Ⅰ 再做一次作文六百多字
我能再做一次小學生
以前，我沒有很太用功，但是准備在五年級用功，但是讀了某個文章，我覺得如果我有這樣的魔力該多好.
"一眨眼,五年的時光飛逝而過,我要告別生活,學習了五年的小學,這時我才意識到這里的每一樣東西都是值得留戀的。在這個五年中,我學到了許多知識,也留下了不少遺憾......"我讀到了最後發現,他和我一樣以前不用功,最後虧了許多,還有同學關系,他以前和同學吵架,連家長都牽涉進來了，這個我也有過,我覺得我很像他,雖然他拿了文憑進入了心儀的中學,但是他的成績不好,分配的班級是差類的,我沉思了......
過了一天後,我覺得,現在遺憾也沒用了,只有在五年級加把力,才可以彌補一點遺憾.
（2）斗轉星移，十三個春秋冬夏轉眼間已成為過眼雲煙。小學生活一去不復返，可現在想來仍有許多不甘心之事。若我能回到小學生活，以下幾件事一定認真完成：
寬容待人。清代的林則徐曾說過：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」寬容是友誼最管用的黏合劑，它就像冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其他的情操一樣，也是可以從小培養的。若在童年時就能養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容地對待你。前蘇聯的蘇霍姆林斯基曾說過：「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」它能化身旁的不滿為一縷春風，使你的人際關系一天比一天好。所以，如果我能回到童年，我一定寬容待人。
其次，廣泛閱讀等於全方位的補充知識。童年是個打基礎的時段，若能廣泛閱讀，不說通曉古今，也不說上知天文下知地理，單單在學校的各門功課上就能有所幫助。
培養自理能力。我是獨生子女，在家裡自然免不了爹爹疼媽媽愛，自理能力有些跟不上節拍。現在父母是我的保護傘，可將來路漫漫，自然需要我單槍匹馬地去向生活挑戰，自理能力至關重要。假如我能回到童年，一定認真培養自理能力，不要做溫室里的花朵。
Ⅱ 再做一次 作文500字
寫自己經歷的事,反復做過的不論成敗：
把前面做過的總結起來,好的可以借用,不理想的就改進.這次的標準是什麼……自己用什麼樣的心態來完成這次的事…
Ⅲ 作文《再做一次》600字
童年，如同金子般閃閃發光，在一生中是最美好的，也是最短暫的。然而，在童年中，小學的時光是最長的，有整整六年，仔細算算一算，這六年來，和同學們在一起的時光是最長的。可是，之前不懂珍惜，現在只剩半年時間了，聽起來很漫長，卻又像一陣微風吹拂過我的臉龐，那麼的短暫。可現在後悔，卻為時已晚。
那些曾和我在一個屋檐下讀過書，寫過字，聽過講的同學們。
回到2006年的9月1日。還是那群同學，那些老師，那個我熟悉而又留念的校園，我願失去任何一樣東西，我也會珍惜和同學們在一起的美好時光，認真聽老師講的每一堂課，積極地參加學校的每一次活動，因為我知道，六年級後，我們就要分開了！
倩芸，一起快樂的度過這短暫的時光。在過去六年裡，我們倆常常鬧矛盾，但一到第二天，就像什麼都沒發生過一樣，還是好朋友，大家也都知道的，我和操倩芸玩了六年，從一年級就是好朋友，我們的友情就像一塊堅固的金剛石一樣，永遠都是一體，永遠都不會破滅；也像一條川流不息的河流，永遠不會「乾枯」。分開時，我最捨不得的就是她，那個和我玩了六年的朋友，我們就像親姐妹一樣。如果，我能再做一次小學生，我也不會忘了教我的老師們，比如班主任----鄭老師，這六年來，她從沒缺過我們一節課，有時還帶病上課，鄭老師還有個女兒-----悅悅姐姐，她學習很好，現在在上信高，學習很緊張，但鄭老師從未為了家中的事缺我們一節課。還有隻教了我們三年的語文老師-----周老師，雖然她只教了我們三年，但在全班同學心中留下了很深的印象。還有許多的主課副課老師，都給我留下很深的印象。如果能再做一次小學生，一定要把這么多年的遺憾都補上！
事，校園也添了不少的建築物。離別之時，將是我一生都不能難忘的時刻！
Ⅳ 以「再做一次」為話題作文400
我快要小學復畢業了，是一制個准畢業生。我應該高興，因為我長大了，可是我現在的心情卻不是這樣，好象在母校了還忘不了什麼。終於，我知道了，我忘不了的是母校，恩師，情深意厚的同學，還有在母校里的點點滴滴。
