Ⅰ 中學生實踐報告 格式與作文一樣 500以內
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶些す是依戀回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，—方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另—方面，我為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有贅的頭腦 」 ，我只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
社會實踐報告
社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展現在新的時代。作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。我認為中學生應具備這樣的新形象：敢於創新，重於實踐，還要學會為人民服務。
創新對—個國家來說顯得極其重要。創新慣穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。—個國家只有不斷提高創新能力，才能立於不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新能力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇於創新是中學生應具備的新形象。
除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是誇誇其談，毫無實際意義。學校之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利於我們良好素質的培養，同時，我們創新能力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，「絕知此事要躬行」也就是這個道理。所以說，重於實踐也是中學生應具備的新形象。
創新和實踐，我認為它們最根本在於為人民服務。全心全意為人民服務是我們中學生必須做到的。—個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補—塊磚，添—片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務是中學生應具備的新形象。
在新的時代里，我們中學生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢於創新、重於實踐、樂於為人民服務的新形象。我們中學生是社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義。的確，感性認識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過社會實踐，可以緊密結合自身專業特色，讓自己所學的專業理論知識在實際操作中得到鞏固和提高。通過社會實踐，可以檢驗自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認識，使理論上的欠缺的在實踐環節中得到補償，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化
「千里之行，始於足下」，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善於經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節；我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。
