1. 怎樣提高中學生作文構思能力
作文的構思就如同設計建築圖紙一樣，它直接決定著未來筆下作文的優與劣。作文中出現的一些問題，也應追根溯源，從構思入手，根本性地解決相應的問題。構思是對一篇文章整體性、全局性的把握與設計，這也是對我們思想水平與藝術鑒賞能力的提升。本文結合中學作文構思訓練的必要性，分析探討了構思訓練方法及學生創新能力的培養策略。
一、引導發散思維，構建創新意識
創新意識是創新行為的心理准備。意識來源於大腦，也是一種心理暗示，創新意識的培養就是讓學生從「不想」到「想」。雖然每一個人的思想都會有所差別，但是同一年齡層次的學生在心理特徵上都會有一定的共性，教師要利用這個共性激發他們對寫作的興趣，調動他們的積極性，變被動接受為主動實施。
積極的態度可以使大腦更加活躍，大腦的活躍往往就會刺激學生本身產生一些新奇的想法和思路，將這種想法和思路進一步發展和實施就是一個創新的過程。寫作本身就是一個想像和聯想的過程，將這種想像與充足的論據寫在紙上就是一篇好的文章。在培養學生構建創新意識的過程中，教師更重要的作用在於引導而不是過多的參與，讓學生成為真正的主導者，大膽地進行發揮，然後教師進行適當的鼓勵就足以激發學生創造的熱情。
二、教給學生多種構思方法
1.片斷組合法。這種構思方法，就是指在題目規定的范圍內選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，立體地、多角度地表現人物、敘述事情、描寫景物。不過片斷組合絕不是大拼盤，應做到所選擇的片斷符合文章中心的需要，所寫片斷始終圍繞中心展開。同時，各個片斷應各具情態、各有側重，以期達到「眾星捧月」的藝術效果。
2.「多次性」構思。我們知道，寫文章，特別要分析研究材料，醞釀提煉主題，然後再布局謀篇，只有這樣才能寫好文章。至於主題不是一揮而就的，材料不是取之便可用的，因此要在頭腦里反復思考，多轉幾個圈子，構思好文章也只有「多思深思」了。
3.「滾雪球」構思。所謂「滾雪球」的構思方法，就是根據題目提供的線索和給人最初產生的想法，展開聯想，材料不斷充實，認識逐步深入，最初的想法越來越豐富，就像滾雪球一樣。
三、培養學生的逆向思維能力
所謂逆向思維就是與定向思維背道而馳的一種思維，也叫「反彈琵琶」式思維。此種思維是使立意新穎的關鍵思維，因為這樣會激發學生的興趣。因而當發現學生具有這種思維時，教師要毫不吝嗇地給予鼓勵。另外，教師要激發學生自信心，讓他們整理自己的日記，尋找自己曾有過的思想火花——逆向思維，這樣有利於學生在寫作中主動運用這一思維。
四、採取激勵策略，激發學生寫作信心
清代教育家顏昊先生說：「教子十過，不如獎子一長。」花費很多時間和精力去苛求學生，不如用一點心力去發現其優點，並以此鼓勵他，讓學生體驗成功的滋味。每個學生都存在個體差異，其作文也可能存在較大的差異，因此教師在評判學生作文時不應該僅僅以行文的好壞來評價，而是要綜合考慮學生作文水平的發展情況，總體上應該以鼓勵和表揚等積極的評價策略為主，對學生作文中的進步及時地進行肯定和引導。對於作文較好的學生，在肯定的同時應該鼓勵寫出更好的作品，讓學生充分獲得作文的自信；對於寫作能力較差的同學，同樣應該以鼓勵為主，及時指出作文中的不足和改進的方法，對作文中的閃光點更要及時指出並表揚，以此來激發學生作文的熱情和上進心。
五、讓靈性成為構思的靈魂
這里談到的靈性，最重要的思想是重組學生的思想體系，引導學生在正確的人生觀、世界觀和價值觀的基礎上建構自我的認知體系。要注重生命體驗，喚醒自我意識，張揚個性，描繪生命的五彩斑斕。每個學生都有一定的思想積累，但更大程度上停留在經驗積累層面，缺乏視野，缺少科學性的驗證，沒有相應的方法論知識的補充，很難有一個「大人生、大境界」。
而我們從社會角度再來審視這一問題，現在社會大多倡導社會價值多元化，信息傳播速度加快，學生思想的復雜程度可想而知，又如何期待學生在作文這片天地能展示多少「真性情、真自我」呢！所以，我們應該牢牢抓住這一陣地，積極挖掘學生內心深處最純粹、最本真、最美好的東西，用這份美好浸潤他們的內心世界，用主流價值體系解讀他們的生活，積極建構屬於他們的精神世界。
2. 中考作文技巧：讓作文構思更巧妙的幾種方法
讓作文構思更巧妙的幾種方法
在作文中規中矩地完成之後，只能拿到結構方面的基礎分，但是如果用一些方法讓文章的結構顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會在文章的結構分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構思更巧妙的方法，希望對各位初中學生有所幫助。
1、設置懸念法
設置懸念最好的辦法莫過於在開頭設問，即在作文開頭即給讀者提一個問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規，這樣能在讀者心中產生一個疑問，引其興趣，讓其對下文產生期待心理。
如《賣火柴的小女孩》開頭即是「天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最後一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。」這個開頭就比較有吸引力，因為它給讀者設置了很多疑問。小女孩是幹啥的?這么冷的天，還是個大年夜。她為什麼一個人在街上走，還光頭赤腳?讀者自然而然想往下讀。
2、抑揚法
所謂抑揚法，包括先抑後揚或者先揚後抑。這個方法說的是當你真正要表達某種褒貶情感的時候，不要一開始就表現出來，而一開始將相反的方面表現出來，接著才開始表現你所想表現的那個方面。
