㈠ 黔西定新中學和重新中學 哪個比較好
有:
黔西一中
黔西二中
黔西三中
黔西四中
黔西職中
雲志中學內
樹立中學
世傑中容學
水西中學
以及各鄉鎮的中學,其中金碧一中、谷里中學、大關中學、重新中學、雨朵中學、甘棠中學、林泉中學等開辦有高中。
在建的有:黔西五中、實驗中學
有金坡鄉有長堰中學，沒有十堰中學。
㈡ 中考該怎麼辦
學習中等水平的初三學生要考入好的高中，就必須作各方面的努力，參加中考實際上是在和考區的全體同學比試，那麼，在最後6個月，合理安排，參照下面的方法，持之以恆，必見成效。很多同學就是在初三時努力學習，中考時考進好學校的。努力吧，你也能行。
1、制定計劃
要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：「凡事預則立，不預則廢。」因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。
基本要點：
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計劃內容一般分五個部分：
①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。
②分科學習的目的、要求和時間安排。優秀中學生的學習經驗表明，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
自學內容大致有三方面：
①自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。
②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。
③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。
④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容、要地和時間安排。
⑤堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
第三，要從實際出發。一個中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績，上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由於每個中學生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，並不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。有的中學生的學習基礎很差，就不必急於去系統自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃，必須從實際出發，也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。
第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總意志的完成。有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃，嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。
2、課前自學
課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數，不得要領。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力（主要是獨立思考問題的能力），而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
基本要點：
第一，根據老師的教學進度，教材本身的內在聯系和難易程度，確定課前自學的內容和時間。
第二，課前自學不要走過場，要講究質量，不要有依賴老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經驗，以及有關的參考資料（包括工具書），進行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的准備。
第五，不懂的問題，經過獨立思考（包括運用參考資料）後，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學或其他人。
第六，結合課前自學，做一些自選的練習題，或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現場觀察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學過的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學若發現與新課相關的舊知識掌握不牢時，一定要回過頭去把有關的舊課弄懂。
第八，做好自學筆記。
3、專心上課
上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。按上面要求做好課前自學，學生就能更專心地上課。「學然後知不足」，往往這時學生的注意力高度集中，大腦處於優勢興奮狀態，能更為主動和靈活地接受老師授課。
基本要點：
第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學中弄不懂的問題與詞語，有目的地認真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀察，積極思維，力爭把當堂課的學習內容當堂消化。
第二，將自己通過課前自學而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過程中要積極提問，並將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課後解決。
4、及時復習
課後及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握「及時復習」這一環。復習時間的長短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點：
