漆橋中學中考

Ⅰ 中考了求一篇關於初中的生活的作文800字

初中生活詠嘆調

站在人來人往的橋頭，橋下的溪水歡快地東流，留下一片叮咚聲，宛如銀鈴。

即將升入初三的我，心情卻截然不同。兩年初中生活猶如拂過水面轉瞬即逝的秋波，留下的是一片無際的遐思。

十三、四歲的花季雨季，難免有些感慨。慨嘆生活、學習如此勞累；慨嘆為何不能有些閑暇時間對著天空放飛自己的心情；慨嘆學習生活為何不盡人意……

在母親燭光般的呵護下，我漸漸成長，輕輕叩開了中學的門扉，成天奔波於學校、家庭之間，生活重復著上學、吃飯、睡覺的輪回，無暇拿起畫筆、拉我心愛的提琴。

靜下來的心，聽聽這世界的呢喃，彷彿告訴我美好的將來等待著我們。此時，正是抒發我們多愁善感的時候，依稀中，聽見瀑布歡快的歌唱，看見那世間永看不厭的花朵吮吸著大地的乳汁，樹隙之間跳躍閃爍的光斑正眨著好奇的眼睛看著這個世界。我每時每刻祈禱著，願我們和他們一樣快樂。

初一，是一頁潔白的宣紙，等待著我們去描繪；初二，已經勾勒出了整個畫面，那麼，初三則是為圖畫塗上鮮艷的色彩。五彩的畫筆置於手中，我一度握筆卻茫然回顧，不知怎樣勾勒這匆匆光陰；又一度豁然開朗，豪興逸飛，奮筆疾書我夢幻的天堂。

初中生活，是我的手指輕按琴鍵彈開的美麗花朵。在這里，我體會到了生活的五味瓶，隨知己一同傾聽心語、傾聽大自然的訴說；在這里我學會了正確的選擇，我不選擇安逸，不選擇懶散，不選擇無休止的玩鬧；我選擇的是征服困難的勇氣和奮發向上的精神，我選擇的是孜孜不倦的追求和收獲果實的喜悅。

初中生活讓我明白青春是一首美妙的歌，她需要我們用勤奮和進取來譜寫。

初中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；初中生活，宛如朵朵鮮花，嬌艷動人；初中生活，宛如滴滴細雨，連綿不斷。這就是我所擁有的初中生活，夾雜著煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無從支配。
與初中相比，小學生活的確遜色很多，沒有反復的督促，嚴歷的管教。初中生活，緊張而又有序，充裕的時間，卻會帶給你無限的挑戰，讓你自己發崛其中的奧妙，自己體會其中的意義。你投降，你墮落，前途將一片漆黑；反之，你拼搏，你進取，明亮的曙光將永遠照射著你。
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。

上了初中了，代表著自己長大了，再也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」，代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾;雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，」笑中有淚」的含義。因為沒有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠。因為那個肩膀上靠著的人是從前的我。

個個都說初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道。原來自由的代價是悲傷。這種代價太大了，也太痛了，讓我一時反映不了。

郁悶的時候，總在想著以前的一切，以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己。可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句」努力」，然後又投入工作里。對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。

初中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的，這是我一直堅信的。

也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧。

對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜。可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。

小學時的我陽光、開朗、無憂無慮，肩上沒有任何負擔，心中只有一個信念：自己認為正確的、值得的，按著意思做就好，從不顧忌它的後果，即使錯誤連篇，也無動於衷。可是現在的我，變了，雖然還不夠徹底。我不在是以前的「樂天派」，連笑聲，也帶有一點兒虛假，學習成績，更是一落千丈。對於一籌莫展的我，還有什麼更好的解決方法嗎？漸漸地，我意識到了這樣沉淪的後果，於是，竭盡擺脫它的糾纏，我一點點逼近光明，一步步離開黑暗，我學會與優等生相比，做為目標，一個個追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次……我一次次鼓勵自己，將黃昏時的一聲聲嘆息轉化為動力，再難，不怕！
說實話，有時在困難面前，我的確低過頭，凡是看到打「*」號的題目，還沒審題，就知道自己不行，乍一看，才了解題目並不難，從而構成了我的不自信。
我膽怯，現實生活，總不能以現實的角度承受；我望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為一處難以抹滅的陰影。雖然對任課老師不在生疏，但依舊無法令我順其自然。
我的初中生活，多雨、晴朗、轉陰，誰有無法預料以後將會演變成什麼，或許會布滿荊棘一路坎坷，也可能一帆風順，光芒萬丈，但是我相信，守得雲開見明月，風雨後的彩虹一定是最美麗的。
今天是開學的第三天，而那第一天那份激動的心情讓我久久回味。
開學那天，我早早地起床了，穿好衣服，來到餐桌前，吃早餐，吃完早餐，我向學校走去。
一路上，我覺得空氣特別清新，風兒特別涼爽，不一會兒，我就來到了學校，只見同學們大部分都來了，他們正在閑聊著，我見了，也參加了他們的隊伍。這時，老師來了，我們回到自己的座位上，開始上課了，我們認認真真地聽著楊老師講課，不一會兒就下課了，可我卻還沉靜在老師講課中，連下課的鈴聲也沒聽到。直到我的「玩友」叫我時，我才回過神來。

轉眼間，初中三年的學習生活將要結束了。回首往日歲月，我們經歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁……面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！

歲月如歌。在這三年裡，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激；在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分「莫等閑，白了少年頭，空悲切」的焦慮。於是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！

歲月如歌。在這三年裡，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮斗；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有「咬住青山不放鬆」的堅忍不拔意志。於是，我們時刻都准備接受挑戰，為了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！

歲月如歌。在這三年裡，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的余暉下，讓自己在朦朧中散發出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年裡，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：「我才發現夢想與現實間的差別，迎著風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界」。於是，我們為了繪出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！

歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅……

我們在這三年的初中生活里感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌……

歲月流逝，往事難忘。何曾幾時，我與其一同歡笑，一同作樂，「素琴」之樂、「閱金經」之雅緻，「孔子」對我道「不陋」。曾幾何時，與其之交如同「蘇軾」與「張懷民」般，「夜遊」於這片「庭湖月色」，「觀水藻」、「望荇菜」，何有我與其、蘇軾與懷民般之深交？

回首往事，一件件難以傾訴的舊事如同一枷鎖，深徹打動著我的心，無疑是一份刻寒與深切。

初一，是一個閑適悠然的一年，但也包含少有的趣事。這，是我初中生活的開始。彼時，眺望天空，那無盡的朝霞綻放著她獨有的絢麗與光彩奪目，大雁扇打著它那寬厚的雙臂，緩慢地飛向了那無盡的遠端，未來，從這開始。

初二，滿懷惆悵的秋葉飄落在這灑滿橘色紛擾的大地上，我的二年級生活，何嘗不由此開始？那年，無盡的繁雜事務使我的身心疲憊。話太多，卻欲語淚先流；話音未落，欲斷而先愁。大概，我是於這年開始懂得與人友好交談的罷！無疑交到了更多更好的朋友，如同「伯牙」遇到「鍾子期」，志同道合，而又能對自己加以欣賞，這對於自己來說是最大的喜悅。秋天的大地，渺茫的天空，吹響著冬天的號角，隨著時間的推移，柳樹、楊樹皆掛上了冬天的氣候裝，「冬天」不遠便到。

初三，時間瞬逝，如今，已剩不到一個月的時間，在這之前的日子裡，酸、甜、苦、辣等各種體驗我何能不挺過而站立在此地。朋友們至此的關照我心存感激：有的人在我考試失利時安慰我；有的人在我痛苦時帶給我快樂；還有的讓我確立了自己的夢想、自己的人生方向。這一份情，是比「負荊請罪」還要來得更為真摯的。在最後的一個月里，他們仍是我的夥伴，仍是我心靈的支撐者，仍是陪伴我走過這個「冬天」的最實切的對手與朋友。在這最後一個月，我的人生將走向轉變，在一個月後，我，已不在此……

繁花落盡，君辭去；何寄「愁心」與「明月」，才復得此情於眼前重現？歲月含糊，而卻迎給我一個無蜻蜓點水、飛蛾撲火的梨花殘影。

有人說初中生活是煩悶的，也有人說初中生活是痛苦的，還有人說初中生活是難熬的。對此，我倒覺得初中生活是多姿多彩、快樂、美妙的。

不信你看，操場上男同學們矯健的身姿在籃球場上來回奔跑著，旁邊還有些女同學在喝彩呢！「鐺」的一聲響——球進了，很漂亮的一個三分球，頓時周圍立即響起了雷鳴般的掌聲、還有同學們的歡呼聲、笑聲。久久回盪在校園的上空。看著同學們的汗流浹背的身影，還有臉上燦爛的笑容。我好似有一種幻覺，貌似他們不是在烈日咽炎的操場上奔跑，而是在春天的花園里准追打鬧。啊！多美的一幅畫呀。這樣的生活難道不是快樂的嗎？

又瞧瞧這邊，女同學們在花園里圍成一圈。坐在綠草茵茵的草地上聊天，她們從天南說到地北，從過去聊到未來。有些好事的男同學還時不時的亂插上兩句，結果被女同學們一個個犀利的眼神看得說不出話來了。最後引得女同學們的一陣爆笑，同時還從花園里傳出陣陣歡聲笑語。這樣的生活難道不是多姿多彩的嗎？

「叮鈴鈴」上課鈴響了，同學們紛紛回到教室安安靜靜的等待著老師的到來。不久，就會聽見有朗朗的讀書聲從教室傳出來，直沖雲天。天上有些好奇心較強的雲兒還駐足觀看、聆聽，還不忘往教室瞅瞅，看著教室專心致志的同學們，雲兒臉上露出了羨慕的神情，它多希望自己也是其中的一員啊。這就是同學們所說初中生活所謂的「苦」了，說苦實則不苦，他們相反還樂在其中呢！

放學了，同學們又紛紛回宿舍了。有的在提水，有的在打飯，還有得在想老師說的公式。可能你會覺得很吵，但不全然是，你用心去感受一下就會發現，這其實就是一首美妙動聽的歌。同學們就是這首歌里的音符，每個「音符」都是獨一無二的，它們都有自己的特點。看初中生活就是如此美妙絕倫，只要你用心去感受就會發現其中的美。

初中生活並不像我們現象的那樣煩悶、難熬、痛苦，只有身臨其境才能感受其中的樂趣。讓我們一起去發現初中生活的美，一起去感受其中的樂趣，一起去體驗它帶給我們的酸甜苦辣吧！加油！！！

歲月如歌

初中三年，說長不長，說短卻也不短。彷彿昨昔我還在校門前憧憬地看著那幾個金光閃閃的大字，而今夕卻要迎接中考，將要離開這兒，心中不免充滿不舍與傷感。再此，記錄三年間的軼事聊以紀念。歲月如歌，這是我的初中生活。

第一節課

第一節課，認識新同學的興奮勁兒猶然縈繞心頭。仍然記得，那些為了使大家記住自己的名字的少年少女們，拋開羞澀大聲念著自己的名字，編著有趣的語句介紹著自己。那一張張青澀的臉龐，帶著好奇，牢牢地被記在腦海中。一次次地叫錯名字，鬧了許多笑話，然而我們渴求著友誼，最終還是將人名和那張對應的臉記住，那是著實不易的。因為緣分，我們被分在同一個班內，相遇，相知，相識，相交。如同行板，如歌一般的歲月里，我們擁有了友誼。

