Ⅰ 初中生應用什麼輔助材料
高一是數學學習的一個關鍵時期。許多小學、初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟斗就栽在數學上。對眾多初中數學學習的成功者，進高中後數學成績卻不理想，數學學習縷受挫折，我想造成這一結果的主要原因是這些同學不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成成績滑坡。 一、 高中數學與初中數學特點的變化。 1、數學語言在抽象程度上突變。 不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很「玄」。確實，初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以後要學習到的函數語言、空間立體幾何等。 2、思維方法向理性層次躍遷。 高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，正如上節所述，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最後還需初步形成辯證形思維。 3、知識內容的整體數量劇增 高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這就要求第一，要做好課後的復習工作，記牢大量的知識；第二，要理解掌握好新舊知識的內在聯系，使新知識順利地同化於原有知識結構之中；第三，因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如表格化，使知識結構一目瞭然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題同構於同一知識方法；第四，要多做總結、歸類，建立主體的知識結構網路。 二、不良的學習狀態。 1、 學習習慣因依賴心理而滯後。 初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數，初中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴於教師為其提供套用的「模子」；第二，家長望子成龍心切，回家後輔導也是常事。升入高中後，教師的教學方法變了，套用的「模子」沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由「參與學習」轉入「督促學習」。許多同學進入高中後，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」。 2、 思想鬆懈。有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時並沒有用功學習，只是在初三臨考時才發奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那麼用功，只要等到高三臨考時再發奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。因為在我們廣州市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目並不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬於一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會後悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現在臨近高考了，發現自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。 3、 學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。 4、 不重視基礎。一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠，重「量」輕「質」，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。 5、 進一步學習條件不具備。高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好准備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數值的求法，實根分布與參變數的討論，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。有的內容還是初中教材都不講的脫節內容，如不採取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。 三、 科學地進行學習。 高中學生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。 1、培養良好的學習習慣。反復使用的方法將變成人們的習慣。什麼是良好的學習習慣？良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。 (1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩打穩扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。 (2)課前自學是上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。 (3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
Ⅱ 有什麼應用可以帶領我學習初中三年所有科目的知識
