㈠ 請問誰有2019年普通高中學業水平考試信息模擬試卷(二)
我也正在找這個 你可以把模擬二的試卷給我嗎？我有模擬三和模擬四的
㈡ 高中學業水平考試指導卷 語文模擬模擬1
2012年普通高中學業水平考試語文模擬卷
姓名 ，考號 ，得分 。
1.下列中加點的字，讀音無誤的一組是（ ）
A. 包庇（bì） 朱拓（tà） 蕪（wǔ）雜
B.為虎作倀（chāng） 筵（yán）席滂（pāng）沱
C. 搶（qiāng）呼欲絕佇（zhù）立 戲謔（nüè）
D. 恪（kè）守 裨（bì）益 桎梏（kù）
2.下列個組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A. 偵查 立案偵察 代勞 以逸待勞 B. 漫延 火勢蔓延 一般 略見一斑
C. 往返 留連往返 牟取 謀取暴利 D. 清秀 山青水秀 奮發 意氣風發
3.依次填入下列句中橫線上的詞語,恰當的一組是( )
(1)李老師說:「你 寫下去吧，等寫完了再修改。」
（2）他也不說，拿起鐵鍬 出了家門。
（3）錦州是 東北和華北的戰略要地。
（4）隧道全長一公里， 著左岸的城堡和與右岸的皇宮。
A 徑直 徑自 聯結 連接 B徑直 徑直 連接 連接
C徑自 徑自 聯結 聯結 D徑自 徑直 連接 聯結
4．下列各組句子中加點詞語的意思理解不正確的一項是 （ ）
A． 她未必知道她的悲哀經大家咀嚼鑒賞了許多天，早已成了渣滓，
只值得煩厭和唾棄。（咀嚼鑒賞：細細地體味和欣賞）
B． 這種車，巴黎只有夜間才看的見；白天，它們好像自慚形穢，不出來。
（自慚形穢：看到自己不如別人而感到羞愧）
C． 夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。
（乖角兒：這里指善於見風使舵的人）
D． 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉，身量苗條，體格風騷。
（風騷：這里指放浪，不持重）
5．下列句子中加點的成語，使用恰當的一句是 （ ）
A． 為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，
學生自然目無全牛。
B． 小張在車間的技術比賽中，總是名列第三名，真是首屈一指。
C． 法庭認為，張師傅因正當防衛而致歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。
D． 真正的名家學者並不願他的學生只是亦步亦趨，而希望他們超越自己。
6．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A． 不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
B． 我雖然和他只有一面之緣，但從他那裡學到了許多東西，包括他的學識和人品。
C． 可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就及早地離開了我們。
D． 公園里展出的有象徵中華民族騰飛的「中華巨龍」等冰雕藝術品，也有取材於《西遊記》《海的女兒》等神話和童話故事。
7．下列句子劃線部分語序較為恰當的一項是 （ ）
A． 我有時談到人會怎樣的賣友，怎樣的吮血，怎樣的騙人，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道———
B． 凡是脫離常規、違背法令、不合規矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。
C． 她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。
D． （熙風）又忙攜黛玉之手，問：「妹妹現吃什麼葯？可也上過學？幾歲了？在這里不要想家------」
8．「母親看著……課本」中的「課本」前有如下6個修飾成分，排列妥當的一項是（ ）
① 語文 ②兩本 ③中學 ④破舊不堪的 ⑤封面已經掉了的 ⑥我手裡
A．⑥⑤④②①③ B．②④⑤⑥③① C．②⑥⑤④①③ D．⑥②⑤④③①
閱讀下面這段文字，完成9——10題
忽然她在一個青緞子的盒子里發現一掛精美的鑽石項鏈，她高興得心都快跳出來了，她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨後，她遲疑而焦急地問：「你能借給我這件嗎？我只借一件。」
「當然可以。」
她跳下來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。
9．對這段文字中的人物描寫採用的方法判斷有誤的一項是（ ）
A．神態描寫、肖像描寫、語言描寫 B.心理描寫、語言描寫、動作描寫
C．神態描寫、細節描寫、動作描寫 D.語言描寫、心理描寫、細節描寫
10．「遲疑而焦急」表現了路瓦栽夫人借項鏈的心情。對此理解正確的一項（ ）
A．急不可待而又怕丟面子 B.想借又難於開口
C.想馬上借到又怕不能如願 D.猶豫不決又怕失去機會
讀蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》，完成11——12題
念奴嬌 赤壁懷古
蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。
11．選出對詞中部分詞語解釋有誤的一項是（ ）
A． 風流人物：有文采有功績的人物 B． 雪：喻浪花
C． 檣櫓：桅桿 D． 故國：故地
12．對該首詞的分析不正確的一項是（ ）
A．「大江東去」三句，先寫景，為英雄人物出場作鋪墊，布置了一個極為廣闊而悠久的時空背景，氣魄極大，筆力非凡。
B．「故壘」三句，憶三國時著名的赤壁史實，即周瑜在長江南岸，指揮了以弱勝強的赤壁之戰。
C．「江山如畫」二句，總寫當時出現的三國英雄。三國正是人才輩出的時代：曹操、孫權、諸葛亮、周瑜……真是「一時多少豪傑」
D．「羽扇」句指諸葛亮。諸葛亮手搖羽毛扇，頭戴綸巾，有「儒將」風度。
13.下列句子中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是( )
例句:天下雲集響應,贏糧而景從.