我還想在做一次小學生，把以前所遺憾，統統都補回來。把我考試馬虎的錯誤改正，以前我不是把考試題目看錯，就是列算式的時候大數抄錯，常常因為這個失去了寶貴的分數。如果，我能在做一次小學生，一定會每次都認真審題，抄數字時不要心急，慢慢抄，一個個看清楚。如果，我能再做一次小學生，我要做有一個會學習的小學生。從玩耍中學習，從言語中學習，從事物中學習，觀察身邊所發生的事。如果，我能災做一次小學生，我希望快快樂樂，忘記以前在校園里的不開心事。以前我是想快快長大，想看看中學里的情況，但是現在我想永遠做一名小學生，因為小學生是快樂的，自由的，天真爛漫的，活潑可愛的……
哎，時間不等人啊！我們在這短短的一個月的時間能做什麼？只有學習，只有嘆息，只有失去了才懂得珍惜，但這又能挽回現狀沒？不能，好好珍惜這小學生涯中最好的一點時間吧！我希望它是快樂的。
Ⅳ 再做一次作文
假如讓我再做一次女孩的話，我希望我能長的再胖一點，太瘦的女孩內讓人看上去總有一種容憐憫之情，我希望在別的眼中我是一個健康快樂的女孩。我還要好好整理整理自己的頭發，我的頭發有點發黃並且總是很零亂，盡管我知道這跟我愛用一根快要斷了的皮筋在頭發上綁了又綁有很大關系，但我仍然懶得管它。所以，如果再做一次女孩，我一定會好好愛護自己的頭發，每天仔仔細細的梳梳它，然後繫上一條水藍色有白色碎點的蝴蝶結，這樣當我奔跑在風中的時候，我的頭發就可以像風箏一樣在藍天中飛翔。長相到無所謂，只要不太丑就行，但一定要有整齊潔白的牙齒，這樣笑起來的時候，才能更加自信，更加可愛。還希望在長高一點，這樣每年過生日吹蠟燭的時候，我就可以不再重同一個願望了。
Ⅵ 作文：《再做一次》
（1）如果，我能再做一次小學生
以前，我沒有很太用功，但是准備在五年級用功，但是讀了某個文章，我覺得如果我有這樣的魔力該多好.
"一眨眼,五年的時光飛逝而過,我要告別生活,學習了五年的小學,這時我才意識到這里的每一樣東西都是值得留戀的。在這個五年中,我學到了許多知識,也留下了不少遺憾......"我讀到了最後發現,他和我一樣以前不用功,最後虧了許多,還有同學關系,他以前和同學吵架,連家長都牽涉進來了，這個我也有過,我覺得我很像他,雖然他拿了文憑進入了心儀的中學,但是他的成績不好,分配的班級是差類的,我沉思了......
過了一天後,我覺得,現在遺憾也沒用了,只有在五年級加把力,才可以彌補一點遺憾.
（2）斗轉星移，十三個春秋冬夏轉眼間已成為過眼雲煙。小學生活一去不復返，可現在想來仍有許多不甘心之事。若我能回到小學生活，以下幾件事一定認真完成：
寬容待人。清代的林則徐曾說過：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」寬容是友誼最管用的黏合劑，它就像冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其他的情操一樣，也是可以從小培養的。若在童年時就能養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容地對待你。前蘇聯的蘇霍姆林斯基曾說過：「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」它能化身旁的不滿為一縷春風，使你的人際關系一天比一天好。所以，如果我能回到童年，我一定寬容待人。
其次，廣泛閱讀等於全方位的補充知識。童年是個打基礎的時段，若能廣泛閱讀，不說通曉古今，也不說上知天文下知地理，單單在學校的各門功課上就能有所幫助。
培養自理能力。我是獨生子女，在家裡自然免不了爹爹疼媽媽愛，自理能力有些跟不上節拍。現在父母是我的保護傘，可將來路漫漫，自然需要我單槍匹馬地去向生活挑戰，自理能力至關重要。假如我能回到童年，一定認真培養自理能力，不要做溫室里的花朵。
Ⅶ 以「再做一次」為話題作文450
網路作業幫是干什麼的呢？讓我來告訴你
以「再做一次」為話題,寫一篇文章
枷鎖°痚 其他 2014-11-28
優質解答
小學階段的時光,美好而短暫,我很快就要告別母校步入中學了.回想六年小學生活,有歡樂的微笑,有收獲也有教訓,真讓我留戀.假如我能再做一回小學生,我就一定要讓我的小學生活更加豐富多彩.