第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學的新知識准確地指導獨立作業。
第二，抓住新教材的中心問題，對照課本和聽講筆記，將所學的新知識與有關舊知識，聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復習過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過理解加以記憶。
第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫在復習筆記本上。勤動腦與勤動手相結合。
5、獨立作業
獨立作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環節，獨立完成作業是不困難的。
基本要點：
第一，解答每一個問題和做每一個實驗，都應該是學生自己運用所學的知識認真地進行獨立思考和獨立操作的結果。
第二，克服做作業的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。
第三，在時間允許的情況下，學生可根據自己的實際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問題的技能。
第四，對於難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯系的舊教材）和聽講筆記，認真鑽研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經過獨立思考後，問題仍然不能解決，可請教老師和同學。與老師和同學開展問題討論，是打開思路、解決問題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨立作業的過程中，有時自以為做對了，但經老師的批改後，發現實際上是做錯了。為什麼會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由於對新知識和與新知識有聯系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因，糾正在運用知識於實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續進行下去。
基本要點：
第一，認真分析作業做錯的原因。
第二，將做錯了的作業重新做一遍。
第三，經過反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業的原因可請教老師和同學，直至弄懂為止。
系統小結，是學生通過積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。做好系統小結的基本要點，除前面所述做好課後及時復習的要點適用於本環節外，還必須注意以下幾點：
基本要點：
第一，系統小結是在系統復習基礎上進行的。
第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業和有關學習資料，對要進行小結的知識進行系統復習。
第三，抓住一個和幾個重要問題運用科學和思維方法（分析、綜合、對比分類、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學的知識進行積極的思維，揭露知識之間的內在聯系，使知識系統化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言准確地表達出來。科學思維方法的運用，應貫穿於學生的整個學習過程。
第四，在小結過程中，要注意培養豐富的想像力和創造性的思維能力。
第五，在小結基礎上，檢查學習計劃執行的情況，進一步修訂或制訂下一階段的學習計劃。
8、課外學習
課外學習活動，（包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調查、科技活動和科學競賽等）是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用於課外學習活動，進一步認識客觀事物的一種需要。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養他們獨立學習和工作的能力，激發他們的求知慾望和學習的積極性。
基本要點：
第一，要盡可能與課堂學習內容相結合。
第二，課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習，身體鍛煉和社會活動。要注意勞逸結合。
第三，在課外學習活動中，要盡力做到學練結合，手腦並用，把學習和實踐結合起來。
第四，要爭取老師的指導提高課外學習活動的效果。
在運用上述學習方法的時候，應注意下面幾點：
第一，要扎扎實實地按每個學習環節的要求去進行學習實踐。
第二，開始運用時，不要要求過高、過急。
㈢ 求初中考試質量分析文章
一、命題思想
期末考試是基於《課程標准》的階段性考試，因此試題內容和試題的呈現方式，借鑒中考，但不唯中考是從。試題呈現方式及考查能力點同上一屆相比穩中有變。
命題時堅持以下指導思想：有利於發揮階段性考試對語文學科教學改革的推進作用，引導學生豐富語言積累，注重課外閱讀，培養語感，發展思維，提高審美情趣；試題設問及參考答案擬定體現思維的開放性、層次性，引導教師培養學生的思維主動性、全面性和深刻性，促進學生主動地、生動活潑的學習。引導教師轉變教學觀念，改進教學方式，減輕不必要的學習負擔，提高教學效益，全面提高學生的語文素養。
二、命題原則
依據《課程標准》注重考查語文積累，注重考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。對情感態度價值觀的考查有機滲透在具體的考查內容中。