A.先破秦入咸陽者王之。 B.成以其小,劣之。
C．是以區區不能廢遠。 D.有席捲天下,包舉宇內,囊括四海之意.
14.下列句中與其它三句不同類的一項是（ ）
A． 如今人方為刀俎，我為魚肉。 B． 雁盪山天下奇秀。
C． 義，亦我所欲也。 D． 吳廣素愛人，士卒多為用者。
15．下列說法不正確的一項是（ ）
A．「四書」是指《論語》《禮記》《大學》《中庸》這四部儒家經典著作。
B．五柳先生、昌黎先生、青蓮居士依次指陶淵明、韓愈、李白。
C．足下、朕、孤、臣、君等都是古代表示稱謂的詞語。
D。《詩經》是我國第一部詩歌總集，賦、比、興是其主要的表現手法。
二．閱讀下面的段落，回答16——19題。
這晚上，管祠的老頭子也意外的和氣，請他喝茶；阿Q便向他要了兩個餅，吃完之後，又要了一支點過的四兩燭和一個樹燭台，點起來，獨自躺在自己的小屋裡。他說不出的新鮮而且高興，燭火像元夜似的閃閃的跳，他的思想也迸跳起來了；……
「這時未庄的一夥鳥男女才好笑哩，跪下叫道，『阿Q，饒命！』誰聽他！第一該死的是D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，……留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。
「東西，……直走過去打開箱子來：元寶、洋錢、洋紗衫，……秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，——或者也就用趙家的罷。自己是不動手的，叫小D來搬，要搬的快，搬的不快打嘴巴。……
「趙司晨的妹子真丑。周七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼泡上有疤的。……吳媽長久不見了，不知道在哪裡，——可惜腳太大。」
阿Q沒有想得十分停當，已經發了鼾聲，四兩燭還只點去了小半寸，紅焰焰的光照著他張開的嘴。
16．上文寫阿Q在土谷祠中幻想革命。他對革命有哪三個要求（3分）
17．阿Q對革命的要求有沒有合理的一面？請作簡要分析。（2分）
18．從文中劃線的兩句話來看，阿Q的落後、不覺悟主要表現在什麼地方？（2分）
19．上文塑造阿Q這個人物形象，主要運用了什麼描寫手法？（1分）
三、讀下面文章，回答20—23題（每題2，共8分）
感悟足球
足球是十足的魔球，它常常使我們進入一個如醉如痴的境地： 歡呼、狂叫捶胸、頓足、扼腕，讓我們盡情揮灑思想情感，揮灑喜怒哀樂；它又使我們牽腸掛肚、念念不忘、難以割捨、受盡折磨。足球使人們的神經興奮不止，欲罷不能。
足球運動是人類生存狀態最准確、最生動的詮釋：人類總是在競爭中找到自我，只有競爭才有趣，喜歡競爭是人類的天性，這是人類生生不息並取得不斷進步的根本動力。綠茵場上，二十二名勇士圍繞一隻小小的魔球，展開拼殺、展開爭奪，勝利的規則十分簡單，誰攻破對方的大門次數多誰就算贏，在這方面，沒有特權、沒有例外。於是，體力、智力、配合等的激烈競爭展開了，在競爭中強者脫穎而出，他們贏得鮮花、獎杯和無數觀眾的喝彩，勝利者的微笑是世界上最有魅力的笑。足球昭示著人類的理想，即追求自由、平等、公平。在規定的場地上，每個人的機會都是一樣的，踢球沒有高低貴賤之分，沒有地位高低之別，足球面前人人平等，這里，人家都憑腿腳功夫，展現自己的體力、自己的技術、自己的智慧。這里不分膚色、不分貧富、不分年齡、不分胖瘦、沒有成見、沒有歧視、沒有特權、沒有壓迫、沒有威脅、沒有便宜、沒有捷徑、沒有陰謀……，人家只在乎那球，在乎對每個運動員都機會均等的球。