初中三年所有科目利用60天的時間補回來。先問一下，你這期間你學習過沒有？有一些基礎沒有，如果沒有任何基礎，那再問一下你的智力水平如何？智商至少能達到多少？讀寫能力強嘛。如果都是一般的話，誒喲，我覺得比較難呀。我這可是說真話，不想有任何虛假的。想一想。如果這樣的話，60天完成初中三年的學科。那麼再增加一倍的時間。120天完成高中三年的學科。那麼一個人半年時間就可以完成整個中學的學習任務。這整個是個神人，神童才能乾的事兒。在此基礎上再增加一倍時間，240天完成大學四年的學業。那這個人只需要一年多一點的時間，就把所有的學習就可以學完了，這是什麼樣的人物？你要達到這樣的程度的話，對你刮目相看了。
現在回來啊，如果確實你要這樣做的話，有什麼辦法呢？我估計你這是要上高中了。那麼你選擇性的學習一些課程吧。如果高中，從你選要上文科或者是理科的話，那麼你初中的課程選擇性的只學文科的或者是理科的吧。這樣的話，學習任務可以減少一些。
你如果要上職業高中或者是其他的技校的話，那你更可以減小一些的課程了。例如這些一些數學，物理，還有語文，英語之類的就行。
首先給你明確了學習科目可以減少，其實要想學習的話，把這些字是不起來，你只需要在假期裡面各科找一個非常經驗豐富的老師給你講概括性的概念，梳理一下，然後針對這些概念你做一些習題，腦袋裡首先要把這些概念，知識點的聯系建立起來。通過做題，將這些概念知識點加以鞏固。
學習上沒有任何捷徑可言，只有下功夫，60天的時間，早晨，晚上全部得用來學習。
Ⅲ 有什麼應用適合初中生賺錢
點擊下載注冊，任務簡單，賺得不多，一個人花足夠了，不過要堅持回，前期比較枯答燥，後期就收入可觀了..............................，聚享游多發展點下線每天就能坐等收錢了，月收入上萬的大有人在，即玩游戲，打字，推廣，廣告的多種任務為一體的賺錢平台，能不呢賺錢就看你了
Ⅳ 我是中學生，老師要求讀三國演義，目的是中考，中學生應用怎樣的方式去讀三國演義才對中考有所幫助
現在有古漢語和現代文對比的，首先你面臨的是中考啊，中考對三國演義有專兩大類的考屬點，，一是名著導讀二是古文，名著導讀你只用需要知道作者和作者的朝代和關鍵人物的信息，古文需要日積月累，多看看書也有幫助。純手打望採納。
Ⅳ 初中應用題
解：
設用x張鐵皮做盒身，用y張鐵皮做盒底
根據已知條件可列方程：
2*16x=43y
x+y=150
解得x=86，y=64
Ⅵ 什麼應用可以搜索初中試卷最好不要答案的，百度文庫可以嗎可以的話還有哪些求解答，謝謝
作業本可以
Ⅶ 初中應用題100道
列代數式
1.a克的水中加入b克鹽，攪拌成鹽水，則鹽水中含鹽的百分比為
2.如果某商品降價x%後的售價為a元，那麼該商品的原價為 元
3.有一件工作，甲單獨完成需要a天，乙單獨完成需b天，若甲、乙兩人合作，完成這件工作，完成這件工作所需天數是
4.為鼓勵節約用電，某地對用戶用電收費標准做如下規定：如果每月每戶用電不超過100度，那麼每度按a元收費；如果超過100度，那麼超過的部分每度加倍收費。某戶居民在一個月內用電180度，他這個月應繳納電費 元
只列方程（組）不解
1.甲、乙兩班學生參加植樹造林，已知甲班每天比乙班多植5棵樹，甲班植80棵樹所用的天數與乙班植70棵樹所用的天數相等，若設甲班每天植樹x棵，則得方程為
2.某人將2000元人民幣按一年定期存入銀行，到期後支取1000元用作購物，剩下的1000元和應得利息又全部按一年定期存入銀行，若存款的利息不變，到期後得本金和利息共1320元，若設這種存款方式的年利率為x，則得方程
3.有一間長20米，寬15米的會議室，在它的中間鋪一塊地毯，地毯的面積是會議室面積的一半，若四周未鋪地毯的留空寬度都為x米，則所列方程為
4.某工廠計劃在x天內製造1000台機床，後來在實際生產時，每天比原計劃多生產25台，結果提前兩天完成，則有方程
5.A、B兩地相距60千米，甲、乙兩人騎自行車分別從A, B兩地相向而行；若甲比乙先出發30分鍾，甲每小時比乙少行2千米，那麼它們相遇時所行的路程正好相等。若設甲騎車速度是每小時x千米，則得方程
列不等式
某自行車廠今年生產銷售一種新型自行車，現向你提供以下有關信息：
(1) 該廠去年已備這種自行車的車輪1000隻，車輪車間今年平均每月可生產車輪1500隻，每輛自行車需裝配2隻車輪；
(2)該廠裝配車間(自行車最後一道工序的生產車間)每月至少可裝配這種自行車1000輛，但不超過1200輛；
(3) 今年該廠已收到各地客戶訂購這種自行車共14500輛的訂貨單；
(4) 這種自行車出廠銷售單價為500元／輛。
設該廠今年這種自行車的銷售金額為a萬元，請你根據上述信息，判斷a的范圍
列方程解應用題：
1.某商品原售價50元，因銷售不暢，10月份降價10％，從11月開始漲價，12月份的售價為64.8元。
求：(1)10月份這種商品的售價是多少元？
(2) 11、12月份兩個月的平均漲價率是多少？
2.甲、乙兩車隊各運送150噸貨物，已知甲隊比乙隊多5輛車，而乙隊比甲隊平均每輛車多裝1噸貨，兩隊都一次裝完，問甲、乙兩個車隊各有多少輛車？
3.甲、乙兩人共同工作6天可以完成某項任務，甲單獨完成要比乙單獨完成多用9天，乙單獨完成需多少天？
4.A、B兩地相距30千米，甲比乙每小時多走1千米，從A到B所需時間甲比乙少1小時，甲、乙兩人每小時各走多少千米？
5.某校師生到離學校28千米的地方游覽，開始一段路步行，速度是4千米／小時，餘下路程乘汽車，速度為36千米／小時，全程共用了1小時，求步行所用時間？
以下是較難的應用題：
1.兩列火車分別行駛在兩平行的軌道上，其中快車車長100米，慢車車長150米，當兩車相向而行時，快車駛過慢車的某個窗口(快車車頭到達窗口某一點至車尾離開這一點)所用時間為5秒.
(1) 求兩車的速度之和及兩車相向而行時慢車駛過快車某個窗口（慢車車頭到達窗口某一點至車尾離開這一點）所用的時間；
(2) 如果兩車同向而行，慢車的速度不小於8米／秒，快車從後面追趕慢車，那麼從快車的車頭趕上慢車的車尾開始到快車的車尾離開慢車的車頭所需時間至少為多少秒？
2.某工程由甲、乙兩隊合做6天完成，廠家需付甲、乙邁隊共8700元，乙、丙兩隊合做10天完成，廠家需付乙丙兩隊共9500元，甲、丙兩隊合做5天完成全部工程的2/3，廠家需付甲、丙兩隊共5500元.
