① 作文素材 責任擔當 不多於300字
、「責任」論據:
1.魯迅改稿：魯迅先生提倡寫文章「寫完後至少看兩遍內,竭力將可有可無的字、句、容段刪去,毫不可惜」.他自己身體力行著這一主張,直到生命的最後一刻.在他生命的最後兩天中所寫的《因太炎先生而想起的二三事》一文的修改上,清楚地表現了這一點.當時,他「已經沒有力氣了」,但他仍堅持修改,在這篇最終未能完成的僅有 2600多字的短短文稿中,修改的痕跡竟達53處之多.
2.陳金水獻身祖國氣象事業：陳金水從氣象學院畢業後,離開山清水秀的浙江隻身來到青藏高原.他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站.在卧室里懸掛著「祖國的氣象事業高於一切」的橫幅,以表明自己的心跡.他是這樣說也是這樣做的.在青藏高原一干就是30年.青藏高原生活環境極為艱苦,終年積雪,萬里無人.由於低壓高寒,他吃不上煮熟的飯,吃不到新鮮蔬菜.由於缺氧,落下
② 舉例自己親身經歷的盡責任的快樂300字
舉世爭稱鄴瓦堅，
例不肯及時還納。
自慚相去九牛毛，
己復何為思故鄉。
親專兩印征殊方，
身騎驄馬峨眉下。
經營閑事不曾閑，
歷陽秋色正澄鮮。
的知輸得官家足，
盡趁晴明修網架。
責人以其所不能，
任他黃鳥醉芳春。
的知輸得官家足，
快活不知如我者。
樂奏坤成第一篇
舉世爭稱鄴瓦堅，
例不肯及時還納。
自慚驚動國中人，
己復何為思故鄉。
親專兩印征殊方，
身長九尺須眉蒼。
經年草詔白雲司，
歷陽秋色正澄鮮。
的知輸得官家足，
盡買罟擭盡有無。
責人以其所不能，
任土貢有不貢無。
的知輸得官家足，
快活不知如我者。
樂奏帝宮勝管弦，
③ 初中語文作文的素材：家庭生活，學校生活，社會生活。要有真情實感，各4篇，字數300字左右。謝謝大家了！
手中翻著一頁頁的同學錄，看著一本本的留言冊，這時，我才知道，真的結束了，小學生活就要畫上一個圓滿的句號了。 望著一張張熟悉的面孔，望著校園中的一切，似乎好像都變得陌生起來。 六年前，我邁進了學校的大門，我對爸媽，老師，同學們高興的說:"我是一名小學生了！」 兩年後，我真正的成為了少先隊員，我又對爸媽，老師，同學們興奮地說：我是一名優秀的少先隊員了。 隨著時間的流逝，一年又一年，如今我已經成為了一名畢業生，我又對爸媽，老師，同學們激動的說：「我要小學畢業了」此時此刻，望著窗外的景色，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 鈴....鈴...鈴...遠方傳來了一陣陣熟悉的鈴聲，在春風的伴隨中，不禁勾起了我心裡一連串美好難忘的小學校園記憶。 將要上初中的我，還不能忘記干凈的教室，那飛沙的籃球場，來到每天去學校的必經之路，感覺就好像回到了那幼小的我，一切的一切都還那麼清晰，那麼深刻。現在擺在我眼前的，是一所伴著我成長了六年的學校，他在這條小路上，我伴隨著耳邊吹過的陣陣微風，盡情的享受那朗朗的讀書聲，啊！都么振奮人生的聲音啊！ 在我童年的記憶中，老師就像慈母一樣教育我們成長。曾記得，又一次競選班長，我因為膽小，不敢參加，老師鼓勵我，要敢於向自己挑戰，要相信自己，於是，我在老師的教誨下，勇敢的走上了講台，鍛煉自己的膽量，培養自己的能力，這些對於我今後都是一個極好的鍛煉。 進入初中的日子越來越近了，快樂難忘的小學生活也在一天天縮短，往日的時光將永遠留在我得要海中。我永遠不會忘記我小學校園生活，永遠不會忘記我親愛的老師，永遠不會忘記我可愛的同學們
④ 關於責任的作文素材
自從來到這個世界以後，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責任。
責任常常是雙向的。父母對子女有撫養的義務，子女又對父母有贍養之責任；個人對社會有奉獻的責任，同時社會也有對個人的責任。比如，社會有對未成年人的義務教育的責任。