足球蘊含著一個國家、一個民族、一個單位、一個部門發展的全部哲理：個人突破重要，團結也重要。每一個成功的球隊，都有幾名善於突破的球員，強隊的隊員人人都腳功不凡，因而我們到任何時候，都不能否定個人的力量，集體的力量是個人力量的聚合。而團結與合作使個人聚合成整體的力量，這遠遠大於個人的力量之和。有時，有的隊員要充當紅花，有的要去充當綠葉，如果大家都去當紅花不行，都去當綠葉也不行，當我們看到「紅花」的臨門一腳將足球射進對方大門的時候，我們且不可忘記為其傳球的以及為其保駕的「綠葉」喝彩，「紅花」是英雄，「綠葉」也是英雄。
足球是檢閱世人心態的尺子，與自己毫不相乾的兩只球隊交鋒，我們常常莫名其妙地選擇其中的一支球隊做為自己膜拜的對象，膜拜產生荒謬，於是這支球隊成了自己心目中的英雄，即使該球隊球技不佳也認為其英勇無比，把暗中使壞當成是客觀使然，把球員的耍脾氣當成敢作敢為，把球隊威脅裁判當成英勇頑強，即使球隊一敗塗地也認為是對方僥幸得了手。膜拜是一劑迷魂湯，智者變成傻瓜，使英雄變成狗熊，君子變成小人，志士變成狂徒，一句話，我們一旦產生了膜拜意識，就會不由自主地滑向偏執和是非不分，而偏離真理，成為謬誤的俘虜。
足球比賽是平民鍾愛的藝術，看足球是平民最過癮、最迷戀的節目，要看足球比賽，打開電視機就成了，你可以盡情沖著電視機大喊大叫，指手畫腳、評頭論足。足球承載著平民的夢想，看足球的時候，平民的一切不如意、氣憤、無奈都煙消雲散了。足球是我們的精神會餐，他們會在足球中找到自己，找到自己所需要的東西。
足球比賽講求的游戲規則，假如沒有規則，真正的足球比賽就不存在了。如果在沒有規則下踢球，那是索然無味的。我們的生活就是要講求游戲規則，否則生活就會亂了套，而變得雜亂無章，毫無趣味了。遵循一定的游戲規則，是人生的基礎，是社會順利發展的基石。
足球場上沒有常勝將軍。球星貝利、米拉、馬拉多納、巴喬等等，他們都是屢建奇功的勇士，但他們無不經歷過失敗的痛苦。失敗了不要緊，關鍵是勇敢地站起來，面對勝利，英才和庸才的表現差不多，興高采烈，滿心歡喜，而面對失敗，英才和庸才表現迥異，有天壤之別，英才把失敗當成動力，奮起直追，而庸才把失敗當成包袱，一蹶不振。了解足球，就了解了人類。《中華散文》2012.2
20.作者在第一自然段寫到「足球使我們的神經興奮不止，欲罷不能」，造成這種情況的原因是什麼？
21.第二自然段中，「人類生生不息並取得不斷進步的根本動力」具體指什麼？
22.理解「『紅花』是英雄，『綠葉』也是英雄」在文中的含義。
23.作者通過感悟足球得出的結論是什麼？
四．閱讀下面的文字，完成21——24題（每題2分，共8分）
山居秋暝
王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
24．詩中明明有「浣女」「漁舟」，起句為什麼說是「空山」？
25．王維在《濟上四賢詠》中曾稱贊兩位隱士的高尚情操，稱他們「息陰無惡水，飲水必清源」。在這首詩里，他自己也有這方面的追求。哪兩句詩可以看出這種追求？
26．這首詩有一聯點名明了主旨，是哪一聯？
27．從這首詩中可以看出王維有怎樣的人生追求？
五．默寫及語言運用（6分）
28．根據課文內容填空（3分）
孔子曰：三人行，則必有我師。 、 、 、術業有專攻，如是而已。
29．仿照下面句子，再寫三句與它的內容有關聯的句子，構成一組排比句（3分）
如果我是一棵大樹，我就為人們灑下一片綠蔭。
如果我
如果我
如果我
30．作文（40分）
有人說：「有兩種東西，一旦失去才知道可貴：一是青春，一是健康。」其實，失去後才知道可貴的又何止於此。請以「失去後才知道可貴」為話題寫一篇不少於600字的文章，文體自選，詩歌除外。
