1. 中學說明文作文《我的教室》
親愛的樓主：
我所在的學校----××學校。一進學校大門，首先映入你的眼簾的是一幢高大的教學大樓。我們的教室就位於這座高大整潔的教學樓上。走到大樓的第三層，沿走廊向東，過了×年級×班和×年級×班，就來到我們×年級×班的教室了。 這間教室大約有60平方米。走進教室，迎面北牆上是三扇大鋁合金窗，它與南牆上的兩門一窗相對應，使整個教室採光充足，顯得格外寬敞明亮。為了避免陽光照射時刺激同學們的眼睛，每扇窗戶上都配上了湖藍色的窗簾。為了防止蚊蠅飛入教室，每個窗戶上都安上了草綠色的紗窗。北牆窗子之間懸掛著一幅氣勢豪放的毛筆書法掛幅-----「××××」。這四個大字時刻它時刻提醒我們努力學習，早日成才，從××起航，走出國門，走向亞洲，走向世界。×年後， 十年後……讓「××」因培育了我們而自豪而驕傲。 教室西面牆上，最上方正中掛著一個古樸端莊的時鍾。那嘀嘀嗒嗒的聲音像戰鼓一樣，時刻催促我們要珍惜時間，勤奮學習。時鍾的下面是我們在各項活動中獲獎而得的獎狀，這可是我們班級的榮譽,這可是我們班級的驕傲。獎狀下面，左邊張貼的是同學們的學習目標，是我們成長的向導；右邊張貼的是中國地圖和世界地圖,它們時刻啟示我們要胸懷祖國，放眼世界，立志成才,報效祖國,造福人類。西牆根是一個大飲水機，它能保證我們及時喝上純凈的礦泉水。 教室中間整齊地排列著四行橘黃色的課桌椅.課桌上，書本擺放整齊，書香飄溢。教室的地面鋪著白玉般的地板，非常干凈，沒有一點紙屑、雜品。整個教室即美觀又整潔,讓人賞心悅目。 南牆的正中張貼著一幅《梅花圖》,那梅花虯枝蒼勁，傲霜凌寒。這幅畫寓意深刻，它時刻昭示我們：要像梅花那樣堅忍不拔，百折不撓，自強不息。做學習的強者，做生活的強者。 教室東面牆的上方正中，懸掛著鮮艷的五星紅旗，它時刻提醒我們：要「為中華之崛起而讀書！」國旗的兩側是對稱的八個斗方大字：「自信、自奮、自主、自立」，這是我們的班訓，它指明了我們努力的方向。國旗下面是寬大的黑板，差不多覆蓋了東牆的一大半，這使我們可以清晰地看到 黑板上的內容。每天，老師們就是站在這塊黑板前給我們講課，把課文中的重要內容,疑難字詞，公式定理等,寫在這塊黑板上。這塊黑板猶如一葉小舟，將知識海洋中的財富源源不斷地載給我們；她又像一個神奇的百寶箱，向我們展示著自然界和人類社會的各種奧妙，將我們一步步領入科學的殿堂。黑板前面，是老師干凈整潔的講桌,上面經常放著的是粉筆和老師的教案。黑板的右側張貼著《中學生日常行為規范》和《中學生守則》。黑板的左側懸掛著一台29寸的大彩電，彩電下方是乳白色的電腦桌，桌上有一台嶄新的銀灰色的電腦和一台多功能錄放機。這些先進的教學設備，為我們創造了良好的學習條件，極大地開闊了我們的視野。據我所知，並不是每所學校的每個教室都能這樣配備電視、電腦和多功能錄放機的，因此我為在能條件如此之好的學校求學而慶幸。 這就是我們的教室——××學校×年級×班。 我們的教室多好啊！它的書香如此濃郁！它的設施如此齊全！它設備如此先進！我怎能不惜時勤學，健身修德，成人成才，報效祖國呢！
祝您步步高升
期望你的採納，謝謝
2. 以學校為題的說明文的作文
