㈠ 瀘水第二中學學生作文作文
美好的春天過去了，我們迎來了炎熱的夏天。今年的夏天格外地熱，熱得人很專難受。
你看屬，天上那圓圓的太陽火辣辣的，像個大火球，高高地掛在空中，把空氣都曬熱了，整個世界熱得發狂了。大樹的樹葉被曬得耷拉下來，顯得有氣無力；它把小樹曬干，豎在那裡一點精神也沒有；它把花曬的花瓣都垂下了頭，垂頭喪氣；它把小草曬枯了，乾巴巴的。我們新村裡那些喜歡跑來跑去的狗，都在蜷在一旁睡覺,家裡的小兔都熱的躺者喘粗氣.人們熱得不想去上班、上學，只想在空調里看電視、玩電腦、睡覺、吃棒冰。
如果平時，我們要注意保護環境，要多植樹，要多綠化，這樣由植物吸收熱量，人們就不覺得熱了。
今年夏天真熱啊，我熱得只想秋天早日到來！…
㈡ 學雷鋒,樹新風,做文明有禮二中人作文,說明一下,二中是我的學校,然後大概六百字左右，不要整篇都講大道理
「湊夠一撮人馬上走，和紅綠燈無關。」這句「中國式過馬路」概括，引發網友普遍共鳴，成為熱議話題。
「紅燈停，綠燈行。」這是世界通行的交通規則。在發達國家，紅燈、綠燈是行人「Go」和「Stop」的命令，自覺得近乎條件反射。在歐洲國家、美國、澳洲各大城市，紅燈一亮，行人自然在馬路兩旁戳立不動，綠燈一開，魚貫而過。同是亞洲國家，日本東京、韓國首爾的人流量和車流量一點不亞於中國任何城市，但各行其道，井然有序，依然沒有人闖紅燈，更不會「湊夠一撮人」結伴去挑釁紅燈。
大凡到過西方的中國人，無不對西方世界中行人過馬路的那種自覺意識，不見綠燈絕不橫穿馬路，即便是視野所及內無一輛汽車，而贊不絕口。行人如此，司機更是如此。
今年八月底，我隨鳳凰網十大名博考察澳大利亞。從悉尼驅車前往首都堪培拉，一路上，汽車一輛接一輛地趕路，我們的旅遊大巴卻不急不躁。司機勻速開車，從不超速，「安全」二字似乎鐫刻在他的行車規則之中。當行人站在馬路邊上，似乎要通過。司機遠遠看到就減速，緩緩停在行人面前，用手勢微笑著示意行人通過。即便是在高速公路，看到考拉一蹦一跳地橫穿，也立刻減速剎車，讓考拉安全通過。我坐在司機身邊，不禁翹起大拇指，嘖嘖稱贊。司機說，「這是起碼的，交通規則的制定，就要自覺遵守，這樣才有章可循。尊重他者，其實就是尊重自己。」
西方的汽車文明和馬路文明，常常讓我們汗顏，並且往往引申出一個結論：人家真文明，真守法。由此又產生了九斤老太式的喟嘆，中國人的法律觀念太差了。在我看來，「中國式過馬路」不僅僅是中國汽車文明和馬路文明的落後寫照，更是中國政治文明的一個生動標本。
「中國式過馬路」凸顯的，是中國人規則意識的集體漠視。在中國，規則意識很早就有，格言古語都強調，最著名的便是「沒有規矩不成方圓」。但規則存在，並不一定得到廣泛認可。除了法家思想基本沒有在中國占據過統治和主導地位，另一原因，是大多數中國人抱著實用主義的態度去對待規則，而並不是發自內心的，自覺遵守規則，把遵守規則內化為人格一部分。對我利大於弊的，便去遵守和利用規則；反之，就無視規則。「靈活變通」被贊揚，盡管這種變通，有時是違背法律和道德的，而只要在當時得到好處，就大行其道。而中國傳統的特權思想根深蒂固，在許多人心裡，不但不以遵守規則為榮，反以踐踏規則為榮。紅燈來了，大咧咧闖過去，習以為常。而闖紅燈被監控紀錄，最後疏通關系，不受處罰，那更是沾沾自喜。踐踏規則而逍遙法外，就是一種讓別人羨慕嫉妒恨的特權享受。享受特權，不獨是特權者的習慣，也成為無權者的奢望。