參考答案：
1. B（A：tuò—tà wǔ—wú
C：nüè—xuè
D：kù—gù）
2. B (A 「立案偵察」的「察」為「查」;C為牟取暴利;D為山清水秀)
3. A4. D （這里指姿容俏麗）
5. D （A項「目無全牛」是形容技藝已到了十分純熟的地步；
B項「首屈一指」表示第一； C項「罪不容誅」意思為罪大惡極，處死都不能抵償。）
6. B（A項句式雜糅；C項暗換了主語；D項後一分句的「有」缺賓語）
7. C 8. D 9. A 10. C
11．C(檣櫓借指曹操的水軍) 12. D(「羽扇」句是對周瑜的描寫。)
13．D（為名詞作狀語） 14．D（是被動句，ABC為判斷句）
15．A 16．報仇；拿東西；討老婆
17．有，阿Q對地主階級的仇恨，對改變處於屈辱地位的願望，反映了當時農民的合理要求。
18．把小D與趙太爺相提並論，未得翻身卻已經想繼承剝削階級的淫威，反映其落後不覺悟。
19．心理描寫
20.足球充滿誘人的魅力，它常常使我們進入一個如醉如痴的境地。
21.人類間的競爭。
22.不否定個人力量，集體力量是個人力量的聚合，團結與合作使個人聚合成整體，整體力量遠遠大於個人力量之和。
23.了解了足球，就了解了人類。
24．說明竹林很深、很靜，竹林繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡。
25．明月松間照，清泉石上流。26．隨意春芳歇，王孫自可留。
27．遠離塵俗，遠離官場，潔身自好。
28．29．略
30．作文評分參照2003年省《會考標准》52頁的「評分細則」
㈢ 2012年高中學業水平考試模擬模擬試卷 炎德文化英語歷史和數學生物
人在和朋友的相處中，難免會發生一些矛盾和磨擦，可是卻很少見到有過失的一方能夠放下面子主動去道歉的，以至於誤解越來越深。這大概是人生來就有的缺點吧，為了「面子」，不敢承擔自己應該承擔的責任；這可能也是人們心靈脆弱的一面，不願面對自己的錯誤。
我原來有一個朋友，我們倆很要好，用同學們的話說就是「不破捆的爛韭菜」，可見我們的友誼有多深。但是有一次我們班和其他班踢足球賽，我們倆都是場上隊員，比賽十分激烈，踢得難解難分，下半場結束時比分是2：2平。我們接著踢入了加時賽，比賽進入了白熱化。我帶球突破，來到了對方的球門前，我的朋友也來到了球門前，他讓我傳球，我照做了，他馬上被對方兩個人防著。我讓他傳球給我，他也許沒反應過來，沒傳給我，被對方把球搶走了……
因為這件事，我便和他鬧起了矛盾，他本想和我解釋，但我卻沒給他機會，所以我們就一直誤會下去了。偶爾一次，我聽到他和其他同學講那次足球賽的事：他當時看到對方隊員發現我讓他傳球給我，所以已經對我加以防範了，如果傳給我，我們就輸定了，於是沒傳給我，才丟了球……我恍然大悟，覺得我真是糊塗，居然沒給我的好朋友半點解釋的機會，不然我們的友誼真的完了。我懷著萬分歉意的心情找到他，真誠地對他說：「對不起，是我誤解了你！」從此，我們又成了形影不離的好朋友。
道歉其實很簡單，如果你為了虛無的「面子」而失去一位實實在在的朋友，你可真是後悔莫及呀！
真誠道歉意味著改過
子貢說：「過也，人皆見之；更之，人皆仰之。」錯誤是明擺著的，不改，非法的利益將被剝奪，面子將丟失，你丟失的東西將是你始料不及的，改正了，人們會贊揚你的勇敢精神，尊敬你的人格。