花朵不僅需要園丁，還需要肥沃的土 壤。 ——題記。 深橘色的書桌依舊散發著馥郁的木頭香味， 桌面上密密麻麻的記錄了學生們零零碎碎的心 情。老師手中的粉筆「吱吱」地在黑板上遊走。 柔和的陽光透過玻璃窗沐浴著每一個人。就這 樣，每天生活在時而寧靜，時而喧囂，時而晴 朗，時而陰霾的地方——校園。
校園蘊藏著青春，智慧，還有每一個孩子 的夢。我們的校園也不例外。每天都在譜寫著 輕松、歡樂的樂曲。
我們校園的全名為「◆◆◆◆◆中學」。 它象徵著×××××精神。目前是＊＊＊市所有 公立中學中成績最優異，且師資較為雄厚的一 所學校。是中宣部社區公民道德建設先進單位。 在全國都有知名度。
走進我們的校園，第一感覺並不奢華，也不廣 闊。可是，多看幾眼，你會覺得很自然，很朴 實。因為我們的學校也有約＊＊年的歷史了。幾 棵大樹坐落在校園的各個地方。班駁的樹影映 在地上，映在牆上。彷彿訴說著校園的一頁頁 歷史。校門的西邊有一片草坪，草坪正前方是 學校的大操場。在操場的周圍環繞著塑膠跑道。 橙色的塑膠跑道在陽光的照射下顯得更加的光 鮮亮麗了。你似乎可以感覺到學生們在賽場上 激烈而艱辛地疾駛的樣子。 。
校園里主要有三幢大樓。分別為校門東邊的 「×××樓」，在大操場正北方向的「××樓」 及勤思樓後方的「××××樓」。
可別小看×××，它是集體育、藝術、辦 公等為一體的體育館。它的身價可不小，一共 是投資了近一千多萬元。×××的色彩主要由 乳橘色和白色構成的。由於它比××樓和××××樓要遲建很多，所以無論是外觀還是在色彩上， 都顯的優美而嶄新。
這就是我們的學校
3. 以長安實驗中學為題的一篇作文六百字希望有謝謝
我們的摩天輪已停下了,一千多個日日夜夜,換取的是初中更廣闊的學習天地,我卻為何仍留戀格子里的春天?
啊,再在校園里走一走吧……
木棉花總在新生來的時候與老生畢業時開放,滿目的艷紅,灼灼其華,彷彿我們用汗水與心血祭奠的時代,一去不返.樹上可這誰和誰的名字,承諾著「友誼長存」的誓言,卻還不明白一輩子的誓言有多麼奢恀.曾經手拉手地暢談心事,卻可能終究抵不過拉著行李箱在校門口你往右走,俄往左走.
操場靜下來了,往日與同學們的吶喊聲、加油升收藏到哪裡了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下,有多少件心事還來不及分享?有多少個公式還來不及默寫?隨著「咔擦」一聲,畢業照上獃獃的笑臉為一切畫上了並不完美的句號.
此刻,只剩下一些模糊的的絲網纏繞著心扉.教室講台上的座位表是否成為解鎖的密碼?在老師眼皮底下的「惡作劇」偷走了我們多少的竊喜與害怕?厚厚的書牆,埋葬了我們多少的操場夢想?把你的背景剪成窗花貼在心上,朋友,這樣還會把你忘記嗎?當記憶被歲月一點點漂白,一點點磨平,是否會再也叫不出你的名字?
……
過去了,結束了,該散場了吧?
風箏總會飛遠,但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠,但它的源頭留在了屋裡；我們總會飛遠,但腳印留在了母校的劇場……
不該悲傷,因為我們正在成長.
那一刻,我們真的畢業了.
