1. 關於家教主題的作文800字
唉唉唉，放假啦！我不知道這是件好事還是壞事，也許對別人是件大好事，對於我來說，嗚哇哇，災難呀！！！
開學我就初三了，又大了一屆，成了學校里的大姐大，一放假，老爸老媽就找好了家教，我頓時想回學校了。放假第一天，我就在家等著那位「鼎鼎大名」的「小家教」，我在屋裡看著書，聽到外面有爸媽的迎客聲，就知道「小家教」來了。
他進了我屋，我一直盯著他看，額額，看來說他是「小家教」真是沒錯，高高的、帥帥的，好年輕哦！這傢伙倒也聰明，我一句話還沒說，他到說起來了「不用看了，我沒那麼老，我才上大學，出來賺點經驗值，教教你數學，看夠了，就上課吧！」我無語了，你還賺點經驗值，你以為你是來打游戲的呀！你拿走的是我的零花錢呀！嗚嗚。。我順口說「行了，說的話都當它是第十六個字母話，小家教，上課吧上課吧，上完趕緊走你。」可能被我的話逗笑了，呵呵了一聲，就開始上課了！
我的課時是一個小時，我看他被我整的有點無語了，那叫一個開心，哈哈，沒耐心了吧，快點走吧，我還想和同學去逛街呢。接下來的時間里，我們的對話如下：
他：會了吧！
我：NO！
他：懂了吧！
我：NO！
他：你哪裡不懂不會你和我說，我給你講？
我：不知道，貌似都不會。
哈哈，我在心裡笑死了，這貨也太呢個了，看他那一臉吃癟的表情，我就一臉通紅。問我為什麼？不能笑出來憋得唄！「烏拉烏拉，下課啦！老師，走你！」一陣搞笑的鈴聲響起，是我在他來之前特意從網上找的，我連忙說：老師，一小時到了，您的工作時間結束了，您的經驗值累計為零，謝謝配合，歡迎下次來賺，說完，我就跑出去找同學了，不知道他在後面會怎麼樣，只知道，以後，他還是照樣來，其實，這種態度，我還是能接受的！嘻嘻！！！
2. 家教作文 800字
家 教
浙江寧波 包金霞
「你去補課吧！」一句話，我就不得不犧牲休息的大好時光。
剛推開家教家沉重的鐵門，迎接我的便是撲鼻的汗臭味，可想而知，男士居多，抬頭一看，家教家的擺設極其簡單，一張桌子、幾把椅子、一盞燈而已。
迎面走來一個老師模樣的人，自我介紹說：「我姓林，以後叫我林老師。」然後搬來一把椅子，把它夾在僅有的兩位女士中間。那兩位女士很不情願地讓出一小塊領地給我。
坐下後，我打量了一下我的同學，一共十二個人。
接著，老師發卷子，他拿出一摞，然後用兩手指摳出當中一疊，向外一抽，便取了出來，不多不少，正好十二張。看來，他干這行的本事已到了出神入化的境界。
拿到卷子，我們便埋頭苦幹。這里的家教規矩是先做題，做一會兒，老師就會過來批閱並講解，做完卷子，就可以回家。於是，幾位同學便以超音速做題，可惜命中率不高，老師便給他們分析做錯的原因。只聽老師說一句，他們回一聲「嗯」，再講一句，再來一個「嗯」，講完一道題後，老師問：「懂了沒有？」「沒有。」學生回答。於是，老師只好再講一遍，你又能聽到「嗯」「嗯」的應答聲。
轉眼間，一個多小時過去了，老師說休息一會兒。剛剛還鴉雀無聲，可這句話之後「嘩」的一下整個房間炸開了。女士們嘰嘰喳喳說什麼《流星花園》，而男士則不願待在這里，都沖出老師家，到外面瘋去了。兩位女士向我介紹，這叫「放風」，我點點頭。這時一位家長來了，給了他孩子一些吃的。我問她們：「這叫『探監』吧？」她誇我真聰明。
十分鍾後，「放風」結束了，房間里又變得靜悄悄了，同學們剛才還上揚的嘴角一秒鍾後全往下撇，繼續做題。最後幾道題難度增加了不少，一些同學做不出，於是便互相參考了起來。只見這位同學頭朝左方，右手肘打右邊那位同學，那位同學忙把自己的卷子呈上，左邊的那位將頭向右掃了一下，目光只在卷子上停留了兩秒鍾，答案便原封不動地出現在他的卷子上。
老師的手機突然響起，嚇了我們一跳，也嚇了他自己一跳。拿起手機的一瞬間瞪了我們一眼，讓我們安心做題，自己卻跑到另一間房逍遙自在去了。趁這時，一位男生竟挾上書本溜走了，他說：「我還有語文家教。」等老師回來，見丟了一個，便問：「××哪裡去了？」「越獄了。」我們異口同聲答。
三個半小時的家教終於熬過去了，我背起書包迷迷糊糊地走在回家的路上，突然與一個人撞了個滿懷，正要開口大罵，抬頭那一剎那，覺得那先生好生面熟，「我是魯迅，」他自我介紹說，「當初我寫《從百草園到三味書屋》，現在，你也可以寫一篇文章，讓有些人清醒清醒。」
於是，我寫了此文。
（選自《初中生寫作》）
3. 《當家教的感想》一篇作文怎麼寫
家教心得（一）：
家教是每個在校期間的大學生都期盼的兼職，下面是我在家教過程中的體會：要想做家教務必自己親自去找，凡事必定要自己去爭取，自己能夠去外面找，但不要隨便相信那些貼在路上的廣告，最好找一個知名，有誠信的家教網，他們有良好的社會形象，還有在家教過程最後家長的一些意外，他們也會幫你處理，給你一個好的答復。和家長聯系，通話中要禮貌謙虛但又不失自信，涉及到薪酬的問題，你心裡早就就應有個數，家長問你時，你就按自己的乾脆的回答，當然不是叫你高喊價，自己有個分寸，我覺得在家教過程中這個不是主要的問題，能爭取就爭取但不要在這個問題上花太多的時間，你就應更關心如何把這份家教做好，相信薪酬不會太差。
