❶ 衡水中學高中試卷作文傳承
（一）作文題目
閱讀下面的材料.根據要求與一篇不少於800 字的文章。
2015年4月13日，鄭州有10年教學經驗的中學女老師顧少強下定決心，以一封「世界那麼大，我想去看看」十字辭職信終結了當前的生活方式。辭職後，一些旅遊網站聯系她代言事宜，還有邀請她免費遊玩世界各國的，以實現她「看看世界」的誓言。她的十字「宣言」被搶先注冊成為電影名字，書名，歌名。此事經媒體報道後，激起網民的熱議。
對於此事，你怎麼看？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考，權衡與看法。
（二）立意提示
(1)從顧少強的角度看：①顧少強敢於放棄自己的職業，大膽選擇，追求自己的夢想，不滿足於自己庸常的生活方式，選擇自己喜歡的生活方式無可非議，是值得肯定的。可以立意為：追隨自己的心，勇敢追求自己的夢想，打破庸常、追求所愛等等。②從另一個角度看，顧少強的做法是不是還不夠理性，是不是有些脫離實際，也是值得進一步討論的。可以立意為：人生選擇要從實際出發，小處任性、大處理性等等。
（2）從商家的角度看：商家的邀請以及炒作的做法，折射出社會的浮躁風氣和功利心態。商家無非藉此擴大自己的知名度，從而贏得更大的利益。
（三）技法點撥
1、材料作文基礎技法：
（1）如果是寓意類材料作文，應開篇由材料引出觀點，然後對材料進行分析證明觀點，然後對觀點進行層層深入的論證，最後再回扣材料。總而言之，寓意類材料作文，也應當緊靠材料論證，必須對材料進行深入分析（特別是第二段），然後才能繼續對觀點進行論證。
（2）如果是新聞事實類材料作文，可以應開篇由材料引出觀點，然後對觀點進行理論闡釋，然後緊緊圍繞材料層層深入去分析論證，最後也要回扣材料。總而言之，新聞時事類材料作文，一定要圍繞材料分析論證，千萬不要只由材料引出觀點，然後就完全拋開材料大論觀點——這是典型的「把材料作文當話題作文來寫」的錯誤做法。
2、時事類材料作文技法：
（1）就事論事。即對材料所言之人事是非得失進行議論分析。為穩妥起見，對新聞時事類材料作文，我們總是強調「就事論事」——就是談論材料所言之事。這種寫法的優點是很穩健，跑題幾率小；缺點是寫得較狹窄、單薄單調。如此次衡水中學卷（三）作文，我們如果由顧少強角度作文，即可對顧少強的行為發表自己的看法：認不認可她，為什麼認可（不認可）她，她給了我們什麼啟發，等等。
（2）就事論理。即有緊扣材料所言之事，論證某個觀點（道理）。它的著眼點在於觀點（道理），但並不拋開材料。考場上，同學們運用此技法的典型表現往往是這樣的：由分析材料所言之事得出某個觀點（道理），然後深入分析這個觀點（道理）。這種寫法的優點是能寫得較開闊，有縱深感；缺點是容易導致跑題，原因是很難由始到終緊扣材料論述觀點（道理），而一旦由材料引出的觀點（道理）錯誤，則寫成了跑題作文。另外，由於很容易寫成僅由材料引出觀點（道理），然後就拋開材料暢論觀點（道理）的作文，則所論往往易於陷入空洞之境。如寫顧少強，我們「就事論理」，可以由顧少強所為得出「為人要聽從內心、追逐夢想」的觀點，然後圍繞顧少強這件事來論證「聽從內心、追逐夢想」的道理。不過在作文實踐中，很少有同學能夠始終扣住顧少強事例來論「聽從內心、追逐夢想」這一觀點，多是由材料因此觀點後就拋開材料了。