世界上的規則文化，伴隨著工業文明、都市文明和公民社會而成長、成熟。而中國長期處於農耕社會，農業社會自由散漫的思維方式，對於中國人的影響還很大。中國是工業文明和都市文明的後發國家，公民社會更是「才露尖尖角」。當代中國人絕大多數來自農村，或跳出農門成為都市人，或從農村移民到都市。農村人的生活方式與生產方式，都無須深刻的規則意識，如同種麥子，上午八點種與九點種有區別嗎？無視規則的「農民習氣」，在許多中國人潛意識根深蒂固，難以糾正。中國人成熟的規則文化，還有一二代人的路要走。
「中國式過馬路」凸顯的，是中國人破壞規則的集體撮合。交通規則，是現代人們最常見的公共規則。為什麼中國人習慣去破壞，並且喜歡「湊夠一撮人」結伴破壞呢？不單單是交通規則，其他公共規則為什麼也常常發生這種情況呢？
在許多中國人潛意識里，破壞規則，不是破壞「與其他公民平等的契約」，而是挑戰了規則的制定者。闖紅燈，絕不會意識到破壞了基於平等契約精神的公共秩序，而是慶幸自己沒被規則制定者逮著，怡然自得於一種違規快感。而對於一個習慣意識形態禁錮的國家來說，人們破壞規則的違規快感，似乎被賦予了精神獨立和彰顯個性的魔力，自覺不自覺地與挑戰制度、追求自由變得相關，從而自我消解了破壞規則所產生的心理窘迫和道德恥感。
而喜歡「湊夠一撮人」結伴破壞規則，一是「渾水摸魚」的從眾心理，二是「法不責眾」的人治文化。顯然，那些破壞規則者，都明知其行為不光彩，並且要被追究責任，只是在集體行為的迷彩服和法不責眾的防彈衣下，放縱自我。當下發生的許多群體事件，一方面是政府不作為、亂作為而引發事端，另一方面源自「湊夠一撮人」的民眾反規則習慣。「湊夠一撮人」的訴求，有合法合理的，也難免有漫天要價，私利膨脹而漠視公共利益的。不久前全國保釣反日遊行中，那些趁機打砸搶的暴行者，更是反面典型。
康德曾說：有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心中喚起的驚奇和敬畏就會越來越歷久彌新，一個是頭上浩瀚的星空，另一個是心中的道德律。基於平等契約精神的規則和道德律，一直是中國人的心靈稀缺物。
「中國式過馬路」凸顯的，是中國規則制定者的人本缺憾。在中國馬路闖紅燈，有時候是不闖燈根本過不去馬路，信號燈時間太短，轉彎的車輛太多，而且根本不讓行人。在指責行人違章過馬路的同時，還應看到在不少地方的城市規劃中存在著忽視和漠視行人交通權利的傾向，助長了違規行為的發生。為什麼橫跨道路柵欄的危險行為屢禁不絕？這與天橋、地下通道、斑馬線的設置不合理有極大關系。行人亂穿馬路是造成交通混亂的重要原因之一，但卻很少有人反思城市交通設施是否周到方便。國外城市交通研究表明，人行過街天橋或地下通道的最佳間隔距離是150米，否則就超出了人的忍耐極限，可能造成行人亂穿馬路。但是，中國城市規劃者閉門造車，常讓行人兜大圈。