「天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」。在短短十幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把河師大人永爭第一的精神帶去了社區，把師大學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們暑期社會實踐的感悟與收獲必將在我們成長的人生道路上寫下光輝燦爛的一筆。
作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是學校、學院給我們的難得的學習實踐機會，是給了我們的極大的支持和信任，我們作為國家的後繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能真正做一個奮發有為的現代青年能夠與時俱進！
Ⅱ 中學數學論文的一般寫作格式是什麼
全國高級中學小論文寫作比賽格式壹、規則說明
1. 全國高級中學小論文寫作比賽，歡迎高中/綜高/高職一、二、三年級同學踴躍參加。
2. 參加比賽之前需先上中學生網站注冊。 (請見小論文投稿流程說明)
3.小論文之基本架構分為「封面頁」及四大段落：「壹●前言」、「貳●正文」、「參●結論」、「肆●引注資料」 。
4. 小論文非一般性的報告，因此封面不能加插圖。
5. 小論文貴在論述有據，條理分明，分析周詳，內容完整，只要各段落字數符合建議字數的最低下限之要求，文章長短並非評比的根據。
6. Word版面說明：
A.請用word預設格式(新細明體/12級字大小)打字。
B.版面編排務請：
a.所有標題皆須單獨成行
b.標題與段落之間空一行
c.段落與段落之間空一行
d.所有標題及段落文字皆靠左排列(不要縮二格)
C.每頁頁首需加入小論文篇名，頁尾加入頁碼。 (10級字大小/置中)
7.所有參賽作品需轉成「pdf」格式投稿，非「pdf」檔系統不會接受。同學可至中學生網站自行下載免費軟體，或至圖書館辦公室製作pdf檔。
8.轉檔完成之後到中學生網站投稿。
9.小論文比賽每學期舉辦一次，上學期截稿日期為10月31日午夜12時止；下學期截稿日期為3月31日午夜12時止，逾期系統將不再受理投稿。 (請於截稿日期前一星期完成投稿動作，勿擠在最後一天，以免網路塞車，錯失投稿機會。)貳、格式說明一、封面頁（需獨立成頁）：含小論文篇名及作者資料，不必寫指導老師(一)關於「篇名」的選擇： 1.針對你想研究的主題，擬定一個適切的題目，建議同學於選擇研究主題與擬定篇名時，可與任課教師討論。 2.研究主題如與課業內容相關，可以帶來相輔相成的效果，那自然理想；然而你所選擇的研究主題也不一定要跟課業相關，若能跟興趣相結合，會有一股出自於自己內在的研究動力，也是非常理想的。 3.無論如何，在你的小論文中所顯示的研究態度與所運用的研究方法，及結論是否得當，才是決定您的作品是否會受評審肯定的關鍵。 4.為免大而無當，論述失焦，在選擇研究主題時建議「寧小勿大」，也就是選擇一個特定單元議題，進行具體、詳細而完整的分析、研究。 5.題目的命名可採取「…淺論」、「…之研析」，而不要只是標題型式如「禽流感」、「憂鬱症」。
(二)關於「作者」的撰寫說明： 1.請依「姓名。學校。部別/年級」之順序編排，每篇小論文最多以三人為限。同組同學必須同校、同年級，但不一定要同班。範例：篇名：失語失所失鄉––蔣方良夫人不朽的傳奇作者：劉玟蠲。私立明道高中。高二7班。
二、前言1.此處可以就為何選擇這個題目，透過什麼方法、運用什麼概念進行資料搜集的工作，整篇文章的討論邏輯、架構與范圍，以及想要達成的目的等擇要而寫。 2.如前述所言同學若還有疑惑，不知如何下筆，建議同學將「前言」當作小論文的摘要來寫也可以。 3.「前言」的建議字數為介於兩百字至五百字之間。
三、正文1.「正文」為小論文之主體內容所在。與作文或報告不同的是，小論文應避免通篇只是依靈感隨興所至地抒發己見，而應在內容上特別強調相關資料的引用、匯整、分析、辯證，亦即需「引經據典」地進行文獻探討；在形式上則宜以分層次分段條列方式處理。 「正文」的表現是否符合這些要求，將關鍵性地影響該篇小論文的成敗，當然也會影響到是否能夠獲得評審的肯定。 2.「正文」中若有引用別人的資料，請以（注一）、（注二）…等加註，並於「肆●引注資料」加以說明資料來源。 (資料雖然同一來源，但編號不同重復) 3.「正文」之論述層次可參考下例：一、○○○○ 1.○○○○ A.○○○○ a.○○○○ 4. 「正文」中如有引用圖表，圖表須加以編號並附上標題置中。 (請注意：圖之標題在下，表之標題在上，下面註明資料來源) 5、若需解釋某一名詞，請利用word插入『注腳』功能在該頁下方加以說明。 6.「正文」的建議字數為介於一千兩百字至三千字之間。