（3）就理論事。這一概念是我自創的。所謂就理論事，就是先依據作文材料得出一個正確的觀點（道理），然後層層展開論證這個道理；在每一層，充分道理分析論述後，再分析材料所言之人事，以證明所論之理的正確。這是一種高屋建瓴式的寫法。它以高遠大氣的說理去駕馭材料之時事，是在每一層的通透說理後再以例子去印證道理的正確。這種寫法，能集「就事論事」、「就理論事」之所長，而避它們之所短，既開闊大氣，又緊扣材料，應該是一種出好文章、拿高分的優秀作文技法。不過，要寫好就理論事，有兩個前提：一是所論的觀點（道理），必需切合材料含意；二是必需掌握我們所學的「段首中心句（分論點）+道理論證+舉例分析+總結回扣論點」的議論文主力段論證技巧。如寫顧少強，依「就理論事」技法，我們可以先確定觀點（道理）「聽從內心、追逐夢想」，然後一層一層地從道理上論析它，而每一層道理論析後，都回扣材料事例去分析印證這一層道理。這樣，道理是一層一層推進的，而每一層說理，都以材料事例來論證，既能把道理說深說透，又能緊緊扣住作文材料來寫。
❷ 關於贊美衡水中學的作文
前幾天，我的一個台州的姐姐來杭州玩。今天，爸爸說要帶我們去浙江圖書館去看書，我高興極了，早早地起了床，和姐姐一起興高采烈地地去圖書館了。
一進圖書館，我就融入到一種濃厚的學習氛圍之中。形形色色的人都在專心致志地看書，只能聽到「刷刷」的翻書聲和輕輕的腳步聲，其他什麼聲音也聽不見，非常安靜。
有一位皮膚黑黑、個子高高瘦瘦的初中生模樣的人，引起了我的注意。他寫字姿勢端正，時而在作業本上快速地寫上答案，時而撓撓頭皮，似乎在認真地想正確的解題方法。他表情嚴肅，已經完全投入到作業當中了。
再看另一邊，有一位中年女子，她身穿藍色連衣裙，盤著一頭烏黑的長發。她不時對著電腦，瀏覽那些在我看來密密麻麻、無法理解的文件，不時又翻看桌前那本厚厚的書，一看就是「奮斗一族」的成員之一。
走到自修室的另一頭，找到位子坐下，發現對面坐著一位頭發灰白的老爺爺，戴著一副老花眼鏡，悠然自得地倚靠在椅子上看報，時不時眉頭緊皺，用手推推眼鏡，似乎在為報上的國家大事感到憂心。
❸ 湖北衡水中學作文6oo字
身處塵世，被功利、得失驅趕著前行，許多人前進的過程中總忘記了帶著書——一片風清雲淡上路。
我常常想，難道真的是因為沒時間、不習慣、買不起抑或其他嗎？
很多時候，盤旋在人們腦海里的都是工資、物價、職稱、房子、孩子等，疲於奔命、忙於應酬、攻於心計，在工廠、校園、賓館、酒樓、辦公室到處可以看到人們忙碌的身影。然而終於在生猛海鮮聲光色味的享受之後，驀然發現，名利雙收遠非幸福，生命的意義也不僅在於實現更多的目標，生命最值得期待的是一種最原始不過的寧靜。
很欣賞黃昆，不僅僅是因為他以自己嚴謹和勤奮的科學態度在科學的領域里為人類的進步做出卓越的貢獻，更主要的是他總能在忙碌之餘去讀上一些好書，去凈化他的心靈。我很感動，也終於明白他淡泊名利和率真的人生態度從何而來，更明白他的人生追求往哪而去，這就是書的價值。
記不得是誰說過，閱讀一本好書就是洗滌一次靈魂，也不知道什麼時候開始了瘋狂地喜歡上看書。開心時看，煩躁時也看，我喜歡一個人坐在書桌前，擺個舒適的姿勢。捧讀一本書，可以是海德格爾的《存在與時間》、梁實秋的《雅舍小品》，也可以是余秋雨的《文化苦旅》。不為寫書著述，也不為閑談賣弄，就為著打開它的時候，淡淡的墨香沁入心脾。裡面的每一個字似乎都是一個跳動的生命音符，沒有表面上的做作，有的只是一種沒有脂粉塗抹的天然之美——一種無價之美。而正是這種美，給了我寧靜，讓我覺得奔波勞碌之餘，有個地方可以讓我安靜，讓我休憩，讓我依靠，讓我插上幻想的雙翼，遨遊在一片絕美的天空。
是啊，為什麼不讀書呢？也許這種傳統的求知方式給
❹ 請問一下，誰有沒有《衡水中學高考押題作文30篇》里的範文資料
首先你會在這里提問就表示你還是很緊張你的學習的，有這樣的緊張感，相信在未來的高三學習你會取得成功的。
我給你二十一點建議，希望你可以學到什麼！要是你認為我的建議好的話就給我加幾分，沒有功勞也有苦勞的。真心的祝福你的高三豐富精彩。大學再向你招手！
