① 2017年6月廣西普通高中學業水平考試卷模擬模擬卷英語（三）答案
選擇題
—What are your favorite animals?
—____
A. Coke. B. Tigers. C. Hamburgers.
答案：B
2.I would like two of .
A．glasses, water B．glass, water C．glasses, waters
答案：A
根據句子意思，用括弧中所給漢語提示或版英語單詞的適當形式填權空。(每空一詞)
1.Mr Green will buy three for us. (排球)
答案：volleyballs
2.Simon likes . (足球)
答案：football
② 2012年高中學業水平考試模擬模擬試卷 炎德文化英語歷史和數學生物
人在和朋友的相處中，難免會發生一些矛盾和磨擦，可是卻很少見到有過失的一方能夠放下面子主動去道歉的，以至於誤解越來越深。這大概是人生來就有的缺點吧，為了「面子」，不敢承擔自己應該承擔的責任；這可能也是人們心靈脆弱的一面，不願面對自己的錯誤。
我原來有一個朋友，我們倆很要好，用同學們的話說就是「不破捆的爛韭菜」，可見我們的友誼有多深。但是有一次我們班和其他班踢足球賽，我們倆都是場上隊員，比賽十分激烈，踢得難解難分，下半場結束時比分是2：2平。我們接著踢入了加時賽，比賽進入了白熱化。我帶球突破，來到了對方的球門前，我的朋友也來到了球門前，他讓我傳球，我照做了，他馬上被對方兩個人防著。我讓他傳球給我，他也許沒反應過來，沒傳給我，被對方把球搶走了……
因為這件事，我便和他鬧起了矛盾，他本想和我解釋，但我卻沒給他機會，所以我們就一直誤會下去了。偶爾一次，我聽到他和其他同學講那次足球賽的事：他當時看到對方隊員發現我讓他傳球給我，所以已經對我加以防範了，如果傳給我，我們就輸定了，於是沒傳給我，才丟了球……我恍然大悟，覺得我真是糊塗，居然沒給我的好朋友半點解釋的機會，不然我們的友誼真的完了。我懷著萬分歉意的心情找到他，真誠地對他說：「對不起，是我誤解了你！」從此，我們又成了形影不離的好朋友。
道歉其實很簡單，如果你為了虛無的「面子」而失去一位實實在在的朋友，你可真是後悔莫及呀！
真誠道歉意味著改過
子貢說：「過也，人皆見之；更之，人皆仰之。」錯誤是明擺著的，不改，非法的利益將被剝奪，面子將丟失，你丟失的東西將是你始料不及的，改正了，人們會贊揚你的勇敢精神，尊敬你的人格。
所以，真誠地向別人道歉，是一個明智之人的明智之舉。這就意味著，他要改正自己的錯誤。因為一個人生下來就不斷犯錯，有的是有意識的，有的是無意識的，人只有在不斷犯錯誤、不斷改正錯誤過程中成長、發展，才能成為一個完善、健康和高尚的人。美國公關專家蘇珊亞各貝曾說：「學會道歉是一個重要的社會技能，真誠的道歉將會使人們感受到人與人之間最美好的情感。」所以，我們要學會真誠地向別人道歉。
華盛頓小時後曾把他父親最愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回家發現後，就問：「是誰乾的？」他心裡有點緊張，但想了之後，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說：「是我乾的。」父親又問道：「把我心愛的東西砍倒了，你不知道我要揍你嗎？」小孩說：「可我告訴你的是一個事實呀。」父親聽後，不但沒懲罰他，反而表揚他說：「承認錯誤是英雄行為。」從這件事情中，我們不難看出小孩是真誠地向父親道歉的，他是有心要改過的。所以，我們要學習小孩那種真誠道歉的態度，因為它意味著改過。
道歉，並不意味著丟臉，反而，在一定意義上，它意味著勇於改正錯誤。畢竟「人孰無過，過而能改，善莫大焉。」例如，愛因斯坦當眾改正自己的錯誤。很早之前，他曾提出某一理論，後來有人對此提出疑問，他經過研究，仔細考慮，終於放棄了自己的觀點，接受別人的意見，然後，他就在一次報告中當眾改正自己原來的結論。他的這種道歉難道意味著丟臉嗎？不是吧。他的這種做法反而是勇於改正錯誤的表現，不是嗎？