能夠承擔責任的被稱贊為勇者。古人常以「天下興亡匹夫有責」為訓，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。不信，讓我講這樣一個故事：
一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125隻生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，並且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：「這筆錢是我借給你的，一年後要分毫不差的還給我。」男孩賠了錢之後，便開始艱苦地打工。終於，經過半年的努力，他把這「天文數字」分毫不差地還給了父親。這個男孩就是後來的美國總統羅納德·李根。他還回憶說：「通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什麼是責任。」
的確，承擔責任是需要付出艱苦勞動的。有的責任是我們應當承擔的，而不是可以逃避的。但是，承擔責任也要有一定的原則，有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。當我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設想的後果。
有時候，也會常常發生不負責任的事情，它們往往會釀成悲劇。
1982年5月28日，一列火車向關內行駛，一位鐵路工人把起道機放在路線上，沒拿下來，便去買冰棍。結果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節車廂報廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務和責任。
責任是誠信的表現。盡管它有苦有甜，但是，該承擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責任時，高呼一聲：「扛起來吧，做一個堅強的勇者！」
為父母分擔責任
浙江省桐鄉市 桐鄉市烏鎮植材小學 五(2) 張雯
天火辣辣的，我還在水泥地上勞動，嘴裡在不停地嘮叨。因為今天曬谷，爸爸又不在家，我只好承擔這一個任務了。我拿著推耙、掃把在水泥場地上幹活。
我放下掃把拿著推耙把堆積成山的穀子向四下里散開。剛開始工作，我覺得非常輕松。可是，過了沒有多久，我就覺得吃力起來，推耙越來越重。於是，我休息了一下。然後，我又幹了起來。我先把穀子推開，接著把穀子推成一壟一壟的。這些工作做好後，我找了一個位置坐了下來。沒過幾分鍾，我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著了。
我一覺醒來，看到穀子曬得差不多了，我就站起來，拿起工具收穀子了。我把那一條一條的穀子推平，這花了我不少時間。然後，我把穀子推成一條溝一條溝似的。這樣原來下面的穀子給翻了上來，而且可以增加曬谷的面積，穀子曬起來容易干。
做完了這一些工作，我覺得非常開心。接著，我拿出了隨身攜帶的課外書來看了起來。同時，我的眼睛還不時瞄向穀子，不讓雞來吃穀子。
通過這一次勞動，我不僅參加了曬谷，還鍛煉了身體，而且為父母分擔了責任。我想著想著就更開心了。
2.春天花苞靜靜的生長，帶著我從嬰孩走向花季的少年。
花苞開始絢爛的綻放，青春年華的歲月為我打開了人生不可缺少的使命——責任。
年少的時光過去了,帶走了幼兒的天真。帶回開的是青春歲月,青春有提個伴侶,它隨青春的腳步走向我們。它代表我們的年齡,它是青春的主要精神,它是責任。
當我任性囂張的揮霍自己青春的偶然，我發現青春是來之不易的，是會消失的……回首自己的成長歷程，當我的臉龐綻開青春之花時，母親的眼角卻悄悄爬上了皺紋；當我濃密的黑發在陽光下閃爍時，母親的白發卻在燈光下愈加顯眼；當我盡情地煥發自己的青春光彩時，母親卻在一步步地走進垂暮之年。終於明白，青春對我已不再只是生命中最燦爛的季節，青春更是一種責任。