1、花一周的時間好好想想自己是不是一定要參加高考，可以跟父母，可以跟老師，甚至自己一個人想想。如果答案是否定的，請你現在就回家。因為一年你還可以做很多你想做的事情，總比呆在學校害人害己好。
2、如果決定要明年參加高考了，那麼就要有敢於舍棄一切的勇氣，一切妨礙你高考的東西都讓它滾蛋。（電腦游戲能滾多遠滾多遠）
3、選一個自己喜歡的學校，可以上網查，可以問別人，當然要根據自己的情況，你認為你盡了最大的力了你可能會上什麼學校，量力而行，如果你每次考試都不是很好，你就不要想，我一定要上北大清華，如果你這樣想的話，你會得更慘。
4、上課一定要認真聽，如果你不想考600分以上，那你只要上課認真聽就可以了，把課堂內容真正消化了，我保證你一定可以接近600分，因為高考有將近600分都是在課堂上可以學到的。
5、一定要改進你的書寫，如果你不想因為書寫使你的語文作文、英語作文面目可憎的話，那你就繼續鬼畫符吧，上帝早就在地獄為你開了一扇門。
6、一定要把十惡不赦的英語學好，不僅是為了能考上大學，也是為了讓你在大學裡面好混一點，不至於過得那麼凄涼，君不見各類活動皆與英語有關。（英語的學習剛開始是痛苦的，只要你堅持積累，多背單詞就好了，以後的學習就輕鬆了）
7、一定要把許多理科生深惡痛絕的作文寫好，你就裝吧，將得憤世嫉俗，將得多愁善感，裝得學貫中西，裝得上知天文下知地理，裝得那閱卷老師都被你朦暈了，OK！作文合格，沒辦法，這世道，想寫好作文不容易啊！
8、一定不要認為語文可讀可不讀，如果你到現在還是這樣想的話，我保證你語文一定考不好，到時你來找我我可以唱首歌給你聽，張宇的《都是你的錯》，哈！
9、一定要研究各個科目的標准答題模式，否則就算你知道怎麼答，你也答不好，白搭（答）。
10、千萬不要認為1分不重要，積少成多的道理相信你們比我更明白。
11、對於數學，一定不要相信題目少而精的說法，更不能只看書不動筆，一定要多做題，不是為了在高考做到原題，而是為了掌握更多題型，以不變應萬變，所謂熟能生巧。
12、千萬不要相信考前摸擬題，各地的擬摸擬題太多了，也許有的會與高考有關，但大部分無關，別把自己搞得神經兮兮的，掌握好該掌握最是根本。
13、千萬不要去參加什麼高考輔導班，有很多所謂的高考專家都是騙人的，他們懂個屁，如果一定要去，請和你的老師商量。
14、選參考書一定要少而精，選自己比較薄弱的科目買就行了，老師平時會給你們弄很多材料的，做你都會。
15、高三的時候平時乖一點吧，不要讓你的班主任你的科任老師為難，遵守好學校班級一切規章制度，如果老師還要花很多時間來與你扛上的話，請問你還有多少心思學習呢？
16、別人怎麼想怎麼說都是別人的事，自己的問題只有自己最清楚，一兩次考試失敗算不了什麼，當年咱們紅軍不也這樣走過來的嗎？
17、一定要堅持每天運動一小時，相信7＋1》8的神話，如果你老是病魔纏身的話，你將前功盡棄。
18、壓力大或者疲倦的時候，一定要挺住，你能挺住一次就能挺住兩次，一定要相信那些老不的話：堅持就是勝利。
19、不要相信擇優錄取的神話，不要認為我每次都考那麼差，將來一定考不上大學，你要相信，高考也會出現奇跡的，也許命運之神就更青睞你也說不定，所以不到最後一刻決不放棄。
20、如果班上有復讀的學生，一定不要輕視他，那可是班上的寶貝，他們對於那場硝煙彌漫的戰爭可是一輩子也忘不了的，更何況是失敗的戰爭呢，多跟他學學吧。
21、一定要研究你心目中的大學相關專業的往年錄取分數情況，然後再對照自己，看自己還差多少，做到知己知彼，一戰即勝。
真的希望你不要給自己留下遺憾吧，我是過來人很清楚的，打這么多字不容易啊，不要辜負我。最後要記得把勇氣罐加滿，努力努力！
❺ 參觀衡水中學怎樣寫作文
參觀衡水中學有感
