濟南中考2017舜文中學

⑴ 2017年濟南中考分數線是多少 最新2017年山東濟南中考分數線預測

，今天才是陝西的中考考試，分數線還沒下來，考生考的情況也不早知道，所以還無法預測分數線大概是多少，但確定的一點是和去年應該不會有太大出入，

⑵ 2017年濟南中考327分能上什麼學校

200分，300分基本沒什麼大學上了。
初中生可以繼續上高中嘛，當然如果實在不想讀書可專以去學門技術。屬
畢竟初中生年紀還小，多學點技術是有好處的，社會上不像你想的那麼簡單，沒技術肯定是很難找工作的，現在廚師是高薪職業，比較適合現在的初中生。

⑶ 中考滿分多少分2017

中考滿分的分數因省份不同存在差異，以以下地區為例：

1、吉林省（滿分750分）：語文（120）、數學（120）、英語(120）、物理（70）、化學（50）、道德與法治（60）、歷史（60）、地理（50）、生物（50）、體育（50）。

2、寧夏回族自治區（730分）：語文（120分）、數學（120分）、英語（120分）、物理（85分）、化學（75分）、道德與法治（70分）、歷史/地理/生物（30分）、體育（50分）、理化生實驗（10分）、綜合實踐活動（25分）、英語口語（10分）、信息技術（15分）。

3、上海市（630分）：語文（150分）、數學（150分）、英語（150分）、物理（90分）、化學（60分）、體育（30分）

4、台州市（760分）語文（150）、數學（150）、英語（120）、科學（200）、歷史與社會、道德與法治（100）、體育（40）

5、天津市（570分）：語文（120分）、數學（120分）、英語（120分）、物理（100分）、化學（100分）、體育（30分）

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中考注意事項：

應屆生報名應屆在校初中畢業生由學校組織報名，考生須向學校交驗居民身份證或戶口簿，由學校進行報名資格審查。學校負責組織、培訓、指導考生進行網上報名。

往屆生報名正住戶口在成都市的往屆生，憑居民身份證（戶口簿）及學歷證明到戶口所在的區（縣、縣級市）招辦辦理報名手續，也可隨就讀學校報名。

報名時，須提供由原畢業學校及其所在的區（縣、縣級市）教育行政部門簽章的生物、地理會考原始成績及等級（A、B、C、D），以及綜合素質評價結果（等級），計入升學成績。

⑷ 濟南市中區舜文中學老師太厲害了，掐題百分九十九正確，作文題目就是

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。
筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：
其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。
其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。
其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。
當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。
我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。
為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。
「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：
其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：
1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……
2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……
比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。
其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：
1.夏季的豆莢長滿門的四周。
2.夏季的豆莢擠在門的四周。
第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。
其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：
1.我的生活還是老樣子。
2.我的生活「濤聲依舊」。
兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。
其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。
其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。
一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：
一是通過閱讀與大師們對話；
一是通過參與與生活對話；
一是通過靈魂讓原我與超我對話。

⑸ 濟南舜文中學怎麼樣

濟南舜文中學是濟南市教育局、濟南市市中區區委、區政府2006年7月批准成立的一所九版年一貫權制國辦中學。該校座落於風景秀麗、環境優美的高檔社區——陽光舜城，佔地近60畝，建有綜合辦公樓、中小學教學樓、實驗室、體育館、300米塑膠田徑運動場。

濟南舜文中學是市中區教育局重點打造的一所新校，學校近期奮斗目標是：辦成一所在省市區具有一定影響力的知名學校。

⑹ 濟南舜文中學的五年級三班班主任王文文圖片

濟南舜文中學是濟南市教育局、濟南市市中區區委、區政府2006年7月批准版成立的一所九年一貫制權國中學。該校座落於風景秀麗、環境優美的高檔社區——陽光舜城，佔地近60畝，建有綜合公樓、中小學教學樓、實驗室、體育館、300米塑膠田徑運動場。 濟南舜文中學是市中區教育局重點打造的一所新校，學校近期奮斗目標是：成一所在省市區具有一定影響力的知名學校。