試題取材於課外，但考查的知識點、能力點乃至閱讀材料的選擇都根據各冊各單元主題，充分體現階段性考試的特點。命題時不因循教材課後習題或教學參考書，語段閱讀材料堅持課內外結合，命題時本著課內語段課外化，課外語短課內化的原則，考查學生獨立閱讀理解能力。注重學生在綜合實踐活動中表現出來的探究精神、創新意識和綜合運用能力。現代文和文言文選文的難度相當於或略低於教材難度。作文試題不設過高審題障礙，著重考查學生敘事能力，特別是通過各種表達技巧寫好細節以及表達真情實感。
三、考試情況分析
從閱卷反饋的情況來看，基礎知識及運用部分的失分主要是因為書寫錯別字和審題失誤。現代文閱讀的失誤一是有部分同學閱讀文章有一定的困難，這可選文有一定難度有一定的相關，但更重要的是，學生平時課外閱讀這一類的文章太少，缺少基本的閱讀技巧和語感，造成閱讀障礙，從而導致失分；二是相當多的同學思維的全面性和深刻性不夠，答題不全面或者膚淺，從而導致失分。文言閱讀總體情況良好，這和選文難度不大有一定關系，但也可以看出各校對文言文的教學比較重視，文言字詞積累比較好，但有些班級學生向課外遷移的能力較差，導致課外文言文失分。作文審題難度不大，偏題學生較少，再加上切入分總體偏高，學生的分不低，但從現場閱卷的情況來看，真正一類卷的作文不多，在表達技巧和內容上硬傷不少。
四、今後教學的建議
對語文教師的建議：
1．重視積累。早讀課要還給學生，教師可以指導朗讀，但決不可以用來講授課文，一篇文章學完每一個學生都應該能流利地朗讀。教師一定要精心組織好課外閱讀，特別要讓學生多讀一些語言精美、有一定文化含量、有一定的閱讀難度的敘事、抒情、議論類文章，提倡少做題，多讀書。
2．不斷提高課堂教學的有效性。認真學習《如東縣作文教學的基本要求》和嚴格在第十一屆「黃海潮」教研活動上下發的《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》，並認真落實在教學實踐中。本學期教研室將把這兩個文件在教學中落實情況作為督查重點。
3．正確處理傳統意義上的語文知識教學。這是一個老問題，但沒有得到很好的解決。現在的考試不會語文知識的名字術語來考查學生，教材也沒有安排系統的語文知識內容，但在實際的教學中不是要放棄語文知識的教學，而是要在閱讀教學的過程中讓學生了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；了解基本的文體知識，用來更好的理解課文。這次考試中從學生的失誤暴露出在這方面教學存在兩個不足，一是放棄教學，而是只重視名詞術語的教學，兩種傾向都不符合課程標準的要求，也不符合考試改革的趨向。
4．教師要把握好各種文體階段性的學習目標，合理設計課時教學目標。這也是一個老問題，但不少教師的在這方面的研究還很不夠。如「欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。」對課程標准上的這些目標要求教師應該了如指掌，並化解到每一篇課文的教學之中。特別是一些老課文，必須把它放在新教材中重新思考教學目標，重新思考教學內容。
5．重視學生思維的全面性、深刻性培養。本次考試在評分標准設計的時候，重視學生思維的深刻性，尤其是思維全面性的要求，絕大多數同學在這方面失分比較多，說明語文平時教學中這方面的要求不高，或者訓練不夠。課堂教學中問題設計要體現這種能力的要求。建議各校開學後對試卷中體現這方面能力要求的題目作重點講評。
6．作文教學要著重引導學生寫真事，抒真情，要在內容具體充實上下功夫。作文初中階段著重要培養學生的敘事能力，特別是要在學會運用多種表達方式，學會運用細節描寫，使得敘事具體生動，杜絕堆砌語言、虛假矯情的文章。作文講評必須有備課筆記。
對學校管理者的建議：
1．加強學生綜合素養考核的組織和領導。注重考核的過程性，充分發揮綜合素質考核對改進教學，全面提高學生語文素養的引領作用。
2．給教師學習提供必要的資料保證。至少要給每一個語文教師提供《語文課程標准》和2007年全國各地的語文中考試卷。
3．認真組織好語文教師古詩文誦讀和下水作文比賽。確保全員參與，充分發揮比賽對提升語文教師專業素養提升的引領作用。
4．加強對語文綜合性學習和專題的教學檢查。語文綜合實踐是語文課程的主要組成部分，很多學校、很多教師對教材中這些內容的教學重視不夠，處於放任自流的狀態，各校必須加強檢查指導，同時要幫助語文教師開發和利用各種資源，確保完成教學任務。
5．重視課外閱讀課的開設。調研中我們發現，學生的所有時間和空間幾乎被中考學科佔領，學生課後既沒有自主學習的時間，更沒有課外閱讀的可能。各校要嚴格按照《大文科環境建設意見》，確保語文學習應該有的時間和空間，開設好課外閱讀指導課。
6．重視寫字教學。在作文閱卷中教師們普遍反映學生的錯別字太多，有的字跡潦草，卷面不夠整潔。各校要高度重視寫字教學，上好寫字課。
7．加大《如東縣作文教學的基本要求》和《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》落實的檢查力度。各校要確保這兩份文件語文教師人手一份，組織學習，作為常規檢查和聽隨堂課的評價依據。
2007-2008學年度第一學期期末考試情況分析及教學建議
初中數學
一、命題基本思想
1、重視對基礎知識與基本技能的考查
各年級難度系數定位於0.7-0.8左右，基礎、中等、較難題的比例為7：2：1。為了較好地體現這些要求，在命題時，重視學生應有的學習基礎，在學生會上做文章。有少數題目直接取材於課本或在課本原題上進行了變換。
2、重視對能力的考察
雙基是發展能力的載體，發展能力則是數學教學的歸宿。命題時注意了考查學生的運算能力、邏輯思維能力、空間觀念、分析問題、解決問題的能力等。
3、重視對數學思想方法的考查
數學思想方法是數學學習基礎中的核心內容，能否合理運用數學思想方法分析問題、解決問題是衡量學生數學素養高低的重要的標准。命題中，注意了常用的分類思想、轉化思想、數形結合等思想方法的考查。
4、重視數學應用能力的考察
盡可能找一些與學生生活實際相關的數學問題，著力於引導培養學生的數學應用意識。
㈣ 讀技校半年又休學一年,能復讀中學重新參加中考嗎
你已經是完成了九年義務教育，不可能復讀初中的。
㈤ 2018年重新中學初一成績
2018年重新中學初一成績
不屬於公開信息。
可問你的班主任。
你若喜歡，
便是晴天。
㈥ 作文中考質量分析。
中考一模試卷質量分析
中考一模試卷質量分析
目前為止，計算機加試、理化實驗操作加試、英語聽力測試、歷史政治會考以及體育加試已經全部結束，即95分額外分已經考核完畢。可以說，對於中考考生來講，阻力已經減小到0，無任何正式考核影響到考生的復習時間或分散精力。