今年，在學校精心組織下，我輾轉千里，有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學。河北衡水中學在全國第一個提出素質教育更能提高「升學率」和把學校建成「精神特區」兩個新理念。參觀期間，衡水中學的一些教育與教學的環節，注重錘煉學生的精神品質，學生們以他們卓越精神品質所演繹的一個個場景讓我們感動不已。
一、嚴抓細管，養成自律自省的學習和生活習慣
在衡中，你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，學校秩序井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。是什麼能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢？是衡中有一套嚴格的量化管理制度，全體老師形成了嚴格管理出成效的理念，體現出一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，一種完善的執行能力。只要是行政會議決定後要做到的事，就應該堅決地不折不扣地完成。衡中的管理是細化的、嚴格的，甚至是苛刻的。
二、激發鼓勵， 挖掘學生負重奮進的學習熱情
在衡水中學，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學校大門兩側、食堂門口、教學樓的牆壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績，2007年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我
輩重復來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心 的。
三、實教實學，切實提高教與學的效率
人的潛能是無盡的，只要能合理的開發，每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。一是學生抓緊點滴時間學習，二是老師切實提高課堂教學效率。
四、礪志踐行，磨煉出鋼鐵般的堅強意志
該校每年「五一」前後要讓高一、高二學生進行一次被稱之為「砥礪意志的長征」的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學叫苦，能聽到的是充滿豪氣的「流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊」口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。「遠足」活動是衡水中學一次傳統德育活動，通過學生戰勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。
此外，刻骨銘心的軍訓也是也是衡水中學德育工作的一大亮點從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。
雖然對衡水中學的了解是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。衡水中學能創造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對於衡水的經驗，我們應該採用的是拿來主義，結合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學，做人民滿意教師 辦人民滿意教育。
❻ 衡水中學的滿分作文是怎麼寫出來的
拜託，那幾張圖是衡二，不是衡中。
❼ 衡水中學作文草稿模板
