㈠ 武安西苑中學滿分多少
考試分數怎麼樣～可以說這里是沒人會知道的。 這樣的問題，最妥當還是和老師交流才好～這不是誰都能清楚知道的。在這兒打聽地方上校園的情況?知道的人很少～所以很難在這兒知道確切答案。
㈡ 武安市西苑中學要被封校是真的嗎
一般有什麼情況學校都會提前通知學生家長的，這個情況網路上沒有確切回答，最好自己親自去詢問一下，這樣了解的情況才比較准確清楚，以便做好准備。
㈢ 武安西苑中學2016小升初考試卷
武安西苑中學不掛網公布此類信息。
如有合法需要，
可直接詢問學校辦公室、教務處。
金猴獻瑞，吉星臨門。
祝你好運。
㈣ 武安市西苑中學考生期末考試730分，占學校多少名次
武安市西苑中學不掛網公布此類信息。
建議直接詢問學校辦公室、教務處或你的班主任。
好好學習，天天向上。
只要用心去學，你就是最好的。
金猴獻瑞，吉星臨門。
祝你學業進步，馬到功成。
㈤ 農村小學畢業生考上武安市西苑中學能上嗎
農村小學畢業生考上武安市西苑中學能上，只要成績優秀。
一、從學校發展提煉的「科學＋人文」的管理制度文化
學校文化，根本上是人的文化。用健全的機制規范人，用科學的方法激勵人，成為西苑中學領導的管理風格。
西苑中學於建校伊始就明確提出「科學＋人文」的校園文化主題、提出以「三寬兩嚴」為著力點的月考核制度等管理文化。科學管理過程中突出激勵性、客觀性、公平性，公正性。人文化管理又關注師生的情感，一是發揮教職工的主體作用。無論是制訂制度，還是修訂完善制度，教職工都有機會發表自己的見解。二是「三寬」、「兩嚴」，寬嚴結合。「三寬」是指寬松的工作環境，寬闊的發展空間和寬以待人的同事關系；「兩嚴」是指師德和師能要嚴。三是關心教職工的生活，做看得見，摸得著的實事。教師想到的，學校都做了，教師沒想到的，學校也做了。「西苑中學是我家，一切發展靠大家」的人文精神已經植根於教師的心田。這是西苑凝聚力強，教師工作熱情高的重要原因。
月考核制度是西苑中學調動教師積極性，提高辦學效益的重要舉措根文化之一，多年來已經形成學校發展的制度文化。學校將月工資的30％和各種津貼納入月考核，通過涵蓋教育教學各個方面的31個項目的量化考核，發放月考核工資。月考核材料以管理快報形式發給全體教職工，公示監督。年終評優時將每人的月考核的得分累加，其結果作為年度教職工評優、評先、晉職、升職、職評、末位淘汰的重要依據。在執行過程中，由教師代表參與統計考核結果。幹部、教師一視同仁，考核工作公開、公平、公正，保證了月考核制度的嚴肅性。每學期吸納教師對月考核制度的許多建設性意見，並通過教代會反復討論、修改，直到大家認同和接受，逐步實施完善。月考核制度可操作、可推廣。現在已發展成西苑中學常規管理和發展的核心制度，並在徐州市推廣，形成徐州教育文化的一張名片。
二、以促進學校發展為主體的「愛心願」學校精神文化
學校教育要讓學生領悟到生命的內涵，激發潛能，增強學力，陶冶情操，發揮精神文化的感染力和號召力。
西苑中學於1998年建校伊始就提出了「愛心願」的教育主題。「愛心願」三個字的諧音是「愛西苑」，學校一進校門的雕塑命名為「心願」，南教學樓一樓壁雕的主題是「愛心願」，學校文學社及校報名為《心願》，學校師生管理手冊也名為《心願始於足下》。她伴隨著西苑中學從無到有，從小到大，從弱到強創業發展的歷程，凝聚著每個西苑人的「心願」，滲透到學校發展的各個方面，積淀為西苑中學的根文化。她是建立在「相信每一位老師都能教好，相信每一位學生都能學好」這樣一個朴實無華的美好心願和堅定信念基礎上的，是培養師生集體凝聚力和榮譽感，建設西苑校園文化的重要內容。催生出了學校師生的美好心願和不竭動力，又凝聚出了學校的文化精神。
三、以「雙制」為特色的的校園德育文化
西苑中學為突顯「德育為首、全員育人、全面發展、和諧成長」的辦學特色，於2006年2月率先在徐州市推行「學生成長導師制和學生成長夥伴制」雙制工作。2007年雙制工作又有新創舉，學校開始引入校外導師，與學生家長、共建單位、社區居委會聯合，使導師拓展到了家庭和社區，社區導師、家長導師、學校老師導師全面介入學生的成長，全方位、全時段的德育管理，給學生營造健康成長的環境，把學生成長中遇到的各種問題，及時發現及時幫助及時解決，構建了學校、家庭、家長、社會四環閉合的德育體系。「雙制」工作真正做到了可培訓、可操作、進課堂、進班級、進家庭、進社區、有成效。2007年2月又形成「學生成長夥伴組」學習模式，2007年9月推行「家長教育工程」。2008年11月西苑社區家長服務中心成立，這是徐州市首家家長教育服務中心。