面試，面試也就是試講，最好在家長聯系中了解一些學生的學習狀況，有了解之後，必須要做一些准備，試講時要持續平常心態，自信不誇大，衣著整潔，言行禮貌。一般家長問你一些問題或一些資料考考你，最好是家長問你(不要怕)你就如實回答，只要你能接手，一般都能解決，表達自己對學習的看法，看學生考過的試卷指出主要問題在哪(從一份考卷中一般都可看出)，要如何才能解決，從易到難的講下去。若在家教過程中有意外的事情發生(不是你的原因)，家長說某原因家教停止，這是你就應微笑乾脆地回答：不要緊。因為只要你有潛力家長不會無理由中止家教，還有家教過程中確實也有一些意外原因是家教不能進行下去的。你能夠和中介說說，不就應感到不好甚至鬧出矛盾，這樣就算進行下去也沒有好處。
關於教學方法，教學方法當然是因材施教最好咯。幾乎任何一個學生都處在基礎知識薄弱到扎實，學習方法從抽象繁雜到具體簡便，解題思路從混亂到精簡，解題技巧從稀少到豐富的過程中。從中找出學生處在的位置後，這下就好辦啦。還有在了解學生所處的位置即學生狀況後，不要忘了一點，要結合教材或資料上的知識點和習題。在講知識點時：要強調該資料的主要的知識和方法，主要的就是經常考的也是後面習題或其他試卷常考的，還要把各個知識點聯系起來;要從後面習題中找出一些較難的理解的語句出來講解，學生聽後對你講的印像會個性深，在做題時學生立刻想到你說的，能做下去，這樣主要的就會得到鞏固，以後遇到相關問題時他們也就立刻想到;次要的也不要漏，也就是說講的知識不要漏，突出重點之外，還要講解次要的，做題時只要學生用主要的方法不行，那他們自然會想到次要的。
關於學習方法。因為每一份家教不太可能長期進行下去，短期效果不易明顯，但只要你教的方法貼合學生，那肯定有效果。這樣就要你教會學生的學習方法，讓他們自主學習潛力提高，這個很重要，教會學生學習方法，自主學習潛力提高後，你才是盡心盡責，因為後面的學習還很漫長，若沒有學習方法，應對新的資料還是無從下手。關於解題思路。學習主要是理解牢記知識與解題方法技巧並靈活運用。記住知識不會運用是痛苦的事。如何把這么多年來所學的知識准確的搬到這道題上呢這就涉及解題思路的問題，在評講尤其是學生錯題時，那就要用解題思路一步一步給學生講，這樣解題思路不僅僅能夠得到鞏固，他們會相信解題思路的普遍性，遇到某類問題時有技巧的就講技巧，但不要忘啦普通的方法。你與學生和家長之間就像一小團隊，要互相溝通，講課時要站在學生的角度去想如何才能讓學生明白你的意思。「售後服務」呵呵類似商業的售後服務，在家教完成後不要認為就完事啦，你就應給學生一些新推薦，幫學生解答以後出現的學習問題等等。
總之你要誠實信用，負職責，有耐心，我們接到一份家教後就應把心思放在如何把學生教好上。學生的進步是我最大的快樂與收獲。相信大家都做得好。
家教心得（二）：
在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我明白對於一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好能夠將我所學的知識付諸於實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有好處的。
這次家教，我輔導的是一位初一學生的數學。經了解，這位學生有必須的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學狀況進行進一步的了解。透過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。
根據學生的狀況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最後到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，出國留學然後我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有必須的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種「恍然大悟」的感覺。不知他是不是說的太誇張了，但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中學生，也是這么一向學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，期望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬於自己的學習方法，也期望他的數學越學越好!
其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我能夠將自己所學的知識付諸於實踐，檢驗自己所學的知識是否能夠靈活地應用。第二，能夠對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，能夠鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸於實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間准備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課餘生活，讓我在這個學期有必須的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。
