1. 你好，教師編制考試中學美術和小學美術考試內容一樣嗎
教師編制考試，
中學美術和小學美術考試內容不一樣的，
雖然說專業課是一樣的，
但是它的內容分為初中和小學，
那麼它的難易程度也是不同的。
2. 教師招聘考試初中和高中試卷一樣嗎
一般情況下是不一樣的，相對於初中試卷來說，高中試卷可能涉及的知識更加難，程度更加高一些，因此在教師招聘考試時，應選擇符合自己的崗位
3. 急求答案！！高中教師公開招考試題（美術）《就這么多分了，各位謝謝了啊！》
判斷:
1對．2錯，少用專業術語，不能進行學術研究．3對．4對．5錯，無名印．6對．7對．8對．
選擇:CDEAB
答:似與不似,這是中國藝術的一條美學原則，尤其是繪畫作品，意思是說繪畫作品不能不逼真，畫什麼東西不像什麼東西，這是對觀者的欺騙。但又不能拘泥於物象外在的形象，而應該抓住物象特有的內在本質，發揮藝術想像，或突出或誇張，融入作者的情趣思考，體現於不同其它特象的獨有特點。 在「是這一物象又不完全只是這一物象」之間給人以廣闊的想像空間。 中國的意境美在於「不似之似」（看山不是山，看水不是水） 石濤說：「明暗高低遠近，不似之似的似。」這「不似之似」便是在總結前人關心形神關系的美學基礎上進一步明確的，而成為中國畫家遵循的法則。中國畫不僅有形，而且含有意「象中有意，意中有象」「立象盡意」，象只是寫實的，而追求「不似之似似之」。不似是手段，目的在「似」。 歐陽修在詩中說：「古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情；忘形得意知者寡，不知見詩如見畫。」晃以道對蘇軾的轉語中說「畫寫物外形，要物形不改。」這里的「離形」、「不畫形」、「忘形」、「物外形」其實都是一個道理，即在掌握形似之後的一種「意象變形」。這種變形意在抒情和表現人生，目的是「得似」、「神似」、「得意」、「傳情」所以黃賓虹說：「不似之似，仍為真似」，齊白石指出「妙在似與不似之間」，「不似則欺也，太似則媚俗。」
4. 招聘中學美術教師的試題
2006年湘潭市中小學教師業務理論考試(中學美術試卷)
注意事項： 1、本試卷考試時間為90分鍾，總分100分。
2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍色）答題。
3、答卷前將密封線內各項目填寫清楚。
題號 一 二 三 四 五 六 總 分
題型 填空 單選 多選 判斷 分析 作圖
分數
閱卷人 合分人
一、填空題：(每空1分，共10分)
1、文藝復興「三傑」分別是 、 、 。
2、用來概括八種臉型的漢字是 、 、 、 、申、風、用、目等。
3、2008年北京奧運會標志的創意源於中國傳統的 藝術。
4、美術包括 、 、建築、工藝美術、書法等。
二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號填入表格內)
題號 1 2 3 4 5 6
答案
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為「畫聖」和「畫祖」的唐代畫家是
A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端
2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是
A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色
3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬於
A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書
4、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是
A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方
5、下列不屬於中國畫中常用的用墨方法是
A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法
6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是
A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法
B．突擊學習花鼓戲的專業知識並進行實踐
C. 比較並研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異
D．精通各種臉譜的描繪和製作方法
三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括弧內)
題號 1 2 3 4 5 6
答案
1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合於彩色水筆塗色的方法有
A、平塗 B、穿插塗
C、疊加塗 D、點繪
2．適於分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況
A．練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成
B．課堂作業難度較大，一個人難以解決
C．需要交流與討論，相互激勵與啟發的學習活動
D．學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用
3、教師在美術教學行為中的角色是
A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者
C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者
4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些
A、「不錯，你的作品很有特色！」
B、「這幅作品的毛病太多了，趕緊改！」
C、「畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想像，將會更加出色！」
D、「你的這件作品太缺乏想像力了！」
5、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,「試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限」，這樣的作業要求設置
A、大大增強了學生學習本課的自主性
B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間
C、注重了個人特質和潛能的培養
D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平台
6、美術課程標準的課程性質與價值有
A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流
B、發展學生的感知能力和形象思維能力
C、形成學生的創新精神和技術意識
D、促進學生的個性形成和全面發展
四、判斷題：(每小題2分，共18分，記「√」為對，記「╳」為錯)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案
1、色彩三要素是明度、純度、色相。
2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。
3、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。
4、對於教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。
5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。
7、對於人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。
8、「設計•應用」學習領域中的「設計」包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。
9、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。
五、分析題 （每題4分，共12分，請把正確答案填入括弧中）
以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。
案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 ( )。
案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以「創造性地臨摹」——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創紋樣，並借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 ( )。
案例三：在塗顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現成的顏色，對此正確的分析是 ( )。
A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、 臨摹與創作相結合的學習方式。
B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來「被動學習」和「他主學習」方式造成的結果。
C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣「給
一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃」不動腦筋、不主動、不創造的學習方式。
六、作圖 （36分）
用草圖形式創作《我的學生》
5. 2019年中小學美術教師招聘考試題庫(共17套)
您那裡有試題嗎？
6. 往年 無錫市的中小學美術教師招聘考試試卷是怎樣的 是兩張試卷 公共知識+美術知識 還是就是一張試卷
藝術教師招聘考抄試復習資料！ （A）填補空白（40分），處於起步階段的中國藝術的起源和時代的藝術。 2，青海大通孫家寨出土的「，叫馬家窯文化的陶器藝術傑作。3，在中國迄今發現的最古老的壁畫墨遼寧牛河梁出土的壁畫碎片先秦時代青銅，子及其他四類。5石刻浮雕東漢王朝的山東嘉祥縣代表6，在中國現存最早的磚塔，如河南密封7，劉子歌的畫家魯勘探創建