所以，真誠地向別人道歉，是一個明智之人的明智之舉。這就意味著，他要改正自己的錯誤。因為一個人生下來就不斷犯錯，有的是有意識的，有的是無意識的，人只有在不斷犯錯誤、不斷改正錯誤過程中成長、發展，才能成為一個完善、健康和高尚的人。美國公關專家蘇珊亞各貝曾說：「學會道歉是一個重要的社會技能，真誠的道歉將會使人們感受到人與人之間最美好的情感。」所以，我們要學會真誠地向別人道歉。
華盛頓小時後曾把他父親最愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回家發現後，就問：「是誰乾的？」他心裡有點緊張，但想了之後，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說：「是我乾的。」父親又問道：「把我心愛的東西砍倒了，你不知道我要揍你嗎？」小孩說：「可我告訴你的是一個事實呀。」父親聽後，不但沒懲罰他，反而表揚他說：「承認錯誤是英雄行為。」從這件事情中，我們不難看出小孩是真誠地向父親道歉的，他是有心要改過的。所以，我們要學習小孩那種真誠道歉的態度，因為它意味著改過。
道歉，並不意味著丟臉，反而，在一定意義上，它意味著勇於改正錯誤。畢竟「人孰無過，過而能改，善莫大焉。」例如，愛因斯坦當眾改正自己的錯誤。很早之前，他曾提出某一理論，後來有人對此提出疑問，他經過研究，仔細考慮，終於放棄了自己的觀點，接受別人的意見，然後，他就在一次報告中當眾改正自己原來的結論。他的這種道歉難道意味著丟臉嗎？不是吧。他的這種做法反而是勇於改正錯誤的表現，不是嗎？
俗話說「浪子回頭金不換」。對於那些犯過錯誤的人來說，如果他們說他們要改過並真誠地向我們道歉時，我們難道要把他們拒之門外嗎？我想應該不會吧。其實我們每個人都會犯錯，只是犯錯的程度不一樣。對於那些真誠道歉的人來說，我們應該給他們機會，因為真誠的道歉意味著改過。
與此同時，我們也常耳聞目睹一些明知道自己做錯事情而不改正的人，這些人是不會得到別人的尊敬的。因為他們沒有勇氣向別人道歉，沒有勇氣改正自己的錯誤。
道歉不意味著失敗，反而意味著成功，因為成功源於失敗；道歉不意味著服輸，反而意味著進取，因為進取需要不服輸；道歉不意味著黑暗，反而意味著光明，因為有黑暗才能凸現光明……
讓我們學會向別人真誠道歉吧，畢竟「過世，人皆見之；更之，人皆仰之。」真誠的道歉是我們與人建立信任的橋梁。真正的道歉意味著改過，所以讓我們一起改過我們的錯誤吧，這樣才能不斷的完善自我。
無論怎樣，讓我們以真誠的道歉為新的音符，重新譜寫我們生活的樂章；讓我們以真誠的道歉為新的畫筆，重新繪畫我們生活的圖景；讓我們以真誠的道歉為新的文字，重新記錄我們生活的足跡……
道歉之難，難於上青天！
道歉，在我看來是很簡單，很平常的一件事。知道自己錯了，向受害人說聲對不起，以會不再犯同樣的錯誤，就完了。可是，在我們生活的環境里，對許多人來說，道歉之難，卻難於上青天！
在一些發達國家，道歉就像吃飯一樣平常，因為人都是要經常地犯錯誤的，或者不小心冒犯了別人。而道歉就像人們平時喝水、撒尿、出汗、排毒一樣正常。我們甚至經常可以看到一些政府的領導人，——總統、總理、首相向人們道歉。
可是，在我們生活的環境里，你幾時看到當官的向老百姓道歉？你幾時看到一些「名人」，「公眾人物」向人們真誠的道歉？即使偶爾出現一次道歉，也顯得那樣地勉強和為難，也是在壓力下被迫作出的。別說這些「名人」、「公眾人物」了，就算是平民百姓，也一個個腰杯挺得鐵板一樣直，讓他們作漢奸甚至都可以，讓他們道歉？打死都不幹！
我聽過幾次這樣的對話：「對不起、」「對不起值幾個錢？」！我想說「對不起」不值錢，但真誠的道歉確實可以救你的命！因為不道歉，我們失去了撫平受害心靈創傷的機會；因為不肯道歉，我們失去了認識錯誤，改正錯誤，提高自己的機會；因為不肯道歉，我們失去了挽回和改善自己形象的機會；因為不道歉，我們把事情鬧得越來越大，甚至失去了更多的財產，時間乃至生命！道歉不值錢，但是不道歉會讓我們損失更多！