月亮的皎潔，是因為有了群星的陪伴；大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴；而他幸福只是因為有了經典的陪伴那一次體驗成為他永遠的記憶。
或許只因風兒的惡作劇，
或許是因上蒼的安排，讓他回到童年，那時大家一起玩耍，只因為他成績不錯。在戲耍中也被人誇：學習那麼好，高材生吶！不知道為什麼，平時成績平平的他，開始努力起來，進了當時六年級最好的一個尖子班。他並不驕傲，他為此吃過很多苦，換來優異的成績。在朋友面前，依然被誇中，那時讓他懂了什麼叫奮斗和努力的真諦。盡管每天都在說自己要努力，要為自己的夢想去奮斗。他非常的高興。
他恍然大悟原來只是一個夢罷了，原來僅僅是自己壓力太大，迷了幾分鍾。弄得那麼緊張干嗎，還出汗了，不對為什麼會做這么奇怪的夢…他頓時醒悟夢中朋友的話了。現在一直初二，成績不像那是那麼好了，不知道自己到底怎麼了，也不知道應該怎麼樣做。開始迷茫了，沉淪了，害怕了。全部充滿他的內心。在幼時我們的眼中，父母是健康強壯的，他們操持一切，無所不能、不知疲倦，似乎生來如此，進一步想到這些，越來越覺得對不起自己生自己養自己的父母。小學時的老師，非常的和藹可親，很有耐心的去教自己不會的東西，一步一步，進一步讓他進步。再加上規定每個星期看完一本書，然後寫讀後感。當時的他認為。這就是幸福，非常的幸福。知道現在，都沒有勇氣跟老師說一聲謝謝。他是一個沒有勇氣的人。
在自己這個年齡，正值青春年華，自己正努力奮斗，走好人生的每一步，描繪著未來的美好，書寫著未來的光輝，但自己卻忘記了，忘得一干二凈，他開始恨自己，恨自己不努力，跟別說奮斗。在此時此刻，成為他人生的轉折點，一個對他而言受益匪淺危機。恰當的說此時的危機也是他的轉機。
他躺在課桌上，豆大般的淚水從他的臉頰滑落，腦海中浮現出他的好，最後他他睡著了，又夢見了那個朋友，才知道最後一句原來他說：努力吧，我們大家看好你。相信自己，大步向前進吧。由此讓他想到有位名人說過：「上帝在為你關閉一扇窗子的同時會為你打開另一扇窗。」人生沒有永遠的絕境，每一條看似走到盡頭的小路其實還有「柳暗花明」。道路前面還是道路，人生也沒有永遠的成功，只有把一次次成功當作一個個奮斗的起點，不斷進取，才能走向更大的輝煌。
笑過，哭過，累過。但因為他在，他快樂著，他就是水，他也明白全純至凈之水，是沒有香味的。卻比任何香水都高貴的存在。
融融月光，他願鞠上一捧最清的，淡淡月光他願感受一般最純的，漫漫人生，他願鑄就一般最輝煌的。於是他開始為自己的未來努力了，平均每天凌晨2點睡覺，早上還要起得非常的早。讓他真心回到童年的那個他，真是太高興了。不管再晚，總是告訴自己再堅持一會。夢想是什麼夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。。的確很多東西說出來很容易，卻很少人去實現它的價值，認識的價值，是一個人生存、生活在世界的時間歲月。要這段歲月里，有追求、有渴望，有奮進、有奉獻、有坎坷、有失落，它伴隨著你的人生，無論是陽光下，還是風雨中，都鐫刻著人生的歷程，體現著人生的價值。終於有了成果，它的成績在班上一直向前進步著，從未停止。在最後的中考的第一天他早晨，他笑了，是一個簡單的笑，是一個發自內心的笑。
❽ 觀《衡水中學日常生活》有感 作文
當 前有四大名校,每每提起,都讓人血脈賁張. 河北衡水是一所高中,截至2006年高考,獲全省六連冠.進了衡水中學,就等於半條腿邁入了一流名校.無庸置疑,衡水中學是河北省的帶頭大哥,撼山易,撼衡水中學難. 江蘇栟茶高中是一所鄉鎮中學,但愣是用小米加步槍戰勝了美製的坦克大炮.每年高考華山論劍,栟茶高中都是唯一贏家,此外別無分店.南大的錄取通知書不是一封封地郵寄,而是由南大副校長專程送達.