如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時，即用了欲抑先揚的手法，開始時將岳不群描述成一個慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的「君子劍」稱號;但到後面，這慈父卻利用女兒幸福達到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂「君子劍」實為不折不扣的陰險小人，為野心掀起武林中的腥風血雨。這樣不用太多語言描述，光是前後一對比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神鵰俠侶》描繪楊過則使用了欲揚先抑的手法。
「抑揚法」實際上是對比思維的一種，寫作時要注意。「抑」的目的是「揚」，「抑」的內容是為了更好地「揚」。最終要把你最想要表達的那個意思抒發出來。
3、誤會法
誤會源於人與人之間或人對事物的錯誤理解。誤會法就是指在文學作品中，人物的一方對另一方(或者某件事)產生誤會，或者兩人互相誤會，從而引發矛盾，推動情節發展，從而使人物情感的波瀾層層遞進，多姿多彩。所謂「人貴直，文貴曲」，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設誤會不失為一種好方法。
比如有一篇考場滿分作文叫做《誤會》，文章中開始寫「我」因為天下雨父母親沒給生病的「我」送傘而導致「我」誤認為父母不愛「我」了，後來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉「我」，讓「我」能夠成長得更好，「我」在知道這是個誤會之後明白了父母對「我」的關愛。這就是典型的用「誤會法」來給文章設置懸念的例子。
使用這個方法需要注意在寫完誤會之後一定要交代這是個誤會，並且需要交代主人公知道這是個誤會之後的心理反應。
3. 中考考場作文寫作技巧（詳解）
中考考場作文寫作技巧（開頭技巧和結尾技巧）
中考作文開頭技巧集錦
「好的開端是成功的一半」。開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法並不誇張。因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自中考滿分作文的精彩開頭：
1．落筆入題，總領全篇
例1．小時候，對印在連環畫、賀卡上那些「揮著翅膀的孩子——天使」愛得痴迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象徵，它裝飾著我兒時的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）
這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，並用「它裝飾著我兒時的夢」既照應文題，又領起下文。這種開頭能給人乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。
2．序引題記，醒人耳目
例2．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記）
這個題記採用比喻的方法來揭示「翅膀」和「葉子」的關系。「翅膀」和「葉子」怎麼可以劃上等於號呢？這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇「丑小鴨變成小天鵝」翻版的童話故事，作者用一個落葉代替「丑小鴨」，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。
3．寫景烘托，渲染心情
例3．又是炎夏了，開始有知了叫了。（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭）
這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的「眸子」切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯託了人物的心情，又推動了故事情節的發展。
4．巧用對比，說明問題
例4．早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》）
文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的「不好」，可到了教授那裡，教授反而輕易地就指出了孩子的「優點」，這樣的對比，只能說明一點，其實並不是孩子不好，是「母親」的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。
5．反向立意，別出心裁
例5．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭）
文章題目是「讓天使永駐心中」，可開頭就是一句「我是魔鬼」，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是「我是魔鬼」，一直到最後，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出「安琪兒」。
6．角度新穎，情理交融
例6．「王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。」自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的「淫婦」、「盪婦」的典型。
潘金蓮你實在是冤枉啊！（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》開頭）
小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。
7．句式工整，含蓄蘊藉