家教心得（三）：
孩子是一個家庭的期望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和願望。孩子的健康成長受著學校、家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為孩子從出生起在家中，與家裡親人接觸的時間和機會最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做法與體會。
體會：
除外，要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不願意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是能夠做到的。最後要說的一個問題是要鼓勵孩子培養廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發孩子對學習的興趣。
俗話說：「興趣就是孩子最好的老師。」孩子做任何事情，只能有了興趣才能使孩子願意去做，孩子才能做得好，做事也就不會唯唯諾諾。
還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。
小孩子就是要家長的細心與耐心的教導，試著和孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個良好的環境中全面發展。
4. 好家教作文
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著「家風」一詞火了起來，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
小時候，每次上學校之前，奶奶總愛叮囑我幾句：「孩子，到學校千萬別和同學磨牙（亳州俗語，指吵架或打架），如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師。」！奶奶生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上「政治課」，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。
爺爺愛給我講很多關於他當年服兵役的經歷，告誡我：「現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能幹成什麼大事！」爺爺還教導我：「吃得苦中苦，方為人上人。」只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今後的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」，我想。
現在，我已經步入高中，成為一名高中生，早已養成了樂於助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。奶奶還是在每次去學校之前給我上「政治課」，爺爺還是時不時在飯前飯後給我聊聊關於勤儉節約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統美德。我非常樂於聆聽他們的一言一語，因為那正是我們家的好家風。
我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，「正能量」得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那麼咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！
5. 我的家教老師作文
[我的家教老師作文]
我的家教老師 為了減輕爺爺奶奶負擔和輔導我的學習,今年暑假爸爸媽媽給我請了一個家教.家教老師是一名女大學生,她身材中等,有雙大大的眼睛.她每天輔導我的語文和英語,她很耐心的督促我做作業,帶我閱讀網路全書.每天教我兩小時學習.我對她感覺很好.我的家教老師作文100字
6. 怎樣寫家風家教的中學作文
家風，家教，家訓
家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒有規矩。有句話說得好：沒有規矩，不成方圓。
如果一個家庭，沒有規則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎？家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立的大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成的？是我們。爸爸沒有威嚴，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理的人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們後悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過年時，電視上出現了一種許久未聽過的新詞「家風」。這一詞是新聞聯播上所播出的，他們派出記者，隨機提問，「家風是什麼？家教是什麼？」行人的答案各不相同。