行人過馬路確實算不得什麼大事，但它體現了城市對行人交通權利的關懷程度。道路設施應以人為本，只有保障人的通行便利，才能逐步培養公民良好的交通法規意識。到那時，馬路上的「流氓一小撮」也許就不再流氓了。知名時評家童大煥說：「良好的規則和規則意識的建立，必須源於公民平等自由的參與，而不是強者的邏輯，弱者的服從」。而以人為本的善政，無疑是公民自覺參與的發動機。
「中國式過馬路」還凸顯了現代化背景下中國人的心態焦慮。為什麼歐美先進城市的司機遇到堵車會排隊等候前進？為什麼中國人開車喜歡變道？堵車時鑽來鑽去，其實也領先不了幾米，反而加劇堵車。道理大家都懂，可就是停不下踩油門的腳。
為什麼中國人喜歡闖紅燈？不也就是從馬路這頭過那頭，快那麼幾分鍾。闖紅燈是沒素質的表現，這是現代人的常識，可大家就是忍不住「湊夠一撮人馬上走」。
細想起來，這可能跟當今中國社會心理有關。我們處在急劇轉型期，什麼都追求「快、准、狠」，一停下來就擔心落後於他人，落後於時代，抓不住機會，所以每個人都很急躁。國家經濟也立下保八、保九的目標，不遺餘力。似乎不能保住發展的快步伐，這個國家和民族就要歇菜了。而歐美先進城市的市民心態平和，開車從容不迫。當中國發展不再匆匆忙忙，當各城市領導不再把十年二十年的經濟目標壓縮在自己短暫任期內，當中國經濟不再是政績經濟而是民生經濟，城市文化塑造出從容優雅的市民，汽車文明和馬路文明自然也就差不到哪裡去。
矯正「中國式過馬路」，依靠人人平等的法治。香港、新加坡等先進城市司機開車文明，一方面是公民素養，另一方面是因為害怕違法。違法被認為是很沒有面子的事情。而在中國，司機對逆行、亂掉頭習以為常，少數司機違法被交警抓到了，不僅不認罰還打罵交警。而行人闖紅燈，更是司空見慣。難道大家真的不知道違法嗎？是因為大家都信奉「法不責眾」、「法外有情」，出了問題首先想到的是找關系，而不是找法律。所以矯正「中國式過馬路」，建立中國的汽車文明和馬路文明，必須普及法制文化，健全法治社會。
酒駕在過去，一直是中國的馬路殺手，每年都有數十萬鮮活生命，喪生在醉醺醺的車輪下。而自從酒駕入罪，以刑法打擊酒駕違法行為時，「喝酒不開車、開車不喝酒」成為職業司機和私家車主的自覺習慣。打擊酒駕之所以取得奇效，酒駕事故銳減，除了空前執法力度，更主要的是不管涉及到誰，一律刑拘，體現了執法的公開、公平、公正，樹立了法律應有的尊嚴與威嚴。如果制定規則者不執行規則，就會成為規則的最大破壞者，規則形同虛設，就會成為政治粉飾。規則與法律是分不開的，在生活中倡導講規則，增強人們的規則意識，其實便是為了提倡法律意識，為法治的實現做貢獻。
馬路是現代文明的鏡子。「中國式過馬路」的具象，折射當下中國政治文明。中國人的規則意識與西方國家的規則意識，長期存在差異。法律至上是西方人的規則意識,而我們一直沒有這樣的意識，權力和人情常常可以大於法。法治的生命力，源自國家成員的平等。建立人人平等的法治社會，權力自律，公民自覺，才會有令人贊嘆的馬路文明。
好的制度，引導好的國民習慣；好的習慣，形成好的國家文明。當中國人在紅燈前自覺站立，這個古老國度的現代文明也就站立了。
㈢ 我的學校900字作文(昆明第二中學)
一走進學校大門，呈現在你眼前的是一張張親切的笑臉，他們同舟共濟，團結友愛，互相幫助，勤奮學習，共同創造出了這個美麗、和諧的大家庭――這就是我們的學校。
在這個溫馨的家庭里，「文明之花」處處開，開得還挺鮮艷的呢！