例7．曾經留戀「秦王掃六合，虎視何雄哉」的英雄幸福，曾經追求「採菊東籬下，悠然見南山」的隱士幸福；也曾經探尋「會當凌絕頂，一覽眾山小」的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！於是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭）
文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。
8．比喻扣題，主旨凸現
例8．每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）
這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和「翅膀」話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句「每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔」開啟下文，很好地凸現了文章的主旨「讀書——生命飛翔的羽翼」。
9．起興開頭，直奔主題
例9．雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭）
此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴「我」對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。
10．排比開頭，注入詩韻
例11．雲卷雲舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個懂你的機會》）
作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。
11．一線串珠，珠珠潤豐
例11．幸福是什麼？（山東濟寧滿分文《幸福小語》）
文章以「幸福是什麼？」開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用「司馬遷說」「陶潛說」「李太白說」「劉禹錫說」「陳景潤說」「林肯說」「甘地說」「我說」來高度概括8個人的幸福觀，起到了「萬箭攢射」的效果。作者豐厚的積累可見一斑。
12．論壇形式，新奇無比
例12．【主題帖子】幸福是什麼？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個人對「幸福」就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個「哈姆雷特」。（不信請到「幸福」論壇里轉一轉。）（天津滿分文《論壇里的「幸福水」》開頭）
此開頭從論壇「主題帖子」開始，用設問句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用「一千個人對『幸福』就會有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個『哈姆雷特』」概括自己對幸福的觀點。新鮮的形式，巧妙的開頭，實在是高招！
中考作文結尾技巧集錦
古人雲：「一篇之妙，在乎落句。」一個亮麗的結尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中一亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：
1．餘音裊裊，回味無窮
例1．我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷……（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》結尾）
文章主體部分用「給我一雙穿越時空的白翅膀，我願穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝」、「給我一雙白翅膀，把我帶到擁有三毛的撒哈拉沙漠」、「給我一雙白翅膀，把我帶到那些遭受戰爭的國度」、「給我一雙白翅膀，把我帶到美麗的威尼斯」四個表面上相對獨立處於並列關系的部分組成，分別從歷史、文學、現實、未來四個側面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結尾用省略號，完成了由具體到概括、又點到面的升華，使文章的內涵更豐富，文章的情理更深厚。
2．照應開頭，首尾圓合
例2．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那麼的不易，又是那麼的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：「請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。」爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。（上海滿分文《記住這一天》）結尾）
文章開頭寫父母的「戰爭」，此處結尾寫父母的「和平」。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從「戰爭」到「和平」，突出了作為「和平使者」的「我」的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。
3．人物對話，點出題旨
例3．回家後，媽媽關切地問我：「下這么大的雨，是怎麼回來的？」我趴在媽媽耳邊，悄悄地對她說：「是天使用愛的翅膀將我送回來的。」 （重慶滿分文《天使的翅膀》結尾）
一次遭雨、一次受助如何與「翅膀」話題聯系得上？這全得益於文章最後的畫龍點睛：「是天使用愛的翅膀將我送回來的。」原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔。
