㈠ 學生期中考試試卷分析應該怎麼寫
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好科目，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解學科的特點，使自己進入他的廣闊天地中去。
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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
㈡ 期中考試成績分析 500字哦
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師布置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對於這次考試這一「血」的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。
㈢ 求初中考試質量分析文章
一、命題思想
期末考試是基於《課程標准》的階段性考試，因此試題內容和試題的呈現方式，借鑒中考，但不唯中考是從。試題呈現方式及考查能力點同上一屆相比穩中有變。
命題時堅持以下指導思想：有利於發揮階段性考試對語文學科教學改革的推進作用，引導學生豐富語言積累，注重課外閱讀，培養語感，發展思維，提高審美情趣；試題設問及參考答案擬定體現思維的開放性、層次性，引導教師培養學生的思維主動性、全面性和深刻性，促進學生主動地、生動活潑的學習。引導教師轉變教學觀念，改進教學方式，減輕不必要的學習負擔，提高教學效益，全面提高學生的語文素養。
二、命題原則
依據《課程標准》注重考查語文積累，注重考查學生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。對情感態度價值觀的考查有機滲透在具體的考查內容中。
試題取材於課外，但考查的知識點、能力點乃至閱讀材料的選擇都根據各冊各單元主題，充分體現階段性考試的特點。命題時不因循教材課後習題或教學參考書，語段閱讀材料堅持課內外結合，命題時本著課內語段課外化，課外語短課內化的原則，考查學生獨立閱讀理解能力。注重學生在綜合實踐活動中表現出來的探究精神、創新意識和綜合運用能力。現代文和文言文選文的難度相當於或略低於教材難度。作文試題不設過高審題障礙，著重考查學生敘事能力，特別是通過各種表達技巧寫好細節以及表達真情實感。
三、考試情況分析
從閱卷反饋的情況來看，基礎知識及運用部分的失分主要是因為書寫錯別字和審題失誤。現代文閱讀的失誤一是有部分同學閱讀文章有一定的困難，這可選文有一定難度有一定的相關，但更重要的是，學生平時課外閱讀這一類的文章太少，缺少基本的閱讀技巧和語感，造成閱讀障礙，從而導致失分；二是相當多的同學思維的全面性和深刻性不夠，答題不全面或者膚淺，從而導致失分。文言閱讀總體情況良好，這和選文難度不大有一定關系，但也可以看出各校對文言文的教學比較重視，文言字詞積累比較好，但有些班級學生向課外遷移的能力較差，導致課外文言文失分。作文審題難度不大，偏題學生較少，再加上切入分總體偏高，學生的分不低，但從現場閱卷的情況來看，真正一類卷的作文不多，在表達技巧和內容上硬傷不少。
四、今後教學的建議
對語文教師的建議：
1．重視積累。早讀課要還給學生，教師可以指導朗讀，但決不可以用來講授課文，一篇文章學完每一個學生都應該能流利地朗讀。教師一定要精心組織好課外閱讀，特別要讓學生多讀一些語言精美、有一定文化含量、有一定的閱讀難度的敘事、抒情、議論類文章，提倡少做題，多讀書。
2．不斷提高課堂教學的有效性。認真學習《如東縣作文教學的基本要求》和嚴格在第十一屆「黃海潮」教研活動上下發的《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》，並認真落實在教學實踐中。本學期教研室將把這兩個文件在教學中落實情況作為督查重點。
3．正確處理傳統意義上的語文知識教學。這是一個老問題，但沒有得到很好的解決。現在的考試不會語文知識的名字術語來考查學生，教材也沒有安排系統的語文知識內容，但在實際的教學中不是要放棄語文知識的教學，而是要在閱讀教學的過程中讓學生了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；了解基本的文體知識，用來更好的理解課文。這次考試中從學生的失誤暴露出在這方面教學存在兩個不足，一是放棄教學，而是只重視名詞術語的教學，兩種傾向都不符合課程標準的要求，也不符合考試改革的趨向。