家風，我認為是家裡人的一種行為，是好是壞。我認為我家的家風是熱情，爽快和執著，因為家中的每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說到做到，很少食言。
家教，我認為是家人的素質，是深是淺。家人如果不學習，將得不到知識，學不到文明。教育，是尤其重要的一點。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改。現在老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實實。將來，會是社會教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學到東西，學到知識，學會了文明，懂得了道理。
家訓，我認為是家人的教訓，是嚴是松。如果每個人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手鐧了。如果每個人都坦誠相待，大公無私，我認為規則沒有必要了。家訓，該用的時候，一定不能手下留情，不該時千萬不要用，否則會鑄成大錯。
一個家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
7. 成才與家教作文800
家庭教育什麼？教育孩子孝敬父母，尊敬師長，勤奮好學，團結友愛，長大後愛崗敬業，樂於奉獻。家庭教育直接影響青少年的身心健康，青少年的學習和成長又直接受到身心健康程度的影響。由此；我倡儀，孩子從小學起（對現今大多家庭而言），教育他們熱愛學習，培養他們的學習興趣，並逐步教他們多讀小學生守則（特別是家長本身應先學懂），多給他們講小學生守則，使他們逐步領會小學生守則，讓孩子把小學生守則學懂並做到。今天是合格的學生，明天是合格的人才！
德陽家長聊天室供稿
網址；jzlts.deyang.cc
結合家長的家教知識，人生經歷，自身見解，給孩子講讀書的好處，講多讀書的好處，隨著年齡的增長，給他們講知識就是力量，知識改變命運的道理，給他們講『勤勞脫貧』（時代進步了，勤勞定能脫貧，卻難於致富），『勤奮成才』（成才定窮不了）的道理，近年來應給孩子講明讀大學容易，讀好大學難。給他們講讀大學的重要，能讀重點大學的必要。教育他們為了未來成長正確認識當今社會流傳的『減負』傾向，給孩子講貪玩就無負，無負即難成才的道理，給孩子講什麼叫人才？什麼叫高素質人才？什麼是『勞動者』？什麼是『建設者』？什麼是『創造者』？
家長也應正確（並引導孩子）判別不正常的社會現象和正確對待社會現實，恰當好處的給孩子指出人必需樹立主見，不要隨波逐流，要堅持真理，並執著追求。
要使孩子明確，發現社會的怪現象，別人干什麼我們管不著，應明白我們自己該干什麼？就如讀書，別人說『讀書無用』，別人說『讀了大學也找不到工作』，家長應怎樣認識？教育和引導孩子呢？例如;
當第一次『大學畢業國家不包分配』的風氣席捲全國，有那樣一位家長形像化的教育和引導孩子，「讀大專等於80 斤的力氣，讀本科等於100斤的力氣，讀碩士等於120 斤的力氣，假如建築工地招聘勞動工人，給同樣的工價，老闆願要誰？
也就是說，在就業竟爭確實激烈的今天，我們於碩士去應聘本科的崗位，於本科去應聘專科的崗位，於專科去應聘中專的崗位。那麼；中專當應聘什麼崗位呢？
由此可見，讀書比不讀書好，多讀書比少讀書好，高文平比低文平好，應是家長和孩子堅定不移的信念。
總之；教育孩子懂得以上道理，他們就會自覺的熱愛讀書，好學上進，勤奮克苦，他們無需家長監督也就心情愉快，即使每天多學一小時，他們也倍感輕松。他們聽課專心，思考認真，按時完成作業，孩子那能有負，更無負可減。
孩子便在心理健康，輕松學習，默然進步的良性循環中成績如芝麻開花——節節高！最後成為國家有用人才！！！
8. 我的家教故事初中作文
今天我演講的題目是《家庭美德小故事》。我國自古以來就倡導尊老愛幼、謙虛禮讓。想必大家都聽過「孔融讓梨」的小故事吧!其中的孔融雖年紀小小，卻頗懂禮貌。懂得尊重長輩，先人後己。在我的家中，也曾經發生過這樣的一件事情。記得那是在一個夏天，姥姥來到我家裡做客。我們熱情款待，連六歲的小弟弟也是又端蘋果又端水。此時，我正玩耍回來，口渴難忍，便隨手抓起一個蘋果迫不及待地往嘴裡送。這時弟弟卻大喊一聲：「不能吃!」我被弟弟這嚴肅的一聲嚇了一跳，趕緊把蘋果放回原處。弟弟背著手，踱著步，口中念叨著：「孔融讓梨，年芳七歲。今日我讓果……」說完這一大通話，便用那幼稚的小手捧起一個最大的蘋果給了姥姥，其次是爸爸、媽媽、我，而最後他自己卻要了一個最小的。我們看他的這一舉動，都哈哈大笑起來。但也深為我的弟弟感到驕傲。家庭美德，其實不難做到。婆媳關系要處好，孝敬父母先做到。只有在家庭里講究美德，才能逐步地踏入社會。我們21世紀的小學生必然要做到這一點，才能真正成為新世紀的榜樣。我們是祖國的花朵，更是祖國的希望。我們一定要做一個講究美德與品質的人，將來才能報效國家。我的演講完畢，謝謝大家!