4．相得益彰，完美組合
例4．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧，去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭！（山東濱州《讓花香永駐心中》後記）
考生別出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設置懸念，扣人心弦——為何花如此不受人注意？後記又與之遙相呼應，升華主題。
5．立意深遠，博大深重
例5．記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自強；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。（上海滿分文《記住這一天》）結尾）
本處結尾，是議論抒情的點題，起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出了個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的「這一天」。光從這點上說，本文就令人嘆服。
6．托物言志，感悟深刻
例6．我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而有抗掙自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落葉，其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！
看著滿地的落葉，我彷彿聽到了你潛滋暗長的聲音！（山東萊蕪滿分文《其實並不是這樣》）
作者從深秋中梧桐落葉的自然現象出發，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響入手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾，卒章顯志，升華了主題。
7．含蓄蘊藉，意境深遠
例7．其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。
其實，上帝關上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。
其實，有一種幸福離你很近……（天津京滿分文《有一種幸福離你很近》結尾）
小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來，而是從人們容易忽略的地方，提醒我們應去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結尾既呼應文題，又總結全文，更耐人尋味，真實言盡而意無窮。
8．收束自然，水到渠成
例8．由上述種種，足見人生前進的動力主要來自阻礙的力量。（北京滿分文《動力來自阻力》結尾）
這篇文章論證層次清晰，先後分兩層論述。每層論證時側重使用舉例論證，舉了大量的名人事例，來證明論點，論據新穎、充足。先談人生中的阻力是什麼，是痛苦和不幸，這是人生中必然存在的。再談阻力的作用和意義：是前進中的動力。此處結尾總結全文，歸納中心論點。
9．語言精美，精彩無限
例9．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；
達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；
蘇軾相信自己是金子，才有了「但願人長久，千里共嬋娟」。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。（山東臨沂滿分文《我是金子》結尾）
此結尾以排比形式出現，工整而有餘味無窮、餘音繞梁的效果。前三個排比段，化用經典，了無痕跡。此結尾收束得如此鏗鏘有力，將自己的自信催化到了最高點！
10．揭示懸念，突出主題
例10．她在心中默念著：「關心——天使，謝謝你了！有你的關心，是我一生的幸福！」（山東菏澤滿分文《別樣的「幸福」》結尾）
這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起，令人想不到的是結果竟然是准確的，之後，又寫到了突如其來的「小紙條」更是神奇，充滿懸念；文章的結尾作者寫最後一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最後，我們依然不知道小紙條是誰的創作，但那已經不重要，重要的是「小紙條」已經起到了它的作用。此處結尾表明：「她」終於明白了「小紙條」的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到「幸福」。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應。
11．形式新穎，個性十足
例11．【筆者感言】自己的幸福自己去創造選擇。不管你選擇的是那種生活，只要你從其中獲得了幸福，那你就是幸福的主人。（天津京滿分文《論壇里的「幸福水」》結尾）
此處用一句話來總結文章的主題，表達筆者的感言，可謂言簡意豐。這篇滿分文構思巧妙，視角新穎，用論壇發貼的新穎形式，來詮釋幸福的內涵。上文選取的發貼人的職業寬泛而具代表性，幾乎囊括了社會上的各行各業，這又是小作者超出於人的地方。因為本文想表達的是幸福的內涵在一百個人心裡就有一百種不同的面貌，因此，沒有比這里通過不同職業的人的口道出幸福的內涵的方法更妙的了。
4. 如何在初中考場寫出高分作文怎麼才能在很短的時間內構思一篇高分作文