2 初中數學應用題練習
(1) 求甲、乙、丙各隊單獨完成全部工程各需多少天？
(2) 某工程要求不超過15天完成全部工程，問可由哪隊單獨完成此項工程花錢最少？請說明埋由
.
五、函數應用題：
1.汽車由廣州駛往相距300公里的湖南，它的平均速度是80公里／小時，則汽車距湖南的路程s（公里）與行駛時間t（小時）的函數關系式是
2.某工廠每月計劃用煤Q噸，每天平均耗煤a噸，如果每天節約用煤x噸，那麼Q噸煤可以多用y天，寫出y與x的函數關系式為
3.一根蠟燭長20cm，點燃後每小時燃燒5cm，燃燒時剩下的高度h(cm)與燃燒時間t(小時)的函數關系用圖象表示為（＊）
y y y y
20 20 20 20
0 4 x 0 4 x 0 4 x 0 4 x
(A) (B) (C ) (D)
4.如果每盒圓珠筆有12支，售價18元，那麼圓珠筆的售價y(元)與圓珠筆的兩數x之間的函數關系式是（＊）
5.某水果批發市場規定：批發蘋果不少於100千克時，批發價為每千克2.5元。小王攜帶現金3000元到這個市場采購蘋果，並以批發價買進，如果購買的蘋果為x千克，小王付款後的剩餘現金y元，試寫出y與x之間的函數關系式，並指出自變數x的取值范圍。
6.A市與B市分別有庫存某種機器12台和6台，現決定支緩給C市10台和D市8台，已知從A市調運到C市、D市的運費分別為每台400元和800元，從B市調運到C市、D市每台300元和500元。
(1)設B市運往C市機器x台，求運費W關於x的函數關系式；
(2)若總運費不超過9千元，問有幾種調運方案？
(3)求出總運費最低的調運方案，最低運費是多少元？
7.某商人開始將進貨單價為8元的商品按每件10元售出，每天可銷售100件。現在他想採用提高售出價格的方法來增加利潤，已知這種商品每件提價1元，每天銷售就要減少10件。
(1)寫出售出價格x元與每元所得的毛利潤y元之間的函數關系式；
(2)問每天售出價為多少時，才能使每天獲得利潤最大？
8.某工廠現有甲種原料360千克，乙種原料290千克，計劃利用這兩種原料生產A, B兩種產品共50件.已知生產一件A種產品需用甲種原料9千克,乙種原料3千克，可獲利潤700元；生產一件B種產品，需甲種原料4千克,乙種原料10千克，可獲利潤120元。
(1)按要求安排A, B兩種產品的生產件數，有哪幾種方案？請你設計出來；
(2)設生產兩種產品獲總利潤為y元，其中一種產品件數為x，試寫出y與x之間的函數關系式，並利用函數的性質說明(1)中哪種生產方案總利潤最大？最大利潤是多少？
Ⅷ 初中應用題（帶答案的）
1.一列火車通過一座長300米的鐵橋.完全通過所用的時間為30秒.完全在橋上的時間為10秒.邱火車的車長以及它的速度.
解:
l+300=30v
300-l=10v
v=15m/s
l=150m
答:車長150m.速度15m/s.
2.某班同學去18千米的北山郊遊.只有一輛汽車.需分兩組.甲組先乘車.乙組步行.車行至A處.甲組下車步行.車返回接乙組.最後兩組同時到達北山.已知汽車速度是60km/h.步行速度是4km/h.求A點距北山的距離.
設甲的速度為x.乙的速度為y
80x+80y=400
80y-80x=400
所以x=0 y=5(這道題時間為80秒與實際不符)
3.設A點距北山的距離為x.車返回到乙組時.乙距出發點距離為y
那麼〔x-4＊(18-x-y)/60〕/4=(18-y)/60
y/4=(18-x)/60+(18-x-y)/60
所以x=2 y=2
A點距離北山為2km
3. 牡丹杯足球賽11輪(即每個隊均需比賽11場).勝一場得3分.平一場得一分.負一場得0分.國興三高俱樂部隊所勝場數是所負場數的4倍.結果共得25分.此次杯賽該球隊勝負\平各幾場?
設勝x場.負y場.則平11-x-y場
x=4y
3x+11-x-y=25
x=8
y=2
勝8場.負2場.平1場
4.課外活動中一些同學分組參加活動.原來每組8人.後來重新編組.每組12人.這樣比原來減少了2組.問這些同學共有多少人?
設原來有x組.所以人數是8x
(x-2)12=8x
x=6
共有48人.