江蘇洋思是一所初中,但卻創造了洋思模式,這個模式前幾年席捲神州大地,所到之處,狼煙滾滾,人仰馬翻.考慮到這是一所初中,還沒有觸動高考的神經,就已經讓南京的學子削尖了腦袋,從城市走向農村,「立根本在洋思中」,與蘇北農村學子,同甘共苦,浴血奮戰.簡直讓人嘆為觀止. 時代呼喚英雄,當這幾所學校,「各領風騷一兩年,至今已覺不新鮮」的時候,山東杜朗口旋風般的崛起,橫掃一切牛鬼蛇神,終於江湖一統,九九歸一.所有學校都唯杜朗口馬首是瞻.杜朗口中學輕輕扇動一下翅膀,中國教育界就掀起了一場風暴. 最可怕的是,這樣的造神運動至今還在進行之中,但是,就連杜朗口的校長崔其升自己也說：「杜郎口中學現在名氣這么大,說白了無非就是應試搞得好,能在全縣叫得響.」 其實,可愛的崔校長只是揭示了一個常識,我們還都明白一個常識得多的常識.那就是這四大名校,最能抓住校長們眼球的,讓他們趨之若鶩,狼奔豕突的,還是升學率. 素質教育轟轟烈烈,應試教育扎扎實實.兩者相安無事,相互共存.這也算是中國特色.很多年前我們都在唱：「東方紅,太陽升,中國出了個毛澤東,領導人民得解放,他是人民的大救星.」而那個時候,《國際歌》也正盛行啊：「從來就沒有什麼救世主,也不靠神仙皇帝,要創造人類的幸福,只能全靠我們自己.」這兩首歌一直在一起和諧共處了20多年,但卻並行不悖.
河北衡水的號召是：「素質教育的重點在於課堂教學,培養學生的各種能力主渠道都在課堂上.」於是決戰高考,變成了決戰課堂,課堂上炮聲隆隆,車輪滾滾,血肉橫飛,一將功成萬骨枯.衡水提出：「要把每一節自習都當做考試來對待,把每一次考試都當做高考來對待.」據說,這也叫三個代表,「代表著最廣大的考生利益,代表著最迫切的人民需要,也代表著最落後的教育訴求.」育人成了空殼,教書,成了教考試,教考試,成了教高考.「高考好,才是真的好.」於是,名來了,利來了,一切的一切都來了,唯一的例外,就是教育走了,並且漸行漸遠.
江蘇栟茶中學,不愧有百年鄉鎮中學的歷史,充分發揮了工業化革命的特色,提出的口號是：「起點低,切口小,容量大,氣氛活,達成高.」教育永遠與口號無關,栟茶中學的教育寶典,甚至連口號也不是,只是一個典型的車間生產的操作指令.翻譯過來就是簡單訓練,重復訓練,大容量訓練,讓學生變成熟練工人,同時刺激學生的腦神經,對題海中的各種題型產生條件發射,從而戰勝高考.然而,問題就在這里,這種落後的、作坊式的學習方法,不僅是有效的,而且是高效的.這既是我們教育的悲哀,也是高考命題者的弱智.栟茶中學的成功,在於他們的身體力行——揪,死揪,往死里揪.
江蘇洋思初中,第一個提出數字模式：實行「4+36」模式,「每堂課40分鍾」,「一堂課只講4分鍾」,「先學後教,當堂訓練」.洋思經驗似乎注重了學生的自學能力的培養,注重了課堂效率的提高,和新課程還隱隱呼應.但實際上它改革的落腳點還是考試.在這個模式中,隱藏著這樣幾個認定.第一個認定是,不論學科特點,不論學生差異,不論教師個性,「4+36」模式可以包治百病,一棍子打死,它就像如來佛,什麼也逃不出自己的手掌心.第二,就是一切都是可以訓練的.先自學,再點撥,再訓練,再反饋,再訓練,再達成,最後所有的學生都成了熟練工人. 然而,素養可以訓練嗎?情感可以訓練嗎?人文思想可以訓練嗎?優秀品質可以訓練嗎?而這些幾乎是教育的靈魂,教育如果失去了這些靈性的,溫度的,文化的滋潤,很可能會形銷骨立,體無完膚的. 為了達成,洋思強制要求「堂堂清、日日清、周周清」,一清到底.「教不會練會,練不會考會,考不會就只有被清退」你不能清學生,就只要自己被清退.這是教育中的叢林法則. 杜郎口旋風,實行「0+45模式」,實施「三三六」自主學習模式,讓「學生動起來,課堂活起來,效果好起來」.