運動會

運動場上的我們是不同於別日的。場上的我們意氣奮發，哪裡還有平日里的書卷氣。短跑，拼爆發力；長跑，考驗意志；跳高如魚躍龍騰；跳遠輕如雨燕。球場上爭分奪秒，團隊精神盡顯無疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，場邊記錄得分的白色粉筆痕跡已不甚清晰，但取勝的歡呼雀躍仿若就在耳邊，那是屬於我們的記憶。也有失敗，誰能不失敗呢？但充分准備後的失敗，怎能說不是雖敗猶榮？如同快板，如歌的歲月里，這是我們的精神。

私話寢室

寢室，對我來說是陌生的。高高架起的床鋪，擺滿物品的櫃子，好像另一個家。五個陌生的女生，成為我亦親亦友的室友，吃住不離左右，常常有一室的歡聲笑語。夜裡打鈴後的悄悄話，偷笑私語，輕聲談論某個別班的學生長得像某個明星，哪首歌好聽，看到了一個好玩的笑話，碰巧看到了誰的糗事，誰被打碎了杯子嚷嚷著要人賠……直到被阿姨聽見，來敲了門才躲進被窩，偷笑著住了口。至今，大家已經熟的不能再熟了，比其他同學寫的更多的聖誕卡片，「奢侈」許多的禮物，形影不離地交往，這是女生間區分好友的例子，我們自然不例外。要是別人問起來，你們關系為何如此好，我們一定會自豪地回答：我們自豪，我們來自108！如同詼諧小調，如歌的歲月里，這不僅是友誼，更類似於親情。

初中生活，如同興辦，令人回味無窮。

Ⅱ 宜豐二中的管理人員

名譽校長
鍾志賢：
博士，教授，江西師范大學課程與教學研究所所長，教育學院副院長。教育技術學專業，課程與教學專業領銜碩士生導師，江西省高教教育技術學/教學論專業學科帶頭人，江西師范大學學術委員會，學位委員會、教學指導委員會委員，江西省政協委員。江西省中小學現代教育技術實驗學校專家組組長。2003年9月受聘擔任宜豐二中名譽校長。
校 長
龔紹明：男，1961年11月出生， 1984年7月畢業於宜春師專物理系，1991年畢業於江西教育學院教育管理系，現任宜豐實驗中學（職業中專）校長，中學高級教師（物理崗位）；2003年7月任宜豐教師進修學校校長。
從事技術工作主要簡歷：
1984年5月--1986年7月在宜豐三中任教高中英語、物理。
1986年8月--1989年12月在宜豐潭山鎮中學任教英語、物理，兼校長。
1990年1月--1994年3月在宜豐縣教育局任秘書、人事股長。
1994年4月--現在：在宜豐職業中專（現實驗中學）任教計算機、物理，兼校長。
研究方向及科研成果：
（1）如何使職業教育在市場經濟中站穩腳根？
課題經歷時間：7年。實驗對象：整個學校。主要成果有：近兩年高職對口升學考試升學率列全市第一，今年本科升學率也列全縣第一；今年參加省教育廳團省委、省電子電腦協會主辦的第十三屆航天杯電子電腦操作大賽，該校榮獲電子專業高中組團體總分第一，並包攬了個人一等獎、二等獎、80%的三等獎。
書記
黃谷昭：
本科，中學高級教師。歷任新莊中學校長兼書記、敖橋中學校長、新昌中學校長兼書記、宜豐二中副校長。曾榮獲宜春市「優秀教師」、「先進教育工作者」稱號，撰寫論文多篇獲國家級、省級獎。指導學生參加初中物理奧賽有2人分別獲省、市一等獎。指導教師參加說課和講課比賽有4人分別獲國家級、省級一、二等獎。
副校長
李光順：
本科，中學物理高級教師，全國物理研究者協會會員，縣高中骨幹教師，縣中心教研組成員。多次評為縣優秀教師、縣優秀共產黨員、校明星教師。所任教的高中、初中物理成績顯著，多篇論文獲省、市一等獎，若干篇論文在省級刊物發表，自製教具「固體熱脹冷縮新設計」獲省一等獎，多次參加優質課、說課比賽均獲縣一等獎，指導學生參加全國初中物理競賽多次獲國家、省一等獎。
副校長
黎勝林：
中學高級教師，縣骨幹教師，縣中心教研組成員，曾任敖橋中學校長，工作兢兢業業，銳意進取，學校教育教學管理連續三年進入縣前三名。連任二十三年畢業班物理教學，教學成績歷年名列前茅，曾多次獲宜春市、縣「先進教育工作者」稱號，撰寫論文多篇獲國家級、市級獎，指導學生參加初中物理奧賽分別獲市、縣一等獎。
副校長
陶 忠：
本科，中學高級教師，省中語會理事，縣首批認定的骨幹教師，曾任澄塘中學政教主任、石市中學副校長。從事高中語文教學，工作認真踏實，教學成績一貫名列前茅，多次被評為全縣、局優秀教師、優秀黨員，多篇論文在省、市獲一等獎，多次指導學生獲全省、全市一等獎。
校長助理
漆建平：校長助理，出生於1965年11月，大專，中學一級教師。1988年8月參加工作，至今已有十五個春秋默默耕耘在三尺講台上。執教以來，曾多次指導學生獲獎，多次評為「優秀教師」、「優秀共產黨員」。
德育主任
幸錦林：中學語文教師，初中德育主任。
學生會主要成員
初中部主席：歐陽曉峰、胡錦上、曾麗。紀檢部部長：歐陽曉峰（兼）、胡錦上（兼）、胡江。衛生部部長：胡宇琴。學校擁有管理隊伍——學生會
他、她們都在為學校做出的貢獻！

Ⅲ 2006年初中語文中考歸類訓練題

掀開2006中考話題作文蓋頭來

第一講 做出文章的亮點

亮點就是學生作文個性的張揚，是學生創新思維的閃現，令閱卷老師眼睛為之一亮，產生很強的視覺沖擊。

一、標題亮：出位搶眼

「題好文一半」。好的文題猶如一雙動人的眸子和迷人的眼神，給人留下想像和回味的空間。

擬題的方法：

1、修辭法擬題

如：《第一顆青蘋果》（話題：閱讀自然、社會、人生）

《最燦爛的花朵》（話題：笑容）

《生活中的陽光》（話題：音樂）

《做匹靠自己的「黑馬」》（話題：靠）

2、仿擬法擬題

《曲徑通「樂」處》（話題：用美好的心靈看世界）

3、反常求異法擬題

話題：渴望

《我渴望有個後媽》

《我渴望苦難》

《我想當個差生》（話題：想）

《劉姥姥上網記》（話題：網路）

4、用數字、等式擬題

《2＞5》（話題：雙休日）

《真誠＋守信＝真正的友誼》（話題：友誼）

5、調動感觀法擬題

《今夜，星光燦爛》（調動視覺）

《鈴聲悠悠》（調動聽覺）

《可樂給你，咖啡給你》（調動味覺）

《細雨飛蒙》（調動觸覺）

《品橋》（調動意念）

6、擴充法擬題（最穩妥的做法將話題擴充成短語）

話題：陽光

《給點陽光就燦爛》《陽光行動》《拿什麼來拯救你，我的陽光》《陽光女孩》《一米陽光》《冬日暖陽》《你的愛就像陽光》

二、開篇亮：出「首」不凡

「鳳頭贏得百媚生」，開頭要努力做到「一鳴驚人」。

1、開頭的注意事項：

①開頭要符合主題需要，要適應材料開頭，切忌為開頭而開頭。

②要盡快切入主題，不要繞圈子，頭重（開頭冗長）腳輕。

③開頭要新鮮活潑，引人入勝，不要生搬硬套或陳詞濫調，或故弄玄虛。

2、開頭的方法：

①開門見山：快速的切入主題。

「星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。（《彎彎的月亮》）

「強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。」（《最好的教育》）

「初二時，我竟莫名其妙的喜歡上了我的語文老師。」（《老師的淚》）

「比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不苟，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業，要求學生就自己的理想寫一篇作文。」（老師的懺悔》）

「此刻，世界寂靜，了無聲息。

此刻，大地漆黑，一片冰涼。」（《今夜星光燦爛》）

②倒敘開頭：含引用式開頭（引用詩、歌開頭）

「總也難忘那個小女孩，那個被我傷害過的極可愛的小女孩兒」（《深深的懺悔》）

「現在看來，那是一個很幼稚的行為，而當時，他確確實實是那樣想的，那樣做的。」（《永遠的帳單》）

「總是無法忘懷阿根廷那個被夕陽染得璀璨絢麗的傍晚。」（《老人與鴿子》）

「假日到河灘上轉轉，看見許多孩子在放風箏。一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風箏都在天與地之間悠盪，連心也被悠盪得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。」（《風箏暢想曲》）

③寫景式開頭：

鵝毛般的大雪漫天飛舞，凜冽的北風橫沖直撞，呼嘯而來……突然，腳下一滑，我跪在地上。（《嚴冬春暖》）

「那時候剛好下著雨，柏油路面濕淋淋的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨的站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給在南部的母親的信。（《永遠的蝴蝶》）

「清早起來，就走到那座小石橋上。摸一摸橋石，竟像還帶點熱。昨天整天里沒有一絲兒風。傍晚響了一陣子乾雷，也沒有風，這一夜就悶的比白天還厲害。天快亮的時候，這橋上還有兩三個人躺著，也許就是他們把這些石頭又捆得熱烘烘的。」（《雷雨前》）

④懸念式開頭：

「她不停的朝候機室門口張望。飛機還有半個小時就要起飛，她希望出現的人還沒有出現。」（《禮物》）

「『哐當』，一聲巨響從隔壁鄰居家傳來，把全神貫注做作業的我嚇了一跳。之後又傳來一陣撕肝裂肺的哭聲。鄰居家出了什麼事了？我驚疑不定的想。（《鄰居出事之後》）

「今天是周末，緊張了一周終於可以放鬆一下了，我哼著小曲朝家中輕快地走去。『啪啪啪啪……』一陣鞭炮聲從村口傳來，又有什麼喜事？我加快了步子朝村口跑去。」（《一件喜事》）

⑤比喻式開頭：

《長大的感覺》

A、一串串葡萄從青到紫，從酸到甜，成長的感覺真好！

B、時光如梭，當我翻開人生這本大書的十五頁的時候，我突然覺得自己長大了。

C、看到這個題目，我的心就像三月的柳絮似的，飄飄揚揚飄進了那些長大的往事里……

D、長大的感覺像咖啡有苦也有甜；長大的感覺像一支歌，有的激越，有的低迷徐緩；長大的感覺像一片海，有狂濤巨浪，也有風平浪靜。

⑥排比式開頭：

A、如比喻式開頭

B、別了，我的寂寞；別了，我的卡通畫；別了，我的網蟲；別了，我的米老鼠和唐老鴨……因為我長大了。

C、再也不是天天吵著媽媽講故事的小女孩了；再也不是看見毛毛蟲就嚇破膽的小女孩了；再也不是和同學吵架，吵輸了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考試考差了就不敢回家的小女孩了。因為，我長大了！

《我們是初升的太陽》：

看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；怕不完的是成績單；做不完的，是各科作業。

附：練習

《我的快樂與煩惱》（比喻式開頭）

《委屈》（寫景式開頭）

《人間自有真情在》（倒敘式或懸念式開頭）

《校園生活記趣》（排比式或引用式開頭）

三、立意亮：高遠出新

同一個話題，能夠提煉出多個主題，不要選駕輕就熟的材料來表達常規主題，而要善於標新立異。如成語「鑿壁偷光」一般用來形容刻苦讀書，但還可以開發出新主題：①形容開動腦筋；②不抱怨條件不好，而不斷改善環境條件。