在我的小學生涯中,最值得記憶的便是友誼和知識.假如我再做一回小學生,我一定更加珍惜來之不易的友誼,與其到畢業時依依不捨、揮淚告別,不如平日就珍惜與朋友相處時的那段時光,少些誤解和任性,多些理解和寬容.
小學階段我有一大遺憾：就是復習功課時不認真,考試時審題不認真,做題時有些馬虎,以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出,經常考試後才發現答案做錯了,不僅讓我十分失落,還大大挫傷了我的自信心.假如我能再做一回小學生,我就下定決心,改掉馬虎大意的壞習慣,做一個耐心細致的人.
我還有另一個遺憾,就是我沒能把握住時間,與好書為伴.中國的「四大名著」我至今還沒有通讀一遍.假如我再做回小學生,我一定珍惜時光,努力與書結伴,多讀中外名著,汲取書中的營養.
回憶我的小學生活非常耐人尋味,如果真的時光能倒流,讓我再做一回小學生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其為時光的流逝而空悲切,不如從今做起為將來而不懈奮斗!
Ⅷ 再做一次的作文
你好
一（1）如果，我能再做一次小學生
以前，我沒有很太用功，但是准備在五年級用功，但是讀了某個文章，我覺得如果我有這樣的魔力該多好.
"一眨眼,五年的時光飛逝而過,我要告別生活,學習了五年的小學,這時我才意識到這里的每一樣東西都是值得留戀的。在這個五年中,我學到了許多知識,也留下了不少遺憾......"我讀到了最後發現,他和我一樣以前不用功,最後虧了許多,還有同學關系,他以前和同學吵架,連家長都牽涉進來了，這個我也有過,我覺得我很像他,雖然他拿了文憑進入了心儀的中學,但是他的成績不好,分配的班級是差類的,我沉思了......
過了一天後,我覺得,現在遺憾也沒用了,只有在五年級加把力,才可以彌補一點遺憾.
（2）斗轉星移，十三個春秋冬夏轉眼間已成為過眼雲煙。小學生活一去不復返，可現在想來仍有許多不甘心之事。若我能回到小學生活，以下幾件事一定認真完成：
寬容待人。清代的林則徐曾說過：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」寬容是友誼最管用的黏合劑，它就像冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其他的情操一樣，也是可以從小培養的。若在童年時就能養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容地對待你。前蘇聯的蘇霍姆林斯基曾說過：「有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。」它能化身旁的不滿為一縷春風，使你的人際關系一天比一天好。所以，如果我能回到童年，我一定寬容待人。
其次，廣泛閱讀等於全方位的補充知識。童年是個打基礎的時段，若能廣泛閱讀，不說通曉古今，也不說上知天文下知地理，單單在學校的各門功課上就能有所幫助。
培養自理能力。我是獨生子女，在家裡自然免不了爹爹疼媽媽愛，自理能力有些跟不上節拍。現在父母是我的保護傘，可將來路漫漫，自然需要我單槍匹馬地去向生活挑戰，自理能力至關重要。假如我能回到童年，一定認真培養自理能力，不要做溫室里的花朵。
二
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的「百川東到海，何時復西歸」正是如此。 如果我能再做一次小學生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：「哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！」這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：「請你小心一點，你碰到我了，下次注意。」這樣我就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次小學生，我在學校里一定要做個品學優兼的好學生，在老師和同學的口中人人誇贊，我還要努力爭當班幹部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定要以身殉職，帶領大家力爭上游，從小樹立遠大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學生，我一定要從小下定決心，當一個有遠大的理想的小學生，從小追尋目標。自從汶川大地震以來，多少的自願者自發到災區抗震救災，我也想去抗震救災，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以後爭當一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發明精確了解那裡要發生地震的儀器，讓發生地震地方的人民轉移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負擔，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：「爸爸您辛苦了,來喝杯茶吧！」我拉他坐到沙發上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄雲外，不再勞累。如果我能再做一次小學生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲回盪在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