我們的校園內經常發生一些令人難以忘懷的事，一件小事讓我記憶猶新。那是我們班的一堂體育課即將結束時，老師讓我們自由活動。我們幾個夥伴高高興興的跳起了橡皮筋。不一會兒，從操場邊傳來一陣小孩的哭聲：原來是學前班的一個小弟弟坐在地上，用兩只的小臟手擦著眼淚，真讓人心疼。當我們急沖沖的跑去時，已經有一個大約三、四年級的小妹妹搶先了一步，她扶起小弟弟後從自己的口袋裡拿出了紙巾，把小弟弟的手、衣服和褲子擦得乾乾凈凈。還給他安慰和鼓勵，這一小小的舉動讓我深深的震撼了……我想，要是每個人都像這位小妹妹一樣，每時每刻都這樣關心別人，幫助別人的話，那麼，這個世界該是多麼溫暖，多麼美好！可是，我們的同學們就是這樣的。
我還記得老師給我們講過的一件事。上課預備鈴剛剛響起，同學們都急急忙忙地奔向教室，一位小同學在上樓梯時，前面有幾位老師，這位小同學並沒有急沖沖地從中間跑過去，而是很有禮貌地先向老師問聲好，然後再小聲地問老師：「老師，我可以先走嗎？」老師們都笑吟吟地為那位小同學讓了路。
他們不僅是在生活中相互尊重，關愛，在學習上也相互追趕、相互幫助、相互鼓勵。一年前，我班的成績不太好，為了把我們班的學習搞上去，班主任老師決定開展「一幫一」活動，老師讓同學們自由組合結成「學習對子」。在活動期間，幾乎沒有下課的十分鍾――那十分鍾幾乎從同學們的記憶中抹去，都在尋找提高學習成績的好辦法，他們的心好像每天都在文字與數字中徘徊。終於，蒼天不負有心人，在學期結束時，我班取得了優異的成績。不僅為班集體爭得了榮譽，也為自己爭得了榮譽，不是很好嗎？
這些事使我領悟到：人要講文明，講禮貌，在文明中相互競爭、相互鼓勵，才能使我們的世界充滿愛、充滿活力，世界才會更加美好。
是啊！講文明是我們中華民族傳統美德，我們炎黃子孫應該發揚這種精神。沒聽說過嗎：「禮貌不用花錢，卻能贏得一切。」而我自也認為講禮貌是一種道德風范的升華，每人都應該具備。
親愛的少先隊員們，趕快行動起來吧！讓我們每個人都講文明，講禮貌。做個真正的「文明小天使」！
㈣ 介紹香河第二中學的作文
香河二中是一所國辦初級中學，始建於1979年。學校佔地50畝，現有48個教學班，3000多名學生，190多名教職工。
學校自94年招生體制改革以來，在辦學規模、辦學條件、教育教學質量等方面都有較大發展。學校以雄厚的師資力量，規范的教學管理，嚴謹的治學精神，良好的教學秩序，一流的教育教學質量，贏得了社會的普遍贊譽。
學校硬體設施一流。建有標准教室48個，微機室、多媒體教室、語音室、理化生實驗室、音樂室、圖書室、舞蹈室、繪畫室等專用教室20多個，語言聽力教學系統可同時容納多個班級上課。
香河二中堅持「育人為本，全面發展」的辦學宗旨，以「勤奮、刻苦、求實、進取」為校訓，注重德育工作，強化管理，深化教學改革，穩步提高教學質量，把學校辦成了讓家長放心，讓社會滿意的一流學校。幾年來，學校先後被評為：河北省「德育工作先進集體」、省「巾幗文明示範單位」、省「國防教育先進單位」、省「五四紅旗團委」；是廊坊市「文明單位、素質教育示範學校」、「關心下一代工作先進集體」、「法制教育先進單位」、「綜合治理先進單位」、「安全文明單位」。中央人民廣播電台、《人民日報》、《光明日報》、《河北日報》等多家新聞單位對學校取得的成績進行過報道。