4．教師要把握好各種文體階段性的學習目標，合理設計課時教學目標。這也是一個老問題，但不少教師的在這方面的研究還很不夠。如「欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考，作出判斷。 誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容。」對課程標准上的這些目標要求教師應該了如指掌，並化解到每一篇課文的教學之中。特別是一些老課文，必須把它放在新教材中重新思考教學目標，重新思考教學內容。
5．重視學生思維的全面性、深刻性培養。本次考試在評分標准設計的時候，重視學生思維的深刻性，尤其是思維全面性的要求，絕大多數同學在這方面失分比較多，說明語文平時教學中這方面的要求不高，或者訓練不夠。課堂教學中問題設計要體現這種能力的要求。建議各校開學後對試卷中體現這方面能力要求的題目作重點講評。
6．作文教學要著重引導學生寫真事，抒真情，要在內容具體充實上下功夫。作文初中階段著重要培養學生的敘事能力，特別是要在學會運用多種表達方式，學會運用細節描寫，使得敘事具體生動，杜絕堆砌語言、虛假矯情的文章。作文講評必須有備課筆記。
對學校管理者的建議：
1．加強學生綜合素養考核的組織和領導。注重考核的過程性，充分發揮綜合素質考核對改進教學，全面提高學生語文素養的引領作用。
2．給教師學習提供必要的資料保證。至少要給每一個語文教師提供《語文課程標准》和2007年全國各地的語文中考試卷。
3．認真組織好語文教師古詩文誦讀和下水作文比賽。確保全員參與，充分發揮比賽對提升語文教師專業素養提升的引領作用。
4．加強對語文綜合性學習和專題的教學檢查。語文綜合實踐是語文課程的主要組成部分，很多學校、很多教師對教材中這些內容的教學重視不夠，處於放任自流的狀態，各校必須加強檢查指導，同時要幫助語文教師開發和利用各種資源，確保完成教學任務。
5．重視課外閱讀課的開設。調研中我們發現，學生的所有時間和空間幾乎被中考學科佔領，學生課後既沒有自主學習的時間，更沒有課外閱讀的可能。各校要嚴格按照《大文科環境建設意見》，確保語文學習應該有的時間和空間，開設好課外閱讀指導課。
6．重視寫字教學。在作文閱卷中教師們普遍反映學生的錯別字太多，有的字跡潦草，卷面不夠整潔。各校要高度重視寫字教學，上好寫字課。
7．加大《如東縣作文教學的基本要求》和《如東縣初中課堂有效教學實施基本要求（語文）》落實的檢查力度。各校要確保這兩份文件語文教師人手一份，組織學習，作為常規檢查和聽隨堂課的評價依據。
2007-2008學年度第一學期期末考試情況分析及教學建議
初中數學
一、命題基本思想
1、重視對基礎知識與基本技能的考查
各年級難度系數定位於0.7-0.8左右，基礎、中等、較難題的比例為7：2：1。為了較好地體現這些要求，在命題時，重視學生應有的學習基礎，在學生會上做文章。有少數題目直接取材於課本或在課本原題上進行了變換。
2、重視對能力的考察
雙基是發展能力的載體，發展能力則是數學教學的歸宿。命題時注意了考查學生的運算能力、邏輯思維能力、空間觀念、分析問題、解決問題的能力等。
3、重視對數學思想方法的考查
數學思想方法是數學學習基礎中的核心內容，能否合理運用數學思想方法分析問題、解決問題是衡量學生數學素養高低的重要的標准。命題中，注意了常用的分類思想、轉化思想、數形結合等思想方法的考查。
4、重視數學應用能力的考察
盡可能找一些與學生生活實際相關的數學問題，著力於引導培養學生的數學應用意識。
㈣ 作文中考質量分析。
中考一模試卷質量分析
中考一模試卷質量分析
目前為止，計算機加試、理化實驗操作加試、英語聽力測試、歷史政治會考以及體育加試已經全部結束，即95分額外分已經考核完畢。可以說，對於中考考生來講，阻力已經減小到0，無任何正式考核影響到考生的復習時間或分散精力。
一模試卷情況：
語 文：出現了較新的題型。如，聯系語文課本中的課文；第一篇大作文以現代文閱讀為出發點命題。前者考察了考生上課的聽講情況以及對課本的熟悉情況，後者暗示了大作文的主旨大意，減小了考生寫跑題的幾率，但是陷阱很多，掉下一個就會是全文分數降2--3層。更多分析見前一篇文章。總體來講，題目比較簡單，低於110分的考生需要非常努力。