第一次意識到責任這詞我身上也有時。可以說有少許的興奮，少許的悲傷，再加上一絲的沉重。如果把心中的感情分成幾部分來算，到是幾家歡喜幾家愁了。
說起第一次感到責任，竟然是從千篇一律的學習生活中領悟的。為此我還想了很久別人領悟的地方那麼有『新意』？我的卻是從我痛之欲絕的學習生活之中稱之為我的」第十九層地獄」,考試這一項中領悟的。回想起來那一天,心中不由一冷,身體也不由的顫抖起來。那是頭一次數學考四十多分,拿到試卷想起了老媽的絕招「以言動人」和老爸的「孫子言」。眼前出現了老媽正在象唐僧一般飛快言語,以至我無言以對的樣子,上次給老媽教育是上個星期時吧。原因是我放學沒先回家和幾個女孩子一起出去小魚池玩，被下班的媽媽碰巧抓住，上次記錄好像三個小時,至今依舊後悔。早知如此,拿天我去了。還有老爸的」孫子言」就是滿口道理,兒時不覺有何可怕,至今已了解,乃是心理戰術之一也,以其道理使吾等心裡慚愧。至毒至狠,傳說中的殺人於無形莫過於此。
哎。今天都在的老爸老媽使我新懼,不知以何臉面區面對了。我向判官似的老爸老媽遞上我的」狀紙」,臉色紅轉紫,經過七色轉變後,形成青色,溫度向下打了個滾---冷阿。最後,他們終於開口說:」現在你也不小了,這次我就不說你了,不過你要知道這是你的責任。」
責任這詞在我腦中散開,原來我也由責任,光是這兩個字就足以讓我重重的垂下了頭。
如今,我有很多責任。因為我已經長大了,青春-責任,無論是什麼都不能使兩者不存在,我愛青春,我愛責任。
⑤ 學校生活對人生的影響 作文300字
學生生活是社會生活的一個重要組成部分，
是由教師的教學活動
和學生在學校的一切行為的總和共同構成的。
透過定義我們可以看出
學校生活主要包括兩個方面的內容：
一是教師的教學活動。
教學是學
校工作的重心，
學生在校主要的任務是發展智力，
進行各種類型的學
習，
因此教學是學生學習的主要渠道；
二是學生在校一切行為的總和。
教育的主要對象是學生，
學校通過各種因素對學生施加影響以達到對
其發展德智等方面的內容，使之成為合格的社會主義公民。因此。學
校生活必然就包括學生在校的各種行為。
學校生活的特點決定了其對學生的成長具有深遠的影響，
學生的
發展不外乎適應學校生活和厭惡學校生活，
因此，
根據其結果分類討
論之。
（一）有利影響
學生通過學校生活教育，
成長為合格的社會公民，
具有高尚的品
德和較高的專業素養，
是學校生活教育對其有利影響的最佳體現，
具
體來說表現在以下幾個方面。
1.
有利於培養學生集體主義的良好品質
學校生活是一種集體性的生活，
而學習是學生最主要的任務，
不
同的學生對處於某一特定階段的學習任務具有不同的認識水平。
因
此，學生不可能任何問題都獨立解決，在遇到問題時，教師通常都會
讓學生通過集體協作完成。
長此以往，
就易培養學生集體合作的學習
生活觀念，
這種良好的品質在學生走上社會具有巨大的作用，
甚至對
學生生活態度都有深刻影響。
另一方面，
學校生活是一項內容極為豐富的概念，
學校不僅是學
生學習的場所，更是學生發展興趣特長的基地。比如喜愛籃球、足球
等運動都需要集體合作完成。
故學校生活對學生集體主義良好品質的
培養具有重要作用。
2.
有利於學生全面發展
學校教育是有計劃、有目的、系統的對學生施加影響的過程，因
而這種方式有利於學生的全面發展，
我們的教育目的明確規定：
我們
的教育目的是培養德智體美勞全面發展，
有社會主義覺悟的建設者和
接班人，對應這一目的，學校為學生創設了盡可能完備的教學設施，
成為學生全面發展的客觀條件。
另一方面，
學校生活涵蓋學生發展的方方面面，
每一個學生在完
成基本任務的前提下都可以發展其它有益的特長，
這對於學生的全面
發展會起到相互促進的作用。
3.
