A. 在錯誤中學習為題的作文 怎樣寫啊.各位 幫助我
一位得知自己不久於人世的老者寫道：「如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。」活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。 要求：請以「錯誤」為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數不限。 ★[審題指導]： 錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。「人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。」人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些「錯誤」是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些「錯誤」的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。 活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。 保留錯誤也是一種美 在漫漫人生旅途中,很多時候,我們是在錯誤中成長,在成長時犯錯.錯誤,在某種意義上講,是成就人生的必然因素. 從我們"驚天動地"來到這個世界,我們就開始犯錯,在一個又一個錯誤中,我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中,我們會跌跌撞撞走路;錯誤中,我們會咿咿呀呀說話;錯誤中,我們用稚嫩的雙手,寫字畫畫;錯誤中,我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀;錯誤中,我們便會用手指敲打鍵盤,我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中,我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列. 我們都在被糾正錯誤中長大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些錯誤卻可以創造生活的美好. 身為勞動農民的父親,在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得,孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說一氣的時候,孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式,這難道不也是另一種愛的表達方式嗎? 孩子一天為自己准備了一個大紅蘋果,而當父親看到時,卻"自做多情"地說:"這個蘋果是給爸爸准備的嗎?真懂事!"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說:"是的,爸爸.你吃吧!"這又是一個錯誤,卻是一個美麗的錯誤.這錯誤,鑄就了美麗真摯的親情.誰能說,這錯誤需要糾正呢?相信,在以後,孩子想到就不僅僅是自己而已了. 不是錯誤都要糾正,不是糾正了就是正確的.有時候,錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧,那是另一種美麗的所在! 錯誤也是一種美分類 一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站,這在教育中看來是再普通不過的事,但在我看來,這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育,青春時期的孩子逆反心理很強,作為老師,需要的是因勢利導,循循善誘,讓學生自己去發現錯誤,而後去改正錯誤.如果是一味地強調師者的威嚴,那我想,我們得到的不是學生的心悅誠服,而更多的是學生心口不一的空頭承諾. 其實錯誤也是一種美,關鍵在於當事者以什麼樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳,我在贊美愛迪生成功的同時,也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤,愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐,人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得,人生中的錯誤是可以原諒的,而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們,這人生才不會變的死氣沉沉,完全"正確". "人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全",北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現,今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容,這世界就會多一份美好;給錯誤多一點欣賞,這世界就會多一點可愛.身為凡人的我們,請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時,也別忘了給那些"調皮搗蛋"生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大，教育的舞台就有多大．
B. [作文]從錯誤中學習的名人例子
1.錯誤
錯誤，是不可避免的，也是每個人在生活中成長的前提。但是，在生活中的錯誤會帶給我們不可代替的啟示。
著名科學家愛迪生以發明燈泡而聞名於世界，你可知他發明燈泡做了多少次實驗?那幾千次實驗無一重復，這足以體現他那仔細認真的態度，還有他的堅強。假使他在幾次實驗後就放棄，或者他並沒有想到這個實驗，那我們現在還會在明亮的燈光下學習嗎?假設可以，那會在多少年以後?我們這一代會是嗎?無怪乎他被稱之為發明大王，如果不憑借耐心，大概他的一切發明都不會存在，或許現在的文明會倒退幾十年，甚至幾百年……
從小到大，犯的錯不少，得到的教訓也不少。但在這些教訓中，我得到了最有價值的經驗:數學是強項，但卻因為粗心大意，使數學成績每況愈下。上五年級後的一次考試，本是信心滿滿，不料，母親卻告訴我，我只打了五十分。果然，老師念成績那天，第一個不是我，第二個，第三個……當我的名字從老師嘴裡蹦出來時，五十個人大驚失色，一個人面不改色，當然，這不包括我。試卷發下來後，我仔細地尋找出錯原因，且慢，試卷正面乾乾凈凈，一道題也沒錯，那--一陣遲疑，我將卷子翻了過來，只見一道路程計算題的旁邊畫了一個超級大叉，還有幾行紅艷艷的批語:「你做作業時曾經做錯過這道題，現在你又做錯了，扣你五十分。」十分的題被扣了五十分，從此，我長了記性:同一類型的題，我再也沒有錯過兩次。這個教訓雖然使我的數學成績有所提高，但卻並未根除我真正的缺點。
小學畢業時的幾次測驗，讓我改掉了粗心大意的毛病:「負七的絕對值是負七」!相信看過這道題的人會認為這不是一個好學生做的。可巧，它就是我這個在諸多老師眼裡所謂的「高材生」所做。這道題的旁邊有一行批語:「你錯了不該錯的題，有必要懲罰一下。」此後我便與幾個犯了同樣錯誤的好學生在講台前與地面為伍，一天中兩到三節數學不等，在講台前一「坐」就是40分鍾，雙腿多次麻木，一直坐了十餘天……
錯誤可謂是成功路上的絆腳石，一個兩個並不起眼，如果你不搬動，它將越積越多;如果你捨不得彎下腰，那麼它將成為你不可攀越的山峰……
2.