道歉是什麼？到底什麼是道歉？由於自己主觀的錯誤或客觀的失誤對別人造成了傷害，而對別人表示真誠的歉意。它首先是自己對錯誤和失誤的認識；其次是對受害人表示真心的懺悔；第三是自己決心要改正，永不再犯；第四是自己的素質、能力、心胸等得到了確實的真正的提高。道歉不是「示弱」「失面子」「低人一等」，而是高素質的表現，道歉是一種良好的習慣，是一個人的品德，是一種美德！
其實，向別人道歉真正受益的是自己。只有經常向別人道歉的人才能不斷地進步和提高。
很多時候是當事人雙方都有錯誤。甲方卻說，乙方也有錯誤，為什麼要我向他道歉？這話雖常見，但聽起來像小孩，有些滑稽。道歉是對自己錯誤行為的真心懺悔，是自己的一種品德，結果使自己能夠提高素質、能力、形象等。與別人何干 ？難道你心裡是想和對方一起提高 、一起進出嗎？
我很高興看到一些父母讓自己的小孩為自己的錯誤向別人道歉。但我又常常想，為什麼成年人的道歉那麼難？難道只有小孩會犯錯誤？難道成人之後就不會犯錯誤了嗎？
在我們生活的環境里，經常見到幾種畸形的道歉。一、磕頭如搗祘似的道歉。這種道歉是一種被脅迫的，槍口之下的道歉，是當事人為了活命而不得不抓住的一顆救命稻草。道歉人完全是被迫的，而不是出於真心的，它的潛台詞也許是：「小子，算你狠，有一天落到老子手裡，有你好看的」。二、法庭判決的道歉。自己都沒認識到錯誤 ，等法庭來判決，道歉還能是真誠的嗎？三、「山道彎彎」似的的道歉。不是在訴苦，就是在找客觀原因，甚至在變相地為自己表功。好像不是自己做錯了，面是自己立功了，受罪了。
在我們生活的環境里，幾乎每個人都敢大聲地喊：「我愛你」!可是又有幾個有願意大聲地說「我錯了"！ 或者 人在生活中難免會犯下錯誤，我也不例外。這天，我就犯下了一個大錯，頂撞老師，我不該當面對他（她）道歉，那時，我總覺得我是對的，可我想明白了，我再怎麼對也不能頂撞老師，老師為我們付出許多，本來就不能頂撞。
我犯下的錯誤原本是清清楚楚地擺在我面前，可我我還是老往上去碰它。
道歉，不等於已改過，而是看你心裡已經決定痛改前非了嗎。如果我為了面子不承認錯誤的話，請老師狠狠的批評我一頓，或給我家長打電話，讓他們揍我也行。
華盛頓小時後曾把他父親最愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回家發現後，就問：「是誰乾的？」他心裡有點緊張，但想了之後，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞愧的神色說：「是我乾的。」父親又問道：「把我心愛的東西砍倒了，你不知道我要揍你嗎？」小孩說：「可我告訴你的是一個事實呀。」父親聽後，不但沒懲罰他，反而表揚他說：「承認錯誤是英雄行為。」從這件事情中，我彷彿看到了一個勇敢的小孩子像他爸爸認錯，我為什麼就做不到呢？
道歉，就能顯示出一個人的勇敢，也不等於服輸，自己沒「吵架」成功。
今天，我終於勇敢真誠的向老師說：「老師，我錯了，您罵我吧。我不會為了一個虛無的面子而失去一位老師的信任，反而，會受到更多老師的指責，更多同學的諷刺！」
老師，我知道，您還在生氣，今天，我願意多多表現，彌補我犯下的過錯
㈣ 2019年普通高中學業水平考試信息模擬試卷(二)答案
普通高中水平考試信息，這個問題開始保密的，有人知道的，你不能在上面說一下，要說這個問題是一時瞎說的，誰也別信？
㈤ 高中學業水平考試指導卷 生物模擬模擬答案
具體的題