望樓主採納！
Ⅸ 再做一次為話題寫一篇600字作文
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都差不多 勁舞團 QQ炫舞 熱舞派對 人氣最旺，也比較好玩
Ⅹ 初三作文 再做一次
責 任
責任，到底是對過去的懺悔還是對未來的承諾？我曾經向自己發出這樣的疑問，然而一次訪日參觀使我找到了答案。
那是在我高一的時候，由於一些美術作品被送往日本參加比賽，我也就隨之去日本廣島作了一次簡短的訪問。
行程的最後一天，我去了平和紀念館，也許那天正好是紀念原子彈爆炸48周年的日子，館內的參觀者很多。紀念館的牆壁上掛滿了原子彈爆炸後的凄慘照片，被煙熏焦的肢體，被熱浪燙傷的皮膚，令人作嘔。一位日本婦人正在給孩子講述當年的慘狀，卻不曾提到導致這場慘劇的真正兇手是誰。
走遍整個紀念館，我沒有看到一點對那場戰爭的敘述。我不禁要問：「是誰該負起當年的責任，是誰使自己的國土被毀？」沒有一個人會說自己的國家罪有應得。可是，為什麼連一點懺悔都沒有？從他們的展覽中不難看出，日本將當年廣島被毀的責任推給了別人。7萬人死亡，可是中國大地上又何止77萬人被皮靴炮火所踐踏。恕我直言，這是一座記恨的石碑，卻沒有刻上一個懺悔和承擔責任的文字。
那麼我們呢？面對這個悲劇的民族，我們應該做些什麼呢？對於我們，不是對過去的仇恨，不是對戰爭的責任，我們的責任該換上另一種含義。我們不需要憑一時的血氣方剛，去討還曾有的血債，而是應該以踏實的學習，堅忍的工作態度，強烈的愛國心去建築一個抵禦外來侵略的城牆，而不必再去建造一個記恨館。
我可以回答那個疑問，對於那些給中國帶來災難的侵略者，「責任」該是對過去的懺悔，告誡下一代不要再發生同樣的悲劇。而對於我們新一代的祖國建設者，「責任」該是對未來的承諾，挑起建設祖國的重擔，發展生產力，加快改革開放的步伐，努力學習，創造新成績，使那些妄圖稱霸的國家再也沒有可乘之機，使我們這個五千年的文明古國，這個經歷戰爭洗禮的國家，永遠堅強、勇敢、輝煌地屹立在世界的東方！
分享是金
分享生命
許小麗
孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？
山青青，水盈盈，彈一曲「高山流水」，震徹群山，激揚層浪。於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有嚮往。鍾子期既死，伯牙亦無心苟活於世。於是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
「舉杯邀明月，對影成三人。」月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但願人長久，千里共嬋娟。相思豈是一個人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒。苦後便是甜，分享後便是快樂。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內的思念，卻充盈在世間。別擔心一人承受，隨時都有人與你分享……
失去後才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。於是李煜嘆道：「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。」國破山河在，城春草木深。故國重遊，無限江山。當李煜獨自憑欄，獨自感傷的時候，需要有人來分享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風中沉睡，他要向風兒寄託他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時分享的不只有快樂，還有苦痛。
執著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨自守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限嚮往。他希望人們能夠分享他的快樂，那就是對「春江花月夜」的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，如果美單單只存在於世，而無人欣賞無人分享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對生活的信仰。