4. 河口中學的說明文(作文)
範文：我們的校園說明文
我們的校園是興國中學，位於長安區南長安街。這里環境優美、交通便利、文化氣氛濃厚，是一個理想的讀書地方。
興國中學始建於1999年，是一所民辦初級中學，這里有一大批經驗豐富的教師和領導班子。
走進興國中學的校門，首先映入眼簾的是一條長廊，門口的牆壁上掛著密密麻麻的獎牌。有的是省重點中學頒發的，有的則市教育局頒發的。長廊的南邊是男生公寓，男生公寓的東邊實驗樓，實驗樓的一層是音樂教室，二層是物理實驗室，三層是生物實驗室。
走過實驗樓便是操場了，操場兩邊有許多體育器材。每天下午四點四十分，初一、初二的學生都會在這里做廣播體操。近幾天，做完廣播體操還有拔河比賽。
操場的北邊是教學樓，教學樓有五層，各個班級的教室都在這里。每層樓都有教師辦公室，還安裝了空調。
操場和教學樓的中間是一個小操場，學生集會都是在這里。兩邊分別是一棟小教學樓和餐廳，西邊的是教學樓。一樓有政教處、教導處等。二樓是教導主任辦公室、副校長辦公室等。三樓是校長辦公室，四樓是微機室。餐廳有三層。一、二層是食堂，三層是禮堂，平時開會、元旦晚會都在這里。
這就是我們的校園——興國中學。這就是我們生活的地方。在這里我們不僅學到了知識，更重要的，是我們學會了做人。在緊張的學習生活中，我們學會了競爭。在不斷的競爭中，我們學會了取長補短。在對未來的憧憬中，我們學會了與人合作。這就是我們的校園，我們的第二個家。
5. 初中作文我的學校說明文六百字標說明方法
我的校園
我的校園美麗如畫，處處充滿歡歌笑語。
走進校園，映入眼簾的是一幢嶄新內的教學樓，教學樓披著容紅黃相間的外衣，絢麗耀眼，引人注目，樓前是一座美麗的花壇，一到春天，五顏六色的花朵競相開放，花叢中蝴蝶翩翩起舞，辛勤的蜜蜂忙著采蜜。寬闊的操場中是一片人工草坪，青青草坪為校園增添了一抹綠色。操場上有籃球架、雙杠、單杠、乒乓球案…操場四周綠樹成蔭，小鳥兒在枝頭飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在跟同學們打招呼。
叮鈴鈴，上課了，同學們像離弦的箭一樣奔向教室。此時，有的教室傳來朗朗的讀書聲，有的教室傳來優美的音樂和動聽的歌聲，還有的教室非常安靜，只有唰唰的寫字聲。
下課了，同學們像快樂的小鳥，三五成群來到寬闊的操場上，在金色的陽光中，在徐徐的微風中跳皮筋、做游戲、打籃球、摔跤，大家盡情地享受著課間的快樂。
這就是我的學校。一所充滿希望與歡聲笑語的小學，我熱愛我的學校，我的夢想從這里起飛。
6. 說明文《長安三中》
如何寫說明文
二. 重點、難點分析：
1. 掌握說明文寫作的注意事項；
2. 注意說明文寫作中容易出現的問題；
3. 寫作說明文。
三. 新課講授：
說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在於給人以知識：或說明事物狀態、性質功能的特徵；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。
從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。
（一）說明文寫作的注意事項：
1. 要抓住特徵說明事物
任何事物都有自己的特徵，這是這一事物區別於其它事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特徵，才有準確性可言；不單寫說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特徵，才能清楚地認識作者介紹的事物。
2. 要選好說明角度
事物的特徵，往往具有多樣性。從不同的角度來考察同一事物，就會發現，它的特徵不止一個。事物特徵的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進行說明。
3. 要合理安排說明順序
要能把某一事物（或事理）的特點准確、清楚地說明，還必須根據事物本身的條理和它的固有特徵，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據事物的特點和符合認識規律的前提下所採取的一種便於說清楚，也容易使人看明白的說明順序。
常見的說明順序有：
（1）以說明某一事物發展過程為主的說明文，常按事物形成的時間順序來進行說明；
（2）以說明某一事物構造為主的說明文，常按事物構成部分的組合順序或人們觀察事物的先後順序來進行說明（一般使用空間順序，也可用邏輯順序）；
（3）以說明某些事物相互關系及其特點為主的說明文，往往按照先總體後局部來進行說明；
以說明科學實驗為主的說明文，往往按照實驗本身的順序進行說明；
……
最後指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實踐、勤總結積累。
4. 要恰當地使用各種說明方法
恰當地、靈活地使用多種說明方法，有利於把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動。常用的說明方法有：下定義、分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方、畫圖表、引資料等等。選用哪種方法要從需要出發，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便於讀者對所介紹事物（或事理）的認識和理解。
