厚可愛的大熊貓，有鼓著兩隻眼睛的小丑魚，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風箏飛得那麼高，我真是羨慕極了。
我拿出自己的風箏，是鳳凰造型的，迫不及待地想一顯身手。我讓媽媽幫我把風箏舉得高高的，然後按照媽媽在家裡教過我的方法快速地跑了起來，一邊跑一邊放線。看著自己的風箏正慢慢地升上天空，我不禁高興地大叫：「媽媽，我會放風箏了，我會放風箏了！」
那一天，和風箏依依不捨地揮手告別時，我還悄悄地對它說：「明年再見！」
媽媽點評：小作者用非常質朴的語言描述了他曾經放風箏的經歷，雖然運用的詞語還不太豐富，但是在字里行間都體現出孩子的天真稚氣
6. 怎樣製作風箏作文600字左右
風箏為中國人發明，相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源，後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。傳《紅樓夢》作者曹雪芹也是一位風箏製作大師。
風箏是一種玩具，在竹篾等的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。風箏源於春秋時代，至今已2000餘年。相傳「墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗」。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由於造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在[1]《武林舊事》寫道：「清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。」「鳶」就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。當今，中國放風箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發展經濟和旅遊事業中發揮著重要作用。
風箏是世界上最早的重於空氣的飛行器，本質上風箏的飛行原理和現代飛機很相似，繩子的拉力，使其與空氣產生相對運動，從而獲得向上的升力。在一些國家的博物館中至今還展示有中國風箏，如美國國家博物館中的一塊牌子醒目的寫著：「世界上最早的飛行器是中國的風箏和火箭」。英國博物館也把中國的風箏稱之為「中國的第五大發明」。據史料記載，中國的風箏大約在14世紀傳入歐洲，這對後來的滑翔機和飛機的發明有著重要的作用。
想要做風箏，首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三分之一粗度，然後修半形，因為稍後要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩。將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度，約為16英寸及23英寸。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24英寸，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏之用。 到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著，將長長的竹篾，用紗紙扎在短的三份之一，然後慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。 最後一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度後，就可起放。風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長，因為越長就會有一個重量今風箏頭部升起，使全身受風，平衡了斜的一方。 風箏的絲線可以用牛皮線,棉線,玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風箏上，要成一斜角。
7. 放風箏作文600字
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至於斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣
8. 放風箏的作文600字
今天，陽光明媚，微風把花的香氣散發到學校的每一個角落，連續的陰雨，好不容易盼來了晴天，同學們又議論開了：上周老師叫我們每位同學帶一個風箏到學校來，今天那麼好的天氣，能去放風箏該多好啊。果然，第一節課，老師宣布：「今天下午我們去放風箏。」「噢！」同學們歡呼雀躍。
好不容易熬到下午，同學們都把風箏帶到了教室，好一個風箏聚會！有活潑可愛的小金魚，有輕盈的小降落傘，有燦爛無比的彩虹，有秉公執法的包公……真是千姿百態，各顯風采。