《找回春天》（文章見《佳作欣賞》）：文章以童話的形式，寫深山裡的桃子找春天的經過。主題：凡是美好的東西，都是春天。

還可以寫鰥居多年的老人重新組合家庭。主題：尋找到生命的春天。

四、選材亮：以小見大

選身邊之材，敘身邊之事，忌選遠離生活的材料，如媒體上報道過的、大家熟知的材料。

1、話題：樂趣

題目：《寢室生活三部曲》

題材：

①晨起曲（睡懶覺→惡作劇）

②午休曲（分食食物：彬彬有理 →分而食之 →責令掃地）

③小夜曲（胡侃→曲盡人散→鼾聲四起）

2、話題：考試

題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》)

題材：

①「喜笑顏開」相（笑）

②「懊悔不迭」相（悔）

③「愁眉苦臉」相（苦）

④「無動於衷」相（木）

五、情感亮：真情流露

白居易說：「感人心者，莫先乎情」，惟有娓娓道來的真情表白，才能引起讀者的共鳴，文章的亮點就在於「事事訴親歷，句句訴衷腸」，但切忌：不能為了表白或抬高自己，就去貶低別人。

六、布局亮：獨特勻稱

1、令人耳目一新的包裝形式：日記、書信、童話、故事新編、庭審實錄、訪談直播、小標題連綴等

2、舉例：

①話題；對話

題目：超越時空的對話

內容：

Α、屈原與秦儈就愛國與賣國展開討論；

Β、李世民（取信於民）與毛澤東（融於民眾）的民本對話。

布局：

時間： 時間：

地點： 地點：

鏡頭一 事件： 鏡頭二 事件：

題外話： 題外話：

②話題：苦難

題目：我與苦難的親密接觸

構思：用四則日記概括三年的初中生活：寢室里的蚊蟲盯咬，熱水間的你爭我奪，食堂里的清湯菜水，考場上的揮灑自如；反映了苦盡甘來的主題。

布局：

Α、2001年10月24日 天氣陰沉 心情指數：2顆星

Β、2002年11月5日 天氣微晴 心情指數：5顆星

C、2003年4月7日 萬里無雲 心情指數：3顆星

D、2004年6月17日 陽光燦爛 心情指數：n顆星（5≤n≤10）

③話題：考試

題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》

構思：通過四組考試之後的表情，反映應試教育的弊端和對素質教育的呼喚。

布局：

A、「喜笑顏開」相（笑） B、「懊悔不迭」相（悔）

C、「愁眉苦臉」相（苦） D、「無動於衷」相（木）

七、收篇亮：精練有力

「一篇之妙，在乎落句」；「回眸一笑百媚生」；「結句當如撞鍾」。好的開頭能引人入勝，精彩的結尾可以給人留下深刻的印象。

1、結章節附註意：

A、不能畫蛇添足；

B、不能虎頭蛇尾；

C、不能空發議論（無病呻吟）；

D、不能索然無味。

2、結尾的方法：

①自然式結尾：

A、「母親說：『我不能接受你的照顧。』『為什麼？』『因為我們一家人個個都有兩只手！』董事長堅持說：『我已經替你們買好房子了。』母親笑一笑說：『那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧！』」（《高尚的施捨》）

B、爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……（《父親的難題》）

②寫景式結尾：

A、暮色來得很快，只一忽兒，原來七彩繽紛的天幕便像錯放了染料一樣，幽幽地黑了下來，像我那顆出其不意地黯淡下來的心……（《老人與鴿子》）

B、北風在吹著,雪花漫卷著,春風從我心頭拂過。（《嚴冬春暖》）

③議論抒情、畫龍點睛：

A、那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，並埋下仁愛的種子。（《討債》）

B、是啊，夢就是期待，有期待才會有激情，才會努力拚搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。（《老師的懺悔》）

C、歌德說：「能將生命的終點和起點聯接到一起的人才是最幸福的人。」我想說，你生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於你，也屬於你的父親，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是最偉大的人。（《認識父親》）

④點題照應式結尾：此種結尾往往與③結合在一起。

A、在一旁的老闆眼裡滲出亮亮的液體，他端起一杯酒說：「我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接過來吧！」（《最好的教育》）

B、後來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成千上萬的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那特殊的聽眾，那位「耳聾」的音樂家。（《特殊的聽眾》）

C、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有青春就擁有了一份燦爛和輝煌。請為我們的青春喝彩！（《為青春喝彩》）

D、《我找回了自尊》：文章敘寫了作者在英語課上因脫鞋丟掉了尊嚴——被老師稱「老土」；後來又在英語課上再次被批評的同時，卻意外得知自己的作文《我是沒有尊嚴的老土》的發表，而找回了尊嚴。我們來看一下作者結尾是如何點題的：

那節英語課我把我的頭一直高高的抬著。而英語老師後來卻是低著頭講她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！

⑤含蓄式結尾：

A、星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：「送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀……」星子看後，臉上又浮現出了當年那種很愉快的笑容……（《彎彎的月亮》）

B、「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！」父親意味深長地對兒子說。（《荷包蛋》）

C、「不必了。」小姐笑笑，「我們經理看過支票，就知道您是誰了。他要我一定轉告您：本書店沒有一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬於那些真正愛書的人。」（《想討一本書》）

D、《我沒有心事》：小作者在文中敘寫了自己作為一名成績不錯的男生，偶爾一次熬夜看了一場球賽，因此第二天顯得精神欠佳，被父母、同學、科任老師、班主任懷疑為有心事（早戀），最後作者被逼沒法，說出了實話：」我沒有心事，我沒有早戀，沒寫情書，沒有女朋友。昨天晚上我只不過起來看了場球賽。怕同學笑話沒說出來罷了，我根本就沒有什麼心事。」但可笑的是，「關心則亂」的父母、班主任仍不相信。我們來欣賞一下佳作令人回味的結尾：

媽媽和班主任對視了一下：「看來他，他準是失戀了！」

我的天啊……

附：練習

《我的快樂與煩惱》（議論、抒情式結尾）

《人間自有真情在》（點題、照應式結尾）

《校園生活記趣》（議論、抒情式結尾）

《委屈》（點題、照應式結尾）

第二講 中考作文十四忌

一忌誤解話題：如「承諾」與「誠信」

二忌轉移話題

三忌主題平庸或消極

四忌題材陳舊

五忌不要文體：強化訓練一種文體，比如記敘文。

六忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達。

七忌格調不高：放大社會的陰暗面、假設父母受災、詛咒老師、渲染早戀等都是不可取的。

八忌內容失真：比如編造美麗的謊言。

九忌為新而新：如只重形式，不重內容。

十忌寫成詩歌

十一忌缺少標題

十二忌字數不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實的感覺。

十三忌書寫潦草，卷面不整。

十四忌半截作文：即使草率結尾，也要把作文寫完。

話題：慚愧

補鞋老人

（換成 ： ）

[倒敘開頭：

那是一個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭一看，原來運動鞋開了一個口子。回到家裡，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：「補補吧，丟了可惜！」[心理描寫：

我只好穿上壞鞋和媽媽一起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：

〕

那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，准備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：「老大爺，你能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。」老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了一下後說：「好吧！」

老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：

〕

他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一線地細細的縫著。[細節描寫：

〕

不一會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又一個一個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：「孩子穿的鞋不結實可不行。」說著又仔細地縫補起來。可我心裡卻在想：「哼，你還不是為了多收我的錢嗎？」

鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：「大爺，多少錢？」他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不抬地說：「兩毛。」兩毛？我愕然了。[心理描寫：

媽媽一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少錢啊，他說：「哎，什麼錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！」

[完美的結局：

第三講 包裝作文

提高作文分值的「六個一」

一個含蓄、深刻的題目

一個精彩的開頭

一個疏密有致的段落布局

一個優美的片段描寫

一個完美的結尾

一個清爽的文面

[包裝作文]

作文要求：以「慚愧」為話題，寫一篇作文。

補鞋老人

（換成 ： ）

[倒敘開頭：

那是一個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭一看，原來運動鞋開了一個口子。回到家裡，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：「補補吧，丟了可惜！」[心理描寫：

我只好穿上壞鞋和媽媽一起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：

〕

那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，准備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：「老大爺，你能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。」老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了一下後說：「好吧！」

老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：

〕

他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一線地細細的縫著。[細節描寫：

〕

不一會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又一個一個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：「孩子穿的鞋不結實可不行。」說著又仔細地縫補起來。可我心裡卻在想：「哼，你還不是為了多收我的錢嗎？」

鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：「大爺，多少錢？」他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不抬地說：「兩毛。」兩毛？我愕然了。[心理描寫：

媽媽一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少錢啊，他說：「哎，什麼錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！」

[完美的結局：

第四講 話題訓練

1、在我們的身邊，時時處處都發生著變化。如果仔細觀察，可以發現不少變化是「變中有不變，不變中有變」。你有這樣的經歷和感悟嗎？請以「變『為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少於600字。

2、劉翔在雅典向極限挑戰——110米欄跑12秒91，震驚世界；

拉一個彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失去彈性；

在某些領域，我們需要不斷突破極限，在另外的領域，又需要量入為出，留有餘地。

請以「極限」為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。

3、公元前334年，亞歷山大大帝在出發遠征波斯之前，把自己所有的財產全部分給了臣下。一名隨從非常驚訝的問：「陛下，那你帶什麼啟程呢？」亞歷山大自信而果斷的回答：「希望！」

請以「希望」為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，不少600字。

4、「探索」、「解謎」「大揭謎」一類的詞語經常見諸報刊，請以「秘密」為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於600字。

5、曾幾何時，網路成了現代人生活中不可缺少的一部分。國際互聯網的盛行使人們之間的交流時空大大增加，使人們的交往越發便利快捷。在互聯網上，你可以跟遠在大洋彼岸的朋友直接對話，你可以即時查閱世界各地最新消息……

請以「網路」為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於600字。

6、老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱「死亡之海」的千里沙漠，凱旋歸來。

馬和驢請老英雄去介紹經驗。

「其實沒有什麼好說的，」老駱駝說，「認准了目標，耐著性子，一步一步往前走，就到達了目的地。」

「就這些？沒有了？」馬和驢問。

「沒有了，就這些。」

「唉！」馬說，「我以為它會說出什麼驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了。」

「一點也不精彩，令人失望。」驢深有同感。

是啊，人生中的這些「不精彩」往往被人忽略。可是，正是由於這些「平凡」、「不精彩」，才孕育了成功和偉大。

請以「感受平凡」為話題，寫一篇不少於600字的文章，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選（除詩歌外），題目自擬。

Ⅳ 高淳雙牌石有哪些學校啊包括高中、初中、小學，越詳細越好，要總的~~~~

目前雙牌石區域的學校：
小學：漆橋中心小學、和鳳小學
初中：漆橋中學、高淳外國語學校
高中已經兼並到古柏湖濱中學及其他中學。雙牌石已經沒有高中了。

Ⅳ 中考所有必備古詩和文言文

中學生必背古詩詞

七年級上冊

（一）、課內古詩背誦

【觀滄海】（曹操•東漢）東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。

【次北固山下】（王灣•唐）客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

【錢塘湖春行】（白居易•唐）孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【西江月】（辛棄疾•南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。 七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。

【天凈沙•秋思】（馬致遠•元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。

（二）、課外古詩詞背誦

【龜雖壽】（曹操）神龜雖壽，猶有竟時。螣 蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。

【過故人庄】（孟浩然•唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。

【題破山寺後禪院】（常建•唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鍾磬音。

【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白•唐）楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。

【夜雨寄北】（李商隱•唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【泊秦淮】（杜牧•唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱後庭花。

【浣溪沙】（晏殊•宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭台。 夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