先把題目和材料多看幾遍，選擇較新穎的題材，平常多看作文書學會他們的心理外貌風景等描寫，最忌諱的就是事件模仿
5. 初中考場作文寫作技巧
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初中考試作文得高分6個技巧
VIP專享文檔 2020-04-12 8頁
初中考試作文得高分6個技巧
一種體裁 ：寫記敘文。
兩個原則：
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結章節附註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出「驚世之作」來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精： 對於一般的同學來說，「精」體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）採用自己最順手的結構（總分結構或順敘方式），力求發揮好自己的水平。 對於寫作能力較好的同學來說，「精」應體現在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；（4）採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
四個流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2－3分鍾
看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用一句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麼？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。 接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了30分鍾就可以把作文寫好。
五項技巧（贏得感情分）
1、有一個靈活的頭腦
6. 如何在初中考場寫出高分作文怎麼才能在很短的時間內構思一篇高分作文
先把題目和材料多看幾遍,選擇較新穎的題材,平常多看作文書學會他們的心理外貌風景等描寫,最忌諱的就是事件模仿
7. 中考作文快速構思法及得分要點，急要
文章的構思布局是指在動筆行文之前，對文章的內容和表達方式的總體設計，是作文過程中的一種創造性的復雜的思維活動。具體地說，文章的構思就是對頭腦中的材料作進一步的擴充、延展、分解和組裝，使之有序化、凝聚化、最優化，包括精選題材、提煉主題、設計人物、編置情節、安排結構以及探索最適當的表現方法等。有的考生老是對題目匆匆一瞥，在思維紊亂狀態中，就信筆寫去，結果常常是像擠牙膏似的，「擠」一點，寫一點；或像溜冰似的，「滑」到哪裡算哪裡。這樣寫出來的作文，讀起來讓人覺得乾巴巴的，毫無生氣，即使是審題、立意都不錯，但由於倉促動筆，思維無序，在行文的過程中，有時寫著寫著就偏離了題旨。因此，動筆之前，必須認真進行個性布局。一篇文章質量的高低，很大程度上取決於構思的精巧與否。尤其是考場作文，在構思方面若能體現出強烈的創新意識，做到獨特、新穎、匠心獨運，那麼文章升格獲得高分將會成為現實。
那麼，快速構思應當怎樣進行呢?從總體上說，首先要弄清題目要求，然後根據要求，打開記憶的大門，搜尋出平時生活中積累的各種信息(包括生活經歷、見聞、知識、情感等)；調動各種形式的思維，積極展開聯想和想像，初步確定中心與題材；其次，展開多角度、多層次思考，選擇最佳角度表現中心，並據此改造、豐富材料，提煉立題；最後，根據主題和題材的關系，對全文的布局做到有序、有旨、有特點，先寫什麼，後寫什麼，詳寫什麼，略寫什麼都應該想清楚，構思布局應力求做到新穎，精巧。
當然，因作者的個性不同，構思的方法也就各具特色。下面介紹幾種常用的構思方法，供大家選用。
1、片斷組合法。
這種構思方法，就是在題目規定的范圍內，選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷，或事件情節片斷，或景物描寫片斷，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。用這種方法寫人記事，可以在較短的篇幅內，立體地、多角度地表現人物、敘述事件、描寫景物。片斷組合的構思，可以給作者留有廣闊自由創造的天地，使思路開闊，縱橫馳騁。但片斷組合，絕不是大拼盤，應做到所選擇的片斷符合文章中心的需要，所寫片斷應始終圍繞中心展開。同時，各個片斷應各具情態，各有側重，以期達到「眾星捧月」的藝術效果。
2、虛實相映法。
要反映豐富多彩的社會生活，我們不可能面面俱到，有時需要對描寫對象作直接的正面描寫，有時則需要對描寫對象作間接的側面描寫。前者稱為「實」，後者則稱為「虛」。「實」和「虛」是相對的，寫「實」顯得厚重，寫「虛」顯得空靈，「虛」「實」相襯則形神兼備，既可使人感到具體實在，可觸可摸，又可收到氣氛濃烈的效果。這種方法宜於表現廣闊的生活場面，因之帶有強烈的抒情色彩，具有較大的思想容量。此法最適於抒情文體。
3、信息提取法。
行文中，有時會碰到思路阻塞現象，這時候，就要迅速喚醒記憶中的各種有關信息。初中生活，繽紛多彩，一定給你留下了許多美好的、難忘的記憶。選取其中給予自己印象最深的事例鋪展開來，一定會迅速打開思維的閘門，使思維流程快速運行。張開感覺之網，入微就有輝煌。
4、對比反襯法。
對比反襯，是將對立的人物、事件、景物放在一起，通過它們的差異來說明問題的一種寫作構思技法。它與烘雲托月法很相似，不同的是，烘雲托月是用同類或相近的人、事、景來襯托，屬於正襯；而對比反襯，是用相反或相對立的人、事、景來對照，屬反襯。運用對比反襯法構思，目的是使對比中的立體得到強調與突出，它從相反相逆的角度將兩種物體進行對照比較，以形成十分鮮明的反差烘托，因而具有較強的感染力和戰鬥力。如用冷清蕭條的景物，反襯歡樂喜悅的感情；以外界喧鬧的氣氛，反襯內心寂寞的心理。