前一個「三」,指的是「立體式、大容量、快節奏」；後一個「三」,指的是「預習、展示、反饋」三大模塊；「六」,分別是「預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評」六大環節.其實質就是把時間夯實了,抓住了每一分每一秒,並且在單位時間里,讓學生保持精神緊張,讓機器高速運轉.「兩眼一睜,開始競爭；兩眼一閉,不忘記憶」.這就是杜狼口的成名的要訣. 教育,是慢的藝術.盧梭說,「最重要的教育原則是不要愛惜時間,要浪費時間.」因為「誤用光陰比虛擲光陰損失更大,教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠.」滿足孩子的天性,就是最好的教育.所以,教育,要永遠相信種子和歲月…… 然而今天,這一場時間的敲詐戰,正在這四大名校演繹得淋漓盡致.我這里有衡水中學和洋思初中的兩張作息時間表.很好的說明了洋思神話是建立在什麼基礎上.當然對「抓高考要抓出血來」,也就有了切身的觸摸.
❾ 衡水中學讀後感400字
衡水中學的經驗真真切切，實實在在，非常豐富和感人，大的方面，令人咋
舌的升學率，值得我們仔細品味，認真學習。觀看衡水中學的視頻，可以看到，
報到登記、情況介紹、觀摩課間跑操、聽課、分組參觀校園一系列活動，學校安
排得井井有條，
沒有絲毫亂象。
學校高度的組織程度令人嘆服。
翻看學校的資料，
我們發現，在衡水中學，定崗定人定責做得非常到位。具體表現在，崗位劃分十
分明確和細化，
學校的每項工作都有人去管去做，
大到學校的行政管理，
小到樓
道衛生；各項工作的要求十分具體和清晰，每項工作該怎樣做、做到什麼程度，
做的人都知道，真正做到了「人人有事做，時時有人做」
。
我們常說的一句話是「管理出效益」
。衡水的經驗表明，最主要的管理是管
好人，讓每一個崗位有人，每一個人有崗位，並努力把每一個崗位的事做好；最
高境界的管理是看不到管理，
用不著管理，
在管理的現場，
看不見管理者忙亂的
身影，聽不到管理者急躁的聲音，一切都歸於自覺，成為習慣。而要達到這樣的
境界，需要有基本的制度建設，要有一定的文本性規定，更需要嚴格要求，嚴肅
紀律，逐條落實，人人踐行。不難想像，在衡水中學呈現出來的高度組織化程度
的背後，他們在崗位設置、制度建設上做了怎樣的努力，而在制度的落實上，更
是花了怎樣的功夫！
學習衡水中學，首先是要學習它的管理精細化。
走在衡中的校園里，
隨處可見的宣傳牌上，
一面是本校優秀學生的事跡介紹，
一面是學生的「凡人哲語」
。有一位同學是這樣寫的：
「能吃苦，吃半輩子苦，怕
吃苦，吃一輩子苦！
」學校最流行的語言是「兩眼一睜，開始競爭。
」
「三分天注
定，七分靠打拚，愛拼才會贏。
」在高二年級教學樓的大廳里，赫然擺著開學以
來第一次調研考試的成績榜，共分三個層次：一是「一調考試風雲榜」
，公布各
班所有學生一調考試的成績；二是「高二年級精英榜」
，有學生的彩照，是一調
考試成績優秀學生的介紹；三是「拼搏之星」
（屬學校「十大學星」之一）
，具體
介紹奪冠學生的事跡。
班的教室前面，
懸掛著一塊小黑板，
是班上同學自己寫的
激勵性的語句：
「成績內務創雙優，二六五班齊協力，努力學習節節高，奮戰期
中報父母。
」
264
班寫的是：
「日出東海落西山，閑也一天拼也一天，門門功課爭
全優，不是神仙勝神仙。
」在衡中，這樣的小黑板每班都有，而且都是由學生自
己想、自己寫，並經常更新。在衡中，我們感觸最深的是學生的學習熱情十分高
漲，
學習的主動性特別強。
探究其原因，