四、結論1.「結論」的內容取向主要包括研究過程中所遇到或引發的種種現象思考、或根據研究結果所提出的問題，以及未來值得研究的方向。 2.「結論」貴能釐清種種現象，提出新的問題，並有自己的創見。 3. 結論可用條列方式陳列，讓讀者清楚明了。 4.「結論」的建議字數為介於兩百字至五百字之間。
五、引注資料1.由於小論文寫作的重點在於援引相關資料進行討論，不僅要「言之有物」，也要「言之有據」，因此每篇小論文皆需附引注資料。 2.「引注資料」為方便讀者依線索尋找原資料，如出自「書籍」，除作者與出版者等外，需加註頁碼，如出自「期刊」需註明期數與頁碼，如出自「報紙」則需註明年月日，如出自網站，需註明網站名稱與網址及檢索日期。 3.小論文比賽目的在引導同學利用圖書館各項資源，建議同學應多搜集各種颣型的資料加以研讀。資料來源不能只有網站(網站資料正確與否有待商榷)。
六、引注資料書寫範例(一)、圖書格式→作者。書名。 (出版地：出版者，出版年)。頁碼。書寫範例→注一、蔡文輝。家庭社會學。 (台北市：五南，民76)。頁35-37。 (請利用圖書館線上公用目錄檢索相關館藏) (二)、期刊格式→作者。篇名。刊名。卷期。頁數。書寫範例→注二、滕儒恩。 「從Internet進入Cyber的超時空國度」。網路通訊。第46期(1995年5月)。頁28-35。 (國家圖書館中華民國期刊論文索引) (三)、報紙格式→作者。出版日期。標題。報紙名稱。版次。書寫範例→注三、周信宏。 (民89年9月23日)。 DNS數位神經系統動態學習型組織。經濟日報。第29版。 (聯合知識庫請由本校圖書館首頁連結) (四)、博碩士論文格式→研究生。論文名稱。畢業學校/系所名稱。出版年。頁碼。書寫範例→注四、李佩瑜。 「台灣地區專門圖書館員專業技能需求之研究」。淡江大學資訊與圖書館學系碩士論文。民89。頁28-30。 (國家圖書館全國博碩士論文資訊網) (五)、網站格式→站名。網址。檢索日期書寫範例→注五、華納威秀影城。 。 (檢索日期2005/10/10)參、最終建議：小論文撰寫完成之後，內容部份請同學找相關科目老師看過，格式部份找圖書館老師檢查，一切OK之後再轉檔上傳。
Ⅲ 中學作文
傾聽生命
生命遍布每一個角落，發出他們的自己的聲音……
看牆角下有一株小草，柔軟嬌嫩，似乎不堪一擊。側耳傾聽，你聽到了什麼、在大風的播弄下，幾次搖頭但都沒沒倒下，它在告訴你作文人網 你也可以投稿，它盡管很渺小，它盡管沒有肥沃的土地，它盡管很柔弱。但它從未失去生命的信心。它會一直一直地為自己加油為自己吶喊，它相信自己會長成一棵蒼天大樹，會獲得無窮無盡的陽光 ……
看，新生嬰兒降生了，他未睜開眼，但他卻在大聲啼哭，側耳傾聽，你聽到了什麼、它只是僅僅在啼哭嗎。不，那你錯了，那是他對生命的追求，那是他對生命的渴望，他用啼哭的聲音告訴你，他到了這個世界上。他將進行一次生命體驗。他會為自己的生命一直加油……
看，一位小女孩被壓在廢墟下，一場地震過後，盡管她渾身是傷，幾次她都快要昏昏沉沉的睡過去，但她沒有，她還害怕睡過去在就再也醒不了了。她還有太多的親人，她一直睜大了雙眼，等待著救援人員來，一天，兩天，三天，五天…。一個奇跡出現了。經歷了這么多天，又身負重傷，又餓又渴。但她卻活了下來，在這兒。你聽到了什麼，她在每時每刻都在為自己鼓勁，為自己加油，更為生命吶喊，她對生命的渴望造就了一個奇跡 ……
傾聽生命，聽一聽生命發出的聲音，它會讓你更懂得應該怎麼樣珍惜生命。
在我們這個年齡
在我們這個年齡里，童年的時光已經一點一滴地流逝，而緊接著是青春期的到來。
在我們這個年齡里，青春期的我們經歷過多少，體驗過多少，又懷念過多少呢？然而，留給我們最真摯的是在這個年齡里，我們的改變。
