初中學業考試信息技術考試內容

『壹』 中考信息技術要考哪些項目

中考信息技術要考Excel，，Power Point，Word，IE，電子郵件新建、發送、轉發等內容。

信息技術，是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。它也常被稱為信息和通信技術。主要包括感測技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。

初中學業水平考試，簡稱「中考」。是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

(1)初中學業考試信息技術考試內容擴展閱讀：

考試物品的准備：

中考所用的2B鉛筆、0.5mm黑色墨水簽字筆、橡皮、墊板、圓規、尺子以及准考證等，都應歸納在一起，在前一天晚上就准備好，放入一個透明的塑料袋或文件袋中。塗答題卡的2B鉛筆要提前削好（如果是自動筆，要防止買到假冒產品）。

可以准備一條小毛巾，用來擦汗。考生的水瓶應注意放在地上，曾有考生因為喝水時不小心弄濕卷子而帶來很大的麻煩，這點同學們要注意。

確定中考當天要穿的衣服，並單獨放置，別到了中考當日早晨，因為挑選衣服而耽誤時間。

不要自己夾帶草稿紙，最好不要把手機、小靈通等通訊工具帶入考場，如果帶了的話一定要關機（以免對自己造成影響）。有些地區禁止攜帶手機等通訊工具進入考場，否則將以作弊論處。

一般在考場教室之外會擺幾張用以存放學生書包的桌子，如果帶了以上東西，可以放在門外。另外，可以帶幾塊巧克力，在休息時及時補充能量。

『貳』 初中信息技術（電腦）一般考試考些什麼

1、文字錄入題：題，30個字（含2個全形標點符號和2個特殊符號，標點符號包括逗號、句號、分號、頓號、冒號、雙引號、問號、感嘆號、書名號、小括弧，特殊符號包含±＋－×÷＜＞≤≥＝≈等），30分。

2、IE操作題：1題，10分

3、windows操作題：1題，10分

4、word操作題： 1題，25分

5、excel操作題：1題，25分

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信息技術教育目標體系的編寫，應滿足五個基本要求：

1、時代性（先進性），要緊扣飛速發展的信息時代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質培養的基本需要。

2、科學性，不同的教育對象、不同的年齡階段有不同的知識起點、不同的接受能力。因此，教學目標要有針對性，注重因材施教。同時，目標編寫中應注意運用教育心理研究的新成果，將外顯行為目標與內部心理發展目標結合起來；要注重學生的言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、情感態度等方面的綜合培養。

3、具體性，表述中盡量避免含混和不切實際的語詞，應明確、詳細，可以觀察和測量。

4、遞進性（層次性），如，總目標、課程目標、章節（單元）目標、課時目標、知識點目標的關系，是一種學習內容方面的遞進關系；認知領域中的識記、理解、簡單運用、綜合運用、創建，是一種學習結果方面的遞進關系。

5、系統性，應列出全部知識點的教學目標，不同層次不同難度的教學目標搭配合理，能起到相互促進、總體優化的作用。

參考資料來源：網路-信息技術

『叄』 請問初中信息技術和高中信息技術所考內容有什麼區別

一，初中信息技來術所考源內容

1，信息技術專業知識

(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態。

(2)掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論。

(3)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。

(4)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。

2，信息技術課程知識

(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。

(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。

初中信息技術考題

二，高中信息技術所考內容

1，信息技術基礎

(1)信息及其特徵

(2)信息的加工

2，多媒體技術應用

(1)PS知識點和操作過程

(2)Flash知識點和操作過程

3，音頻及其他知識點

三，初中信息技術與高中信息技術所考內容的區別：

1，初中信息技術：主要考一些計算機基礎和辦公基礎等。

2，高中信息技術：主要考的是網路安全，計算機安全等等。

『肆』 初二信息技術結業考有些什麼題型

選擇 判斷 打字 555... 為什麼初中的這么簡單啊 - -

『伍』 初中信息技術教師招聘考試內容包括哪些

初中信息技術教師招聘考試內容：

I.信息技術基礎模塊

1. 信息獲取

   (1)理解信息的基本概念，信息的基本特徵。(2)了解信息技術的歷史和發展趨勢。(3)了解計算機的組成與工作原理。

2.信息加工與表達

(1)能夠根據任務需求，選擇、使用文字處理工具軟體加工信息表達意圖。(2)能夠根據任務需求，選擇、使用圖表處理工具軟體加工信息，分析數據，表達意圖。(3)能使用軟體的幫助信息解決操作中遇到的疑難問題。