5. 說明文的語言要確切、簡潔、通俗
（1）確切：說明文內容的科學性和專業性都比較強，它要求語言要確切，不能誇大和縮小。比如，有個同學知道他們學校種了很多樹，綠化搞得不錯，他在《我們的校園》一文中寫道：「我們學校的綠化面積在全市中學居首位。」這樣寫就有不夠准確的地方。如果有人問：「貴校的綠化面積到底有多少？你怎麼知道別的學校都不如貴校呢？」這位同學恐怕就不好回答，因為他只知道本校綠化搞得好，還來不及進行一番仔細的調查研究。所以，這句話可以改為：「目前，我校的綠化是全市綠化搞得好的學校之一。」加上「目前」二字，不包括「過去」和「未來」；加上「之一」，就不是「惟一」。這樣就比較確切了。
語言確切，首先是用詞准確。說明文最忌含糊其詞，模稜兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分。《中國石拱橋》一文中有這樣一段話：「趙州橋橫跨在洨河上……修建於公元六〇五年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿……趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬約九點六米，中部略窄，寬約九米。」
這段話中的數字，有的是約數，有的是確數。因為趙州橋在哪年建成，史書上已經找不到確鑿的記載，所以只能說個約數；而趙州橋的長度，卻精確到小數點後兩位，這不但要說明實有其橋，而且從這些具體精確的數字，可以看出我國古代勞動人民的智慧。寫說明文，一定要下功夫選取「最恰當的」、「最精確的」語言來表達。
（2）簡潔：語言簡潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要啰嗦重復、拖泥帶水。比如「大雪把鐵路淹沒無蹤」，「下水游泳應注意些什麼」，這兩句話中的「無蹤」和「下水」都是重復多餘的話，應該刪去。
為了做到說明文的語言簡潔，還要防止不必要的「引申」和「寓義」。有些同學習慣於寫記敘文，喜歡形容和描寫，初學寫說明文，有時也要來一番「引申」和「寓義」。比如，有一篇介紹《松樹和柳樹》的說明文，結尾是這樣寫的：
「我們既要學習松樹堅強不屈的品格，又要學習柳樹栽在哪裡，就在哪裡生根的精神。」
記事抒情的文章，自然可以這樣寫，說明文就沒有必要了，寫了反而「畫蛇添足」，不簡潔了。
（3）通俗：語言通俗，就是運用群眾明白通順的話，把本來是抽象的概念說得具體生動，把本來深奧的道理說得淺顯易懂。下面，讓我們看看這段說明：
幾千年來，勞動人民注意了草木枯榮，候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子，布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插木。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現象，我們古代勞動人民稱它為物候。
以上一例，是關於什麼是物候的說明。作者使用的語言通俗，說明具體而生動。它把氣候變化和動物活動、植物生長、農業生產的關系都說清楚了。
說明文的語言要通俗，並不是不要生動、有趣。葉聖陶先生在《文章例話》中說：「說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。」有些說明文運用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫得很有趣昧。例如：
①莊稼有了化學朋友，就不怕生物界敵人的進攻了。
②蜻蜓被譽為昆蟲里的「飛行之王」。在悶熱的夏季，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高超於飛機之上。
③「白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。」這是華北中部地區流行的一句農諺。這句農諺說明種莊稼要看節氣。
例①運用擬人寫法，讀來頗有情趣。例②把蜻蜓和飛機相比，貼切生動，使被說明的事物變得淺顯易懂。例③引用農諺，通俗地講解了節氣與種莊稼的關系。
【習作評析】
〔例文〕 水
在地球上，水是分布最廣的一種物質。可以說，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計，認為整個地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。
水是無色透明的液體，可為什麼大海是藍的，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們染上的。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的水吸收了，藍光、紫光和一部分綠光的波長較短，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍中透綠。海水更深，散射、反射的藍、紫光更多，就泛碧藍色了。
