㈠ 誰有2015年初中學業水平考試地理和生物的答案
我買了卷，你採納我就給你
㈡ 廣西2014晉通高中學業水平考試生物答案
一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分。在每小題列出的四個備選項中只有一個最符合題意要求。錯選、多選或未選均不得分。）
1.B 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B 7.B 8. D 9.C 10.A 11. C 12.A 13.B 14.C 15.A 16.A 17.A 18.D 19. B 20.C 21.D 22.B 23.A 24.B 25.C 26.D 27.A 28.C 29.D 30.B 31.C 32.D 33.A 34.D 35.B
二、非選擇題（本大題共6小題，每空1分，共30分。）
36. （1）① ③ （2）O2 （3）少於 （4）酒精
37.（1）葡萄糖 （2）胰高血糖素 升高 （3）胰島素 （4）體液
38.（1）2 4 （2）一 次 （3）4
39.（1）草 一 （2）蛇（或鷹）（3）捕食 （4）遞減
40.（1）隱性 分離 （2）aa Aa （3）2/3
34.（1）細胞膜 自由擴散（2）乙 開放 （3）關閉
㈢ 初中學業水平考試總復習生物配魯科
第四、訓練到位。選擇有針對性（學生共性問題與重點問題）、典型性版（以考納為依據）、權啟發性和系統性問題（千萬莫選簡單重復性問題做訓練），引導學生進行練習。練習時可通過題的形式呈現練習內容。在練習設計上，可通過典型的練習，幫其系統整理，可通過設計對比練習，幫其溝通與辨析，可通過設計綜合發展練習，幫其提高解題能力。此環節訓練應盡量使其課上完成。
2、明確方向初中畢業生學業考試考什麼，怎麼考。只要我們認真研究新課程標准、《考試說明》和近年的初中畢業生學業考試試題就基本清楚了。現在的考試題型在發生變化，由原來從社會生活中抽出來的知識題轉變為由學生現在所學知識解決現實生活中存在的問題，這當中就隔了一個選擇知識解決問題的思維層面。解決問題的知識選擇是最關鍵的一步，這一步要卡殼，下邊問題就解決不了，或是解決錯了。現在中考理科和文科都是這個方向。理科是給出一個現實生活中的問題，然後由學生抽取有效的信息確定要解決的問題，再選擇解決問題的知識。文科現實性更強，出一個問題用什麼理論說明或給出一個問題說明什麼理論。學生先認識這個問題，然後找理論去論證。
㈣ 衡陽市2018年初中學業水平考試生物答案
我要2017年春季，成龍教輔旺子成龍，衡陽市初中畢業學業水平考試成龍大聯考（二）英語答案
㈤ 初中學業水平考查生物答案
去教育局網站 看看 應該能找到 准考證上應該有查成績的網站吧！
㈥ 普通初中學業水平考試調研試卷生物益陽2019（答案）
答: 2019屆益陽市四月模擬考試理綜答案有的你若喜歡便是晴天
㈦ 初中生物學業水平考試做什麼試卷
初中生物學業水平考試做什麼試卷
依據初中學生的心理和生理特點以及課程目標的要求，初中生物學業考試應本著「依據課標、注重基礎、提倡運用、全面評價、合理配置、科學嚴謹」的原則進行命題，努力實現基礎性、整體性和開放性的和諧統一，注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度進行考查，力求科學、准確、公平、公正地檢測學生的生物學業水平，從而促進學生素質的全方位發展。試題應具備較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
1、體現基礎性。《課程標准》反映了國家對義務教育階段生物課程的教育宗旨、目標和要求，是生物教學和考試命題的依據和准繩。初中生物學業考試命題應以《課程標准》為依據，積極適應義務教育要求，著力體現新課改理念，力求有效地考查學生是否達到課程標準的基本要求，尤其注重考查生物教學中的主幹知識與核心概念、原理。
2、體現科學性。命題應當保證組織程序、試題內容、試卷容量、答案與評分標准等方面的科學性、准確性，不出現思想性、知識性、技術性等錯誤；試題應表述規范、問題明確、語言嚴謹、圖形清晰、邏輯縝密、專業術語准確、答案無任何歧義。
3、體現過程性。命題應當力求反映教學過程對課標的落實情況以及學生的學習過程和學習方法，從而有利於促進學生學習方式的根本轉變。
4、體現發展性。命題內容應注重加強與社會實際、學生生活經驗的聯系，倡導學以致用，強調能力立意，適當設計新情境，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。
5、體現人文性。命題內容應積極引導學生正確的情感、態度與價值觀，切實發揮生物學科的人文教育功能；從試卷試題的角度，應積極引導學生輕松、激勵的應試心態。
6、面向全體學生。試題結構應簡約合理、難度適中，杜絕設置偏題、怪題，不出死記硬背、似是而非、脫離實際的考題，全卷難度系數應控制在0.75-0.80左右，試題數量適宜，要留給學生足夠的思考時間和自由發揮創新的餘地，在按照《課程標准》和課程計劃正常教學的情況下，正常學習的學生經過適當努力均能達到及格或及格以上水平。
7、合理配置題型。命題應充分發揮各種題型優勢互補的功能，全面、真實、科學、准確地反映學生的學業水平；同時應適當注意試題的開放性和探究性，從而有利於學生創新意識和探究精神的發展和張揚，充分體現「以學生發展為本」的核心理念。