香河二中始終重視德育工作，經過大膽實踐、創新，摸索出適合學生特點，切實可行，效果顯著的德育工作模式，即以愛國主義教育為核心，與國防教育、法制教育、革命傳統教育、中華民族傳統美德教育相結合的德育工作模式，並做到制度化、系列化、經常化，目標不斷發展完善，內容不斷充實更新，方法不斷拓展創新。這一德育工作體系榮獲廊坊市思想政治工作創新獎。
香河二中為建設一支高素質的教師隊伍，學校明確提出了事業型、育人型、學者型、科研型的教師培養目標，切實強化教師的思想道德素質和業務素質，採取多種形式開發教師潛能，提高教師的教育科研能力，鼓勵支持教師進修學習和科研實驗。學校與北京十五中分校建成了「友誼校」，為教師提供了更多地學習機會。
香河二中實施科研興校的治校方略，向科研要質量，全員進行教學實驗，人人有課題，人人做實驗。有近百人在全國、省、市圖書報刊上發表論文200餘篇。通過深化課堂教學改革，大面積開發了學生自主學習的潛能，促進了教學質量的提高。學校是河北省首批「雙自」科研實驗校，是廊坊市現代教學技術示範校、科研先導型學校。
香河二中根據現代社會經濟背景下的人才素質要求培養學生，教給學生「終身學習」的觀念和「善於學習」的本領，強化學生的身體和心理素質，注重學生的個性發展。二中學生參加全國初中生數學、物理、化學、英語知識競賽，參加全國書畫、作文比賽獲得的國家級獎項已有200多個。校園文化生活豐富多彩，每年舉辦一次藝術節，年年參加全縣廣場演出，受到師生和社會群眾的普遍好評。
目前，香河二中在校長張光奎同志帶領下，站在新的起點上，為實現創建一所名牌學校的目標，團結奮進，信心百倍地奮斗著！
㈤ 普陀山作文第二段段意
隨著鳥兒清脆的早叫，我們迎來了旅遊的第二天，我睜開了那雙還帶著絲絲睡意的眼睛。今日，我們就要去滿是佛廟的浙江旅遊勝地——普陀山。
普陀山位於舟山群島東部海域，與世界著名漁港沈家門隔海相望，在浙江省舟山島東側，屬於舟山市。我們搭上擺渡前往普陀山，一股清爽無比的冷氣向我撲面而來，我一陣清涼。欣賞在太陽底下曬的閃閃發光的大海，那是多麼美麗呀！擺渡了15分鍾左右，我以為出了門之後會很熱，但是，連綿起伏的群山，高聳入雲，流淌在山谷之間清澈的湖水，山清水秀的一幕，並沒讓人感覺會是在炎熱的夏日之中。
小島南北狹長，面積約12.5平方公里。島上風光旖旎，洞幽岩奇，古剎琳宮，雲霧繚繞。我踏上了碧綠的石階，走向了最有名的普濟禪寺。
一進門口就看見了尊貴，善良，端莊，神聖的觀世音菩薩。我跪在軟墊上，十指合並，閉上雙眼，低下頭，兩只手攤在軟墊上，虔誠的向觀世音菩薩跪拜，最後莊重的站起身來，才離去。
接著我們又乘了纜車去佛頂山，我俯視下方，成群的樹林，仰望上空，重如泰山的寶塔矗立在泥地上。我與**佛頂山**石碑拍照留念。佛頂山上主要有慧濟寺、海天佛國崖、雲扶石，普薩頂，鵝耳櫪樹等幾處景點。
最後，我們在乘巴士回去的路上觀賞了**海天一線**的美麗大海。
今天雖然我們觀看的景色不是很多，但是我今天觀賞了最著名的海天佛國——普陀山，那真是旅遊的好去處呢！
㈥ 作文 我的學校 飛雲第二中學
什麼更什麼？
㈦ 關於愛我二中的作文,急需啊!!!