9. 家教勤勞的作文600
每個人的智商都一樣，那麼造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒那麼好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎麼抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最後他卻成了一個偉大的人？這靠的是什麼？不就是勤奮嗎？
勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那麼簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊！可是這樣做的後果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活著，充滿著乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢？不用想也知道。
只要功夫下得深，鐵杵磨成綉花針。這就要表明了勤奮的無所不能，一根鐵杵變出綉花針，是需要多少灌溉，沒有勤奮，這簡直是白日做夢！那麼大的鐵杵都能變成細小的綉花針，世上還有什麼不可能的呢？
一份耕耘，一份收獲。你沒有辛勤的付出，拿來美好的回報呢？就說學習吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒有勤奮地去做，不是徒勞嗎？《論語》中講到：「學而不思則罔，思而不學則殆。」你又不去做，怎麼能學好呢？
大家一定都聽說過方仲永吧！一個神童不勤奮學習，也會變成普通人。你不要以為自己比別人聰明，就可以不需要勤奮地去學習，這樣做只會使自己退步，而別人在進步。後天的努力比先天的天資更重要。生活如果少了勤奮的澆灌，是開不出美麗的花朵的，只會因為時間的流逝，而漸漸枯萎。
朋友，讓我們用勤勞的雙手去創造美好的明天，去建造美好的未來吧！如果說生活是一片藍天，那麼勤奮就是閃爍的星星。努力吧！( 文章閱讀網
望採納，謝謝~
10. 讀好父母好家教有感。初中生作文。二十篇。
最近又拜讀了魏書生老師寫的《好父母好家教》一書，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個神奇的班主任，無論什麼樣的班級經過他的點化都能「起死回生」。學生快樂的學習，健康成長。而且綜合素質明顯提高，考試成績也往往能名列前茅。《好父母好家教》這本書也正是魏老師從班主任的視角出發回答家長們在孩子教育中所碰到的各類問題。同時他也是一位成功的家長，他的兒子2001年高中畢業後考入了清華大學，2002年出版了第一本書。
《好父母好家教》這本書從如何批評孩子、教育子女德為先、培養孩子的良好習慣、輕聲細語的批評效果好、為家庭分憂能使孩子更堅強、該不該給孩子請家教等多個方面近七十種實際情況展開家教漫談，為廣大家長出謀劃策，答疑解難。談的就是發生在我們身邊的事情，通過真實的案例分析讓我們感覺到這些發生在自己身邊的小事情在不同觀點支配下進行處理後其結果是不同的，真是一本實在又實用的書籍。看完之後想到其實家教和學校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個有效的整合體，我以前所碰到的不少問題都能從這里獲得答案。
其中，第二章家教有法無定法所寫的《輕聲細語的批評效果好》對我的影響較深，讀後讓我深思自己的行為。當時的一幕又現眼前，記得有一次，我給三年級的孩子上課，那天，當我在黑板上板書時，下面傳來了學生的竊竊私語聲。我很是生氣，猛回過頭，瞪圓了眼睛。以快板的速度、高八度的嗓音告訴他們學習不是為老師的，是為自己將來前途的。大聲呵斥之後，講話的孩子們漠然看著我，眼裡有幾分恐懼與不安。教室里暫時恢復了平靜，課又在沉悶的氣氛中進行著。下課的鈴聲響了，我面無表情的夾著教科書離開了。下班到家反省一天的工作，心裡就是不平靜，隨手翻開書桌上的《好父母好家教》，想從中得到解釋。當我翻看到42頁時，心裡豁然開朗，同時也為自己課堂上的沖動而感到臉紅。課堂上我若能放下自己的架子，採用輕聲細語的批評方式，或者用暗示的方法，課後再找他們談心。結果會怎樣？第二天到校，我連忙找來昨天課上講話的那幾位孩子。首先告訴他們老師昨天課上的態度不好，不應該不問青紅皂白就批評他們。沒想到，孩子們爭先恐後告訴我，講話的原因是對枯燥的知識不感興趣。通過這次師生之間的交流，不僅拉近了我和孩子們的距離，同時讓我明白一個道理：要把教與學變成一個愉快的活動過程。