【過松源晨炊漆公店】(楊萬里•南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。

【如夢令】（李清照•南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。

【觀書有感】（朱熹•南宋）半畝方塘一鑒開， 天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。

二．七年級下冊

（一）．課內古代詩歌

【木蘭詩】（北朝民歌） 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

（二）、課外古詩詞背誦

【山中雜詩】（吳均•南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。 鳥向檐上飛， 雲從窗里出。

【竹里館】(王維•唐)獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知， 明月來相照。

【峨眉山月歌】(李白)峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。

【春夜洛城聞笛】(李白)誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。

【逢入京使】(岑參•唐)故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。

【滁州西澗】(韋應物•唐)獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。

【江南逢李龜年】(杜甫)岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景， 落花時節又逢君。

【送靈澈上人】（劉長卿•唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鍾聲晚。 荷笠帶斜陽， 青山獨歸遠。

【約客】（趙師秀•南宋）黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。

【論詩】（趙翼•清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

三．八年級上冊

（一）．課內古代詩歌

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鍾神秀，陰陽割昏曉。 盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。

【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【石 壕 吏】（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣 ！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

【歸園田居 (其三)】（陶淵明•東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。

【使至塞上】（王維•唐）單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。

【渡荊門送別】（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。

【游 山 西 村】（陸游•南宋）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

（二）、課外古詩詞背誦

【長 歌 行】（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

【野 望】（王績•唐）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷採薇。

【早寒江上有懷】（孟浩然•唐）木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【黃 鶴 樓】（崔顥•唐）昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

【送 友 人】（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【秋 詞】（劉禹錫• 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

【魯山山行】（梅堯臣•北宋 ）適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。

【浣 溪 沙】（蘇軾•北宋）蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

【十一月四日風雨大作】（陸游）僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

四．八年級下冊

（一）課內部分

【酬樂天揚州初逢席上見贈】（劉禹錫•唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【赤壁】（杜牧•唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【過零丁洋】（文天祥•明）辛苦遭逢起一經， 干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。

【水調歌頭】（蘇軾） 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

【山坡羊•潼關懷古】（張養浩•元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

【飲酒（其五）】（陶淵明）結廬在人境,而無車馬喧. 問君何能爾,心遠地自偏. 採菊東籬下,悠然見南山. 山氣日夕佳,飛鳥相與還. 此中有真意,欲辨已忘言.

【行路難】（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在。 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

【茅屋為秋風所破歌】（杜甫） 八月秋高風怒號, 卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊, 高者掛罥長林梢,下者飄轉沉塘坳. 南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊.公然抱茅入竹去, 唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息. 俄頃風定雲墨色, 秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似鐵,嬌兒惡卧踏里裂.床頭屋漏無干處, 雨腳如麻未斷絕.自經喪亂少睡眠, 長夜沾濕何由徹? 安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山? 嗚呼! 何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!

【白雪歌送武判官歸京】（岑參•唐） 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

【己亥雜詩】（龔自珍•清）浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

（二）課外部分

【贈從弟】（劉楨•漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

【送杜少府之任蜀州】（王勃•唐）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【登幽州台歌】（陳子昂•唐）前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

【送元二使安西】（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【宣州謝朓樓餞別校書叔雲】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

【早春呈水部張十八員外】（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【無題】（李商隱•唐）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【相見歡】（李煜•五代南唐）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

【登飛來峰】（王安石•北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。 【清平樂•村居】（辛棄疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

五．九年級上冊

（一）、課內古詩詞

【望江南】（溫庭筠•宋）梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸 斷白蘋洲。

【漁家傲 •秋思】（范仲淹•北宋）塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發征夫淚。

【江城子•密州出獵】（蘇軾）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘、千騎卷平岡。為報 傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節雲中、何日遣馮唐？會挽 雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【武陵春】（李清照•南宋）風住塵香花已盡， 日晚倦梳頭。 物是人非事事休， 欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

【破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之】（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！

（二）課外古詩詞

【觀刈麥】（白居易•唐）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。

【月夜】（劉方平•唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

【卜運算元•詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【破陣子】（晏殊•宋）燕子來時新社，梨花落後清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，採桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝鬥草贏，笑從雙臉生，

【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

【醉花陰】（李清照）薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸，佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

【南鄉子•登京口北固亭有懷】（辛棄疾）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

【山坡羊•驪山懷古】（張養浩）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏都變做了土；輸，都變做了土。

【朝天子•詠喇叭】（王磐•明） 喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪裡去辨甚麼真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

六．九年級下冊

（一）課內古詩

【關雎】（詩經） 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。

【蒹葭】（詩經） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚.

（二）課外古詩詞

【從軍行】（楊炯•唐）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

【月下獨酌】（李白）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。

【羌村三首】（杜甫） 群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

【登樓】（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪台九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。

【左遷至藍關示侄孫湘】（韓愈）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年！雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

【望月有感】（白居易）時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈後，骨肉流離道路中。弔影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

【雁門太守行】（李賀•唐）黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。

【卜運算元•送鮑浩然之浙東】（王觀•宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

【別雲間】（夏完淳•明）三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

Ⅵ 高淳總共有多少學校

大學：高淳電大高中：省淳中、湖濱高級中學、永豐中學、外國語學校（民辦），淳輝高級中學（民辦）初中：二中 三中 漆橋中學 永豐中學 固城中學 外國語學校（民辦）等等小學幼兒園無數。。。待定

Ⅶ 南京市有哪些中學啊

南京市: 第四中學 第四中學分校 工業大學附屬中學八中校區 大學附屬中學 二十九中玉泉路校區 二十九中致遠校區 工業大學附屬中學五十中校區 寧海中學分校 育英外國語學校 樹人國際學校 金陵匯文中學 第九中學 第十三中學 第三十四中學 外國語學校 市梅園中學 人民中學 十三中鎖金分校 十三中紅山分校 第五十四中學 十三中科利華分校 紫東實驗學校 孝陵衛中學 玄武外國語學校 農業大學附屬中學 九中弘光校區 第三初級中學 第六中學 航空航天大學附屬初級中學 行知實驗中學 第二十四中學 第二十八中學 瑞金路中學 第三高級中學（文昌校區） 鄭和外國語學校 第一中學 第十八中學 文樞中學 第二十七中學 第四十三中學 秦淮外國語學校 中華中學 南湖第一中學 南湖第二中學 虹苑中學 雙閘中學 沙洲中學 江心洲中學 上新河中學 南師大附屬中學新城初級中學 金陵中學河西分校 第十二中學初中部 三十九中學 第四十中學 第六十六中學 濱江中學 五塘中學 曉庄學院附屬中學 民辦求真中學 浦口區橋林中學 浦口區第二中學 浦口區第三中學 浦口區第四中學 浦口區湯泉中學 浦口區永寧中學 浦口區建設中學 浦口區蘭花中學 浦口區烏江中學 浦口區陡崗中學 浦口區石橋中學 浦口區星甸中學 浦口區龍山中學 浦口區大橋中學 第十七中學 實驗國際學校 浦廠中學 浦口區南門中學 浦口區沿江中學 浦口區河西中學 浦口區盤城中學 浦口區永豐中學 金陵國際語言學校 南京一中明發濱江分校 南京市雨花台中學 南京市板橋中學 南京市西善橋中學 南京市孫家初級中學 南京市共青團路中學 民辦南京實驗學校（一中分校） 南京市春江學校 南京市鐵心橋中學 足球學校 南京市棲霞中學棲霞校區 南京市棲霞中學烷基苯校區 南京師范大學附屬實驗學校 南京市華電中學 南京市煉油廠中學 南京市營防中學 南京市花園中學 南京市攝山中學 南京市馬群中學 南京市仙林中學 南京市中橋中學 南京市新閘中學 南京市化工廠中學 南京市伯樂中學 南京市南江中學 南京外國語學校仙林分校 六合區實驗初級中學 六合區勵志中學 六合區瓜埠鎮初級中學 六合區玉帶鎮初級中學 六合區龍袍鎮初級中學 六合區東溝鎮初級中學 六合區雄州鎮初級中學 六合區雄州鎮龍池初級中學 六合區橫梁鎮初級中學 六合區新篁鎮初級中學 六合區八百橋鎮初級中學 六合區八百橋鎮樊集初級中學 六合區八百橋鎮仕金學校 六合區冶山鎮初級中學 六合區冶山礦初級中學 六合區新集鎮初級中學 六合區新集鎮長城初級中學 六合區程橋鎮初級中學 六合區程橋鎮竹程初級中學 六合區竹鎮鎮民族初級中學 六合區竹鎮鎮烏石初級中學 六合區馬集鎮初級中學 六合區馬鞍鎮初級中學 六合區馬鞍鎮城西初級中學 南京市上元中學 南京市百家湖中學 南京市竹山中學 南京市天景山中學 南京市岔路中學 江寧區上坊中學 南京市清水亭中學 江寧區江寧初級中學 江寧區谷里初級中學 江寧區陸郎初級中學 江寧區銅井初級中學 江寧區丹陽初級中學 江寧區橫溪初級中學 江寧區桃紅初級中學 江寧區東善初級中學 江寧區秣陵初級中學 江寧區祿口初級中學 江寧區銅山初級中學 江寧區周崗初級中學 江寧區淳化初級中學 江寧區龍都初級中學 江寧區湖熟初級中學 江寧區土橋初級中學 江寧區其林初級中學 江寧區湯山中學 江寧區上峰初級中學 南京東山實驗學校 南京東山外國語學校 南師大附屬中學江寧分校 南京21世紀雙語學校 南京英華學校 南京華夏實驗學校 溧水縣第一初級中學 溧水縣第二初級中學 溧水縣實驗學校 溧水縣柘塘初級中學 溧水縣群力初級中學 溧水縣東屏初級中學 溧水縣白馬初級中學 溧水縣東廬初級中學 溧水縣雲鶴初級中學 溧水縣和鳳初級中學 溧水縣晶橋初級中學 溧水縣孔鎮初級中學 溧水縣洪藍初級中學 溧水縣石湫初級中學 溧水縣明覺初級中學 高淳縣第一中學 高淳縣第二中學 高淳縣第三中學 高淳縣磚牆中學 高淳外國語學校 高淳縣漆橋中學 高淳縣東壩中學 高淳縣椏溪中學 高淳縣滄溪中學 高淳縣實驗學校 高淳縣固城中學 高淳縣漕溏中學 高淳縣鳳山中學 高淳縣下壩中學 高淳縣薛城中學 南京市揚子第一中學 南京市南化第二中學 南京市九龍中學 南京民辦育英第二外國語學校（初中部） 南京市民辦旭東中學 六合區新集鎮長城初級中學