數 學：大部分考題都非常基本，題型與去年一致，唯獨取消了選圖完成的題目，即選擇性為0，但是題目很簡單，基本可以得滿分。但不排除市二模再次出現的可能。所謂「最難的題」，也就是26題，也並不算非常難，難題在其前一道的(2)和24題(3)，考生得分率底，但也屬於正常現象。總體來說，前23道題最多隻能扣掉3分(部分步驟可能出現馬虎，情有可原。)，24題(1)、25題(1)以及26題(1)應該不被扣分，也就是說，就算上面沒有提到的題目不作答，這套試卷答126分也是正常的。試卷題目要比2010年的市一模簡單。對於單選題和填空題，不全對是非常不應該的，因為他是最簡單的，一道選擇或是填空是3分，錯一道就是大題的一個小問，在此丟分非常冤枉。那麼，答完試卷後，一定要反復檢查前面的基本題，一切只因為他們具有「分值大、難度小」的特點。此試捲成績低於120分的考生有很大的提升空間，需要盡快想辦法提升。
英 語：這套英語試卷沒有任何新題型，全部都是常規題目，合格成績為110分(滿分140分)，低於110分的考生可分以下幾種情況討論：1.語法不過關 2.詞彙不過關 3.閱讀能力不盡人意 4.寫作、造句能力欠缺。其中，第2點和第3點最為可怕，詞彙的積累是長年累月的，36天只背單詞的話就不用學別的了，背的單詞還不一定能考；並且，一個月時間提高閱讀能力是不太現實的，王娣曾經說過：「閱讀能力，要想一下子提高是非常困難的，因為你的理解力不是很快就能一下子上來。但是作文，從四等三等、從三等上二等從二等上一等，還是大有可能的。」所以說，作文不好的考生還有葯可救，但是效果不一定明顯。建議參考《風雨彩虹》，把上面的一等作文好好讀讀，背誦幾個經典的句子，一定要是有高級語法的，簡單句在作文中盡可能少地出現。其次熟悉課文，最後的題目很有可能跟課文有聯系，用上一些地道的句子會起到很好的作用。對於第1點，語法不過關，只有一個方案實施：不停地做單選題並且不停地積累短語、固定搭配。15道單選題，考點包羅萬象，一定要給予足夠重視。還要提醒部分考生，作文每次都低於5分的，可以放棄作文的訓練，把精力用在前面的考題上。
對於物理化學合卷，本人沒有深入研究，暫不做分析。
特 別 提 示：
欲報考我校(大連市第四十四中學)的考生(非藝術類)，一模成績至少要達到420分，並且額外分不低於85分，這是最低標准。在一模尚未達到此標準的考生仍有提升空間，努力的話可能在二模超越此標准。這樣對報考增加了信心，被我校錄取的幾率自然變大。
初三考生不要以為只剩下一個月，成績就不會提升了，在這珍貴的36天中，只要努力就一定能漲分！為了漲分，我們要加倍付出努力，漲1分算1分，1分，非常珍貴，最後可能因為0.5分之差與自己理想的高中擦肩而過，所以我們沒有任何理由放棄。
願各位初三考生有條不紊地復習，放下包袱、輕裝上陣，向自己夢寐以求的高中前進。
㈤ 期中考試質量分析作文500字
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
㈥ 寫一篇關於高中期中考試的質量分析
☜夜乄微涼☞ 14級 2010-05-01
期中考試各科的成績陸續出來，以下是我覺得應該反思和改進的幾個方面。
對於總體科目來說，主要拉分科目還是集中在數理化三門上，而我認為，從各科卷子上分析，問題主要出在兩方面上
1.概念方面
2.學習的知識不扎實.
對於問題一,首先在平常學習中,做作業,上課,會存在很多問題,但是由於沒有及時解決,到了臨近考試反而會覺得自己在概念方面問題並不是很大,甚至沒有問題,總會把概念放過,而往往考試中很多相對難一點的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學因為每一課時都一點一點的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學,做起選擇填空就更快,從而節省時間去一一攻克後面的相對難題,而我每次都是由於概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時間,而且准確率還不高,做選擇填空就要浪費一個小時左右,這樣看來就沒有時間去細想後面的大題,惡性循環,由於時間不夠而造成自己緊張,後面不該錯的也都錯了.就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時間縮短,提高准確率.
問題二,更通俗話來說就是.不細心可是歸根到底看來,就是學習不扎實,對每一課時的掌握,不是那麼的精細, 而這種問題,我覺得主要的改進方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到沒有細小問題存在.
