中學教師評職稱考試

Ⅰ 中小學教師高級職稱晉升考試有哪些內容

(一)中學高級教師 具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格： 1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上； 2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上； 3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上； 4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上； 5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師 具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格： 1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。 2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上； 3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上； 4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上； 5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
（三）小學(幼兒園)高級教師 具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格： 1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師； 2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上； 3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上； 4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二： 1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎； 2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰： 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。 凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。 四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
你閱覽一下，對你有好處，如果要發表學術論文，可以聯系我，謝謝

Ⅱ 教師職稱考試需要哪些條件

關於實施《關於做好2006年全市中小學教師
職稱評審工作的通知》的若干意見

各中小學、成職校、幼兒園：
現將無錫市教育局錫教職稱〔2006〕142號《關於做好2006年全市中小學教師職稱評審工作的通知》（附後）轉發至你校，並結合我市實際情況，現就實施《通知》中的若干問題提出如下意見。
一、按照嚴格控制城鎮學校中、高級職務超崗，適當傾斜農村及薄弱學校的要求，採用由各學校對照申報條件和標准摸清人數，控制在崗位余額內先行申報，然後由局下達申報數的辦法確定中、高級崗位數，各校上報申報數時既要根據實際，又要從長計議，顧及今後，為青年教師創優冒尖留出一定數量的崗位。各校確定申報數後於6月26日前以書面形式發至局人事科信箱：[email protected]。各校申報數不得超過教育局公布的崗位數。
二、根據江蘇省人民政府《關於切實加強教師隊伍建設的通知》精神，宜教字（2000）01號文件規定：原則上1970年1月1日以後出生的小學教師晉升小學高級職務、初中教師晉升中學一級職務都要到農村、薄弱學校任教2年，1960年1月1日到1969年底出生的小學教師、初中教師晉升上述職務也要到農村學校、薄弱學校任教1年，否則取消其相應的職務晉升資格。在中、高級職務申報、評審中，各城鎮學校（不享受上浮農村學校崗位職務工資的學校）要嚴格按上述規定把關。全市有村校的中心小學，40周歲以下的青年教師，必須有到村校任教一年以上的經歷才可申報小學高級教師專業技術職務。長期在村校一線任教的教師在同等條件下優先推薦。
三、小學教師申報中學高級教師職務，除規定的資歷、條件外，還必須在小學高級教師任期內具備下列相應條件之一：
1、小學教師（包括校長、教研員）獲得省（含）以上優秀教育工作者或優秀班主任或無錫市勞動模範稱號。
2、城區校長原則上獲無錫市以上優秀校長稱號。
3、城區教師（含教研員）獲無錫市以上名教師稱號。
4、農村校長原則上五次獲宜興市優秀校長稱號。
5、農村教師獲無錫市以上學科帶頭人稱號。
四、中學教師申報高級職務，參加課堂教學能力考核與學科基礎知識考試，並達到教育局認定的分數線，是今年申報資格的必備條件。具體按教育局（2001）13號文件執行。
五、根據無錫市教育局錫教職稱（2004）275號文《關於申報中小學教師職稱對外語、計算機要求的有關規定》的精神，根據我市的實際情況，現作如下規定：
1、縣級市（含）以上的中學教師申報中、高級職稱必須經過職稱外語考試並合格後方可申報。具體指城區學校：省宜興中學、省宜興一中、匯文中學、陽羨中學、東山中學、銅峰中學、宜城中學、樹人中學、實驗中學、升溪中學、外國語學校、教師進修學校、職教中心、技工學校、旅遊學校、宜城成校、環科園成校、普教研室、職教研室、電教館、校辦公司、招辦、校舍管理辦。
①外語合格證在規定級別內長期有效，即中級職稱外語合格證在評審中級專業技術資格時均為有效；高級職稱外語合格證在評審正、副高級或中級專業技術資格時均為有效。另外對以前已有職稱外語合格證的人員，在今後職稱報評中均視為有效。
②取得碩士研究生（含）以上學歷及1962年12月31日以前出生申報評審中學教師專業技術資格的人員，職稱外語可免試。
③取得學士學位的本科畢業生或在國外學習工作半年以上，中級職稱外語可免試。
2、從2005年起，凡報評或注冊專業技術資格時，必須提供《信息化素質培訓考核合格證》或全國職稱計算機應用能力考核的合格證。
①取得的合格證在規定級別內長期有效（含過去的職稱計算機應用能力考核），對以前已有合格證的人員，在今後的報評中均視為有效。
②計算機專業大學專科以上學歷（學位）或參加全國計算機軟體專業技術資格（水平）考試成績合格人員可免試信息化素質培訓考核。
③具有計算機和信息工程專業中專學歷或取得國家教育部頒發的全國計算機等級考試2級以上合格證書的在報評初級專業技術資格或辦理職稱初聘時，信息化素質培訓考核不作要求；但在報評中、高級專業技術資格時仍要參加信息化素質培訓考核並取得合格證書。
六、校長、分管後勤的副校長和總務主任除外的其他人員，課時量達不到其他教師課時量一半的，不能申報晉升教師職稱，在學校從事財務、醫務等工作的人員，不得申報教師職稱。
七、「凡1966年12月31日以後出生的中學教師申報晉升中學一級教師職務原則上應取得本科或雙專科學歷。」中的「中學教師」指初中教師，高中教師一定要取得本科及以上學歷。「任教以來擔任班主任工作（或負責團隊工作、教育教學管理工作）五年以上，或任職以來擔任班主任工作三年以上」以前作為申報評審中學中、高級職務的基本條件之一，今後要作為必備條件（見《通知》P10、P11）。
八、為提高評審質量，實行學生問卷調查。原則上以一個班的學生數為基數，申報職稱時要同時填寫和上報《申報教師職稱學生問卷匯總表》。
九、在推薦、評議工作中，堅持公開原則，充分發揮校務公開的作用，申報指標數、有關文件、申報對象及基本情況、工作程序、時間安排、推薦上報人選等應在校內公示，特別要對照宜教人（2004）3號下發的《宜興市中小學教師中級專業技術職務資格評審辦法》中加分條件、加分依據和破格申報人的破格條件，逐一列出公布，公示時間為一周。
十、非公辦幼兒教師中級職稱申報扎口普教科，按全民職稱的任職年限、學歷要求和材料要求及時間要求申報。
十一、評審費：高級280元，中級150元。
十二、時間安排：自接到文件後至6月25日，各校組織學習職評文件和宜教人（2004）3號關於下發《宜興市中小學教師中級專業技術資格評審辦法》的通知，並公布各級報評資格；
6月26前，各校對照資格，將確定的申報數發至教育局人事科信箱（網址見前）；
6月27日教育局公布各校中、高級崗位數；
6月28-30日，各校組織參評人員公開述職、公開展示教育教學成果、按要求預先進行問卷調查、學校職評領導小組根據宜教人（2004）3號文的職評量化評分標准對申報中級參評人員進行評分（各校將〔評審得分表〕用信封封口後在領材料時一並交人事科），並按分值高低，在不超崗的前提下公示推薦申報對象；
7月1日上午，各校到教育局人事科領取職評材料；
7月1日-3日，申報者按職評材料要求組織填寫材料、學校逐一按要求審核申報者的材料，准確無誤後再收交、並請一名熟練計算機操作的老師按要求，准確填報《江蘇省專業技術職務任職資格評審情況一覽表》（即花名冊）；
7月4日上午，各校將職評材料、評審表、軟盤和身份證復印件及申報中學高級教師的照片（背面要註明學校、姓名、級別）上交各學區；
7月5-7日，各學區認真審核每一份材料，把好資格關，在准確審核職評材料的基礎上，按鎮（園）順序按職級分表匯集《花名冊》製作軟盤，並一式四份，身份證復印件按花名冊的順序分中高、中一、小高訂三本，照片收齊後暫時在學區保管。
7月8日上午，各學區將職評材料、評審費、花名冊（四份）上交人事科並進行初審。連同軟盤及身份證復印件一並交人事科。