俗話說「浪子回頭金不換」。對於那些犯過錯誤的人來說，如果他們說他們要改過並真誠地向我們道歉時，我們難道要把他們拒之門外嗎？我想應該不會吧。其實我們每個人都會犯錯，只是犯錯的程度不一樣。對於那些真誠道歉的人來說，我們應該給他們機會，因為真誠的道歉意味著改過。
與此同時，我們也常耳聞目睹一些明知道自己做錯事情而不改正的人，這些人是不會得到別人的尊敬的。因為他們沒有勇氣向別人道歉，沒有勇氣改正自己的錯誤。
道歉不意味著失敗，反而意味著成功，因為成功源於失敗；道歉不意味著服輸，反而意味著進取，因為進取需要不服輸；道歉不意味著黑暗，反而意味著光明，因為有黑暗才能凸現光明……
讓我們學會向別人真誠道歉吧，畢竟「過世，人皆見之；更之，人皆仰之。」真誠的道歉是我們與人建立信任的橋梁。真正的道歉意味著改過，所以讓我們一起改過我們的錯誤吧，這樣才能不斷的完善自我。
無論怎樣，讓我們以真誠的道歉為新的音符，重新譜寫我們生活的樂章；讓我們以真誠的道歉為新的畫筆，重新繪畫我們生活的圖景；讓我們以真誠的道歉為新的文字，重新記錄我們生活的足跡……
道歉之難，難於上青天！
道歉，在我看來是很簡單，很平常的一件事。知道自己錯了，向受害人說聲對不起，以會不再犯同樣的錯誤，就完了。可是，在我們生活的環境里，對許多人來說，道歉之難，卻難於上青天！
在一些發達國家，道歉就像吃飯一樣平常，因為人都是要經常地犯錯誤的，或者不小心冒犯了別人。而道歉就像人們平時喝水、撒尿、出汗、排毒一樣正常。我們甚至經常可以看到一些政府的領導人，——總統、總理、首相向人們道歉。
可是，在我們生活的環境里，你幾時看到當官的向老百姓道歉？你幾時看到一些「名人」，「公眾人物」向人們真誠的道歉？即使偶爾出現一次道歉，也顯得那樣地勉強和為難，也是在壓力下被迫作出的。別說這些「名人」、「公眾人物」了，就算是平民百姓，也一個個腰杯挺得鐵板一樣直，讓他們作漢奸甚至都可以，讓他們道歉？打死都不幹！
我聽過幾次這樣的對話：「對不起、」「對不起值幾個錢？」！我想說「對不起」不值錢，但真誠的道歉確實可以救你的命！因為不道歉，我們失去了撫平受害心靈創傷的機會；因為不肯道歉，我們失去了認識錯誤，改正錯誤，提高自己的機會；因為不肯道歉，我們失去了挽回和改善自己形象的機會；因為不道歉，我們把事情鬧得越來越大，甚至失去了更多的財產，時間乃至生命！道歉不值錢，但是不道歉會讓我們損失更多！
道歉是什麼？到底什麼是道歉？由於自己主觀的錯誤或客觀的失誤對別人造成了傷害，而對別人表示真誠的歉意。它首先是自己對錯誤和失誤的認識；其次是對受害人表示真心的懺悔；第三是自己決心要改正，永不再犯；第四是自己的素質、能力、心胸等得到了確實的真正的提高。道歉不是「示弱」「失面子」「低人一等」，而是高素質的表現，道歉是一種良好的習慣，是一個人的品德，是一種美德！
其實，向別人道歉真正受益的是自己。只有經常向別人道歉的人才能不斷地進步和提高。
很多時候是當事人雙方都有錯誤。甲方卻說，乙方也有錯誤，為什麼要我向他道歉？這話雖常見，但聽起來像小孩，有些滑稽。道歉是對自己錯誤行為的真心懺悔，是自己的一種品德，結果使自己能夠提高素質、能力、形象等。與別人何干 ？難道你心裡是想和對方一起提高 、一起進出嗎？
我很高興看到一些父母讓自己的小孩為自己的錯誤向別人道歉。但我又常常想，為什麼成年人的道歉那麼難？難道只有小孩會犯錯誤？難道成人之後就不會犯錯誤了嗎？
在我們生活的環境里，經常見到幾種畸形的道歉。一、磕頭如搗祘似的道歉。這種道歉是一種被脅迫的，槍口之下的道歉，是當事人為了活命而不得不抓住的一顆救命稻草。道歉人完全是被迫的，而不是出於真心的，它的潛台詞也許是：「小子，算你狠，有一天落到老子手裡，有你好看的」。二、法庭判決的道歉。自己都沒認識到錯誤 ，等法庭來判決，道歉還能是真誠的嗎？三、「山道彎彎」似的的道歉。不是在訴苦，就是在找客觀原因，甚至在變相地為自己表功。好像不是自己做錯了，面是自己立功了，受罪了。