有利於學生個性的全面張揚
在教育走向大眾化的今天，每一個公民都能完整的接收學校教
育，
另一方面，
學校是專門將人類豐富的生活經驗和生產斗爭經驗傳
遞給學生的部門，
這一切都為學生的發展提供了良好的基礎，
我們的
學生又是具有不同個性特徵的，
這就必然使學生的發展帶有強烈的個
性特徵。學校生活以其海納百川的包容性使得學生的個性得到張揚
而這又進一步促進學生喜愛學校生活。
（二）不利影響
學生是有個性特徵、有思想的個體，因此，我們不能像生產物品
那樣進行標准生產。
學校生活的特點就必然帶有不利於學生發展的因
素，具體表現在。
1.
學校生活的長期性使學生易產生厭倦心理
學校生活伴隨學生的童年、
少年和青年的大部分時光，
這種生活
又具有很強的紀律約束性，
加之學生課業負擔的不斷加重，
社會多元
文化對其的影響等，
易使學生厭煩學校生活。
學校生活的穩定性使得
處於不成熟階段的學生很難長久的待在學校里安靜的讀書，
他們總是
不能很好的剋制自我。
如果再加之教師們處理不當，
就更會在學生的
心理留下難以修復的創傷。使他們更加厭惡學校生活。
2.
學校生活的紀律約束性易使學生產生叛逆心理
學校教育是以制度保證其實施的教育。
因此，
生活在學校里的所
有人都必須受到紀律的嚴格約束，
而且這種約束還具有長期性和處罰
性，
這是客觀上造成學生叛逆的主要原因。
學校生活的紀律約束性也
在一定程度上限制了部分學生個性的張揚，
個別學生的心理及愛好的
特殊性使他們對集體的、
受紀律約束的學校生活學習極為不滿，
故產
生極強的叛逆心理，
而且他們的叛逆不分好壞，
對於不合他們心理的
一切都極端排斥。這樣對其發展和成長都很不利。
3.
學校生活的集體性易使學生迷失自我，產生攀比、自卑等心理
學校是一個公眾場合，
里頭的學生因性格不同、
家庭背景條件的
差異，
會有各種形式的生活習慣，
再加之社會文化對校園文化的沖擊，
學生之間容易產生各種問題，
常見的有幾個學生形成一個小團體，
這
個團體一般以一個家庭條件好或者暴力傾向嚴重的學生為中心，
一起
干一些違反校規校紀的事，
還有部分學生受社會文化影響，
不和同學
比學習而是比穿戴、比消費。這種現象如果充斥在校園的每個角落，
就會敗壞整個學校的風氣，
由此造成一些體格較弱和家庭條件較差的
學生心理很自卑，進而影響其學習和健康成長。
四、啟示、經驗和教訓
學校生活對學生的影響是很復雜的，
我們的學校修建的不謂不漂
亮，
我們的老師也不謂不敬業，
可是很多天真無邪的學生為什麼在經
過一段時間的學校生活就變成了老師眼中的特困生了呢？拋開智力
因素，可能學校生活本身就具有很大的問題，對待學生，我們到底該
如何去教育和引導他們呢？透過對學校生活本質的分析，
給我們以很
大的啟示。
（一）
學校對學生的發展應積極創設良好的校園環境和人文環境
學校生活既與社會有密切的聯系又不同於社會生活，
我們在發展
教育的硬體建設時，
不妨從學生普遍的心理出發，
為他們創設一個環
境優美又充滿書香氣的讀書之地，
讓學校文化達到潛移默化的影響和
吸引學生的目的，
讓學生在學校生活有一種優越和自豪感。
而做為教
書的教師應充分具有專業素養和敬業精神，
他們能用民主的觀念教育
影響學生，
最主要的是尊重每一個兒童，
教師團隊以一個充滿活力和
示範作用的方式存在，
努力構建學習型校園。
一個充滿人文氣息的學
校，
必然會讓學生體驗到學習生活的愉悅，