希望採納

Ⅷ 中考優秀作文 點評 仿寫

2007年揚州市中考優秀作文及點評今年我市中考作文試題為:「吃」，可能是我們接觸最多、關注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，「吃」為先。爺爺愛吃咸，爸爸愛吃甜;江蘇人愛吃米，山西人愛吃面:「吃」，能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢。請在「吃」後面的橫線上填寫恰當的文字，將題目補完整，然後寫一篇不少於600字的文章。示範:~西瓜、~的趣事、~食堂的日子、~的變化、~在揚州、~癟、~香、~虧是福。(不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫其他文字。) 要求:1.除詩歌以外，文體不限。2.不得抄襲。3.文中不得出現真實的人名、校名和地點。 今年我市中考作文題採用半命題的形式，題目是「吃____」，橫線部分的文字由考生填寫，使之形成一個自己想寫的作文題。由於這個作文題十分貼近生活，而且開放度極高，技藝性極強，無怪乎贏得了社會各界的好評。一日三餐離不開「吃」，我們對「吃」再熟悉不過，「吃」又是我們日常生活中的一個重要議題，作文題中對「吃」什麼(實的也好，虛的也好)又不作限制，可寫的東西很多，所以即便是平日視作文為「畏途」的學生，也不會出現「把筆長愁」的困境。由於開放度極高，而且選擇的餘地很大，考生可選擇自己感興趣的話題寫，這又體現了關心學生、尊重學生的課改精神。但是，個個都有話寫，並不等於個個都能寫得好。閱卷老師會從立意、語言、結構等角度考察，看誰寫得一般，誰寫得較好，誰寫得最妙，這樣也就有了區分度。即以寫「吃的趣味」為例，只寫出「樂趣」者則屬於「大路貨」，寫出「情趣」者則居中，寫出「理趣」者則是上乘之作。大家都有話可寫，但評卷時又有區分度，今年中考作文題可以說十分出彩。時下有些作文題太「富有詩意」，太玄乎，太飄忽，離考生生活實際與思想實際較遠，這似乎已是當前作文命題的「時尚」。其實，這樣的題目，並不利於檢測學生的能力，也不利於讓學生抒寫真情實感。我以為初中學生寫作，要植根於生活土壤，要學會敏銳地觀察生活，深入地思考生活，藝術地表現生活，並學會能從較深的層面寫出對生活的認識和評價。我市今年中考作文題不追隨「時尚」，回歸實際生活，這無疑對我市初中作文教學有著導向作用。中考作文題出得好，出得有特色，真是「戛戛乎難哉」，太俗、太淺、太深、太玄都不好。但很難做到不等於做不到。我以為，掙脫思想枷鎖，從學生實際生活出發，從作文原有的特質出發，從考試的目的出發，靜下心來擬定一個恰到好處的作文題，從理論上說是可以做到的。這里頭，命題者對作文教學的理念以及他的「學生觀」都是至關重要的。今年中考作文題再普通不過，但卻叫人猜不到;猜不到也無妨，總有話寫。「吃____」，雖平實卻無礙出新，也無礙思想的馳騁，這樣的命題思路，確已達到命題的理想境界，學生幸甚!家長幸甚!教師幸甚! 作文1: 吃自己的飯，不要吃父母 「淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠天靠人靠祖先，不算是好漢!」鄭板橋這幾句話告誡我們:人生當自立，不能依賴他人。然而，並不是人人都能做到這樣。現在，社會上多了一群「享樂自己來，做事父母來」的人。他們被稱為「啃老族」，即依賴父母、不願自立的人。這一族人大多畢業後不找工作，只知「吃父母」。記得這樣一個場景:人才市場上，一位老人竟填了60多份求職單，一打聽才知道是為26歲的兒子而來。此刻，兒子正在家「賦閑」打牌。試想，有哪家用人單位會要這樣的人呢?即使他才高八斗也沒有人要。自立是人立足於社會的基本條件之一，不能自立的人，定將遭到社會淘汰。也許有同學會說，我們都是中學生，還沒成年，這時候應該吃父母的。不!從嚴格意義上講，我們也是「啃老族」。不要以為向父母伸手是應該的，父母只有撫養你的義務，沒有供你享樂的義務。況且父母不能養你到老，一旦父母不在，你又不會自立，你怎麼生活呢? 也許有人說，你不也是「啃老族」嗎?不對，我可以靠自己的大腦掙錢。學校每次月考，我都能以優異的成績獲得獎學金。一學期下來，收入頗豐。今天我考試用的文具，都是用自己的獎學金買的，沒有花父母一分錢。我為此而感到自豪:我是一個初步能自立的人。當然，每個同學都去贏得獎學金是不可能的，但別忘了，我們都是十六七歲的人了，已經可以從事一些工作了。我正打算在暑假期間去「麥當勞「打工呢。有位哲人說，自立的人永遠不會被打倒，因為他還會再站起來。我們也應該走向自立，不再依賴父母，撐起一片自己的天空。人生當自立。我們青少年都應該學會自立，為將來成為社會人打下堅實的基礎。此刻，我抬起頭，看到教室里那面鮮艷的國旗，我真想大聲向世界宣告:我要吃自己的飯，不要吃父母;我要做自立的人，為社會作出貢獻! 簡評:靠某人或某事物來生活，也叫「吃」。「吃父母」就是靠父母生活。古人雲:「士無事而食，不可也。」不勞而獲總是可恥的。該考生呼請我們年輕人要能自立，不要「吃父母」。文章就這個問題分析了利害得失，主張「不再依賴父母，撐起一片自己的天空」，觀點鮮明，理直氣壯，文字也清新可喜。作文2: 吃的藝術敝人吃飯雖不太講究，但也有自己一些不成熟的看法和理解。首先，要吃得健康。魚蝦蛋肉，五穀雜糧，每日每頓要按照適合的比例攝取，生長才會正常。如莊稼，若只施氮肥，葉肥而根、莖細，撐不住;若只施磷肥，則根壯而葉、莖瘦，如不倒翁;若只施鉀肥，莖粗而葉、根弱。所以，應三管齊下，方能茁壯成長。人若想長得勻稱不走形，得科學地飲食，「民以食為天」嘛。為了生存，要活得健康些。其次，要吃得雅緻。雅緻有兩方面，一是食物，二是環境。所謂食物的雅緻，看上去恬靜純美，入口不膩不燥，下肚清新怡然，暢達而不梗塞，使人心情舒爽，感到生活別有洞天。環境也十分重要，古人好在野嶺之中、江流之上烹魚煮酒，洗過一般的空氣沁人心脾，將雜塵煩惱一掃而空。一碟小菜開胃，二杯花雕過嘴，三盤鮮蔬入腸，再迎風舀一瓢東流之水，瀨胃清腸，何等瀟灑!於環宇之中尋一福地，共享人生繁華。最後，要吃得愉悅。吃飯為人生大事，怎能不把酒言歡?吃飯的心情是很重要的，人天天要吃飯，如果一直苦著臉，不是一輩子都要傷心嗎?生在天地間，不如瀟灑走一回。開心地吃，即使無味也如甘飴;痛苦飲食，雖然鮮肥但似黃連。不要和自己的胃腸過不去，它們舒服，也許一些問題就解決了。吃愉悅之食，賞燦爛之景，否則你只能看到荒蕪之地。以上為敝人三點建議:健康、淡雅、愉悅。不才將其稱之為吃的藝術，相信應該會對大家有一點用處。順祝大家身心健康。簡評:今年中考作文寫「吃的藝術」者，殊為少見，所以視角獨特應是本文的一個亮點。「首先」、「其次」、「最後」，文章層次井然，足見思路之清晰，匠心獨具，佳句頻連，也不乏機警和幽默，充分顯示了該考生的睿智。作文3: 吃透《論語》我喜愛「吃」書，我覺得任何一本書，只有反復品讀，啃凈了，吃透了，才算真正吸取到精髓。吃《論語》，就是這樣一個過程:從想吃，到咀嚼，再到回味，馨香書氣沁人，實在幸福。初讀《論語》，是在六歲，那時覺得《論語》既朴實無華又秀色可餐，白紙黑字，片言只語就勾畫出了美好圖景:「自古皆有死，民無信不立」道出治國真諦，「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也」醞釀凌雲壯志，「仁者不憂，智者不惑，勇者不懼」描摹君子氣概，「仁者愛人，親親愛人」呼喚人間溫情。這些樸素而睿智的言語使我的心靈干凈明澈，引我走進了一個欣欣向榮的世界。面對眼前這份精神大餐，我只想用心品味，用心咀嚼。在欣賞《論語》中，我慢慢地去咀嚼它，規范我的言行和學習方法。印象最深的那一次:步入初三，我急於求成，卻忽略了對概念、定理的理解，這使我學得並不扎實，各種教輔書上的學習法更使我眼花繚亂……後來，我反復咀嚼了《論語》，其中「溫故而知新」，「學而不思則罔，思而不學則殆」的話語使我受益匪淺。《論語》倡導的老實、嚴謹的學習態度，這比任何一種學習法都行之有效。反復咀嚼，如同在蒼綠的青橄欖中嚼出絲絲清涼:做事一定不能違背原則，不僅僅是學習，否則，必然失敗。我豁然開朗。讀《論語》至今10年，回味起來，最沁人心脾的是《論語》所蘊含的思想馨香，印象最深的是那一篇《侍坐》:孔子「莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸」的思想有悖於國人「修身，齊家，治國，平天下」的理想，但這種平凡的理想源於生活，源於心靈的根本，讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對生活有熱愛，有嚮往，這種理想也是我所追求的。 10年吃《論語》，並不是一個漫長的過程，因為它太博大精深。我不敢說我已吃透《論語》，但我從中也吃出了很多知識、啟迪，吃出心靈的建樹……我還會堅持研讀《論語》，一點一滴地通透其靈魂，使我的心靈芳香馥郁。簡評:「吃透」是很通俗的說法，是「理解透徹」的意思，用在這里卻恰到好處。本文以時間為「經」，以3個感悟為「緯」，編織成一篇優美的談論性散文，內容具體不空泛，材料與思想自然融合。末段又自謙了一番，說來必已經「吃透」，但會繼續堅持探求。豐富的知識，准確的語言，獨到的見解，都令人欣賞。作文4: 吃在中國?在吃中國! 中國美食，名揚天下，讓人垂涎三尺。品中國美食，實是一種享受。但是今日，我們只是「吃在中國」嗎?我陷入了沉思。一幾年前的非典還讓人心有餘悸，而它的始作俑者竟可能是「果子狸」! 廣東人素愛野味，他們常將野生動物烹成野味佳餚，端上飯桌，果子狸便為其中一種。然而他們在貪戀美食之時，卻不曾想到這極有可能給他們帶來災難--「非典」。因為非典，許多人失去了生命;因為非典，社會生產的正常秩序被打亂;因為非典，我們承受了巨大的經濟損失。這只是「吃在中國，享受野味」嗎?這是在「吃」中國，「吃」中國人啊! 二前段時間，從電視上看到了一條令我震驚的消息:中國發達地區的食品浪費的錢總和，在一年內便將近希望工程創辦幾年的捐款總和。我茫然了。在中國的一面，桌上擺放的全是貧困地區人或許一生都難以見到的美食，而其中很多又被倒回了垃圾桶;而在中國的另一面，一些人貧苦得連白米飯都吃不上。那麼，我們還有什麼理由將美味的飯菜浪費呢?熱情好客固然是美德，但也應適可而止，過多的菜看起來氣派，走了便將菜一倒看起來是闊綽，可我們不能只要面子而忘記了勤儉的美德呵!如果再這樣，那我們只是在吃中國的美食嗎?我們是在吃掉國家的資源以及民族的美德啊! 三放學回家的路上，常見到賣青蛙的販子。對於青蛙的介紹，已不再是「捕蟲高手」，而是「肉香鮮嫩，美味可口」了。聽到這，我愕然了。動物是我們的朋友，但更多的人只是把它們作為美食。自古以來，「長江三鮮」「中華鱘」等無不成為了中國菜系中的精品。即使它們的數量在急劇減少，瀕臨滅絕，人們仍咽不下嘴中的口水。雖是大飽口福了，但吃掉的，更是中國和諧的自然環境，更是生態平衡呵!想到這些，我茫然了:我們吃在中國?我們在吃中國! 簡評:「吃在中國?在吃中國!」多好的標題啊!悄悄地調換一個字，你不能不佩服該考生製作標題的創意，真令人有「虧他想得出」之嘆。而且，前一分句用問號，後一分句用嘆號，一問一嘆，不但感情強烈，而且文章思想內容已隱含其中。8個字，2個標點符號，都閃爍著智慧，早已令閱卷老師傾倒!但文章的主軸放在「在吃中國」上，喜歡「美食」，實際上吃掉了生命，吃掉了資源和美德，吃掉了生態平衡，這也表現了該考生眼光敏銳，思想深邃，再加上良好的語言表達功夫，所以閱卷老師給他一個滿分，也在情理之中。作文5: 吃的蘊味酸甜苦辣咸，想必這幾種味道每個人都再熟悉不過了。它們之中包含著辛酸、痛苦與甘甜。如果有人問我最喜歡的味道是什麼，我一定脫口而出:「酸和苦。」或許有人會認為我傻，為什麼不愛吃甜。而我所想要回答他們的是好的東西往往在最後一刻體現出來，才會更加珍貴。只有經歷過了酸和苦，才能知道什麼是甜。我愛吃橘子，而往往都是挑酸的吃。橘子雖然酸，但是如果一大堆橘子擺放在你面前，你不去嘗試著品嘗，又怎知哪個酸或是哪個甜?對待生活，也應該是這樣。人生的道路是崎嶇的，走過每一條路的過程更是辛酸的。但不管它怎樣的辛酸與艱苦，這都是我的人生道路，我要笑著，堅強地把它走完，這才不枉費我這一生。至於做人的觀點，我一直都是要求自己樂觀地去面對一切，把一切辛酸或苦澀的橘子，都當作是甘甜的美食來享用。一直都記得這么一段話:「對待人生如同看待橘子。有的人在面對著大而酸、小而甜的橘子的時候，當他們選擇了大的，會嫌棄它是酸的;而有的人得到了甜的，又會抱怨它是小的。如果是我，得到了酸的，會感謝它是大的;選擇了小的，會慶幸它是甜的。」難道不該這樣嗎?一直以來，正是這一段話啟示著我，指引著我，讓我樂觀地去面對生活中的不足與不滿，堅強地走到今天，以後還要堅強地走下去。人生說到底，就是一個不斷享受辛酸的過程。樂觀的人總是在失望中希望，而悲觀的人總是在失望中絕望。我想說的是，要想堅強地面對辛酸，戰勝挫折，取得成功，那就先從做一個樂觀的人開始吧!從吃橘子開始，在辛酸中品嘗出生活的甘甜與喜悅。簡評:《現代漢語詞典》上沒有「蘊味」這個詞兒，但「蘊」又確實有「事理深奧之處」的意思，所以我也就尊重該考生的「創新意識」。文章寫品嘗橘子和品嘗人生有相似之處，於是很巧妙地從內向構思轉為外向構思，虛實相生，虛實互借，乃至虛實交融，而且言之成理，就像從「吃苦瓜」想到「吃批評」一樣，這樣構思就有了亮點。作文6: 吃的境界我手持一雙筷子，欲吃又止，無奈地搖了搖頭，長嘆了一口氣。老爸停下筷子，問了句:「怎麼了?」我說:「唉，人們的生活水平提高了，但卻越吃越沒有境界了!」 老媽好奇地問:「何為吃的境界?」老爸不假思索地說:「我認為，當今社會，人的物質文化需要日益增長，人的生活節奏越來越快，吃的最高境界莫過於兩個字:『效率』。」不愧是政治老師，說起話來也帶有政治家風范。說完，老爸便狼吞虎咽，效率的確夠高。老媽卻似乎想到了什麼:「非也，非也!」老媽一本正經地說:「吃的境界其實在於修養。從一個人的吃相就可以看出一個人的生活情趣，看出一個人的修養。一個粗俗的人吃飯時的樣子也會顯得粗俗，而一個優雅的人吃飯時的樣子卻讓人賞心悅目。所以吃飯時應慢條斯理，要有紳士風度。你們說我說的對嗎?」我和老爸都若有所思地點點頭。老媽得意地笑了，吃飯時的姿勢依舊那麼優雅。這時，我也打開了話匣子，談起了我的見解:「其實我倒認為吃的最高境界在於食之無味。」爸媽全愣住了，兩雙眼睛直直地盯著我。我繼續說:「古代有讀書者蘸墨吃餅，自己卻不知道。我也曾聽說愛因斯坦吃了自己喜歡的魚子菜卻不知道它的味道。他們便真正做到了食之無味，他們只把吃當作了一個過程，但他們完全忽略了這個過程，也就不因為食物的好壞而『或喜或悲』了。或許是因為他們心中有了足以快樂的事，也就忽略了所吃東西的味道。」 老爸老媽突然變得嚴肅起來。「是呀，如果能把苦吃成甜，把有味吃成無味，那才是境界!」老爸深有感慨地說。其實生活的最高境界也是如此，如果你能從逆境中走出笑容，從困境中走出驚喜，那麼我相信你一定是個偉人，至少是個不平凡的人。作文7: 吃苦甜是人們所嚮往的，苦卻一直被許多人擋在甜的門外。世人不得不吃苦，在與苦的直接交手中，卻發現吃下的苦意外地發生了化學變化，醞釀出香甜的人生之酒。小時候， 我因不幸著涼，引發支氣管炎，也就少不了苦葯的陪伴了。蛇膽的苦澀充溢口中，多次哭著喊「不吃!不吃!」…… 長大後，面臨中考，昏黃的燈下，反復的「之乎者也」「ABCD」，書桌上被遺忘的彈珠被燈光反射到牆上，形成一個「苦」字。埋首於題海中苦戰，蟬也不同情地在窗外梧桐樹的枝幹上哀鳴。床頭前貼著的「吃得苦中苦，方為人上人」，不只是寫在紙上，也牢牢地烙在我的心上啊! 小時候吃了許多苦葯使我長大不再有咳嗽聲聲的煎熬，中考前的苦戰讓我中考時信心百倍，奮筆疾書。也許今朝苦難，明日卻會見紅日;吃下苦難，終能聽到成功的呼喚，彷彿冰雪過後大地就出現新綠。父親辛勞一生了，他吃的苦勝似山高，勝似海深。苦人兒的額頭被苦耕犁出皺痕，身影被苦拖得好長好長。幾輛破舊的自行車開始了他的一生，他的手上布滿鋼絲的勒痕，胳膊上沾滿油漆的怪味，腳上布滿收車行走的血泡。時至今日，他的苦釀成了芬芳的酒，他擁有規模不小的屬於他的車行了。上下求索不怕苦，哪怕吃下無數的苦也要繼續吃下去。苦難只是滔天大水上恐嚇人的獨木橋，走過去，對面就是成功。吃下苦去吧，朋友，等待你的只是「堅持」的發酵，醞釀出的是使你醉透的美酒。簡評:「苦，釀出的是使你醉透的美酒。」這句話是全篇的命脈。文章並不長，但內涵深厚。敘述描寫能注意情景的渲染，並能用極簡練的文字營造某種情調，某種氛圍;議論則注意形象化，恰當地調動一些修辭手段，如「苦難只是滔天大水上恐嚇人的獨木橋，走過去，對面就是成功」等，不僅避免了單調乏味，而且還會使人對喻體產生豐富的聯想，從而加深對本體「苦難」的理解。這是議論的最高境界。作文8: 吃奶記得在書上看到過這樣的對話，兩位老人互問最愛吃什麼，最後，兩人都不約而同說出了吃奶。沒什麼害羞的，這一點並不可笑。被媽媽親自奶大的孩子是幸福的，餵奶的媽媽也是幸福的。幾乎每個媽媽在少女時候都發過誓，以後絕不幹那事，但那一刻真的來臨時，又有哪個媽媽會猶豫…… 一次在街邊，看見一個小寶寶在吃奶，那樣安恬，我想她一定很幸福吧!孩子在夢中還動動她的小腳，那是怎樣的無束啊!回到家後，我問媽媽，我是不是她奶大的，媽媽先是一驚，接著又罵我沒良心。我不好意思地抓抓頭，憨憨地笑了。事後，便在心裡埋怨自己，怎麼忘了母乳的味道。可事實上又有多少人記得呢? 吃奶的孩子自是不會感謝的，可我們怎麼也漸漸忘了呢?對於媽媽精心做的飯，我們不屑;對於媽媽的病，我們只會嘴上功夫;對於媽媽的嘮叨，我們顯得極為厭惡。是的，很多時候，人只有親身經歷過才知道世事的艱難，很多人在做了父母後才知道這其中的無奈。可是我們等不起!很多時候，逝去的就永遠失去了;很多時候，忘記的就很難再想起。就如吃奶，這曾給我們不竭的動力，可是我們漸漸淡忘了。記得去雙乳峰遊玩，導游問我們山像什麼，有人說像包子，有人說像饅頭，可竟沒有一個人想起，這曾是我們第一個吃的東西啊! 每一位母親在奶孩子時，都是靦腆的，但不是猶豫的，因為這後面隱藏著博大! 你吃過媽媽的奶嗎?如果回答肯定，請不要忘記奶水的甘甜，請不要忘記擁抱給你生命的那個人! 簡評:別人都寫吃西瓜、吃蘋果、吃魚、吃肉，該考生卻寫「吃奶」，真是匪夷所思。但細讀此文，卻覺得這是一個十分嚴肅的話題，根本沒有什麼好笑的。多數人都吃過媽媽的奶，但長大後卻淡忘了，當然也談不上感激。我們有理由淡忘嗎?有理由不感激嗎?文章以深情的筆觸，描述了母愛的偉大，警示我們「不要忘記擁抱給你生命的那個人!」本文的語言比較朴實，不玩塗脂擦粉那一套，但字里行間涌動著的一股強大的感情熱流，卻久久在我們心中激盪。

