⑴ 參觀金州中小學素質教育中心有感作文
0月22日，我們有幸參觀了位於青山湖區的京東學校，學校領導熱情的接待了我們。站在學校的大門前，徹底顛覆了我對公辦學校環境不理想的認知。原來公辦學校也是可以環境優美，設備齊全的。
在交流會上俞校長給我們介紹了學校的一些基本情況、辦學理念，讓我有更進一步的了解了京東學校。在講到電子備課和教案共享上，讓我深有感觸，這一點與我們學校不同，這種方法更能提高老師的積極性和備課能力。試想一下，教案寫的好的老師，好的經驗和創意可以和大家共享，而教案需要加強的老師可以從中得到提高。
參觀完學校的硬體設施與校園文化後，讓我覺的管理的正規化的重要，小到桌椅等的擺放，大到校園的管理都需要正規。要辦好一個學校須抓住六個關鍵詞：理念、服務、法紀、智慧、人格、科研，在實踐中用理念引領學校，用服務管理學校，用法紀規范學校，用智慧思考學校，用人格領導學校，用科研發展學校
具體體現以下幾點：
一、用理念引領學校
辦學理念是一種觀念，更是一種思維結構，是學校對教育的理性認識和理想追求。它決定著學校的教育行為、學校的辦學方向。換句話說，有什麼樣的辦學理念，就會有什麼樣的學校。如，我校理念是為學生終生發展服務，為教師專業發展服務，為學校持續發展服務。這是適用於民辦學校發展需要的，也是適應社會發展所需的。
二、用服務管理學校
教育是一項服務於社會、服務於人民的事業。服務是學校的職責，學校在辦學中要體現服務的功能，要有服務精神，把服務作為自己的職責，服務於學生、服務於教職工、服務於學校的發展。
我校確立了：培育一種精神、設計一種環境、形成一種機制、尋求一種突破、堅守一種常規的管理理念。制定了一系列促進師生發展的措施。比如，對教師專業發展，學校提出不能只求教師付出，不管教師「充電」，即使經費再緊張，也要先保證教師的學習與研究的需要。積極組織教師參加培訓，購買了大量的學習資料，開展多種形式的教研活動，為教師專業發展服務。
校領導用服務管理學校，在服務教師方面，不僅要服務教師專業發展，而且要善於營造寬松和諧的工作環境，構建一種積極向上、健康和睦的人際關系，創設一種與教職員工平等對話、彼此溝通的良性機制，建立人性化的管理機制與激勵機制。
對學校的管理，不僅要體現在服務教師上，而且要體現在服務學生上。新課程的核心理念是關注人、是為了每位學生的發展。因此，為學生服務應成為管理學校的出發點和歸宿。為學生發展服務，要變學生適應學校教育為學校教育適應學生發展，努力為學生的發展創設必要的條件，提供良好的環境。比如，多媒體室、微機室開放；食堂管理以學生為本；開展豐富多彩的文體活動、比賽；課程管理以滿足學生興趣、需要為目標，開齊上足國家課程，不斷開發學校課程；學校環境布置、校園建設充分考慮適應學生、有利於學生發展等等。
用服務管理，還要體現在為學校發展服務。學校要善於挖掘社會有效資源，構建促進學校發展的服務系統，引導社區及社會各界共同參與。比如設立校董會、家長學校、家長委員會、關工委；定期或不定期召開學校發展座談會或咨詢會；舉辦學校發展成果發布會（展示會）、教學開放周、藝術節、運動會，並邀請家長及社區各界代表參加；創辦學校簡訊，加大宣傳學校發展的力度等。
三、用法紀規范學校
學校必須熟悉掌握國家有關法律規范，特別是教育的法律法規，明確國家法律法規對學校方方面面的要求與規范。
其次，學校必須正確行使法律賦予的權力，嚴格執行國家有關法紀。學校是社會的組成部分，在市場經濟體制不盡完善的今天，使學校這一聖潔的場所不受社會不良風氣的影響，
再者，學校要懂得依法保障學校、教師、學生的權益。比如學校的財產不受侵犯，保障教師參與業務學習進修的權利和學生接受教育的權利等。
四、用智慧思考學校
智慧是辨析判斷、發明創造的能力。我之所以講要用智慧思考學校，一是教育是一把雙刃劍，在學校教育中我們是使受教育者，先成人或先成事；是給受教育者以知識技能，還是給受教育者在學習知識與技能的過程中學會學習，得到情感態度價值觀的培養；是強調學生適應學校的教育，還是我們學校的教育為學生發展服務；是堅定不移地推進課程改革，還是對外談課程改革，對內進行應試教育等等方面，學校要善於分析把握關鍵性問題，方向性問題。二是課程改革的過程是學校文化重建的過程。在這個過程中，學校將面臨著課程功能、課程結構、課程內容、課程評價、課程實施、課程管理的變革，原有的學校文化，包括教學目標的確立、課堂教學方式、教材的使用、教學評價方式、師生評價方式、課程的執行辦法都必須以新課程為導向，進行改革與創新，創建適應新課程的教學管理制度，評價與考試制度、校本教研製度、課程開發與實施制度等。同時在強調「以人為本」的課程改革中，學校管理制度如何改革才能充分調動教職工的積極性；學校在把學生的發展放在突出位置時，教師要不要發展，怎樣發展，同樣需要用心、用腦去思考。