進而為他們的全面發展提
供基礎。
二）
學校應正確對待學生，
堅持以全面發展的觀點教育和培養
學生
在以人才競爭為核心的今天，
我們必須轉變教育觀念，
堅持為社
會主義培養合格公民為最終目的。
就不能單純的以成績做為評價學生
的唯一手段，
每一個學生都有自己的閃光點，
只是這些學生的特長並
不適合學校教育的方式，
在面對這種情況，
我們的教育者就不應該拿
衡量一般人的尺子去量橫他們的成績。
而社會的現實情況就是某些人
在某一方面特別擅長，前些年出現的韓寒就是最好的例證。
學校生活是未成年人必須接收的生活，
但因他們自身的智力原因
和個性特徵，
使得他們並沒有體會到學校生活的快樂，
這種現象在傳
統的教育觀念下普遍存在，
可以說它抹殺了好多人的成長。
在現代教
學中，
我們一定要認真進行總結和反思。
盡可能的讓我們的學生度過
一段美好的求學生涯。
（三）
教師應對班級進行科學民主的建設，
讓學生體會到學校生
活和學習的快樂
現代化的班級管理，
應發揮學生在班級管理中的主體作用，
通過
民主的班級建設，
可以讓學生的個性和能力得到全面發揮，
又能使學
生從小就接受民主和法制給自己帶來的好處，
這對於學生公民意識的
培養，為社會主義合格建設人才的塑造都有重要意義。
班級是學生學習生活的主場所，我們應積極創設良好的班級文
化，
在規律中創造豐富多彩的文娛活動，
讓學生既學到該學的知識又
能其發展興趣特長，
並提供其展示才華的舞台，
讓學生有屬於自己的
成就感和自豪感。
班級文化是學校文化的靈魂，
學生的學校生活單一
中又有紀律約束，因此，更應在班級中豐富教學的手段，讓學生體驗
到因學習而帶來的喜悅。
我們的學校建設為學生的學校生活創設了美好的條件，
但因學生
發展的個別差異性，不可能全部措施都能收到理想的效果。因此，我
們只能進可能的做好我們該做好的一切，為學生的學校生活提供便利。
你說我容易么？！趕緊採納吧！呵呵
⑥ 關於快樂的校園生活作文300字左右
快樂的小學生活
六年的小學生活真是十分短暫，一眨眼五年都已經過了，便是
那閃動在我記憶中的浪花卻數之不盡，有趣的場景不時浮現在我的
腦海中。
記得，在我七歲那年一個陽光明媚的早上，我背上書包，懷著
激動、興奮而又美好的心情，邁進了采一小學大門，就在那一刻，
我，成為了一名一年級的小學生，開始了我的小學生活。
記得，在一堂寂靜的語文課上，當老師提到「春遊」兩個字的
時候全班沸騰了，經過一番准備後，我們出發了。我們來到了帶運
輸與採油一廠之間的帶狀花園。啊！陽光是那麼燦爛，粉紅的桃花
開了，雪白的梨花開了，金燦燦的迎春花也喜盈盈地綻開了笑臉。
走了許久，我們看見了一個小亭子，就簇擁上去，找個位置坐下來
休息，老師上前一瞧，覺得這個亭子非常有詩意，把大家召集到一
起說：
「讓我們在這留張合影吧！
」同學們急先恐後地擠上來，我也
不例外，跟著同學們簇擁到一起，
「啪、啪」相機快門一閃，留下了
我們永恆的笑容。之後，同學們開始自由活動了，做了各種開心的
游戲。
夏天，是個炎熱的季節，誰都會吃不消，會有些煩燥。班主任
見我們一個個熱得沒心思學習，就和我們一起做些游戲讓大家放鬆
一下。在我記憶中最深的是掰手腕比賽，老師讓我和班上的楊泊鑫
比賽。我可是班裡有名的掰手腕大王，根本不把他放在眼裡，僅用
了七分勁兒就和他打個平手，我滿不在乎地繤著勁，手轉來轉去想