5.在地表上方10千米高空有一條高速風帶.假設有兩架速度相同的飛機在這個風帶飛行.其中一架飛機從A地飛往B地.距離是4000米.需要6.5時,同時另一架飛機從B地飛到A地.只花5.2時.問飛機和風的平均速度各是多少?
設飛機的平均速度為xkm/h.風速為ykm/h.
由題意可知.從A地到B地逆風.從B地到A地順風.可列方程:
x+y=4/5.2
x-y=4/6.5
解得:x=9/13.y=1/13
6.一支隊伍以5千米/小時的速度行進.20分鍾後.一通訊員打的以15千米/小時的速度追趕隊伍.那他多少小時後追上隊伍?
5＊(1/3)+5＊X=15＊X
x=1/6
6. 一收割機每天收割小麥12公頃.割完麥地的2/3後.效率提高到原來的5/4倍.因此比預定時間提早1天完成.問麥地共有多少公頃?
設麥地有x公頃.因為已割完了2/3.所以還剩1/3.得方程:
(1/3)x/12=(1/3)x/〔12＊(5/4)〕+1
化簡得:
(5/3)x=(4/3)x+60
(1/3)x=60
x=180
所以麥地有180公頃.
7.甲.乙兩人按2:5的比例投資開辦了一家公司.約定出去各項支出外.所得利潤按投資比例分成.若第一年贏利14000元.那麼甲.乙兩人分別應分得多少元?列[方程組]解答
解:設每分為X
2X+5X=14000
7X=14000
X=2000
2X=4000
5X=10000
所以甲分到4000元.乙分到10000元
8.民航規定:乘坐飛機普通艙旅客一人最多可免費攜帶20千克行李.超過部分每千克按飛機票價的15%購買行李票.一名旅客帶了35千克行李乘機.機票連同行李票共付1323元.求該旅客的機票票價.
請列方程解應用題
設票價為x元
x+(35-20)＊1.5%x=1323 x=1080
(應該是每千克按1.5%收費.不是15%) 不可能收費這樣高.如果這樣高.計算結果不是整數.不符合機票現實中的收費.如果按15%.答案就是他們說的407.如果按1.5%.那答案就是我說的1080.是個整數.也符合現實情況.
9.商店在銷售二種售價一樣的商品時.其中一件盈利25%.另一件虧損25%.賣這兩件商品總的是盈利還是虧損?
解:設這兩件商品售價都為x元
因為進價為.x/(1+25%)+x/(1-25%)=4/5x+4/3x=32/15x
售價為.x+x=2x
32/15x＞2x 即進價＞售價
所以虧損
10.一列火車通過一座長300米的鐵橋.完全通過所用的時間為30秒.完全在橋上的時間為10秒.邱火車的車長以及它的速度.
解:
l+300=30v
300-l=10v
v=15m/s
l=150m
答:車長150m.速度15m/s.
Ⅸ 初中化學物質在生活中的應用
1.利用高錳酸鉀（具有很強的氧化性）凈化水質；
2.漂白粉 漂白粉是由氯氣與氫氧化鈣（消石灰）內反應而製得。因為容絕對乾燥的氫氧化鈣與氯氣並不發生反應，氯只能被氫氧化鈣所吸附。為此，在工業上系採用含有1%以下游離水分的消石灰來進行氯化，所用的氯氣也含有0.06%以下水分。利用這些原料中的游離水分，使氯氣水解生成酸(HClO、HCl)，生成的酸為消石灰所中和。隨後，依靠氯化反應時由氫氧化鈣析出的水分，使氯繼續進行水解，使更多的氫氧化鈣參與反應過程，生成一系列化合物。漂白粉就是這些化合物所組成的復合體。
Ⅹ 適合初中生的學習應用有哪些
百詞斬：
百詞斬是由成都超有愛科技有限公司針對英語學習開發的一款「圖背單詞軟體」。支持離線使用，0流量背單詞。提供單詞TV和單詞電台，初中/高中/ 四級/六級/考研/托福/雅思/專四/專八/SAT等單詞全覆蓋。一個單詞一張圖，利用圖形建立單詞與真實環境的聯系，打造最易記、最難忘的背單詞軟體。
2.英語流利說：
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3.多鄰國 (Duolingo)：
多鄰國（Duolingo）是一款語言學習工具軟體，從聽，讀，拼，義四個方面進行多元化的單詞和語句訓練，完全免費學習英語，沒有廣告或隱藏消費。 好玩到上癮，玩兒著學英語！升等級、長經驗、不掉血、秀服裝，各種游戲體驗激發鬥志，根本停不下來。研究證實科學有效：使用多鄰國學習34小時所達到的語言水平相當於一個學期的大學語言課程。
4.歐路詞典：
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5.扇貝英文系列：
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