一模試卷情況：
語 文：出現了較新的題型。如，聯系語文課本中的課文；第一篇大作文以現代文閱讀為出發點命題。前者考察了考生上課的聽講情況以及對課本的熟悉情況，後者暗示了大作文的主旨大意，減小了考生寫跑題的幾率，但是陷阱很多，掉下一個就會是全文分數降2--3層。更多分析見前一篇文章。總體來講，題目比較簡單，低於110分的考生需要非常努力。
數 學：大部分考題都非常基本，題型與去年一致，唯獨取消了選圖完成的題目，即選擇性為0，但是題目很簡單，基本可以得滿分。但不排除市二模再次出現的可能。所謂「最難的題」，也就是26題，也並不算非常難，難題在其前一道的(2)和24題(3)，考生得分率底，但也屬於正常現象。總體來說，前23道題最多隻能扣掉3分(部分步驟可能出現馬虎，情有可原。)，24題(1)、25題(1)以及26題(1)應該不被扣分，也就是說，就算上面沒有提到的題目不作答，這套試卷答126分也是正常的。試卷題目要比2010年的市一模簡單。對於單選題和填空題，不全對是非常不應該的，因為他是最簡單的，一道選擇或是填空是3分，錯一道就是大題的一個小問，在此丟分非常冤枉。那麼，答完試卷後，一定要反復檢查前面的基本題，一切只因為他們具有「分值大、難度小」的特點。此試捲成績低於120分的考生有很大的提升空間，需要盡快想辦法提升。
英 語：這套英語試卷沒有任何新題型，全部都是常規題目，合格成績為110分(滿分140分)，低於110分的考生可分以下幾種情況討論：1.語法不過關 2.詞彙不過關 3.閱讀能力不盡人意 4.寫作、造句能力欠缺。其中，第2點和第3點最為可怕，詞彙的積累是長年累月的，36天只背單詞的話就不用學別的了，背的單詞還不一定能考；並且，一個月時間提高閱讀能力是不太現實的，王娣曾經說過：「閱讀能力，要想一下子提高是非常困難的，因為你的理解力不是很快就能一下子上來。但是作文，從四等三等、從三等上二等從二等上一等，還是大有可能的。」所以說，作文不好的考生還有葯可救，但是效果不一定明顯。建議參考《風雨彩虹》，把上面的一等作文好好讀讀，背誦幾個經典的句子，一定要是有高級語法的，簡單句在作文中盡可能少地出現。其次熟悉課文，最後的題目很有可能跟課文有聯系，用上一些地道的句子會起到很好的作用。對於第1點，語法不過關，只有一個方案實施：不停地做單選題並且不停地積累短語、固定搭配。15道單選題，考點包羅萬象，一定要給予足夠重視。還要提醒部分考生，作文每次都低於5分的，可以放棄作文的訓練，把精力用在前面的考題上。
對於物理化學合卷，本人沒有深入研究，暫不做分析。
特 別 提 示：
欲報考我校(大連市第四十四中學)的考生(非藝術類)，一模成績至少要達到420分，並且額外分不低於85分，這是最低標准。在一模尚未達到此標準的考生仍有提升空間，努力的話可能在二模超越此標准。這樣對報考增加了信心，被我校錄取的幾率自然變大。
初三考生不要以為只剩下一個月，成績就不會提升了，在這珍貴的36天中，只要努力就一定能漲分！為了漲分，我們要加倍付出努力，漲1分算1分，1分，非常珍貴，最後可能因為0.5分之差與自己理想的高中擦肩而過，所以我們沒有任何理由放棄。
願各位初三考生有條不紊地復習，放下包袱、輕裝上陣，向自己夢寐以求的高中前進。
㈦ 初中英語質量分析該如何寫
通過這次考試，我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，復習又不全面，像XX這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鍾，不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、斷章取義等現象，如XXXX（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以後要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現類似的問題
總之，平時的學習態度十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！
㈧ 初中語文試卷分析小結（500字）
月考反思
初中記敘文|敘事作文846字
說實話，我非常緊張，但是總復習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字獃獃的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是「沖鋒」，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步；我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷；我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
㈨ 定新中學和重新中學哪個好
定新中學和重新中學
各有所長。
很難說哪個更好。
相關信息，
可上學校官網查看。
有詳細介紹。
祝你好運。
㈩ 初中語文試卷分析
以後要怎麼做 選一段就可以
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
再加個上課講話 自己加 考試後的感想
此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容「聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！」試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的「突破」！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊？古人雲：「風蕭蕭兮，易水寒。」今我嘆：「考試結束兮，我玩完！」亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鍾的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鍾，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！