和他玩玩，誰知他，楊泊鑫同學出其不意地使盡吃奶的勁，在我將
手轉向自己一方時借著我的力量把我給壓倒了！哎，當時我真是懊
悔萬分！第二局開始了，我不敢再輕敵，在最短的時間內用盡全身
力氣，一下子就把他扳倒！比賽
1
比
1
戰平。在校園里比賽失利的
教訓給我留下深深的記憶。
秋天到了，同學們也迎來了新的學年。開學一見面，發現大家
都長高了一大截，種植園里菜也全成熟了，小雞跳來跳去，相互追
逐著、歡叫著。每天的課間，我們男孩子來到校園的健身區，爭著
在單杠上做引體向上，女孩子們羨慕地看著我們做著一個個優美流
暢的動作，因為她們卻做不了。我們一會玩空中吊打，一會又在上
面盪來盪去，真是自在快樂極了。
冬天來了，雪飄落在大地上，寬闊的操場像上披上了一層雪白
的棉被，
「叮、叮
……
」下課鈴響了，我們沖出教室踩在軟軟地「棉
被」上，我提了個建議，
「我們一起堆個雪人，好不好？」
，同學們
積極響應，拍手連聲說，
「好、好！
」
同學們立刻分好工，一切順利
進行，不一會兒一個俏皮可愛的小雪人展現在我們面前，有一個六
年級的同學還把他的眼睛給雪人戴上，逗得同學們捧腹大笑。
學校就像我們的家，那裡有熱情的同學，和藹的老師。可是我
們只能再相處一年了，我一定要珍惜這寶貴的時間，不再讓教師生
氣，和同學好好相處；雖然只剩一年的時間就要畢業了，但我們的
友誼卻地久天長！
⑦ 快樂的校園生活作文怎麼寫300字左右
們的校園生活像色彩斑斕的萬花筒，精彩極了。
不僅這樣，還有許多的比賽回。
記得那是我們答與5班的一場拔河比賽。我們班的10名隊員來到操場上。只見操場中央擺著一根粗粗的繩子。我們走過去拿起繩子，個個都懷著必勝的決心，准備著迎接5班的挑戰。
隨著體育老師的一聲哨聲，緊張激烈的拔河比賽開始了。場上一下子歡騰起來。我們使出了吃奶的勁，拚命地往後拉。還差一點，我們加倍地用力。紅繩子也一點點向我們這邊靠近。終於，把5班的隊員拉過了界線。「第一局，五（1）班獲勝！」「太棒了！」我們歡呼著，有的竟然相互擁抱起來……
第二局我們班似乎更有力了，好像不贏就不罷休。我們勝利在望，可現在我們力氣都用盡了，手腳也在發軟，實在想放棄。但堅持就是勝利！皇天不負有心人，我們再次獲勝！「這場拔河比賽的冠軍是——五（1）班！」聽到這句話後，我們一蹦三尺高，那時，我們激動的心情是無法用語言表達的。
我們的校園生活真快樂，通過這次活動也使我明白了：團結力量大，齊心協力能勝利！
⑧ 高中，關於《使命》與《責任》的作文素材，越多越好
什麼是責任?責任是一個人分內應該做的事情,是做好應該做好的工作,承擔應該承擔的任務,完成應該完成的使命.對於我們這些社會公民來說,責任就意味著忠於黨,忠於人民,意味著必須牢記全心全意為人民服務的宗旨,任何時候,都要把人民群眾的利益放在第一位,心繫百姓,情牽民生,讓自己的工作得民心、順民意,踏踏實實為民辦事,真真切切為民服務.有句話叫：「責任勝於能力,沒有做不好的工作,只有不負責任的人,只有履行職責才能讓能力展現最大價值.」
美國總統林肯21歲那年,在一家商店裡當雇員.一天,一位老婦人來買紡織品,由於一時大意,他多收了老婦人12美分.當發現後,在當晚,他趕了六英里的路,將多收的錢還給了老婦人.書中寫道：「工作無小事,責任體現在細節中,負責任就是從細節做起.」因此為了這份責任,我們必須吃得起苦,受得起累,腳踏實地,勤奮苦乾地抓好每一件小事,在細節中體現責任,在奉獻中體現責任.