比較純凈的水加熱到100℃就會沸騰，降低到0℃以下就要結冰。在高山上，只要加熱到80℃以上水就會沸騰；海平面上，只要72℃左右水就沸騰；礦井裡，水到100℃以上才沸騰。
在大自然中，水無時無刻不在動，不在變，但萬變不離其宗，它基本存在三個地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態是三種：氣態、液態和固態。
〔評析〕這篇文章給人第一印象是『散』，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點，西抓一點，一個方面才說了幾句，又急急忙忙去說另一方面。結果是哪一方面都沒有說明白。
世界上萬事萬物，都有其自身的質的規定性，一個事物的特徵是區別於其他事物的標志。我們要說明一個事物，必須抓住這個事物的特徵，才能把被說明的事物准確清晰地介紹給讀者，讓人們對這事物有確切明白的了解。但事物與事物間的情況又各不相同，有的事物的形態、性質、發展等比較單純，我們說明這類事物時，不妨將面展得開一點；有的事物的形態、特點等復雜而多樣，往往有很多方面的特徵。我們在介紹這類事物時，不可能在一篇說明文中面面俱到，只能根據需要，一次談一兩個特徵。寫這類事物的說明文時，更應該注意把握一個明確的說明中心，並以此安排說明順序。『水』這篇文章的主要毛病就是沒有抓住一個要說明的中心，並以此組織材料、安排順序，從而給人的感覺就是文章散而亂，什麼問題均沒有說明白。比如水是一種液體，並且具有無色、無嗅、無味的特徵，可以這樣來說明：
〔例文〕 水
水是什麼樣的物體呢？
水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。
水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什麼顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。
水是無嗅、無味的。怎樣來區分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什麼氣味，什麼味道也沒有。
因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。
〔評析〕這篇說明文抓住了『水是無色、無嗅、無味的液體』這一特徵為文章的中心，圍繞這個中心組織材料，選擇了比較說明的方法，拿水同木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以後，水的特徵得到了充分的顯示。
在說明事物過程中，為了突出有些比較抽象、陌生，一時難以講清的事物的特點，增強說明效果，常常要採用比較的說明方法。『有比較才有鑒別』，比較是人們在認識事物時常用的一種思維方法，把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的事物或道理作比較，使大家對事物有所了解，讓讀者產生由此及彼、由表及裡的理解過程，最終充分認識事物的特徵。這是因為事物的特徵往往可以在同另一事物的比較中顯現出來。這里需要指出的是，比較的先決條件是要找出比較事物之間可以值得比較的共同點，然後方能通過比較的方法來同中求異，說明事物的各自特點。換言之，在進行比較時，必須有相同之點才能作比。就拿上文說吧！在就物體的形態來比時，把水和石塊、木塊相比；就物體的顏色來比時，把水和牛奶來相比。倘若反過來，把水和牛奶放在一起比形態，把水和燒酒放在一起比顏色，豈不引起一片混亂！另外，還要注意到；被比較的事物是說明的對象，用作比較的事物是應該大家相當熟悉和非常具體的。比如上面選用的牛奶、石塊等都是熟悉和具體的，所以大家容易理解、容易接受。如果用作比較的事物比要說明的對象還要難以理解，是陌生的、是抽象的，那麼，根本就無法達到說明的目的。
（三）小結：寫說明文容易出現的問題
1. 對說明對象的特性把握不準確；
2. 對事物的特性說明不清晰，主要是文章條理不分明，說明方法不恰當。
（四）練習提示：
1. （某物）的自述
提示：《（某物）的自述》，這是填空式半命題。題面中的「自述」，規定說明是以「第一人稱」的身份作自我介紹，而作自我介紹的又是「某物」，這就是說，要求用擬人化的手法介紹「某物」，要寫得人格化，富有情趣，生動活潑。
至於究竟是介紹哪一種「物」，這可以由作者自己確定，題目對此並無限制。作者確定某物，主要從自己對某物的熟悉、了解的程度決定，應量力而行，不要硬寫自己不熟悉、不懂的內容。動手寫作之前，還應該認真地收集、查閱有關資料，或向有關人員做些了解，力求對自己所要介紹的「某物」了如指掌，以免犯知識性、科學性的錯誤。
2. 青少年吸煙害處大
提示：寫《青少年吸煙害處大》這篇說明文，要抓住「青少年」這個年齡層次，闡釋「吸煙害處大」的「所以然」。
一是要避免泛泛而談，只是一般地說說「吸煙害處大」，而不是強調吸煙對「青少年」為什麼尤其有害，這就離開了題目的中心；
二是要避免雜亂無序，只是東一點、西一點地說「吸煙害處大」，而不是按照事理本身的邏輯安排結構，這就不能言之有序；
三是要避免「想當然」，只是憑自己的道聽途說、一知半解去說「吸煙害處大」，而不是「言之成理」、「言而有據」地作科學闡釋，這就不能以知益人。