五、用人格領導學校
人格包含著三層意思：一是人的性格、氣質、能力等特徵的總和；二是個人的道德品質；三是人作為權利、義務主體的資格。學校要學會尊重教職工、尊重學生。我們強調民主管理，強調教師與學生平等，核心的內容是人格的尊重。因為從權力上、能力上、知識上學校成員是不可能平等的，唯有人格（作為人的資格）才是平等。
六、用科研發展學校
我們常說，學校是教育真正發生的地方，而教育的使命是每一個人（無例外地）發展自己的才能和潛力，教育是一項直面人的生命、提高人的生命質量的社會活動。學生的才能與潛力的發展不能單靠教師的一張嘴一支粉筆，它需要遵循學生的年齡特徵，遵循人的身心發展規律；教學的方法不是教師的隨意性動作，它需要針對課程目標，針對學生的學習基礎；教學的質量不是靠死記硬背、題海戰術，它需要有科學的傳授方法與適應學生的學習方法；它需要有科學的規劃，有文化的力量，所有這一切都離不開教學研究與教育科學研究。因此，學校要樹立科研興校的思想，用教育規律組織教育活動，大力開展教育教學研究，特別是在課程改革的今天，建立以校為本的教研製度至關重要。
以上是我對現代化建校趨勢的幾點拙見，在以後的工作中，我們還需要更努力的去開拓、去進取。走在時代的前面，做教育界的佼佼者。
⑵ 作文題目《難忘的一次參觀中學校園生活》
讀書苦與樂
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有卧薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不舍，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴「。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。 讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂.
我喜歡書,在於它讓我明白了太多太多,但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本來想好好地來個讀書大戰,結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業,時間全部被佔用了,此刻的我覺得自己好像是困在籠子里的小鳥一樣,失去了自己的藍天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說到讀書的苦,關於我的光榮事跡不得不說。我小學的時候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷.上初中了,學習壓力加大,學習負擔也越來越重了,所以讀書的時間和機會越來越少,我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用復習的時間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》,這本書從開頭就深深地吸引著我,我止不住看下去的慾望,但是平時又沒有時間去看啊！於是我靠著我還不算太笨的頭腦,想了一個方法,自己買了一隻手電筒,到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來,躲在被窩里,打開手電筒,看起來,還不時地輕輕地探出頭來,打望周圍是不是有人來了
⑶ 參觀166中學有感作文。
告別小學六年的生活也即將對這小學最後一個暑假說「拜拜」了,面對我的是即將開始的緊張而有趣的初中學習生活.
踏看青春的節拍,我已經踏入166中學的大門,我相信,我幸福美好的青春一定就會在這未來的三年裡綻放異彩,對於這未知的世界,未知的的學習我已經做好了准備.
中學對我來說一直是一個美妙的名詞.可以在那麼美麗的校園中成長、學習.如今,我也踏上了通向中學校園的光明大道,圓了我一個美好的夢.