記得第一次看到豐子愷先生這幅《人散後，一鉤新月天如水》，就喜歡得不得了，然後就總是把它帶在身邊。它是一幅很小的印刷品，是從雜志中裁下來的，其實就是一張薄薄的畫片。
喜歡它體現出的中國文化中那種虛靜的時空觀，一壺茶與已散去了的友朋，捲起的蘆簾和屋外的月色，有著李澤厚先生所言的禪的意味:「對時間的某種頓時的神秘領悟，即所謂『永恆的瞬刻』或『瞬刻即可永恆』這一直覺感受。」從喧鬧繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來，看見它，我便會沉靜下來，面對它真是有一種在瞬間的直觀中獲得萬古長空般的永恆之感。
這一次，不知怎麼了，我在體會它的意境的同時注意起了它的細部，而過去我從沒有這樣注意過--只要有著基本的天文知識，都可以知道畫上的月亮根本不是新月，而是殘月。一般的人不知道農歷的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。對於這一點，有一個簡單的辦法，是小的時候老師教給我的。他說殘月的時候，月亮看起來正好像是「殘」字拼音的字頭「C」，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。 作為李叔同的弟子，豐子愷是中國一代漫畫大家。據現在可以收集到的資料證明，《人散後，一鉤新月天如水》還是豐子愷先生發表的第一幅漫畫呢。
1924年，豐子愷的好友朱自請把這幅畫稿拿了去，發表在了朱自請和俞伯平當時合辦的一份不定期文藝刊物《我們的七月》上。《人散後，一鉤新月天如水》是一幅古詩新畫，畫題來自宋朝臨川(屬江西)詩人謝無逸的《千秋歲?詠夏景》。豐子愷先生曾言:「我覺得古人的詩詞，全篇都可愛的極少。我所愛的，往往只是一篇中的一段，甚至一段話。這一句我吟詠之不足，往往把它譯作小畫，粘在左右，隨時欣賞。」
這幅畫發表後，被鄭振鐸看到，他也非常喜歡，說:「他的一幅漫畫《人散後，一鉤新月天如水》立刻引起我的注意，雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道捲起的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到了一個詩的境界，我的心上感到一種說不出的美感，這時所得到的印象，較之我讀那首《千秋歲》(謝無逸《千秋歲?詠夏景》)為尤深。」
可見，鄭先生也被這幅畫感染，甚至被迷住，他也認為豐子愷先生在這幅畫上所畫的月亮是新月。
這真是一個「美麗的錯誤」也許它的珍貴就像錯版的郵票。我甚至想找一個機會，求我的畫家朋友把它臨摹下來，裱了掛在屋裡，只是把畫上的殘月轉一個方向，讓它與題款一致。我對朋友這么說的時候，我的朋友卻說我多事。他說:錯誤如此美麗，又孰論新月殘月。
3.錯誤與真理比鄰而居，因此人們常常困惑……
--題記
一
人生故事的帷幕，是以生命之錦絲編結而成，而且織織拆拆永無休止。帷幕的每一根絲縷上，有我們流過的眼淚，有我們留下的微笑……
錯誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風順。他們關起門來，向上帝祈禱，恆守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認為，他能將滄海之水全部舀進自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然後，當清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅強的孩子，去收獲真理的碩果。
每個人都難免犯錯誤，而我們應該調整好的心態，不是氣餒，而是如何將「犯錯誤」中的不利，消極因素轉化為有利的，積極的，合情合理的因素，從「錯誤」中去探索真理的所在。
二