因此，要寫好這篇說明文，一定要抓住「青少年」「吸煙害處大」這些關鍵進行具體、詳細的說明；要按照由一般到特殊、由淺到深、由近到遠的順序安排結構；要綜合運用舉例說明、比較說明、數字說明等方法。還要准確運用專門術語。
3. 寫一篇說明文，向低年級同學介紹你學得較好的某門課程的學習方法，或是你所擅長的某種技藝、運動，注意綜合運用各種說明方法。字數在600字以上。
提示：這篇說明文的讀者對象——低年級同學。
這篇說明文的寫作目的——把自己的經驗介紹給低年級同學。
這篇說明文的說明重點——怎樣學好某門課程。具體來說有：自己對這門課程特點的認識；學習這門課程的過程中行之有效的一些方法；值得注意的一些問題等等。
這篇說明文的說明方法——可綜合運用一些說明方法。如下定義、舉例、比較、圖表、數據等說明方法。
這篇說明文的篇幅——600字以上。
因為是向低年級同學介紹，因此，語言要盡量准確、簡明、平實。盡量用深入淺出的話來闡釋，舉例要結合教材。
因為是向低年級同學介紹，因此，說明順序要明晰、頭緒要簡單，如可以採用先總說、後分說、然後再總說的結構、也可以按照自己對這門課程規律性認識的順序來寫。
7. 中字中學作文說明文《母校》 我的母校
光陰似箭，日月如梭。歲月流水般躺過我夢幻般的心靈，如詩如夢的小學生活揮手與我告別，別了，我全心愛著的母校。
回憶過去，甜甜的相思忘不了，我們的回憶一直觸動我的心跳。暮然回首，我已不再是當初的小同學了。尺閉消校園內的一草一木更態族在似水流年中慢慢改變。
記得剛跨您的大門，我還是一個年幼無知的孩童；而當我走出您的懷抱，已成為一位滿懷報腹的少年。
我捨不得給以我的啟蒙、給以我知識、給以我教育的老師。正是他們苦口婆心的教育我們，才使得我們取得了如此好的成績。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這正是對老師的真實寫照陵知——他們在那平凡的崗位做著許多不平凡的事，他們為祖國培育了一批又一批的棟梁之才。
我捨不得給以我無窮無盡樂趣的同學。是他們在我憂愁時為我解悶，在我傷心時給我安慰，在我遇到難題時幫我解答。
昔日那不太顯眼的小花小草，此刻卻格外艷麗、格外迷人。啊！母校的花草，我依戀著你們。
昔日那陳舊零亂的課桌椅子，此刻卻如此光亮、如此整潔。啊！母校的桌椅，我依戀著你們。
昔日那干凈寬敞的過道教室，此刻卻更加美麗、更加嶄新。啊！母校的大樓，我依戀著你們。
母校有我拼搏的足跡，有我奮斗灑下的汗水，有我愉快時的歡笑，也有我難過時的眼淚。母校啊，我是永遠不會忘記您的！再見了，我的母校，我全心愛著的母校。
8. 求一篇作文介紹一本書的初中說明文作文 500~600字 。
人們一提到虎，就會想到它那健壯的身體，鋒利的爪牙碰高和枯鎮威風的樣子。的確，虎被 稱為百獸之王，它是勝利笑敗尺和力量的象徵。
9. 我的學校說明文作文600字
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學習的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這「成長的家園」里，在「風」中接受陽光般的沐浴，在細雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！
於是三步並作兩步，來到了學習的天堂，靜靜地聽著琅琅的讀書聲，彷彿身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且蠢帶備個個精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無限風光的校園錦上添花！在振興中學里，處處洋溢著學習的氣氛，處處充滿著詩情畫意……
在校園里，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。
一進校園，便可以看見我們經常出入的圖書館，在這里，同學們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱著書本，以此來充實他們知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長的花卉，待到時機成熟，就會競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。
當然還少不了我們學習的實驗樓，信息樓，音樂室，歷史室，民樂室……簡直就是應有盡行攜有，在這么優美學園中讀書，可以說是一種享受呢！
下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來了另一幅嶄新的畫面：在課堂上嚴肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風生；在走廊上，同學們在呼吸校園中清新的空氣；在坦盪如砥的操場上，同學們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標前進。
這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們嚮往未來
振興中學，使你伴我走過了成長的時空，是你引我進入科學的殿堂，是你激勵我奮發向上，也是你使我走向成熟。帶毀