我嚮往中學里那燦爛的知識光芒,嚮往中學里那美麗的花草、茂盛的樹木.中學是一個擁有來自各個學校同學的海洋,我們每個人都是一條小魚,正吸收著陽光的營養、海水的滋潤.我一直嚮往著溫馨、美好的生活,中學就好比一個大家庭,給了我溫馨；老師又好似空中的繁星,讓我們回想起走來的「腳步」,為我們照亮了前進的道路.
我期待的初中生活,就像正在成長的小草,渴望陽光雨露.當我們邁進中學的大門,就彷彿走進了知識的殿堂,那代表著我正逐漸成長,也意味著我將受到更高層的教育.記得,在小學里,同學們都是玩耍與學習並重的；但我認為,在中學里,我會把更多的精力放到學習上,可也得勞逸結合.不過業精與勤荒於嬉,當我成為一名真正的中學生時,我必將更加努力,更加勤奮.期待初中快節奏的生活,就等於期待更完美的自己!
期待初中生活,就像期待明天的朝陽,它充滿希望和美好,讓我翱翔在藍青這片美麗的土地上吧!去書寫人生中最美麗的一章!
⑷ 參觀荊門中學觀後感作文500字
電影觀後感 今天，我去電影院看電影。片名是《機器人總動員——瓦力》。電影還沒開始，我們只是看預告片《大雄兔》。 開始了，片中的主角是一個垃圾清理機器人——瓦力。他在一次偶然機會，在「大賣家」公司的「公里號」宇宙飛船的救生艇在地球上降落的時候認識了「伊芙」——一個探測機器人，她是來自500年後的被污染的地球，尋找一株綠色植物。瓦力的唯一的朋友——一直蟋蟀見到伊芙之後，跳到他身上搔她的胳肢窩，逗得伊芙哈哈大笑，瓦力就想趁這個時候跟她說話。可伊芙的遠紅外線發現了他，伊芙迅速轉過身來，把手變成火箭炮朝瓦力邊上的建築進行轟炸，瓦力就暴露在伊芙眼前了，瓦力開始是縮著脖子不敢出來，把手腳都縮了起來，只留雙眼睛在外面打量伊芙，伊芙用紫外線看了一下瓦力，確認瓦力對自己沒有用處，就走了。當伊芙發現瓦力身上有綠色植物，就和他玩了起來。過了幾天伊芙便開始休眠了，當救生艇再次降落到地球時，瓦力冒著生命危險登了上去，到了宇宙公理號的所在地，他大吃一驚，自己身上的泥土竟成了外來污染物。當他找伊芙時沒有按規定的路線走，被判為機器人逃犯。於是他和伊芙在公理號上的機器人打了一場仗。最後公理號上的人都回到了地球，然而他們不知道地球有爆炸的危險。於是，他們就種下了許多植物，使地球重返生機 看了這部電影，我知道了要勇敢不勇敢就不能實現願望。如果不心細的話會把事情辦砸了，還要有判斷力，自尊心
⑸ 學生參觀育智學校有感作文
由「區習作評改課課例研討」想開去
今天下午，觀摩了2節區習作評改課課例研討課！
從做語文老師開始，我就知道作文是學生語文教學的重中之重。今天兩節課，再次讓我知道教研員老師這次活動的良苦用心。
聽完課，感覺第一節課重在教學生「有話可說，有話可寫」。給學生尋找說的素材：圖片、好詞好句……為學生提供說話的方法：按順序、仔細觀察……第二節課結合學生寫的作文，老師進一步教會學生自己修改完善，具體嘗試「如何寫好」片段，老師根據學生的特點，教會學生幾個「錦囊妙計」，如詞語通順，沒有錯字、漏字、正確使用標點符號，再如模仿課文中的好詞好句，把文章寫美；還有恰當使用一些修辭手法。老師以課文為引子，帶著學生由淺入深地學著修改自己的文章，並學會幫助同伴提出修改意見！在自改和互改中把片段寫生動、具體，提高了寫作水平！
由兩節課，我一直在想：作文課調動學生積極性事應該是首要的問題，無論是教學環節的設計，多媒體的輔助，還是老師的評價等，出發點都要考慮到孩子的興趣，特別是這群剛接觸作文的孩子，要讓他們「樂於表達」！其次是要讓孩子「勤於動口」，課堂捨得放時間給每個孩子去表達，哪怕是只言片語，這樣孩子們在說、傾聽和老師有效點評引導中就收獲多多了！今天學生第一節課發言平平，我們老師都知道這是情理之中的事，這也是我覺得老師應該重視的第三點：讓孩子多積累，「肚中有貨「，當然，這個積累主要來源於老師課外閱讀、積累這項作業的長期落實，還有就是可以讓孩子在習作前可以多讀些相關的好文章，「讀文幾大篇，下筆自然顯」......另外，老師自身的文化功底也是不可低估的，老師在寫作方法引導上，好詞好句的挖掘上，多樣化評價的點撥中就能充分體現出老師一潭活水的價值！