在我們生活的環境里，幾乎每個人都敢大聲地喊：「我愛你」!可是又有幾個有願意大聲地說「我錯了"！ 或者 人在生活中難免會犯下錯誤，我也不例外。這天，我就犯下了一個大錯，頂撞老師，我不該當面對他（她）道歉，那時，我總覺得我是對的，可我想明白了，我再怎麼對也不能頂撞老師，老師為我們付出許多，本來就不能頂撞。
我犯下的錯誤原本是清清楚楚地擺在我面前，可我我還是老往上去碰它。
道歉，不等於已改過，而是看你心裡已經決定痛改前非了嗎。如果我為了面子不承認錯誤的話，請老師狠狠的批評我一頓，或給我家長打電話，讓他們揍我也行。
華盛頓小時後曾把他父親最愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回家發現後，就問：「是誰乾的？」他心裡有點緊張，但想了之後，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說：「是我乾的。」父親又問道：「把我心愛的東西砍倒了，你不知道我要揍你嗎？」小孩說：「可我告訴你的是一個事實呀。」父親聽後，不但沒懲罰他，反而表揚他說：「承認錯誤是英雄行為。」從這件事情中，我彷彿看到了一個勇敢的小孩子像他爸爸認錯，我為什麼就做不到呢？
道歉，就能顯示出一個人的勇敢，也不等於服輸，自己沒「吵架」成功。
今天，我終於勇敢真誠的向老師說：「老師，我錯了，您罵我吧。我不會為了一個虛無的面子而失去一位老師的信任，反而，會受到更多老師的指責，更多同學的諷刺！」
老師，我知道，您還在生氣，今天，我願意多多表現，彌補我犯下的過錯
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參 考 答 案
一、選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A D C B A D B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C
B
C
D
B
C
A
C
C
D
二、填空題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
21 9 22 x+2y-2=0 23 33 24 0.5 三、解答題（本大題共3小題，共25分，解答應寫出文字說明，證明過程或演算步驟） 25、拋物線的標准方程為：xy122
26函數f(x)=a·b=1+sinx+3= sinx+4，所以最大值是5.增區間是[2kπ-π/2，2kπ+π/2],k∈Z.
27、連結AC交BD於O點，連結OM.底面ABCD是平行四邊形，所以O為AC中點，又因M為側棱VC的中點，所以VA∥OM,因為OM平面BDM,VA平面BDM, 所以//VA平面BDM.
28、f(x)=3x²＋2(k－1)x＋k＋5在區間(0，2)內有零點， 等價於方程3x²＋2(k－1)x＋k＋5=0在(0，2)內有實數根，則：
(1)判別式△=4(k－1)²－12(k＋5)=0時，得：k=7或者k=－2，此時方程的根分別是： k=7時，根是：x1=x2=－2；k=－2時，根是：x1=x2=1. 因為方程在(0，2)內有實數根，所以k=-2.（k=7捨去） (2)若判別式大於0，則：k>7或k<－2.此時：
6
①若兩根都在(0，2)內，則：對稱軸x=-(k-1)/3在(0，2)內、f(0)>0、f(2)>0，
即05)1(412)2(05)0(23
100)5(12)1(42kkfkfkkk△解得：
513
-5-15-2-7kkkkk或得：2-513-k. ②若在(0，2)內存在一個根，則：f(0)×f(2)<0，得：－5<k<－13/5. (3)當f(2)=0時，即12+4(k-1)+k+5=0,k=-13/5.此時f(0)=k+5=12/5>0,
所以k=-13/5符合題意.當f(0)=k+5=0時，k=-5,此時f(2)= 12+4(k-1)+k+5=-12<0,不符合題意，捨去.得：k=5
13
.綜上可得：－5<k≤-2.