這是一種最常用創造性的構思方法，廣泛用於記敘文、議論文、小說、詩歌中。
5、綵線串珠法。
綵線串珠，就是作者在處理安排材料時，選取一個最能體現文章主旨的事物作為貫穿全篇的綵線，將一組精選的材料(珍珠)連綴成篇的構思方法。作為「串珠」的「綵線」，可以是物、可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現題材之間的內在聯系，體現文章的主題思想即可。
有位同學以《生命的季節》為題，以生命為綵線，用「懂事之春」、「灼熱之夏」、「碩果之秋」、「沉思之冬」四個小標題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒有一個完整的故事情節，但四個小標題由一線相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝；每一個小標題又各側重一個方面，環環相扣，使得文章結構十分緊湊。
運用綵線串珠法，一要有珠，材料要一個比一個棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的綵線，必須選用最能體現文章主旨，又能貫穿全篇的聯綴物；三要貴藏忌露，有虛有實，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目瞭然，又要讓讀者有跡可尋。
6、尺水興波法。
「文似看山不喜平」，說的是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。如果說，山之妙在峰迴路轉，水之妙在風起波生，那麼行文之妙則在於起伏曲折、跌宕多彩。因為平鋪直敘的文章，往往讓人感到呆板、單調、乏味。行文時，採用跌宕起伏、曲折多變的文勢，這種在有限的篇幅里把事情說得引人入勝、起伏曲折的謀篇技巧，就叫做「尺水興波」法。
通常「尺水興波」法在文章中可表現為「巧設懸念、巧設誤會，巧用抑揚、疏密相間、鋪墊渲染」等形式，形成起伏的波瀾。如《三國演義》中「三顧茅廬」的故事之所以膾炙人口，與其情節曲折有很大聯系。誠想劉備請孔明如果一次便成功，必定索然無味，故事就不能吸引人了。
總之，「文貴曲」。記敘文要想在有限的篇幅里把事情敘述得娓娓動聽，把人物刻畫得性格鮮明，就應很好地掌握「尺水興波」的謀篇技巧。
[教你一招]
名人談構思
文章的構思應當是曲折有趣，而又自然天成的。
散文家李廣田曾經把詩歌比作「渾然無跡」、「圓滿」、「完整」的「珍珠」；把小說比作「一座建築」，「它可能有千門萬戶，深宅大院，其中又有無數人事陳設，然而一切都收斂在這個建築之內，就連一所花園，一條小徑，都必須有來處，有去處，有條不紊，秩序井然」。至於散文，他則這樣比喻說：我以為它很像一條河流，它順了壑谷，避了丘陵，凡可以流處它都流到，而流來流去卻還是歸入大海，就像一個人隨意散步一樣，散步完了，於是回到家去。
林語堂也有精妙的比喻。他說：作文只須順勢，如一條小河不慌不忙，依地勢之高下，蜿蜒曲折，而一彎溪水妙景，遂於無意中得之。若必繩以規矩方圓，量以營造法尺，結果只成一條其直如矢毫無波瀾毫無曲線的運糧河。
8. 名師答疑：考場作文如何快速構思
考場作文大多受限於時間，需要學生瀏覽材料確定主題後用最快的時間內寫出最優秀的作文來。
快速容寫作的一個重要環節就是構思，學生必須學會快速構思，即學會快速立意、快速選材、快速安排結構，立意既要新、又要快。
一個題目可以從許多角度寫，同一個材料可以表達多個中心，如果憑空去想，挖空心思也很難想出，必然慢，如果在借鑒中求新，有據可依，立意就會快許多。
因此學生在審題後要根據題目要求迅速選擇材料，把與題目有關的材料迅速搜索出來，迅速作出決斷，並將選用的材料概括地寫在稿紙上。安排結構也要快，結構安排的先後、詳略，應取決於表達中心的需要，也應注意材料之間的銜接與過渡。
因此，培養學生的構思能力，著眼點應在培養把握文章發展脈絡的能力上，應著力培養安排文章順序的能力。培養學生議論文的構思能力，要在培養理清思路的能力上下功夫。
9. 考場作文怎樣成功構思
考場作文如何成功構思
考場作文構思往往和立意連在一起，構思能另拓一面，深入一層，立意才能勝人一籌。題材類似、構思平庸、立意一般的文章與構思別致、立意新穎的佳作相比，評分會有一到兩個檔次的差別。考場上看到作文題後，同學們怎樣才能避免思維「短路」和從眾思維，根據自己的素材儲備，快速而個性化地進行構思呢？下面為大家介紹幾種技法。
構思要訣
要訣一：化虛為實，由實而虛。面對較抽象的「虛」題，如果你就「虛」說「虛」，往往難以駕馭，容易寫得空洞。最好的寫法是化虛為實，選取自己積累中能與題中「虛」義對接的「實」事，敘寫時由事（實）而「虛」，升華主題，回扣文題。比如2008年廣東中考作文題為「虛」義色彩較強的「腳步」，有位考生化虛為實——敘寫「我」初三時情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助「我」走出迷茫，踏上正確道路的具體過程，結尾由實而虛：「夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。我們踏著堅實的腳步，追逐屬於我們的朝陽。」作者通過這段文字巧妙地揭示出「腳步」的寓意——堅定樂觀，充滿自信，笑迎目標……
要訣二：避俗就己，亮出個性。「避俗」就是避開多數人可能寫的題材，「就己」就是從自己的生活經歷中選取個性色彩強烈的素材，做到「人無我有，人有我新」。2007年江蘇鹽城中考作文《改變了我》，很多考生補入「老師」「父母」「名著」等極易撞車的詞語，而有位考生善於「避俗就己」，他補上加了引號的「我」字，以此為題材構思成文，讓人耳目一新。