❶ 有關和同學產生沖突的作文500字
我們常因為意見不合與別人產生沖突，但解決方法，以爭吵或冷戰作結尾的最多。
證嚴法師曾說：「原諒別人就是對自己寬恕。」經常地，團體中失敗了一件事，往往我們會責怪別人的錯失，而忘了檢討自己。不經大腦的言語脫口而出，便覆水難收，而產生的沖突，對他人造成的傷害更無法想像，有時甚至因此和朋友絕交，真是得不償失。
碰到沖突的當下，應仔細思考，如此的行為是否自私得過份？傷了別人也傷了自己。人與人相處，難免會有摩擦齟齬的時候，如果雙方都先冷靜下來溝通；或許生活中也會因減少紛爭而更美好吧！
比利時作家耶洛斯當說：「每個人或多或少都有一些缺點，只關愛自己，這種寬容的態度，也應該拿來對待朋友才對。」多一點的包容，對沖突坦然的面對，相信與人相處會更快樂。
下次碰到沖突爭執時，不必急著指責別人，切記！冷靜，後溝通，要體會「將心比心勝佛心」的道理，這樣就不會為小事發狂了！
（作品刊登於九十五年三月二十七日青春園地）
沖突
沖突，是經常會發生的。有時是你犯了錯誤不承認時會發生沖突。你沒有犯錯，被別人冤枉了，也會發生沖突。有一次我就被媽媽平白無故地冤枉了。
2005年的夏天，媽媽在花鳥市場買回來一個精美的花瓶和幾枝竹子，從此它們就在我家的客廳安了家。一天下午我的朋友李晨來找我玩，我媽正好出去了，我們倆就玩電腦。我們玩到最激烈得時候，就聽見「啪――」的聲音。我馬上到客廳看看怎麼回事，原來那個花瓶打了。我們很著急也沒辦法。
媽媽回來說：「怎麼回事啊？」
「花瓶自己倒了，碎了」。
「它能自己倒了？一定是你打碎的」，媽媽不講理地說。
「就是自己倒的」，我和媽媽吵起來了，『自己倒的，關我什麼事』。
「難道是它自己長腿會跑」媽媽說 。我氣得回到自己的房間。
就這么了結了？我不甘心。看過很多偵探小說，我自己就是一個小偵探。拿過碎了的花瓶，我覺得有點不對勁，原來這個花瓶是斜的，再加上竹子長高了，壓偏了，所以倒了。
「我找到證據了……」。媽媽聽我解釋後笑著說：「兒子，冤枉你了。
哎，冤啊。
❷ 中學初一作文 用行動解決矛盾400字以上
每個人都有矛盾的事，不管大小，解決沒解決都會在腦海里留下痕跡版，深刻的印象，我權有一件矛盾的事，讓我難忘。一天老師讓我們到教室里坐好，我和一個同學在操場上飛速的跑回教室里，教室同學都坐好了，只有我和後進來的同學沒做好了，我看到那邊有個空座位，我就跑到那裡去坐下去了，可是他居然和我倆擠，試圖想把我擠下去，這時候我也不甘示弱了，心裡暗想跟我擠，你一定得付出代價，我要把你擠下去。我們倆你擠一下，我擠一下，擠了好長時間，有的時候還發出咔嚓的聲音，突然我一使勁，就把他給推下去了，老師虎視眈眈的看著我們倆，老師的眼神很生氣。他突然眼睛裡掉下了眼淚，我突然意思到了，他是平常跟我最好的朋友，我怎麼可以這么對待他呢？過了一會兒同學們都解散了，老師看都沒看我們倆，直接走了出去，我心裡有些不得勁了。過了一會兒突然我在耳邊聽到了一聲：「對不起」，此時我非常震驚，我推了他，他卻跟我道歉，我不好意思的低下了頭。出了教室，我們又在一起玩了，什麼事不能影響我們的友誼，對待朋友要真心，不要因為一點小事兒，而斤斤計較。
❸ 跟同學發生矛盾時怎麼辦 作文
你還小，很多事情的看法不成熟，所以對一些小事情很在意，其他同學在一起就是緣份，等你參加工作了你就知道友誼的可貴了。
❹ 作文發生在我和同學之間的事,從中學到什麼
早晨第一節課下課後，因我在外面玩，耽擱了些時間，直到上課鈴響了才想進教室，當我看見老師已站在講台上，面對著黑板寫字時，我深怕被老師發現。於是我不喊報告心情忐忑地從後門溜了進去，我正想從同桌背後跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背後。我低下頭急忙輕聲對同桌說：「喂，麻煩你讓一下。」可他卻沒有反應，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點嗓門兒，帶哀求的口氣對他說：「讓一下。」我本以為他這次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快……
終於下課了，同桌馬上把頭轉向我，破口大罵：「你有病呀，剛才推我干什麼呀？。」我已經稍息的怒火頓時燃起，心想：真是倒打一耙。「你才有病呢，誰叫你不讓我過去呀。」我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執著，誰也不肯相讓……
隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似凶神惡煞，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。當時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點也沒錯似的……終於我們都累了，安靜了些。戰火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報復的心理驅使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來了，此時圍觀的同學及時把我們拉開，才避免了沖突的升級。
事後，當我心平氣和的時候，我主動地向他道歉，我的姿態終於感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。我終於知道了：當與同學有沖突時互相諒解，有困難時互相幫助，才能和同學建立和諧、友好的關系。
❺ 關於和同學沖突的作文！600字！
那天下午放學，我和曾凌果一起回家，在回家的路上，我聽見有人在罵我：「張金石是死肥婆，張金石是死肥婆……」我回頭一看，原來是劉名在那裡又說又跳，曾凌果聽了後笑了起來，我便對他說：「別聽他胡*說八道，理都別理他，把他當瘋子！」 後來，他又說了一些嘲笑我的話，我實在是咽不下這口氣，就破口大罵：「你的爹媽真不是什麼好東西，教個兒子只會說臟話，這真是『上樑不正下樑歪』。」這下子，我把他鼻子都氣歪*了，嘴裡直喘著粗氣，說：「你欠揍！」一下子我和劉名抱打在一起。「你倆別打了，你門倆別打了了……」曾凌果在一旁無奈地說。過了一會兒，我和劉名從抱打中分開了。 「呵呵，我才不怕你呢！」我勉強笑著說。 「誰相信你不怕我啊！」劉名*說道。 「你這四眼田雞，怕你我不姓張。」我聲音提高了八度。 說著說著我走到了樓下，我罵他一句立刻沖進樓道。回到家，我把這見事告訴了媽媽，媽媽說：「你前一陣都忍過來了，要到家了為什麼忍不住？給我一個回答。」「一個人的忍耐*是有限的。」我說道，「您不要去告訴老師，我會解決的！」「我相信你會解決的！」媽媽說道。 第二天，我來到學校，剛一走進教室劉名走到我的跟前，對我說：「對不*起，昨天我不該罵你『死肥婆』，更不應該和你打架，」「我也有不對的地方，這樣吧，我們成為好朋友，從此再也不打架吵架了！」我說道。「好！」劉名豪爽地回答道。 通過這次沖突，*我學會了理解與寬容，再也不會和同學發生沖突了.（
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❻ 回憶和同學發生沖突作文開頭
一年大年三十，飯後全家人坐在一起聊天，說著說著，就將話題轉移到了姐姐身上。大姨說：「我們王焱小時候作業寫得可慢了，非要磨到十一點才罷休。」話剛說完，我突然插了一句：「姐姐小時候還經常把沒寫完的作業拿到被窩里，製造一個已經上床入睡的假象，偷偷躲在被窩里打著手電筒寫作業呢！」大家一陣鬨笑，大舅說：「王焱的鬼點子不少嘛。」大姨說：「你還有多少瞞我的事？」姐姐連忙說：「沒有沒有，徐昕穎，你怎麼一點兒秘密都守不住呢？你看我以後還告訴你什麼！」我絲毫不退讓，「那都是六年前的事了，說出來又有何妨？」姐姐不說話了，埋著頭就走進了屋子，隨後發出一聲響亮的甩門聲。
起先，我心中憤憤不平，認為姐姐小心眼兒，可想了想我覺得自己的確不應該這么做。因為秘密是只有少數人知道的事，這樣才能稱之為「秘密」。姐姐是因為信任我才將她的秘密告訴了我，但我卻沒有為她保密，的確是我錯了。想到這我便去給姐姐賠禮道歉。「姐姐對不起，原諒我吧。」姐姐開口說道：「沒關系，可能我也有點沖動，對不起。」就這樣，矛盾化解了。
通過這件事，我懂得了如果遇到沖突，要先使自己冷靜下來，檢討自己，調整自己的情緒，學會寬容理解別人，正確地對待矛盾和沖突。不要為了一時占上風而傷了彼此之間的感情。得饒人處且饒人，不要只是一味地相互爭吵，為了雞毛蒜皮的小事而爭論不休，要相互謙讓，化解矛盾和沖突。
化解矛盾可以使彼此之間感情更加深厚，解決沖突可以讓自己的成長更有意義。遇到沖突時，多說一句「對不起」就會風平浪靜；碰到矛盾時，多說一句「沒關系」就會海闊天空。在生活中，做一個心胸像大海般寬闊，脾氣像絨毛般細微的人吧！只要人人懷有一顆關心、體貼、理解、寬容和禮讓的心，生活中的沖突就會少一些，和諧就會多一些，爭論就會少一些，謙讓就會多一些，苦惱就會少一些，歡悅就會多一些，猜疑痛苦就會少一些，信任豁達就會多一些！