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
鼓起勇氣，讓我分享你的生命！
謙讓
謙讓是我國的一種傳統美德,想在現實社會中尋找這樣一個看似簡單的例子,卻很難把它找到。像「謙讓」這樣的事情在我的身邊很少發生，原因很簡單：我是個直性子的人。哈哈，照此來說，那「謙讓」的例子不就沒有了嗎？您別著急，在各種宴會上，比如結婚時客人就坐，不就發生了一種微妙的「謙讓」關系了嗎？
去年參加一個親戚的結婚慶典，各色各樣的人擁擠在新郎和新娘旁，虛情假意地噓寒問暖，恭喜他們。我最討厭這種人了，一看見他們，我便遠遠地離開那裡。該到就坐的時候了，客人們爭先恐後地謙讓，誰都不肯先坐，把新郎和新娘弄得不知如何是好。真是有種「常常登上座，漸漸入祠堂」的感覺。於是大家們你推我讓，大聲嚷嚷著。像我這種輩分小的孩子們，被大人們安置在一旁就走了；自己認為可以上座的人都在拉拉扯扯，不放過一刻可以表示自己「謙讓」的機會。瞧瞧他們正在推辭的語言，甚為「幽默」：
『您看看您，您的資格比我高，您應該上座才對啊！』有的說：『今天您是特邀嘉賓，您請！』還有的說：『我們哥們幾個說說話，您就別客氣了！』」事實上看起來像是讓座，其實背後藏的詭計，連小孩都知道：就是搶座唄！他們那看似甜蜜的笑臉上暗含著多麼可怕的虛偽啊！我看見這些人的所做所為，無不鄙視地想：這些人多虛偽啊，誰上座不都一樣嗎！我便大膽地走到座旁，大聲說：「我坐這了！大家敘舊的敘舊，聊天的聊天，繼續！……」那些人看了
看我，面面想覷，臉色蒼白地不知該說些什麼好。現在想想，我真佩服
自己當初的勇氣啊！
我聽朋友講過《聊齋志異》中一個關於「謙讓」的樂極生悲的小故事：一群人熱鬧地讓座，有一個人拉住另一個人的袖子，想把他拽上座去。那個被拉住的人使足全身力量向後躲閃。雙方勢均力敵，互不相讓。突然，拉袖子的人手一松，被拉袖子的胳膊猛得向後一沖，正好撞著後面看熱鬧的人的大板牙上，一聲脆響——雙牙落地！我聽完後，不禁感到後怕：幸虧我不愛看熱鬧，不然——我的板牙恐怕也會象這個人一樣的悲慘下場啦！
近年來，考場讓座之風頻繁出現。本人也經歷過一次。
學校期末考試時，因為是打亂順序分考場，我也不害怕別人抄襲了，便放鬆了警惕。我來到考場時，坐在前面的男生說：「大姐啊，我知道你的語文成績最好，總是第一，您……讓我看看行嗎？」我想：「這個人這么神通呢，啥都知道，先假裝許諾，不讓他看！」我說：「行吧，你可別讓老師發現了！」他說：「誰我不敢抄啊？」我心想：得，這回碰到個能超的主，真慘！
後來，監考老師轉悠到我旁邊就不走了，我心裡暗暗高興，前面的「神抄」一看有老師，哪還敢抄啊？！考完以後，他說：「這老師是不是有毛病啊，不到前面看著，在後面看？」
考場讓座之風之所以如此盛行，就是因為一些學生品德的敗壞和好學生的軟弱，所以，父親給我的教誨，真是總結了這一點：該讓時讓，不該讓時不要讓……
我將永聲銘記……
親情是財富
有人說，記性太好是個負擔，為什麼呢？因為眼淚是最好的證明！記著媽媽的細心，在寒冬的早晨就會有一束陽光把你圍繞，讓你眼睛迷離……
曾幾何時，開始喜歡上了雨，很簡單，有一句話說過「天亦有情，雨是天空的哭泣，也是愛的傾瀉！」芸芸眾生，在心與心之間徘徊的不就是愛嗎？親情，似乎是一個永不隨風而去的話題，它的意義永遠是無止境的，賦予它永遠是不變的真理。記得有個不歸人（不回家而不得不回家的人）寫過這么一段話：我本是一個不想回家的人，但我清楚地知道，地球是圓的，我終將會回到起點我的家。這是一個很簡單的道理，對於我們會回家的人呢，我們可否應該有另一種感覺：我與親情是聯系在一起的，家的意義在於付出親情，就像是宿命一般：從某個地方走出來，再從某個時刻回到那個地方，兩者牽系著的是摸不到的親情。
孕育在世界宇宙萬物中的，無一不接受著親情的洗禮，因為親情是一種奇幻無比的力量。記得當流星劃破夜幕的時候，帶過一段希望的圓弧，而連日後出現的在則是透明的幕布，很神奇，就像親情，你感受著，就躺在時間里，慢慢享受，即使苦的日子都將它進化成了甜的。你記得它曾帶給你心靈的悸動，它曾引領你走何正道，它曾告戒你的種種行為，它曾撫平你心中的痛，它曾給予你放大的物質基礎，好多好多，你數得清嗎？
風，可以不懂雲的淡泊；
砂，可以不懂海的廣闊；
天，可以不懂雨的落魄；
但你決不能不懂親情的可貴！
或許你有太多的埋怨，但是這是不可否認的。愛的意義很多，親情是起不可缺少的一部分。就這樣說：雨，使天地連接，劃破人間的安靜，但是親情可以撫平這種傷痛，平息這種不安與騷動；雨，使日月相隔，使人間失去溫暖與光明，但是親情可以傳遞這種無言的溫暖扶持這種軟弱；雨，使人多愁善感，但親情可以填補空缺，使人快樂。
萬物復甦的春，訴說媽媽對子女的細心；
月夜朗朗的夏，譜寫爸爸對子女的愛護；
凄風冷雨的秋，歌頌哥哥對弟妹的呵護；
白雪皚皚的冬，描繪長者對幼者的疼愛。
原來，世上最美好的莫過於此：擁有親情！