活動中，也有幸聽到幾位老師的互動發言，特別是庄老師說老師要寫下水作文，就像陳特以前說的老師上課前自己先讀課文一樣，真是精神可嘉，值得效仿！
楊老師最後的講話，也讓我們老師再次感受到老師對起步作文應該充分重視，教扎實，教生動，讓孩子都能抬起筆桿！
教學，永遠是門說不盡的藝術！確實！
⑹ 參觀永嘉中學有感（作文）
放異彩,對於這未知的世界,未知的的學習我已經做好了准備.
中學對我來說版一直是一個美妙權的名詞.可以在那麼美麗的校園中成長、學習.如今,我也踏上了通向中學校園的光明大道,圓了我一個美好的夢.
我嚮往中學里那燦爛的知識光芒,嚮往中學里那美麗的花草、茂盛的樹木.中學是一個擁有來自各個學校同學的海洋,我們每個人都是一條小魚,正吸收著陽光的營養、海水的滋潤.我一直嚮往著溫馨、美好的生活,中學就好比一個大家庭,給了我溫馨；老師又好似空中的繁星,讓我們回想起走來的「腳步」,為我們照亮了前進的道路.
⑺ 參觀校園的作文說明文400初中
春雨的校園真美啊！我要跟你好好說一說我們的校園。
一到校門口，就看到了正在執勤的哥哥姐姐們，一看到老師，就叫老師好。許多同學都打著傘，像許多小蘑菇，真漂亮！
來到前花園，左聞聞，右聞聞，雨中的空氣真新鮮啊！瞧！花瓣上滾動著珍珠般的雨點，一碰到它，露珠就馬上掉了下去，跑到了泥土裡。
邊走邊玩，爬上了一個坡，就來到了前操場。好像雨點也不能打擾同學們的興致，同學們依舊開心地玩著，笑著。還有許多同學撐傘來到操場上踩水玩。這是多麼開心地依附畫面！
來到操場，你會看見一棟樓，欲說伴著同學們的聲音有節奏的拍打著地面。
說說笑笑，一走，就來到了後花園。一條條鄉間小路就像迷宮一樣把你困在裡面。因為在下雨，泥土裡有許多水，小草爭先恐後地鑽上來，享受著大地的沐浴。花兒就像一位嫵媚的貴婦人，小草就像一位紳士。後花園還栽了許多樹木，這些樹都長在花木的中間，鶴立雞群，好像「萬木之王」。樹葉在雨水的滋潤下綠的發亮。
走完後花園，就來到了後操場。這里是泥濘的泥巴路，沒有硬化。因為在下雨，這里成了「海洋」了！同學們喜歡在這里踩水，玩泥巴，堆城堡。籃球樁也趁著這場雨的到來之際，洗了個冷水澡，乒乓台一身的疲憊也被刷干凈了許多，靜靜地等著同學們來打乒乓球。
我愛雨中的校園！
⑻ 關於走進初中校園的作文
我的初一生活暢想
告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。 我剛進入初中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多麼渴望能盡快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是「酸」的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學並沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是「甜」的。
在分層考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號「叉」時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是」辣」的.
期考很快要來臨，作業;試卷即將增多,光是作業就壓得我咽不過氣來,一張張白白的稿紙又來了, 在學校寫、在家裡寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是」苦』』的.
我的初一生活真有趣,參雜著「酸. 甜 苦 辣」,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實 動人 愉快……..
千言萬語,只有一句話:我愛我的初一生活!