在我們這個年齡里，我們變得成熟，不再說那些天真幼稚的話語，說出的話總是能給人留下長久的思考，悟出人生的一些哲理。幼稚的童話書已換成了四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》《朝花夕拾》……書架上的每本書都翻過了無數遍，在每一頁上都刻著我們這個年齡里，我們變得成熟的足跡。
在我們這個年齡里，我們變得有主見，不再像原來那樣的「牆頭草」，風往哪邊吹就往哪邊倒，而現在，我們在做事時總是會發表自己的看法，堅持自己的主見，思考別人做事的理由，然而在這個過程中，我們也沒有忘記做事的原則。
作文庫在我們這個年齡里，我們變得有責任感。政治書上曾經說過「真正的長大不一定是外表上的裝飾，只要你有責任心，敢於承擔責任，就說明你真正的長大了。」一本書上也說過「長大的人不一定能承擔責任，而能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」對，在我們這個年齡里，我們馬上要邁入長大的時空，所以我們變得有責任感，我們不會再去找爸爸媽媽替我們解決問題，而是自己想辦法。
在我們這個年齡里，我們真正長大了。
人總是會變的，可是我在我們這個年齡里，在我們正在處於青春期的年齡里，也許在我們的記憶中永遠抹不掉，因為這是一段難忘的時光，因為我今天寫過，在我們這個年齡里，我們會變得怎樣？
我不相信眼淚
我是個愛哭的女孩，我知道哭也沒有用，但是有時候，一碰到什麼不爽的事情，眼淚就會不由自主地掉下來。
「曉玲，去看看電視，裡面的孩子有多乖!快來快來!」爸爸叫了我一聲，我被弄得二丈的和尚——摸不著頭腦。奇怪?爸爸竟然還會叫我看電視?倒是件新鮮事。於是，懷著好奇，我來到電視機前，好懷念我的電視拉，很久都沒有與電視見面了。今天我可得好好看了。爸爸把前面的內容跟我敘述了一遍，講的是關於一個女孩的故事。我邊看電視，邊聽爸爸講。「一個女孩從小就被親身父母拋棄了，也許這是註定了，當女孩接到阿公阿婆手中時，竟然不哭了。。她的養父養母對她十分疼愛，她的生活很貧窮卻很幸福。一次，她的親身父母要接她回家，她親身父母家境很富裕，可是她放棄了這么好的一個機會。也許她那時慎重地選擇的話那麼她一定會有很好的命運的，也許她那時那麼選擇的話，她一定會有很好的學習環境的。可是，她沒有那麼選擇。她還是願意留在阿公阿婆那裡。因為阿公阿婆老了，手腳不麻利了，需要有人照顧了。女孩有怎麼會拋下她們不管呢?所以，女孩起早貪黑地照顧阿公阿婆，把好的飯留給老人家吃，自己吃剩飯。她很小就會幫阿公阿婆做事了。她真的好孝順啊!而且她書讀的又好，學習又那麼優秀。她一邊學習，一邊工作，是很辛苦，可是她卻很快樂。她也有自己的夢想，她要好好讀書的。」
看著電視，我真的很感動，相信這個女孩以後一定會實現自己的夢想的。她是一個那麼孝順的女孩啊!那麼乖那麼好的一個女生啊!爸爸語重心長地對我說：「無論命運給她開了多大的玩笑，可是她從來都沒有哭過!面對生活的困難，她勇敢面對!那麼小就那麼乖了。你呢?遇到一點點小挫折就哭成那樣。俗話說，孩兒眼淚不輕彈啊!眼淚就那麼脆弱嗎?哭是懦弱的表現。」爸爸的一席話我不禁想起了自己，我是那麼懦弱，和那個女孩相比我是那麼渺小，遇到事情只會以淚洗面 。我只會哭.....我不要那麼懦弱，面對困難我要抬頭，我要堅強了!我要向女孩那樣!我不會哭了，我不相信眼淚!我也不應該相信眼淚!就讓暴風雨來得更猛烈些吧，無論如何你們都看不見我哭了。眼淚也是很寶貴的，是不可以輕易滑落的。
就這樣，我的心裡突然有一股強大的力量支撐著我，我不再覺得彷徨，我相信即使再碰到什麼困難，我也一定可以微笑著面對。
Ⅳ 中學生社會實踐報告 500字 格式和作文一樣
簡單～但復是我只能和你說一個制大綱哦，我們都是一千字的要求。
題材很多。如「汽車安全隱患」這個主題，你可以進行社會實踐調查，到馬路口，每半小時進行一次記錄，看超速，闖紅燈的有多少。然後得出結論，發表感言。
另一類，最實用的，「環境保護——社區的垃圾處理」由於物業的不服責任，垃圾隨意的扔在不固定的地方。因為很久才能清掃一次，到了夏天更是臭氣熏天，妨礙正常生活。物業埋怨居民不能交足物業費因此無法進行正常的清掃。而居民則表示不相信物業的管理，以前都是交足了錢也不見有人打掃小區。這一矛盾深刻的產生。