責任勝於能力,是因為責任比能力更重要!能力或許可以讓你勝任工作,責任卻可以讓人創造奇跡.一顆道釘足以顛覆一列火車,一個煙頭足以毀掉一片森林,一次決策失誤可能給國家帶來百萬千萬的損失而我們學生的責任呢?好好學習?孝敬父母?尊敬老師?遠遠不止這些.我們同樣也是一位社會的公民.我們的責任甚至比成年人還要多.我們要樹立心中的道德觀,用正確的道德觀來判斷身邊的萬物,做出正確的選擇,履行應有的責任.要知道,責任不光是做分內的事情,愛同樣也是一種責任,為自己所愛的人和愛自己的人做出奉獻,同樣是一種責任!
責任的存在,是上天留給世人的一種考驗,許多人通不過這場考驗,逃匿了.許多人承受了,自己戴上了荊冠.逃匿的人隨著時間消逝了,沒有在世界上留下一點痕跡.承受的人也會消逝,但他們仍然活著,死了也仍然活著,強烈的責任心使他們永遠不朽.
⑨ 快樂的生活與學習壓力大的我們300字作文
啊國慶節，八天假！耶！高興極了。
去公園玩啦，盡管旅途一路顛簸，但怎麼也顛不去我愉快的心情。
到了江南公園，我先拉著媽媽去看動物。我們來到孔雀園館，正趕上那隻綠孔雀展示它那美妙的身姿，它優美地踱來踱去，像一位少女在翩翩起舞，時而把那對五彩斑斕的翅膀抖動一下，好像一對大扇子，要為我扇去夏日的炎熱。
那邊的鴿子樓又把我吸引過去，空地上幾乎被它們全部佔領了，一大片雪白的鴿子中間點綴著幾只灰藍色的鴿子，那漂亮的羽毛，在陽光下閃著迷人的藍光，像一顆顆淡藍的寶石嵌在白雲之中，哦，太美了！看著，情不自禁地走過去，「轟」的一下，這片雲被我嚇得飄向了空中，哎呀，心裡暗暗地懊悔，不過，看著鴿子們在天空自由自在地翱翔，心裡馬上就高興起來，我真想也有一對翅膀，和它們一起飛上藍天，多好啊！
接下來，我們又玩了木馬、碰碰車……都很有趣，可是我怎麼也忘不了那籠中的孔雀和飛翔在藍天的鴿子。
哦，這個快樂的假日，我就像飛上藍天的鴿子。去公園玩啦，盡管旅途一路顛簸，但怎麼也顛不去我愉快的心情。
到了江南公園，我先拉著媽媽去看動物。我們來到孔雀園館，正趕上那隻綠孔雀展示它那美妙的身姿，它優美地踱來踱去，像一位少女在翩翩起舞，時而把那對五彩斑斕的翅膀抖動一下，好像一對大扇子，要為我扇去夏日的炎熱。
那邊的鴿子樓又把我吸引過去，空地上幾乎被它們全部佔領了，一大片雪白的鴿子中間點綴著幾只灰藍色的鴿子，那漂亮的羽毛，在陽光下閃著迷人的藍光，像一顆顆淡藍的寶石嵌在白雲之中，哦，太美了！看著，情不自禁地走過去，「轟」的一下，這片雲被我嚇得飄向了空中，哎呀，心裡暗暗地懊悔，不過，看著鴿子們在天空自由自在地翱翔，心裡馬上就高興起來，我真想也有一對翅膀，和它們一起飛上藍天，多好啊！
接下來，我們又玩了木馬、碰碰車……都很有趣，可是我怎麼也忘不了那籠中的孔雀和飛翔在藍天的鴿子。
哦，這個快樂的假日，我就像飛上藍天的鴿子。