Ⅸ 初中中考全

初中英語重要片語
as soon as 一。。。就。。。
as…as… 和。。。一樣
as…as possible 盡可能。。。
ask sb. for sth. 向某人要。。。
ask/tell sb. (how) to do sth. 請/讓某人（如何）做某事
ask/tell sb. not to do sth. 請/讓某人不要做某事
be afraid of doing sth./ that… 害怕做某事
8. be busy doing sth. 忙於做某事
9. be famous/ late/ ready/ sorry for… 因..而有名/例be late for school上學遲到/為..做好准備/ 對..感到難過
10. be glad that… 對..感到高興 （that後加句子）
11. buy/ give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/
tell…sth to sb. 買、給、展示、帶來、借、遞、傳、告訴某事（某物）給某人
12.buy/ give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/
tell sb. sth. 給某人買、給、展示、帶來、借、遞、傳、說某事
13. either …or… 或者..或者...
14.enjoy/ hate/ like/finish/ stop/ mind/ keep/ go on doing sth. 喜歡、討厭、喜歡（like dong表習慣喜歡做某事like to do表一時的)/ 、完成、停止、介意、保持、繼續做某事
15. find it+adj.to do sth. 發現做某事...
16.get +比較級 變得更...
17. get ready for/ get sth. ready 為..做准備
18. had better (not) do sth. 最好做（不做）...
19. help sb. (to) do / help sb. with… 幫助某人做某事、就某事幫助某人
20. I don't think that… 我認為..不..
21. I would like to/ Would you like to.. 我喜歡、想要/你喜歡、想要做...嗎？
22. is one of the +最高級+名詞復數 。。。是。。。中最。。。的一個
23. It is +adj. for sb. to do sth. 某人做某事很...
24. It is a good idea to do sth. 做某事的注意不錯
25. It is the second +最高級+名詞 它是第二個最。。。。的
26. It looks like…/ It sounds like… 。。。看起來像什麼/聽起來像什麼
27. It seems to sb. that… 對某人來說，某事似乎、好像……
28. It sounds +adj./ It looks+adj. 聽起來/看起來+怎麼樣
29. It takes sb. some time to do sth. 花費某人一些時間做某事..
30. It's bad/ good for … 對..有害/有益
31. It's time for…/ to do sth. 該是做..的時間了
32. It's two meters(years)long (high, old) 兩米(年）長（高.老）
33. keep sb. doing sth. 繼續做莫事
34. like to do / like doing sth 短時間內的喜歡/喜歡做（習慣）..
35. keep/ make sth. +adj.使..保持...
36. make / let sb. (not) do sth. 讓某人做（不做)某事
37. neither…nor… 既不..也不..
38. not…at all 一點兒也不
39. not…until… 直到..才..
40. One…the other…/ Some ….others… 一方面..另一方面/一些……另一些...
41. prefer …to… 寧願.更喜歡
42. see/hear sb. do(doing) sth. 看到/聽到某人做過（正在做）某事
43. so …that… 如此..以至於..
44. spend… on/ (in) doing sth. 花費..做某事
45. stop to do/ stop doing sth. 停下來去做某事/停止做某事
46. such a (an)+adj. +n. that… 如此的... （=so+adj.+a(an)+that)
47. take/bring sth. with sb. 帶著..在身上
48. thank sb. for sth. 感謝某人某事
49. The more…the more… 越..越..
50. There is something wrong with… 某物有點毛病（問題）
51. too…to… 太.而不能
52. used to do 過去習慣做某事（be used to … 被用來做什麼的）
53. What about/ How about… ..怎麼樣
54. What's the matter with… ...有什麼問題
55. What's wrong with… ...怎麼了
56. Why not do… 為什麼不(=why don't you do …)
57. Will( Would, Could) you please…你是否願意.....