最後總結，為什麼產生這種社會上的矛盾？雖然兩方都有不可推卸的責任，但是如果初始物業部門就能遵循曾經說過的承諾，那居民也就不會不肯交這幾十塊的物業費了。
重點是過程，然後做個總結～按照作文得形式寫出來～
我這個可是全部原創，累死。。。。打字的傷不起啊～飄走～
Ⅳ 中學生優秀作文的標準是什麼
初中作文評分標准 1、卷面 5分 （包括書寫規范,字體漂亮,卷面整潔） 2、題目命名 2分（包括是否恰當,是否新穎） 3、中心與詳略 15分（包括是否圍繞中心選材,選材是否新穎、典型、有代表性,詳略是否得當.） 4、語言 15分 （文通字順,語言流暢生動形象,3個錯別字扣1分,2個病句扣1分.） 5、結構 5分 （結構是否完整,條理是否清晰,過渡是否自然,首尾是否照應.）、 6、真情實感 5分 7、格式 3分 （包括標點格式,題目格式,段落劃分等.） 中考「作文分項分等評分表」 項目 一等 二等 三等 四等 內容 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 切合題意 中心突出 內容充實 情感真摯 符合題意 中心明確 內容較充實 情感真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感基本真實 偏離題意 中心不明確 內容空泛 情感不真實 語言 20分 25—21 20—16 15—11 10—0 語言准確、 流暢、生動 語言准確、通順 語言基本通順 語言不通順, 語病多 結構 （6分） 6 5 4—3 2—0 結構嚴謹、 條理清晰 結構完整、 條理較清晰 結構基本完整、 條理基本清晰 結構不完整、 條理不清晰 文面 （4分） 4 3 2 1—0 卷面整潔、 字體工整 卷面較整潔、 字體端正 卷面基本整潔、 字體清楚 卷面不整潔、 字跡難辨
Ⅵ 初中生作文提綱格式
作文提綱一般包含三部分內容：
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
編寫要求
1.把握中心思想
好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣;既要簡潔，又要達到寫作目的。
作文提綱格式
敘事類作文：
一. 提綱
1、題目
2、起因
3、 經過
4、 結果
二. 主要內容
三. 中心思想
作文提綱示例
示例一
題目：爸爸睡著了
中心：爸爸一心忙事業，不顧家，不要命。
結構安排：
一：寫爸爸要和一家人去公園玩。
1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。
2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。
3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。
二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)
1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
3、爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)
三：爸爸睡著了。
1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。
2、公園的景色描寫。
3、爸爸睡著了。
示例二
負重的生命更精彩
開頭：水的小船在風浪中更穩定，勞碌的身體在困境中更健壯，負重的生命在逆境中更有韌性。因為肩上的重擔讓我們懂得責任，讓我們體味真正的人生，讓我們領悟活著的意義。
主體：
1、負重的生命更精彩，因為我們懂得了責任的含義。例子：《飄》中思佳麗在戰爭前後的變化。
2、負重的生命更精彩，因為我們體味了真正的人生。例子：邰麗華，張海迪，霍金。
3、負重的生命更精彩，因為我們領悟了活著的意義。例子：《活著》中福貴一生的變化。
結尾：負重的我們在責任中成長，在砥礪中蛻變，在風浪中堅強。生活的重擔在我們身上留下的烙印越深，我們所能承載的幸福就越多。所以，負重的生命更精彩!