我認為我們學校是母親般溫暖的懷抱。學校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁我們入懷。她愛我們每一個學生；當我們有一點進步的時候，她都看在眼裡，母親會用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅；當我們犯錯、落後的時候，母親會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們的心田。
我認為我們學校是無私奉獻的。你知道學校給予了我們什麼嗎？是知識，是力量！我們從一個什麼都不懂的孩子成長為今天一名出色的學生，而每一點進步無不滲透著學校對我們的心血。古人說得好：「書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。」是學校讓我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到了那份屬於我們的快樂。我們是一條要遠航的小船，學校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠，會看到更廣闊的天地。
我認為我們學校是學習的樂園。每天到了清晨，都能聽到同學們琅琅書聲，清脆、悅耳；做作業時齊刷刷的「沙沙」寫字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創意的小製作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會我們用自己的雙手來創造未來美好的生活。
最優秀的學校教出的學生學習上並不全都是最優秀的，但往往卻都是學會了做人的。所以，我一直堅信，二中永遠都是那所最優秀的學校。
㈧ 上海市第二中學和普陀區2中的區別，哪個好，普陀區2中的全名是什麼，是曹楊二中嗎求一一解答
曹楊二中 從未有過 「普陀區2中」的別名。
曹楊二中 是上海市重點高中之一。
㈨ 介紹鹽城市第二中學作文
務就要完成時，姑姑洗好一盤小青蘋果，往我面前一放說：「吃個蘋果吧！」
我看了一眼那些小蘋果，又小又難看，樣子和樹上的沒熟的柿子差不多，顏色純青，一點紅氣也沒有，也不知是擠的還是碰的，全身布滿了疤痕，透出一種變了質的樣子，我估計準是又酸又澀，不苦才怪呢！我對它沒一點兒好感，就順口對姑姑說：「我不吃。」答話的口氣可能被姑姑聽出了什麼，說：「不吃也得吃。」並順手拿起一個自己吃了起來，這下，我不知該怎麼辦才好。平時，我就連晶瑩剔透的荔枝，金黃的的香蕉，俏公主一般的紅富士……在我的心裡也沒什麼了不起，都不過是酸酸甜甜，何況這丑物件兒，我怎麼會對它有胃口呢？可現在姑姑可能看出了我挑食，逼著我要吃一個，怎麼辦呢？想來想去，只好硬著頭皮吃了。
極不情願的拿起一個，盡管姑姑已經洗干凈了，我還是「懷疑」地看了七八圈，情不自禁地挖著上面的疤痕，沒想到，在我削皮時，居然聞到了一股清香。削好了皮，我把小塊的蘋果填在嘴裡，試著咬了一口，咦！不是我事先想的那樣，那口感出乎意料的好，脆脆的，蜜甜蜜甜，那股清香就更不用提了，我以往吃的大紅蘋果也沒有那麼好的味道。我覺得它顏色純青，應是綠色食品固有的色彩；似變質而布滿疤痕，那是它質朴、純厚的成熟標志。
這小蘋果和一些可敬的親人一樣，具有心靈比外表更美的特徵，我贊美你，小蘋果！
㈩ 雲和縣第二中學校前廣場的作文
在這個溫馨的家庭里，「文明之花」處處開，開得還挺鮮艷的呢！
我們的校園內經常發生一些令人難以忘懷的事，一件小事讓我記憶猶新。那是我們班的一堂體育課即將結束時，老師讓我們自由活動。我們幾個夥伴高高興興的跳起了橡皮筋。不一會兒，從操場邊傳來一陣小孩的哭聲：原來是學前班的一個小弟弟坐在地上，用兩只的小臟手擦著眼淚，真讓人心疼。當我們急沖沖的跑去時，已經有一個大約三、四年級的小妹妹搶先了一步，她扶起小弟弟後從自己的口袋裡拿出了紙巾，把小弟弟的手、衣服和褲子擦得乾乾凈凈。還給他安慰和鼓勵，這一小小的舉動讓我深深的震撼了……我想，要是每個人都像這位小妹妹一樣，每時每刻都這樣關心別人，幫助別人的話，那麼，這個世界該是多麼溫暖，多麼美好！可是，我們的同學們就是這樣的。
我還記得老師給我們講過的一件事。上課預備鈴剛剛響起，同學們都急急忙忙地奔向教室，一位小同學在上樓梯時，前面有幾位老師，