我們來到操場上，三三兩兩組成一個個小組開始放風箏。我和一個男生選擇了一個奧特曼風箏准備放。他先用紅領巾試了試風向，然後舉起風箏迎風站立著，我慢慢邊放線邊往後退，差不多離開他五六米時我站住了。「放」，他把風箏用力往天上一送，我趕緊拉著線跑了起來，邊跑邊放線，「快，快放線！」他大叫著。眼見風箏慢慢升起來，突然，一陣橫風吹過，風箏忽忽悠悠地從空中掉了下來。唉，出師不利，不過沒關系，繼續努力。這次，我們有了經驗，乘風稍微小一點的時候開始放，這次風箏很順利地就飛了起來，我慢慢地一邊放線，一邊拉拉線，風箏越飛越高，線團上的線都幾乎放完了，我停止了放線，一隻手拿著線團，一隻手不時拉拉線，讓風箏保持在空中。放眼環顧四周，同學們也很快都把風箏放上了天空，各種風箏在天上盡顯英姿：「蝴 蝶」和「金魚」跳著優美的舞蹈；「飛機」一會兒俯沖，一會兒又舒緩平穩地滑翔；而我們的「奧特曼」正和一隻「大眼怪獸」在對視著，好像馬上就要進行決斗……歡聲笑語充滿了整個操場。 「回教室了！」我們依依不捨地離開了操場，同學都覺得意猶未盡，相約有時間一定再去放風箏。
放風箏
陽春三月，正是放風箏的好時光。蔚藍的天空中，飄著朵朵白雲，天空中五顏六色的風箏展翅翱翔。在風的吹拂下，它們彷彿是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗了。
今天下午第二節課，張老師帶我們去放風箏。天空中的風箏千奇百怪、各式各樣的
風箏，有金色的「小鳥」、兇猛的「老鷹「、可愛的「白鴿」……把天空打扮得絢麗多
彩。看，那一隻只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉是多麼可愛!開始放風箏了
， 我覺得放風箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎麼用力，風箏就是飛不起來。我泠靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然後緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最後急轉直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消雲散了。原來我只顧著放線，沒有在風大的時候拉線，所以在導致風箏掉了下來，第二次又失敗了。
第三次，我 要 吸取前二次失敗的教訓，總結原來沒放好的原因。 仔細想想，爭取這次成功。」 我又信心十足地放了起來。我先把風箏放在地上，看準風向，然後向上一送，風箏慢慢地升上了天。可是，風好象有意在和我作對，風向突然轉了，風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂，就急中生智，時而輕松自如地放線，時而心急如焚地收線，終於我的風箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏，非常高興。我的 線團上的線幾乎都放完了，我停止了放線，一隻手拿著線團，一隻手不時拉拉線，讓風箏保持在空中。放眼環顧四周，同學們也很快都把風箏放上了天空。
下課了，要回教室了。我們依依不捨地離開了操場，同學都覺得意猶未盡，相約有時間一定再去放風箏。
9. 風箏 初一600字作文
風箏 又是秋風颳起的季節，蔚藍的天空飄著幾個色彩鮮艷的風箏，為這天空增添了色彩。前面傳來歡快的笑聲，順眼看過去，有幾個小孩在大人的幫助下，將風箏送上了天空。看著風箏在風與人的幫助下，風箏自由自在的在飛翔，我的思緒也隨著風箏回到一年前……
那是一個星期六的下午，學校沒課，我被爸爸嚴厲的聲音趕回家裡，又被爸爸「關」在家裡。我是多麼想沖出家門痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作業才能玩。我哪有心思寫作業？就像是斷了翅膀的小鳥，怎麼也飛不起，於是我煩躁地來到陽台上，無目的地望著天空。
忽然，從天邊飄來一隻風箏。咦，沒有線。看，風箏飛得多自由，它時而往東飄，時而往西飄，時而向上升，時而向下降，還時不時地翻著跟頭呢！看著風箏，我不禁想：斷線的風箏在天空中自由自在地飛呀，多快活。而我在老師和家長的管束下，多不「自由」啊！唉！看著風箏，羨慕風箏，我禁不住地嘆了口氣。
風小了，風箏還在飄，可是越飄越低，一下子掛到了樹梢上了，像是泄了氣的氣球，再也飛不起來了，也失去了原來的光澤。我頓時醒悟了，自己不能做斷線風箏。盡管斷了線的風箏可以藉助風力飛一會兒，但終究是暫時的。風箏要想平穩地在天上飛，出了藉助風力，還得有放風箏人牽線引導，或者松線，或者緊線，風箏才能高飛。我們少年兒童也必須有老師、家長的引導教育，才會天天向上。如果拒絕正確教育，貪圖一時的自由，就會像斷了線的風箏，慢慢墜落。我眼睛一亮，精神一振，返身進屋寫起作業來。再也不覺得自己沒有了「自由」了。
如今秋天再次吹起，當我看到風箏，我就會想起斷了線的風箏，想起往事。斷了線的風箏常常會提醒我，別因為一時的自由而失去未來的自由。