以上細節或許能告訴點我們什麼。
其一，
學生思想工作不講空話，
不灌輸空洞的大道理，
而是從學生的實際出發，
講小道
理、講大白話，如個人幸福、父母期望、班組榮譽等，學生能明白，能接受，能
共鳴。
其二，
努力營造環境氛圍，
濃烈競爭氣氛。
讓每一個學生生活在特設的
「場」
中，時時處處都受到它的影響，使主動更主動，被動變主動。其三，充分發揮學
生的主體作用，自我參與，自我激勵，自我教育，變老師說為我說，老師求為我
要。衡水中學的課間操很有特色，也很具震撼力。全校
4000
多學生，迅速整隊，
按不同線路在校園內跑步。
其隊形的整齊，
步伐的一致，
頗象一支訓練有素的軍
隊；其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一位觀摩者深受感染，興奮不已。尤其值
得稱道的是整個活動，看不到老師的身影，全是學生自己組織，自己口令，班與
班之間比口號，比氣勢。
「強我體魄、揚我班風、振我校威、壯我中華！
」
❿ 衡水中學材料作文烏鴉
材料作文
烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領。於是模仿老鷹的俯沖姿勢，拚命練習，一天烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了，當牧羊人的孩子問這是什麼鳥時，牧羊人說：「
這是一直忘了自己叫什麼的鳥」，孩子摸著烏鴉說：「它也很可愛呀!」
正文
誰是生活的智者
有一個故事：烏鴉看到一隻老鷹輕松抓走了一隻小羊，很羨慕，於是自己勤學苦練，有天，它像老鷹那樣去抓羊的時候被牧羊人抓到，牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」 看完這個故事，我想問，誰是生活的智者？ 是老鷹嗎？不是，它的勝利靠的是它的本身資源，因為它生來就是一隻贏，抓一隻羊來美餐，對它來說並不是為難的事情。 是烏鴉嗎？更不是，一隻烏鴉居然傻到模仿老鷹去抓小羊，真是可笑！ 是牧羊人嗎？似乎是的，你看他說的話，：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」多麼富有哲理，一眼就洞穿了烏鴉的痴傻，道破玄機。 孩子是怎麼說的呢？他說，：「它也很可愛啊！」 看到這里，每一個人讀懂的人都應該感動的。在小孩子天真無邪的眼裡，眾生平等，他不覺得一隻烏鴉來抓羊是可笑的，也不覺得老鷹來抓羊是邪惡的。在他的眼裡，這就是一隻鳥，他審判鳥的標准就是可愛與不可愛。 這讓人想起了安徒生那個著名的童話——《皇帝的新裝》，結尾恰恰也是一個單純的小孩子道破了天機，自詡聰明的皇帝、大臣、全國的老百姓都被裁縫蒙蔽了。 要我說，這個故事裡面，最大的智者恰恰是這個小孩子。 牧羊人自以為老道又含義深刻的回答看似聰明，其實他忽略了烏鴉學習老鷹的過程，這一點是沒有必要全盤否定的。烏鴉是傻的，但是他的精神沒有必要完全否定，不能說天生是烏鴉就不能有別的追求。自負和善於挖苦的牧羊人並不是智者。 把這個故事類推到生活當中，就能更一步看清智者與他人的懸殊。例如，一個人得了游泳冠軍，然後一個酷愛游泳沒有雙手的殘疾人也想學習游泳，甲說，「這是一個找不到自己位置的人。」乙說，「他也很健壯啊！」孰輕孰重，誰更智謀就不言而喻了。 古人說大智若愚，有容乃大，無欲則剛，厚德載物……大概就是這么個意思。真正的確智者應該如心無雜念天真無邪的孩子一般，看人看物，待人接物，不偏不一，保持善良的心態，不拿有色的眼睛看人。 希望牧羊人的孩子永遠保持一份這樣的大智之心。