聽過這么一則小故事:一天，一位中國學生，去她的美國老師家裡做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進鎖中，想打開卧室的門，可怎麼也打不開。於是，那學生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說:讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎麼達開的。果然，那孩子折騰了很長時間後，終於將門打開了，他欣喜的拍起手來。
其實人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統一的，是同一事物的兩個側面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。
三
有天，
你會感激錯誤讓你學到的東西。
比如，
你比別的孩子更勇敢，堅強。
將來，
等你懂得更多的時候，
你會發現，
雖然，
踏上這條旅程有痛苦作陪襯，
但是，
你卻收獲了很多的快樂和真理。
最後，我要向那些明知我不完美卻依舊愛我的人致敬。
4.歷史的錯誤
「咯吱、咯吱……」宋朝的軍隊在雪地上行進著。
將士們身披的重鎧上積著森寒的白雪，凍得發紫的嘴唇不停地哆嗦著，然而，那鞘中被擦得雪亮的寶劍「咯咯」的碰撞聲分明是響亮的誓言:「不搗黃龍誓不回!」
雪紛紛揚揚鋪天蓋地地下著，那遠方冷峭的雪山白茫茫的一片，只露出青灰色的山尖。西北風厲鬼一般呼號著，卷折了路旁那棵枯木，吹亂了將士帽上的紅纓。整個天空就像猙獰的惡魔張著慘白的大口，企圖吞噬整片大地。軍隊仍然前進著，整齊的腳步震撼了整個山谷。
夜幕像一張黑色的網撲來了，帶來了那一輪凄冷的月。
營帳里，耀眼的火舌貪婪地跳動著，吞沒著木柴，不時「噼啪」地發出響聲。
元帥身著盔甲，雙手背在身後，不停地走來走去，這到底該怎麼辦呢?他痛苦地沉思著。
「報--欽差大臣到!」
這已是朝廷發來的第十道金牌了!元帥的眉頭鎖得更深了。
風猛烈地哭吼著，跳動著的火焰瘋狂地閃爍著，像發瘋的野獸犀利的雙眼，奪人心魄。
西方的冷月在雲霧中漸漸淡去，天空開始變白、變亮，一點血紅點染了東方。元帥還在思考著:說好了和弟兄們飢餐胡虜肉，渴飲匈奴血;說好了要沖鋒陷陣，直搗黃龍;說好了要迎接皇上，報效大宋;說好了……可如今，朝廷卻發來了十道金牌命令收兵!
無奈，元帥臉色蒼白，眉頭緊皺，右手輕輕一揮，低沉地說:「回朝!」
陰霾布滿了天空!一個錯誤的決定從此改變了歷史，一個錯誤的決定造成了一段千古奇冤。悲哉!悲哉!
C. 從失敗中學習堅強的作文
我是你曾見過的最大的失敗者，這是因為我在這方面有著太多的實踐，失敗是
你能做的最好的事，你是否注意到，大多數成功的養鴿者都有一個共同點棗他們能
從失敗中學到並記住一些東西，因此，我有許多回憶並且我肯定有資格去說哪些事
情不要去做。
不要喂太多的食物
我在餵食過多的整個星期里在許多的比賽中失敗了，尤其是不要團體訓放太多，
我曾輸過的比賽比你輸過的加在一起還多，因為我非常匆忙並把所有比賽聯在一起。
訓練的時間不要太短，我由於訓練時間太短而輸的比賽比你所輸的加在一起還
多。這就是我所想的，在你可以做到的鴿子品質所還有更多的苛求。
擁有超級健康的鴿子，這需要你做下面一些事：
保持鴿子瘦一點，用些易於消化的飼料，例如大麥，保持它們敏銳的智力並教
會它們勇敢的單獨飛翔棗你可以通過單獨訓放並且在各式各樣的具體時間和情況下
做到這些。
保持它們的身體健康
如果你的鴿子在放飛的30英里前已經有飛1至2小時的能力，那麼就讓它們單獨
完成這項工作，我想它們每天最少需要一個或半個小時是飛著的，比較好的是每天
兩個小時，我喜歡單獨放飛75至100英里，當時間允許一周連續放三次，請允許在這
方面多說一點，那時我將解答這個問題，我還沒見過一個胖的運動員在任何賽事上