學校教育如此，家庭教育又何嘗不一樣呢？與我家並不緊鄰的鄰家，有位母親，我從未見過面，但是她刺耳的聲音卻常常響在耳際，尤其是夏季，門窗敞開，那位母親高聲斥責孩子的聲音就會清晰地傳過來，還會夾帶罵聲，而且聲調會不時拔高，甚至走了調門，孩子會偶爾回幾句，有時會在砰的撞門聲中結束。我想那應該是個中學生吧，面對瘋狂的母親，他只能用一道門結束「戰爭」。沒有不犯錯誤的孩子，顯然那位母親的做法是樹立了反面教材，但是像這樣的父母卻大有人在。父母常常以為小孩子沒有或缺乏自尊心的，或者沒有把孩子看成一個獨立的人，為了一點過錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場合，不分時宜，孩子像是自己的私有財產，如果氣往上撞，血往上涌，還會隨意罵人，動手動腳，全然不顧孩子是否能承受得了。還以為這一次的教育會讓孩子印象深刻，會起到約束的作用。而實質上這樣的批評教育不但收效甚微，還會對孩子脆弱的心靈帶來傷害，造成孩子不自信，心裡壓抑，或者久而久之，父母如此「教育」，會被孩子默默排斥，無聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力。
高聲不代表有理，斥責打罵不表明深刻，真正能教育孩子改正錯誤的是父母的耐心和細心，壓住自己的怒氣，輕聲細語地指出孩子的錯誤，心平氣和地告知正確的做法。約束人行為的是內心的自省和自製，孩子也是有思想有判斷力的人，需要父母正確的引導。孩子的心靈是脆弱細膩的，自我修復的能力還不夠頑強，如果父母方法不當，甚至造成傷害，會留下終生難以彌補的印跡。
都說孩子是花朵，可是花朵很嬌嫩，很容易受到傷害，批評要注意方式，注意場合，要學會輕聲細語，多一些理解寬容，讓花朵自由綻放。看來書中說的一點都沒錯：現代家庭教育應該特別重視保護孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害，就會出現破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具櫃台前孩子嚷著買玩具，父母越訓斥，孩子越要買；父母聲音越大，孩子哭得越厲害。其實這是孩子的一種消極的自我保護。孩子哭是對父母大聲斥責的抗議。孩子堅持買玩具，其實也不一定是非買不可，而是一時下不來台。採用輕聲細語的批評的方式，體現出一種父母與孩子友好商量的姿態。這種姿態的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，並不是父母強加於他的。
其實咱們都有這樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之後，孩子難受，咱們心裡更難受，更後悔。總覺得發火發怒，傷害的不僅是孩子，傷害更重的還是自己。因為那時，我們自己受到了雙重傷害：一是被自己所愛的孩子不理解，二是助長了愛訓人、愛發火的壞脾氣。
俗話說：「傷樹不傷皮，傷人不傷心。」孩子的自尊心是稚嫩的，如果由於我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。現代家庭教育最忌諱的，就是家長一廂情願，本著良好的動機卻收到消極的後果。難得的是，很多家長改掉了大聲訓斥的習慣，採用了一種輕聲細語的批評方法。其實這是一種既科學又藝術的批評方式，孩子當然容易被感動。這也體現出家長舉止的高雅。
作為一名家長同時也是一名老師，不管是現在還是將來，不管是在校還是在家，我時刻都要提醒自己向魏書生老師學習，把學生當成自己的副班主任，把孩子當成自己的朋友，和風細雨，潤物無聲的做一名學生喜歡的老師。