示例三
生命的負重
文體：記敘性散文
立意：面對社會、家庭、自己，生命無時不挑著一副重擔。擔子沉重，路也難走，但擔子卻增加了生命的重量。
開頭：輕，是生命的開端;重，是生命的終點。生命之重把你的腰壓得纖細，把你的肩壓得寬厚，把你的心壓得堅實。
主體：
1、螞蟻。在你生命的擔子里裝著的是社會。(負責搬運食物的螞蟻一生運載食物的重量是自身重量的千萬倍。)你的腰因負重而纖細。
2、父親。在你生命的擔子里裝著的是家庭。(我小時候坐在父親肩上;現在，父親仍挑著整個家庭的重擔。)你的肩因負重而寬厚。
3、我。在我生命的擔子里裝著的是思想。(對自己靈魂深處的陰暗面進行反思;對社會和人性中的陰暗面進行思考。)我的心因負重而堅實。
結尾：負重，讓風浪中的生命不再搖晃;負重，讓孤獨的生命不再懦弱;負重，增加了生命的重量。
Ⅶ 小學作文與中學作文的區別
小學作文只是要求將事情簡潔明了的完整的敘述出來，而中學作文則要求到了文章要有細節描寫和一定的文采。。。。。。。基本的敘事類作文應該就是這些區別吧。。。
Ⅷ 中學生入格作文的幾種基本格式
格」是一種心理鏡像。這種鏡像是長期觀察、思索、歷練、感悟的結果。「格」具有漸進性，堅持練習，持續發展，不斷積累，「格」就越來越高，越來越完美；「格」具有差異性，不同的人，心中的「格」各不相同，這與他的知識、經驗以及情感、態度、價值觀等因素密切相關。不同的人寫出來的字有不同的個性特點。有的人寫字平整方正，有的人寫字秀逸典雅，有的人寫字縱橫飛揚，有的人寫字緊湊有力。這都緣於人的情感、態度和氣質的不同。「字如其人」、「見字知人」，說的就是這個道理。也就是說，人的感情、態度和氣質對練字有著很大的制約作用。所以，指導學生寫字，先要誘導學生以美好的情感、良好的態度和上佳的氣質表現去寫好每一個字，歷經每一次寫字過程。只要逐步誘導、熏陶，讓學生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字心理，他們就一定能寫出充滿個性的字來。當學生在書寫練習中逐步感悟發現，在誘導熏陶中慢慢成長，進而步入「用情書字，樂在字中」的寫字境界時，好字之「格」也就在他們心中形成了。入眼、入心、入筆、入格是寫字教學的四個基本環節。傳統的寫字教學，只注重讓學生拿筆便寫，「照葫蘆畫樣兒」，很少帶領學生去經歷入眼、入心、入筆、入格的過程，這是不符合寫字教學規律的。以往的寫字教學，之所以出現「學生天天練字，卻寫不出一手好字」的結果，其原因主要在此。所以，寫字教學必須引導學生經歷「入眼、入心、入筆、入格」的訓練，讓學生在訓練中學習寫字的方法技巧，培養寫字的情趣，養成良好的寫字習慣，提高寫字的綜合素養。
Ⅸ 以《做中學》為題目的作文怎麼寫
在我快樂的童年裡，有許多發現，盡管不是驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。 「叮鈴鈴、叮鈴鈴……」下課鈴響了。同學們爭先恐後地跑出教室，我坐在座位上看書。忽然，我覺得手上好像有什麼小東西在爬。我一看，原來是只小螞蟻，不知怎麼的，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來。我仔細地觀察著這只小螞蟻：身體分3節，胸部有3對足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了，這只小螞蟻摔了下去。不好，它一定會死的，我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無事地降落在地上。這是怎麼回事？它真的沒死嗎？我揉了揉雙眼，當確定自己沒看錯時，我更加不解了，為什麼螞蟻從那麼高的桌子上摔下來不會死呢？ 回到家後，我又找來了一隻螞蟻做實驗，將它從高處扔下去，螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細一看，它依然毫發無損。我左思右想，也沒想出個所以然來。帶著疑問，我詢問了知識淵博的爸爸，爸爸微笑著說：「你自己去查查資料呀！」「對呀！」我急忙翻開了《十萬個為什麼》，終於找到了答案，原來螞蟻的重量輕，當它從高處落下來時，會隨著空氣中的風慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。 發現能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們並不會全部知道，而是需要自己的認真觀察，因為人不是十全十美的。不是嗎？
Ⅹ 中學作文提綱怎麼寫
作文提綱的形式一般有兩種。
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
（三）編寫提綱的要求
1.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。