這兩個問題的改進辦法,都是老師您平時對我們所說的,可對我而言,我覺得還有一個最大的問題,就是如何把這兩種改進方法進行到底,堅持下去,每次定了目標,剛開始很好實施,但一旦過了那個新鮮勁兩三天以後又是很難堅持下去,這是一個最大的問題,上了高中以後,學習到的知識難了很多，而我好像還沒有真正進入高中不同於初中學習狀態，還是像初中一樣的辦法去學習，初中好像運用那種突擊的辦法還適用，考試前突擊一個禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個禮拜，也還是沒用，這一點也是我所需要改進的。
文科方面英語現在是最大問題了，前兩個月我一直都覺得英語底子好不用太在意，可是這次終於把問題暴漏的一清二楚，書上的知識太不扎實，而又沒有進一步的改進，所以從下半個學期開始，一點要開始按照老師說的辦法一點一點做吧，也許只有這樣才能追上前面同學的腳步吧。
時間還在繼續，沒有一點時間讓我來悼念已經過去的時間，只有繼續向前努力罷了。還需努力！
㈦ 期中考試質量分析500字（語文）
一、對試卷的分析本次測查主要考查的是基礎知識。考核的內容較為全面，其中對於字、詞、句考查的題目除書本上的以外，還稍有深入。這樣安排，既檢測了學生的知識掌握情況，又考查了學生對於知識的靈活應用。本套題難度適中，題量適度。二、答卷分析 1、第1題。寫出相應的小寫字母，並將其按字母表的順序排列。大部分孩子能正確排列，只有個別學生漏寫、字母順序顛倒。 2、第2題。給下面的字補上音節，學生主要失分在熊貓的「熊」的xiong寫成了xong，有兩名同學不能區分聲調。 3、第3、4、5、6題。學生掌握都很好，多數同學都能按要求書寫，個別學生因不認真拼讀、正確書寫而失分。 4、第7題。在括弧里填上適當的詞語。出錯最多的是一（ ）羽毛，其次是一（ ）椅子，一（ ）汽車，同學喜歡用「個」來答題。 5、第8題補充詞語。學生對（ ）的露珠填寫出錯較多，其它主要錯在不會寫字，大多數學生能正確填寫。 6、第9題。照樣子寫話學生能夠按要求寫，只是個別學生在書寫時出現錯別字，還有的學生用拼音代替時，拼音書寫不正確。 7、第二題閱讀題。課內閱讀中，回憶課文內容填空。學生能夠根據自己的背誦認真填空，而第一個空，有些學生不熟悉課文，無法區分「著名」和「有名」，還有學生在填空時，出現了錯字和錯的拼音，寫完後沒有認真檢查失分。 8、課內閱讀中的第2、3、4小題。部分學生能夠正確填寫，只是個別學生在書寫時出現錯別字，還有的學生用拼音代替時，拼音書寫不正確。 9、課外閱讀中，4名學生在做第1題短文有幾句話時，沒有認真審題。在填寫第2題時，部分學生沒有看清要求，寫串格了。 10、寫作。學生能認真讀要求，並按要求書寫，個別學生的標點使用不正確，書寫不夠規范。改進措施： 1、加強學生的審題能力，讓學生能夠讀清題，讀懂題，知道怎樣答題。 2加強學生閱讀和作文的能力，以後我會領著學生在平時的學習中，多注重學生的閱讀能力。多做相關閱讀練習題，增強學生的閱讀水平，更加用心指導孩子的寫作能力。
㈧ 七年級上學期期中考試質量分析500字左右 ！！給好評！！！！
孩子，我作為一個大學師范類的你的學姐，覺得老師這樣布置純粹是為了讓專你好好分析自屬己的試卷，分析自己掌握的知識還有哪裡有欠缺，這樣才可以做到查漏補缺，提高你的學習水平，彌補知識漏洞，下次做題你就不會犯這種錯誤了。
另一方面，我覺得老師布置500字也是多了點，只要按自己的想法認真地寫出了東西，老師不會怪你寫的少了的，只要你態度好，能好好分析自己的這次考試、有上進心的心（但也不能太少啊。。老師會崩潰的。。╮(╯_╰)╭可能老師是你們的語文老師吧，想讓你們提高一下語言文字運用水平（因為你要知道中考寫作文也要好多字的。。現在我們大學生寫文章要寫10000字的。。；也可能是你們其他的任課老師，不能意識到你們剛進入初中的學生的寫東西的水平，，
好了，姐姐不啰嗦了，好好自我分析吧，祝你學習進步、健康快樂！
㈨ 期中考試試卷分析怎麼寫600字的
文言詩文默寫滿分10分，全班總共扣了16分，得分率為94.7%，全對率為73.3%，應該講學生默寫的情況還是整體不錯的。
文言文閱讀滿分9分，全班總共扣了32分，得分率為88.2%，作者和字詞解釋以及課文主題的考查內容全班只有一個同學扣了1分，主要失分在2個句子翻譯上，或者關鍵詞未解釋出來，或者句子的理解就不正確，暴露出學生學習粗糙不細致的問題。
課外文言文閱讀滿分6分，全班總共扣了30分，得分率為83.3%，字詞解釋全是由課內到課外的遷移，學生們的表現都非常不錯。主要失分點仍然是重點字詞的理解出現問題。還有就是對主題的分析對人物的個性還不能落實到位。
詞語的積累與運用，滿分9分，得分率為80.3%，這次在詞語抄寫上未出現抄寫錯誤，選詞連話被扣分的原因主要集中表現為所寫的文字內容少連貫。
現代文閱讀滿分為16分，全班總共扣了61分，得分率為87.3%，本大題總共有5道題，考察了「根據拼音寫漢字」、「整體理解」、「品位語言」、「概括事情」、「寫讀後感」這樣幾個知識點。扣分的原因是「袒護」的「袒」字出現了n種寫法，還有答題的技巧並不規范，在概括事情時，不是按照「誰+為什麼+在哪裡+怎樣地+做了什麼」這樣的內容盡可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在讀後感這題中，有個2分的摘抄原句的題目，也有個別學生出現抄寫錯誤。