Ⅲ 初中教師 和高中教師 在評定職稱的時候有什麼不同

教師職稱評定與教師資格證等級無關，中教二級職稱根本不分初中、高中。
不要去造假，一旦在別的時候查出來，後果較嚴重。

Ⅳ 中學老師中級職稱評定有什麼要求

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

(4)中學教師評職稱考試擴展閱讀

高教標准

思想品德標准

擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規范，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

Ⅳ 請問教師職稱怎麼評定

教師職稱：

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

標准：分為三個標准，如下所示

1.思想品德標准：忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2.知識水平標准：系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3.專業能力標准：具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革。

拓展資料：

有關學歷和專業問題職稱是專業技術人員學術技術能力和水平的重要標志，專業技術人員與技能人員的顯著區別一是具有一定的學歷，二是從事的是專業技術工作。

所以專業技術人員職稱晉升具有十分明顯的專業性、學術性。無論從全國還是從我省其他行業來看，晉升高級職稱對學歷的要求一般是本科及以上學歷，但考慮到中小學教師的特殊性，對初中、小學、幼兒園晉升高級教師適當放寬到專科學歷，但對專業有一定的要求。不具備規定學歷層次或專業要求，需要破格申報。

Ⅵ 中學一級教師職稱評定需要什麼材料

中學一級教師職稱評定需要的材料如下：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。

2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》。

3、專業論文和業務工作總結。

4、交驗畢業證、初級職稱證原件。

5、《專業技術人員水平能力測試合格證》。

6、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料。

7、一寸彩照6張，身份證，學歷證復印件各兩份。

中學一級教師職稱評定的基本素養：

1、教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰。

2、承擔教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好。

3、擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任。

4、積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。

(6)中學教師評職稱考試擴展閱讀：

一級教師職稱的申報條件：

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務。

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

Ⅶ 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(7)中學教師評職稱考試擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。