❼ 在學校中,與同學發生的事中學作文六百字以上
抄發生在學校里的一件事襲
學校里發生過很多事，有悲傷的，有高興的，有好笑的，有感人的……我這里說的是一件班級里同學們互相關心的事。
那天，在上第二節課時，不知怎麼回事小何嘔吐起來，老師關心的詢問小何怎麼回事，小何才告訴大家：為了不拉下功課他是帶著病來了學校上課的，因為吃了葯胃不舒服，所以嘔吐。同桌小陳趕緊給他遞去小手帕，班長小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來打掃嘔吐物，小趙見了也去拿拖把，連平時表現最調皮的小謝也去找桶到洗手間打水來拖地。那邊同學們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開水給小何漱口…… 。在大家同心協力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動地說：「謝謝你們」，同學們說：「我們是同班同學，你的事就是我們的事，這是我們應該做的」。老師也激動地：「同學們，你們今天的表現非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現在我們繼續上課了」。
❽ 中學生600字作文,寫同學之間的矛盾
有，文章不就擺在眼前了。
矛盾原因：他讓你寫不就是增加你兩之間的關系版惡化，為什麼這么麻煩的事權得讓你來，不去叫別人呢，是不是你哪裡不如別人了。
化解方法：就是把這交給別人，你就解放了，關系也就好了。
真實的案例。
❾ 作文:我和同學的矛盾事情
此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)
2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在
中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)
5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)
6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)
7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)
8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)
9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)
10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)
11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)
❿ 我的煩惱作文600字(與同學所發生的沖突)
成長的煩惱作文600字
每個人在童年時期都有很多煩惱，而成長中的煩惱就像海潮般一樣地湧上心頭。不知道什麼時候才能停下來，我一次又一次的問自己，何時才能停下來。
記憶里童年的時光總是美好。我沿著幽深的走廊往回奔，直到少時的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時，看到了五六歲的我，看到別人去讀書的時候，看到別人背著書包上學，還會有休息日，很羨慕。於是又盼著快點兒長大，就這樣童年的時光在天真浪漫的等待中慢慢流走。當我長大時，才發現這是我一生最無憂無慮的時光，它是那樣短暫，所有美好的回憶都在那裡隱藏—春天的氣息，夏天的喧鬧。
突然有一天我終於上學了，誰知夢想與現實相差很遠，學校的生活與我心中的夢想的學生生活完全不一樣，繁忙的學習和永遠也寫不完的作業，我的童年自從跨入學校開始，童年的快樂結束，剩下的全是隨著年齡的變化所帶來的許多煩惱。
我自從上了初中後，大人們不再把我當找小孩時，我才發現自己長大了。我現在回憶起上幼兒園時，希望自己長大，可是現在發覺童年時期才是我最嚮往的時期，一直到現在……大概對未來的無知，又是對未來的憧憬，驅動著我嚮往未來，現在我開始懷疑……懷疑未來是不是更可怕，因為太多現實使我明白生活的難，在我長大的同時，挫折也隨著我成長，我既逃避又期盼著未來，期待著長大的自由，我不停的在期盼與回憶中徘徊。在過去於未來間生活。好像忘記了現在，但是我確實生活在現在。