文學常識
一、中國古代篇
1、《戰國策》(作者無法考證，現傳本經西漢劉向整理的)。《戰國策》是國別體史書，即戰國時期游說之士的策略和言論。
2、《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史。有12本紀、30世家、70列傳、10表、8書、共130篇。被魯迅成為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
3、「四史」：是指《史記》、《漢書》、《三國志》、《後漢書》。
4、《文心雕龍》是我國最早的文藝理論性著作。
5、「初唐四傑」：是指楊炯、王勃、盧照鄰、駱賓王。
6、邊塞詩人：以王之渙、王昌齡、高適、岑參為代表，題材多反應邊塞風光和軍旅生活，風格悲壯宏偉、筆勢豪健。
7、新樂府：用自擬新題寫時事的樂府式的詩。
8、元曲中的四大悲劇：《竇娥冤》(關漢卿)、《梧桐雨》(白樸)、《馬致遠》(漢宮秋)、《趙氏孤兒》(紀君祥)。
9、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
10、《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是我國歷史上第一部章回體小說。
11、《三國演義》是我國歷史上第一部章回體的歷史小說。
12、「三言」：是指《醒世恆言》、《警世通言》、《喻世明言》，均為馮夢龍所著。
13、「二拍」：是指《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》，均為凌濛初所著。
14、《聊齋志異》是我國歷史上第一部文人創作的文言短篇小說。
15、《儒林外史》是古代長篇諷刺小說。
16、《紅樓夢》：又名《石頭記》。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，並通過賈家榮寧二府由盛到衰的過程，揭示了封建制度必然崩潰的歷史趨勢。《紅樓夢》代表叻中國古典小說的最高峰。
17、龔自珍是近代文學的開山作家。
18、清末四大譴責小說：李寶嘉《官場現形記》、吳沃堯《二十年目睹之怪現象》、曾樸《孽梅花》和劉鶚《老殘游記》。

二、中國現近代篇
1、《狂人日記》是我國現代文學史上第一篇反封建的白話小說。
2、《阿Q正傳》中的阿Q是世界文學史上不朽的典型。
3、農村三部曲：《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。
4、激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。
5、愛情三部曲：《霧》、《雨》、《電》。
6、艾青的詩標志著「五四」以後自由體詩發展到了一個重要階段，對後來新詩創作影響很大。
7、當代散文四大家：楊朔、秦牧、魏巍、劉白羽。

三、外國篇
1、莫泊桑是「短篇小說巨匠」。
2、但丁被恩格斯稱為「中世紀的最後一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人」。
3、果戈里是十九世紀俄國最優秀的諷刺作家，批判現實主義的奠基人。
4、契科夫是俄羅斯唯一一個以短篇小說創作登上世界文壇高峰的作家。
5、歐美三大短篇小說作家：法國的莫泊桑、俄國的契科夫、美國的歐·亨利。

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七年級上冊
第一單元
一瞬(shùn)間 嶙(lín)峋(xún) 眩(xuàn) 啜(chuò)泣 小憩(qì) 擎(qíng)天撼(hàn)地
忍俊不禁(jīn) 唳(lì)

第二單元
濯(zhuó) 行(xíng)道樹 十姊(zǐ)妹 窖(jiào) 泯(mǐn) 厄(è)運 猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)
不亦說(yuè)乎？ 慍(yùn) 曾參(shēn) 三省(xǐng) 傳(chuán)不習乎？

第三單元
醞(yùn)釀(niàng) 黃暈(yùn) 髻(jì) 梔子(zhī) 唱和(hè) 丁丁(zhēng) 肥碩(shuò)
鯿(biān)魚 烏桕(jiù) 寥(liáo)闊（或「寥(liáo)廓」） 枯涸(hé) 清洌(liè) 夢寐(mèi)
碣(jié)石 澹澹(dàn) 竦(sǒng)峙(zhì)

第四單元
骸骨(hái) 猛獁(mǎ) 朱泳燚(yì) 峰巒(luán) 一霎 (shà)那 虹(hóng或jiàng)
喑(yīn)啞(yǎ) 靜謐(mì) 螽(zhōng)斯 萵(wō)苣(jù) 顎(è) 嗉(sù)囊 喙(huì) 淄(zī)川
山中蜃景(shèn) 奐(huàn)山 青冥(míng) 禪(chán)院 飛甍(méng)
高垣(yuán)睥(pì)睨(nì) 連亘(gèn) 窗扉(fēi) 倏(shū)忽

第五單元
丫杈(chà) 粼粼(lín) 匿(nì)笑 謝道韞(yùn) 陳寔(shí) 尊君在不(fǒu)?

第六單元
滑稽(jī) 陛(bì)下 賜(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(jué)士 鮫(jiāo)人 莽莽榛榛(zhēn) 哞哞(mōu) 酥(sū) 踉踉(liàng)蹌蹌(qiàng) 孿(luán)生 邊塞(sài) 何遽(jù) 髀(bì) 跛(bǒ)

課後古詩
螣(téng)蛇 櫪(lì) 襄(xiāng)州 黍(shǔ) 開軒面場圃(pǔ) 溧(Lì)水 婺(wù)源

七年級下
第一單元
確鑿 菜畦(qí) 皂(zào)莢(jiá)樹 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 臃(yōng)腫
珊(shān)瑚(hú)珠 攢(zǎn) 長媽媽 斂(liǎn) 人跡罕至 秕(bǐ)谷 系(xì) 蟬蛻(tuì) 拗(niù) 盔(kuī)甲 錫(xī)箔(bó) 雞毛撣(dǎn)子 咻咻(xiū) 玉簪(zān)花 木屐(jī)

第二單元
哽(gěng) 熾(chì)痛 嗥(háo)鳴 讕(lán)語 鎬(gǎo)頭

第三單元
夐(xuàn) 曛(xūn) 鋌(dìng) 彌(mí)高 鍥(qiè)而不舍 兀兀(wù)窮年 瀝(lì) 群蟻排衙(yá) 迥(jiǒng)乎不同 氣沖鬥牛 躊躇(chóuchú) 磐(pán)石 義憤填膺(yīng)

第四單元
歸省(xǐng) 潺潺(chán) 行(háng)輩 憚(dàn) 攛(cuān)掇(o) 櫓(lǔ) 旺相(xiàng)
撮(cuō) 桕(jiù)樹 棹(zhào)著 楫(jí) 亢奮(kàng) 晦(huì)暗 羈(jī)絆 驀(mò)然
冗(rǒng)雜 戛(jiá)然而止 水門汀(tīng) 顰(pín)蹙(cù) 粲(càn)然 嗔(chēn)視 叱吒(chìzhà)風雲 盡態極妍(yán) 花鬘(mán)斗藪(sǒu)

第五單元
拽(zhuài) 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不樂 毋(wú)寧 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng) 虞(yú) 斫(zhuó) 泅(qiú) 砭(biān)骨 崔(cuī)巍(wēi) 陰霾(mái)

第六單元
眼瞼(jiǎn) 眸(móu)子 呷(gā) 咩(miē) 悲愴(chuàng) 嫻(xián)熟 抽搐(chù)
箜篌(kōnghóu) 剽(piāo)悍 窺(kuī)伺 瘡(chuāng)痍 闊綽(chuò) 項鬣(liè) 庇(bì)蔭
遒(qiú)勁 妒(dù)忌 相得益彰(zhāng) 覷(qù)

八年級上冊
第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wén)鄉 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)
瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告
轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng) 顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiè) 贓物 制裁 盪然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘

第二單元
謀(móu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā)
詰(jié)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)於中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾
楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 剋扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó)
伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu) 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫釐，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱
額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分

第四單元
竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風雪載(zài)途 農諺 榆葉 連翹
衰草連天 周而復始 草長鶯飛 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鱗片
脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事 鳥臀(tún)目 恐龍 銥(yī) 潮汐 褶(zhě)皺(zhòu)
核磁共振 遺骸(hái) 劫難(nàn) 緻密 追溯(sù) 天衣無縫 物種 歸咎(jiù) 藩(fān)籬
嘯 (xiào)聚山林 失衡 棲(qī)息 監控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動於衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激盪 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見

第五單元
潯(xún) 落英 豁(huò)然開朗 儼(yǎn)然 阡(qiān)陌(mò)交通 垂髫(tiáo) 嘆惋(wǎn) 詣(yì) 銘(míng) 馨(xīn) 鴻儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥 濯(zhuó)清漣(lián)而不妖
不蔓不枝 褻(xiè)玩 噫(yī) 隱逸(yì) 罔(wǎng)不因勢象形 貽(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷 糝(sǎn) 髯(rán) 詘(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狹(xiá)
和睦(mù) 大同

第六單元
晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飛漱(shù) 五色交輝 夕日欲頹(tuí) 沉鱗競躍 藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鯨(jīng)波萬韌 溯(sù)迎而上 騰(téng)身百變
僦(jiù) 霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng) 更(gēng)定

八年級下冊
第一單元
爛漫 油光可鑒(jiàn) 緋(fēi)紅 標致 落地 不遜 詰(jié)責 托辭 抑揚頓挫(cuò)
深惡(wù)痛疾 物以稀為貴 適值 小而言之 正人君子 匿(nì)名 凄然 文縐縐(zhōu)
糜(mí) 庶(shù) 責罰 管束 氣量 廣漠 寬恕 質問 幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 髭(zī)
鬈(quán) 器宇 禁錮(gù) 鶴立雞群 正襟危坐 軒昂 頷(hàn)首低眉 誠惶誠恐 鋥(zèng) 黝(yǒu)黑 滯(zhì)留 愚鈍 犀利 侏儒 酒肆(sì) 尷(gān)尬(gà) 熾(chì)熱 粗製濫造
藏污納垢 鬱郁寡(guǎ)歡 無何置疑 黯然失色 廣袤(mào)無垠 期期艾艾
搓(cuō)捻(niǎn) 期盼 遷徙(xǐ) 覓(mì)食 油然而生 花團錦簇(cù) 繁花似錦 風雲突變 不可名狀 落英繽紛 冥思遐想