3.信息資源管理

(1)了解常見信息資源的管理方法。⑵能描述各種常見信息資源管理方法的特點，分析其合理性。⑶了解使用資料庫管理信息的基本思想與方法。

4.信息技術與社會

(1)能利用現代信息交流渠道開展合作學習，解決學習和生活中的問題。(2)理解網路使用規范和有關社會道德問題。(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防範、信息保護的基本思想。(4)了解與信息活動相關的法律法規。

II.演算法與程序設計模塊

本模塊應了解演算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發，設計解決問題的演算法，並能初步使用一種程序設計語言編製程序實現演算法解決問題。建議學習軟體環境：VB6.0。

1.利用計算機解決問題的基本過程 (1)了解利用計算機解決問題的基本過程。(2)了解問題分析與演算法設計之間的關系。(3)了解演算法的基本特徵。(4)能用自然語言、

流程圖或偽代碼描述演算法。(5)了解程序設計語言產生與發展過程。

2.程序設計基礎

(1)能夠使用可視化程序開發工具設計簡單的用戶界面。(2)知道常用的數據類型、變數、常量的含義;學會定義常量、變數的數據類型。(3)知道程序中運算符、函數、表達式的表示方式，能夠轉換數學表達式為程序接受的表達式。(4)學會使用順序結構設計程序的基本方法。(5)學會使用分支結構設計程序的基本方法。(6)學會使用循環結構設計程序的基本方法。(7)了解程序的編輯與翻譯過程方法，了解編譯型語言與解釋型語言的優勢與不足。

3.演算法與程序實現

(1)理解解析法的基本思想。(2)了解枚舉演算法求解問題的過程。(3)理解使用數組存儲批量數據的基本方法。(4)理解順序查找、二分查找演算法思想。(5)了解一到兩種經典排序演算法思想(如插入排序、冒泡排序)。(6)了解遞歸思想與遞歸的數學意義。

4.程序設計思想和方法

(1)了解模塊化程序設計的基本思想與方法。(2)了解面向對象程序設計的思想與方法。(3)了解面向對象程序設計的基本特徵。

『陸』 教師資格證考試初中《信息技術》考什麼

全國統考，初中教師資格證考試《信息技術》考試內容：(一)學科知識
1.信息技術專業知識
(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。
3.信息技術教育教學知識
(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。
(2)理解信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本技能及教學方法。
(3)了解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。
(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。
(二)教學設計
1.學生學習需求分析
(1)了解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。
(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。
2.信息技術教材分析
(1)根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點，
了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系，能結合學習需要對信息技術教學內容進行合理的選擇和組織。
(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。
3.確定信息技術教學目標
(1)領會「知識與技能」、「方法與過程」、「情感態度與價值觀」三個維度教學目標的含義。
(2)能夠根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並准確表述。
4.選擇教學策略和方法
(1)能夠根據信息技術學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。
(2)能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系，確定教學內容的相互關系和呈現順序。
(3)了解信息技術資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
5.信息技術教學設計的綜合應用
(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。
(2)通過研究典型的信息技術學科教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。
(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。
(三)教學實施
1. 課堂學習指導
(1)了解信息技術教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。
(2)了解學生信息技術學習的基本特點，能夠根據信息技術學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2. 課堂組織調控
(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略，具有初步解決信息技術教學過程中偶發事件的能力。
(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。
3. 信息技術教學實施的綜合應用
(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行信息技術課堂教學。
(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。
(3)能恰當整合多種教學資源，提高信息技術教學的質量和效率。
(四) 教學評價
1. 信息技術學習評價
(1)了解信息技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。
(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身信息技術學習的狀況，調整學習策略和方法。
2. 信息技術教學評價
(1)能夠依據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。
(2)了解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。

『柒』 初中中考的時候，信息技術考哪些內容

(一)學科抄知識
1.信息技術專業知識
(1)了解信息技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規定的模塊結構、內容標准和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。

『捌』 初中信息技術考試考什麼分值怎麼算

月忘記了，是怎麼回事啊！
的確，論資歷，他們是不折不扣的職場菜鳥，業務涉及不深檬植