⑺ 舜文中學好嗎

卧虎山下書聲朗，舜城腹地有書香。位於陽光舜城中城七組團的舜文中學，是由濟南市教育局、濟南市中區區委、區政府批准建設的一所九年一貫制義務教育國辦學校，由三聯城建投資3000萬元建設，專供舜城子女上學。

舜文中學佔地3.5公頃，總建築面積1．5萬多平方米，建有小學教學樓和中學教學樓各一座，以及一座3000多平方米的圖書辦公樓。學校共設小學18個班，初中24個班，並預留擴招空間，在校生可達2100至2500人，可以基本滿足陽光舜城居民孩子就學需求。

學校按照素質教育的要求和教育部頒布實施的《城市普通中小學校舍建設標准》規劃和建設，各項現代化設施一應俱全。小學和中學在普通教室之外，各設有勞技教室、德育教室、史地教室、微機室、實驗室、書法美術室、音樂室以及挑空5米多的舞蹈教室等，並設有在中小學極少見的階梯教室。學校還將建設400米標準的環形塑膠跑道和標准化足球場、田徑場，以及全封閉全天候風雨操場（體育館），可進行網球、籃球、乒乓球等運動，擁有4個標准籃球場。

學校在建築形式、色彩等方面與周圍景觀和諧統一，並充分體現了學校的特色，簡潔，明快，富有現代氣息，建築空間和活動空間佔地之比約為1∶1，擁有城區學校極少見的廣大的活動空間，為現代城市教育提供了一個典範。

從2006年開始，舜文中學小學部和初中部同時招生，凡是舜城居民子女，完全按照義務教育要求招生，不收任何額外費用，深受廣大舜城居民的歡迎。

舜文中學的一位老師在自己的博客里說了這樣的話：「陽光出來了，當我坐在辦公室時，看見滿山的綠樹，潔凈的藍天白雲，清新的空氣，眼一下子清晰起來，心一下子朗潤起來，陽光照耀著我、我們老師和孩子們。」

在風景中教學，在風景中上學，這就是舜文中學的獨特之處。

舜文中學開學一年多來，狠抓素質教育，遵循「培養良好習慣，奠基健康人生」的辦學理念，以陽光教育培育陽光少年為宗旨，引領學生走成人、成才、成功之路，制定了「一年穩定發展，三年初見成效，五至六年力爭辦成在省市具有一定影響力的知名學校」的奮斗目標。學校注重校園文化建設，走內涵發展之路，創建了教師專業化成長的長效機制，致力於打造一支師德過硬、業務精良的教職工隊伍，扎實有效地開展各項工作，取得了良好效果。

家長因此對學校的發展比較滿意。濟南時報今年3月29日在進行小區上學問題專題報道時說：

陽光舜城的王女士欣喜地說：「小區里的學校還不錯，比想像好得多。」王女士的孩子在去年開始招收學生的舜文中學上一年級。學校建在小區里，孩子從家到學校也就四五分鍾，非常方便。王女士說，去年送孩子去學校時，心裡還有些不安。後來她了解到，該學校是教育部門主抓的，還專門配備了許多經驗豐富的優秀老師，她這才放了心。「現在他們一個班也就30多個孩子，都是小班，老師很細心，孩子的成績很好。」

舜文中學，為舜城增添了新的文化氣息，為舜城子女入學解決了後顧之憂，大舜天下，文化之都，千年文脈正在這里發揚光大。

⑻ 濟南舜文中學地址

這個學校在我們家抄樓下，位於襲市中區陽光舜城小區 你從火車站出來後坐34路 或43到舜玉小區（財政學院）倒34路 到終點站即陽光舜城重華苑下車，大約需要45分鍾吧，下車後往前走，統一銀座馬路對面有條分叉路，沿著路右邊走兩三分鍾就到了，這邊有點偏 不過靠山，環境很好 你最好白天過來，這附近好像沒有大的賓館，不過你可以到舜玉小區那邊去住 很近的，我回去時候幫你留意下

⑼ 濟南舜文中學的學校地址

山東省濟南市市中區，陽光舜城中十二區對面。
可乘坐34路、110路、K100路至終點站陽光舜城重華苑，下車十字路口處向西行100米即可到達。