第二單元
蝴蝶 葫蘆 奩(lián) 朔(shuò)方 博識 美艷 消釋 凜冽 升騰 霽(jì) 眷(juàn)念
荷戟(jǐ)獨彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà) 稽(qǐ)首 土偶木梗
污穢(huì) 犀利 迸(bèng)射 播弄 虐(nuè)待 雷霆 躊(chóu)躇(chú) 鞭撻(tà)
祈(qí)禱 罪孽(niè) 拖泥帶水 蒼茫 膽怯(qiè) 翡(fěi)翠 精靈 蜿(wān)蜒(yán)
執拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì) 饋(kuì)贈 真諦 璀(cuǐ)璨(càn) 鑲(xiāng)嵌(qiàn) 酷肖 海誓山盟 長吁短嘆 千山萬壑(hè) 盛氣凌人

第三單元
鯤(kūn)鵬 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 吶喊 自不量力 相形見絀(chù) 精巧絕倫
美味佳餚(yáo) 蕭瑟 和煦(xù) 乾涸(hé) 吞噬(shì) 裸(luǒ)露 戈壁灘 滄海桑田 賊鷗 嚙(niè)齒類動物 媲(pì)美 挑釁(xìn) 鼠目寸光 相輔相成 香蒲(pú) 緘(jiān)默
窺(kuī)探 狩(shòu)獵 顧忌 凋零 滑翔 目空一切 莫衷一是 牟取 眾目睽睽 哂(shěn)笑 鉚(mǎo) 拍板 黑咕隆咚 顫顫巍巍 胸有成竹 不容置疑 慷(kāng)慨(kǎi)大方 一視同仁 任勞任怨

第四單元
即物起興(xìng) 呈貢(gòng) 向例 面善 蹲(dūn)踞(jù) 酬和(hè) 熹(xī)微 譬(pì)喻
淳樸 引經據典 悠遊自在 龍吟鳳噦(huì) 寄名 門楣 莧(xiàn) 與有榮焉 囊螢映雪
腌(yān) 籍(jí)貫 肅然起敬 招徠(lái) 鉑(bó) 荸(bí)薺(qí) 馬趴(pā) 合轍(zhé)壓韻
糠(kāng) 囿(yòu) 鐵鉉(xuàn) 餑餑(bō) 秫(shú)桿 隨機應變 油嘴滑舌 巴結 大約摸 家醅(pēi) 自來 要哪沒哪 營造 摳(kōu)

第五單元
縹(piǎo)碧 軒(xuān)藐(miǎo) 嚶嚶(yīng) 鳶(yuān)飛戾(lì)天 橫柯上蔽(bì) 疏(shū)條交映 不求甚解 短褐(hè)穿結 簞(dān)瓢屢空 晏(yàn)如 銜(xián)觴(shāng)賦詩
祗(dǐ) 逾約 碩(shuò)師 德隆望尊 叱(chì)咄(ō) 俟(sì) 負篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
皸(jūn)裂 衾(qīn)

第六單元
如鳴佩(pèi)環 篁(huáng)竹 坻(dǐ) 清冽(liè) 蒙絡搖綴(zhuì) 參(cēn)差(cī)披拂(fú) 斗(dǒu)折蛇行 犬牙差(cī)互 悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì) 浩浩湯湯(shāng)
霏霏(fēi) 山嶽潛(qián)行 日星隱曜(yào) 檣(qiáng)傾楫(jí)摧 薄暮冥冥
憂讒(chán)畏譏 波瀾不驚 浮光躍金 靜影沉璧 琅(láng)琊(yá) 暝(míng) 繁陰(yīn)
弈(yì) 觥(gōng)籌交錯 陰翳(yì) 娟然 淺鬣(liè) 蹇(jiǎn) 浹(jiā) 曝(pù) 呷(xiā)

九年級上冊
第一單元
山舞銀蛇 原馳蠟象 紅裝素裹 妖嬈(ráo) 文采 單(dān)於 成吉思汗(hàn) 風流人物
風騷(sāo) 一代天驕(jiāo) 留滯(zhì) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 田圃(pǔ) 喧嚷 洗禮 溫聲細語 潤如油膏

第二單元
敬業樂群 斷章取義 不二法門 理至易明 飽食終日 無所用心 難矣哉 群居終日 言不及義 好行小慧 雖 徵引 行 說法 主一無適便是敬 旁騖(wù) 佝(gōu)僂(lóu) 承蜩(tiáo)
褻(xiè)瀆 用志不分 乃凝於神 素其位而行 不願乎其外 層累 駢(pián)進
知之者不如好之者 好之者不如樂之者 其為人也 發奮忘食 樂以忘憂 不知老之將至雲爾 受用 強聒(guō)不舍 言行相顧 隕(yǔn)落 靈柩(jiù) 凌駕 睿(ruì)智 彌留之際 媚上欺下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 枘(ruì)鑿 羲(xī)皇上人 垂手 扶掖(yē) 憑吊 諛(yú)詞 大驚小怪 廓(kuò)然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞鬥牛
忐(tǎn)忑(tè) 繁衍 一抔(póu)黃土 化為烏有 無與倫比 怒不可遏(è)

第三單元
陰晦(huì) 蕭索 心緒 謀食 寓所 猹(chá) 獾(huān) 五行缺土 弶(jiàng) 腳踝(huái)
潮汛 蘇生 髀(bì) 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟索 打拱 黛(dài) 惘(wǎng)然 隔膜
展轉 恣(zì)睢(suī) 家景 如許 厚實 嬉鬧 驅除 歇斯底里 哈佛爾 棧(zhàn)橋
牡(mǔ)蠣(lì) 蚝(háo) 拮(jié)據(jū) 煞(shà)白 十拿九穩 沙啞 發窘(jiǒng) 抽噎(yē) 出風頭

第四單元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 不言而喻 輕而易舉 持之以恆 四書 誠意 正心 修身 齊家 格物致知 袖手旁觀 怡情 傅(fù)彩 文才藻飾 矯(jiǎo) 學究 鄙(bǐ) 詰(jié)難
尋章摘句 味同嚼蠟 滯(zhì)礙 睾(gāo) 吹毛求疵(cī) 要訣 狡黠(xiá) 倫理 不求甚解
狂妄自大 咬文嚼(jiáo)字 因小失大 豁(huō)然貫通 開卷有益 玄虛 誆(kuāng)騙
懷古傷今 為民請命

第五單元
趲(zǎn)行 嗔(chēn) 尷(gān)尬(gà)去處 這廝(sī) 朴(pō)刀 恁(nèn)地 省得
兀(wù)地(dì) 休見他罪過 兀(wù)自 慪(òu) 喏(nuò)喏(nuò)連聲 濠(háo)州
面面廝覷(qù) 聒(guō)噪(zào) 端的 干係 尋思 逞(chěng)辯 勾當 庖(páo)官 敦(dūn) 恃(shì)才放曠 訖(qì) 佯(yáng) 簏(lù) 譖(zèn)害 麾(huī) 綽(chāo) 沉吟 稟(bǐng)請 班師 惑亂 對答如流 帶挈(qiè) 相公 唯唯連聲 行事 長親 腆(tiǎn)著 啐(cuì) 拋(pāo) 嗑(kē) 亞(yà)元 綰(wǎn) 桑梓(zǐ) 軒敞 錠(dìng)子 倒運 舍與 央及 管待 商酌(zhuó) 敘功 相與 起承轉合 應瑒(yáng) 顰(pín)兒 地靈人傑 畫繒(zēng) 鰥鰥(guān)
膩(nì)煩 怔怔(zhēng) 笑吟吟 茶飯無心 挖心搜膽 精血誠聚

九年級下冊
第一單元
錦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo) 螻(lóu)蟻 干癟(biě) 淤(yū)灘 駁(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 虔信 慰藉 晨曦 瞰(kàn)望

第二單元
大抵(dǐ) 闊綽(chuò) 羼(chàn) 薦頭 聲氣 滿口之乎者也 污人清白 綻(zhàn)出 鈔(chāo) 間或 拭 服辯（伏辯） 年關 蘸(zhàn) 頹唐 營生 格局 梆(bāng) 白瞪 乍(zhà)蓬 捯(dǎo)氣 唿(hū)哨（呼哨） 咯(kā)吧（咔(kā)吧） 到了兒 名諱(huì) 榮膺(yīng) 酉(yǒu) 膩(nì)歪(wāi) 檎(qín) 捎(shào)馬子 瑭(táng) 擀(gǎn) 嘬(zuō) 剜(wān) 腌臢(zā) 隱匿(nì) 一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 如坐針氈 芒刺在背 天倫之樂 影影綽綽 望眼欲穿 蜥蜴 巉(chán)岩 鰷(tiáo)魚 吹毛求疵 窒息 骸骨 奄奄一息

第三單元
清吟(yín) 梟(xiāo)鳥 蔭庇(bì) 芳馨 驕奢 怡悅 雲翳 一瀉千里 倒坍(tān) 虯(qiú)須 周到如砥 引頸受戮(lù) 星臨萬戶 沉湎(miǎn) 堰(yàn) 成材 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚無垠 裊裊煙雲 山崩地裂 百鳥啾啾(jiū) 隱姓埋名 鮭(guī)魚 臆(yì)測 瞻望 攫(jué)取 增益 饋贈 樂此不疲

第四單元
惻(cè)隱 豁免 尊翰(hàn) 折衷是非 越俎(zǔ)庖代 延納 鈞(jūn)裁 中流砥(dǐ)柱 告稟 饒恕心如鐵石 萬惡不赦 遍稽(jī)群籍 雞犬不寧 有例可援 糍(cí)粑(bā) 陰霾(mái) 鷺(lù)鷥(sī) 打鼾(hān) 盤纏 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng) 躡(niè)手躡腳 崢嶸(zhēngróng) 山麓(lù) 鱗次櫛比 漣漪(yī) 佇立 嬤嬤 頂禮膜拜 彌撒 通宵達旦

第五單元
翟(zhái) 公輸盤(bān) 郢(yǐng) 見(xiàn) 弊(bì)輿(yú) 褐(hè) 犀(xī) 兕(sì) 黿(yuán)鼉(tuó) 鮒(fù) 梓(zǐ) 楩(pián) 長(zhàng)木(mù) 牒(dié) 守圉(yù) 詘(qū) 禽滑(gǔ)厘 寇(kòu) 伋(jí) 甲胄(zhòu) 畎(quǎn)畝 膠鬲(gé) 傅說(yuè) 拂(bì)士 蹴(cù) 歟(yú) 鵷(yuān)雛(也作鳥字旁)(chú) 醴(lǐ)泉 鴟(chī) 嚇(hè) 濠(háo)梁 鯈(tiáo)魚

第六單元
劌(huì) 長勺(sháo) 間 鄙 徧(biàn) 玉帛 小信未孚(fú) 轍(zhé) 夫戰 靡 昳(yì)麗 朝服衣冠 窺(kuī)鏡 間(jiàn)進 期年(jīnián) 仞(rèn) 懲(chéng) 塞(sài) 迂(yū) 荷(hè)擔者 箕(jī)畚(běn) 孀(shuāng)妻 始齔(chèn) 叟(sǒu) 亡(wáng) 窮匱 厝(cuò) 雎鳩(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 逑(qiú) 荇菜(xìngcài) 窹(wù)寐(mèi) 芼(mào) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 晞(xī) 湄(méi) 坻(dǐ) 躋(jī) 沚(zhǐ) 琚(jū) 玖(jiǔ)

力學：
w=fs(f是力,s是距離)
p=w/t(t是時間)
電學
w=uit=uut/r=llrt
p=w/t=ui=uu/r=iir
熱學：
q=cmt(c是比熱容,m是質量,t是升高溫度)

化學
主要是方程式