獲勝，馬、狗、人或是賽鴿都沒有。一個運動員在全盛時期當然是敏銳的，他不圓
胖的，他的外表是瘦的，不胖。
智力訓練
賽鴿是群居的，它們在群體中感到安全，並且它們將用和其它鴿子待在一起去
代替離開並獨自去飛翔，其中一件事命名我的鴿群成為強大的鴿群，那就是我靠自
己在10-15英里比賽中賺錢，我的鴿子經常打破記錄，如果它們同任何一個群體待在
一起並去休息的地方棗我無法贏，如果你放飛的是短程，你的鴿子沒有沿一條直線
回家，你就不可能贏，如果你放飛的是長距離，並且你的鴿子在路上在其它鴿舍上
繞圈子，你不可能贏，它們必須在單獨飛行中自信，要逐漸灌輸這種自信，非常需
要一連串7至10次的單獨放飛，最少每星期一次，而且越多越好。
飛行距離
你必須鍛煉它們克服影響飛行距離的因素，道德練習所飛行的距離，獨自做到
勝利者應做的。
如何單獨訓練
不要在同一場所放飛，否則你會毀壞你的鴿子。離開一英里或二英里放一隻，
再過一英里或兩英里放另一個，靠路邊並減速當沒有迎面而來的車輛時放飛它，即
使你匆忙的在風中放飛它，它也可以在一小時里安全的飛20-30英里。它們將展開翅
膀並在且到達目的地，如果你聽一個鴿迷說他沒有為一個長距離賽了的鴿子或是為
一個短距離賽訓練他的鴿子，就是說他沒做到這一階段的准備。當它們強健，身體
狀況良好並且瓜敏銳時，它們就准備前去比賽，喂的過胖的鴿子將不會贏，並且沒
有準備前去參加任何比賽，飢餓、勞累的鴿子同樣沒有準備前去參加任何比賽，用
各種方法去激發鴿子准備給它們最好的，到那你就可以最好的評估並判別它們。
如果我要利用它來代替為它找借口的話，所有的失敗就是一位偉大的老師。
D. 在錯誤中學習作文800字
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E. 在錯誤中學習為題的作文 怎樣寫
在錯誤中學習
如果不出意外，我們的人生將會長達幾十年甚至一百年之久。日子每天都是一樣的豐富或單一，但這完全取決於每個人的經歷。就好比，人們每天都有可能出現的錯誤。
有人說：一失足成千古恨。此話流傳了百年，令許多人都感同身受。但我覺得，其實並不。每個人都會犯錯，錯誤時人們與生俱來的行為之一，和生來會眨眼，會哭會笑是一個道理。當然，並沒有任何人想犯錯。然而我們要做的，不是在「失足」後讓自己恨，讓別人恨，而應該站起來認識到自己為什麼會「失足」而不再摔第二次。
在五年級的數學模擬考中，碰巧我吃壞了肚子。整整一個多小時的心神不寧讓這次的成績沒有出乎意料的差。本來我很平靜，因為此時已經為自己找好了一大堆的理由，盡管我自己也知道在自欺欺人。本想著模擬考並不被重視，一回到家卻被母親堵了個正著，本想老實坦白，話到嘴邊卻成了一串胡編亂造的數字，和我的成績實在差太遠。等到母親半信半疑地找出試卷時，她的臉也猶如暴風雨般烏雲密布。
靜默了許久，母親終於開口，但她第一句話並不是「為什麼考那麼差」而是「為什麼要騙我？」「怕您生氣。」我坦白。母親並沒有接話，而是指著我卷子上一道錯題，看著我的眼睛問道：「這道題是怎麼回事？」「考試的時候粗心……肚子也不舒服……」可母親打斷了我的話，重復了一遍剛才的問題。我低下頭，小聲地吐出兩個字：「錯了。」「那錯了應該怎麼辦？」「我下次不會再錯了……」我的話被母親再一次打斷，母親笑著擺擺手：「錯了，應該改正。把錯誤的改成正確的。而不是以更多的錯誤去掩蓋一個本微不足道的小錯誤。錯誤人人都有，但學會去尋覓正確的，並不是人人都行，所以有的人才會重新站起來，而不是一錯再錯。」
人，應該在錯誤中學習正確，而不應以「一失足成千古恨」來遮掩你尋找正確的方向。
F. 寫篇「從錯誤中學習」的作文
大概講下，-----你什麼作業都懶的做，都上網查網路，酷哥，有一次，老師發現了你的這個行為，因為班上一半的同學答案都一模一樣，一模一樣就算了，但是都的錯誤答案，為此受到老師批評，然後寫寫你的感受
G. 以「從失敗中學習( )」為題目寫一篇500字作文
從失敗中學習
有人說，勝利者書寫歷史。也就是說，特定時期的歷史記錄都帶有偏見，替當時獲勝的軍隊或思想說好話。而經理人往往力求找出經營成功的動因，這樣，也犯了類似的錯誤。
但是，只著眼於做得好的方面，人們就無法精確指出取得上佳業績的關鍵所在。只有對出錯的事情另加研究，才能揭示出突破性業績產生的奧秘。
系統地從失敗中學習的企業，仍然會要求員工對業績負責，仍然會毫不留情地根除愚蠢的錯誤和含糊不清的思想。但同時，它們給予員工自由，允許他們「智慧性」地失敗。近期，范德堡大學教授馬克·凱農（Mark D. Cannon）與哈佛商學院教授艾米·埃德蒙森（Amy C. Edmondson）在一篇論文中指出，正如幾家優秀企業所顯示的那樣，組織學習源自於協調三個相互關聯的流程：明辨失敗、分析並討論失敗、開展試驗。
失敗研究的障礙
忽視對失敗的研究會付出代價。「經理人只關注業績超乎行業標準的企業，這樣，他們往往就把這些企業的共同做法認定為成功的原因。這導致企業『對有效管理產生錯誤認識』。」斯坦福大學組織行為學教授傑克爾·鄧雷耳（Jerker Denrell）認為。
鄧雷耳解釋道，失敗的企業採取許多跟行業領袖相同的戰略與實踐。如果你並未就某個特定戰略在業績優異及業績糟糕的企業中表現如何進行兩廂考察，又怎麼能確信該戰略是真正的成功動因呢？
寶潔公司多年積累的企業智慧印證了鄧雷耳的論斷。「觀看一場你在比賽中把對手打得一敗塗地的影片，不會讓你學到多少東西。」寶潔首席執行官雷富禮說，「你或許很開心，但不會學到任何東西。只有觀看你在比賽中被打得慘敗，或在比賽中自以為會贏，結果卻失敗的影片，你才會真正學到很多東西。在寶潔公司，我們真正深入了解自己做得不好的事情。開會時，討論重點是描述自己怎麼會搞砸，在哪個方面搞砸了以及為什麼會搞砸，自己從中學到了什麼，下次准備做出什麼改變。當人們剛加入公司時，這樣做讓他們覺得不舒服，因為人的天性是希望談論哪些事情做得好。」
從理論和經驗兩方面看，研究失敗的論點都是如此有價值，那企業為何不這樣做呢？有時候，是因為存在技術障礙。凱農和埃德蒙森寫道，例如，由於缺乏診斷問題、設計試驗、定量或定性分析以及控制統計流程方面的專長，企業從失敗中學習的能力便會大打折扣。
同樣，如果不能廣泛了解潛在的相互關聯，並由此對跨職能工作加以管理，要認識到事物何時出錯也比較困難。通過培訓，可以相對較為容易地克服技術障礙。
當你應對從失敗中學習的技術與心理障礙時，必須培養起主動而及時地辨識失敗的能力。凱農和埃德蒙森援引了放射醫學界的一個例子，說明如何做到這一點。在放射醫學界，讀乳房透視片本來就存在諸多困難，因此，即便是X光讀片專家，也會出現10%～15%的預期失誤率。所以，未能分辨出幾個腫瘤的放射師，可能並不感到有多大動力要從此類失敗中學習——畢竟，失誤是預料之中的事。但是，當金·阿德考克（Kim Adcock）醫生擔任科羅拉多州凱撒·培門南特（Kaiser Permanente）醫院首席放射師的時候，他看到了這個問題。於是，通過利用其病員記錄中的縱向數據，該醫院能夠為每個讀片者提供詳細的反饋，從而讓他們知道，自己的表現在何時落在可接受的范圍之外。
僅僅明辨失敗還不夠——你必須用富有見解的分析和討論加以跟進。在凱撒·培門南特醫院，僅僅向X光讀片者說明他們的失誤多得不可接受是不夠的，讀片者還必須能夠發現「自己讀片失誤中的規律，或覺察可以加以糾正的特定弱點」。凱農和埃德蒙森寫道。阿德考克讓讀片者有可能重新審查誤讀的X光片，這樣，他們就正好能做到這一點。
H. 如何從錯誤中學習議論文800
論文還是要自己寫，不過可以給你點建議。你可以這樣來布局，首尾點名主題，我們要從錯誤中學習，然後正文分別從正反倆面加以論證得到論點，用名人的事例更好。這樣這個文章也就好了
很開心為你解答，希望你能採納