❶ 如何提高高中英語作文
高中作文，要求不是很高，只要你語法不是錯的離譜，分數都不低的。單詞寫對，語法正確，然後再背幾句經典句子就行了，背全文是笨蛋的行為。
你如果要速成的話，天天寫一篇作文是不錯選擇，然後給你老師看。
❷ 在高中怎樣學好英語和寫英語作文和翻譯句子
如果你的語文好的話，就把英語當語文學。。。。很多都是一樣的，版語文文言文里的權什麼定語後置句。。。英語里不也有。。。翻譯關鍵的就是知道句子的成分，當你寫完的時候檢查下是否已是個完整的句子。主謂賓定狀補要會找。
❸ 求高中英語作文萬能句子、帶翻譯的
英語寫作常用句式一、~~~ the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)~~~ the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句： is the most beautiful girl that I have ever seen.海倫是我所看過最美麗的女孩。Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容詞 + than to + V例句：Nothing is more important than to receive ecation.沒有比接受教育更重要的事。三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎麼強調...的重要性也不為過。） 例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我們再怎麼強調保護眼睛的重要性也不為過。四、There is no denying that + S + V ...（不可否認的...）例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道...）例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。六、There is no doubt that + 句子~~ （毫無疑問的...）例句：There is no doubt that our ecational system leaves something to be desired.毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的優點是...）例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create (proce) any pollution.使用太陽能的優點是它不會製造任何污染。八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 （...的原因是...）例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子 （如此...以致於...）例句：So precious is time that we can't afford to waste it. 時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~ （雖然...）例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一點也不}雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~ The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...） 例句：The harder you work, the more progress you make. 你愈努力，你愈進步。 The more books we read, the more learned we become. 我們書讀愈多，我們愈有學問。 十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借著...，..能夠..） 例句：By taking exercise, we can always stay healthy. 借著做運動，我們能夠始終保持健康。 十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V （..使..能夠..） 例句：Listening to music enable us to feel relaxed. 聽音樂使我們能夠感覺輕松。 十四、On no account can we + V ~~~ （我們絕對不能...） 例句：On no account can we ignore the value of knowledge. 我們絕對不能忽略知識的價值。 十五、It is time + S + 過去式 （該是...的時候了）例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems. 該是有關當局採取適當的措施來解決交通問題的時候了。 十六、Those who ~~~ （...的人...） 例句：Those who violate traffic regulations should be punished. 違反交通規定的人應該受處罰。 十七、There is no one but ~~~ （沒有人不...） 例句：There is no one but longs to go to college. 沒有人不渴望上大學。 十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不...） 例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports. 既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。 十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的） It is obvious that + 句子 （明顯的） It is apparent that + 句子 （顯然的） 例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life. 可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。 二十、That is the reason why ~~~ （那就是...的原因） 例句：Summer is sultry. That is the reason why I don't like it. 夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。 二十一、For the past + 時間，S + 現在完成式...（過去...年來，...一直...） 例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination. 過去兩年來，我一直忙著准備考試。 二十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。 例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard. 自從他上高中，他一直很用功。二十三、It pays to + V ~~~ （...是值得的。） 例句：It pays to help others. 幫助別人是值得的。 二十四、be based on （以...為基礎） 例句：The progress of thee society is based on harmony. 社會的進步是以和諧為基礎的。 二十五、Spare no effort to + V （不遺餘力的） 例句：We should spare no effort to beautify our environment. 我們應該不遺餘力的美化我們的環境。 二十六、bring home to + 人 + 事 （讓...明白...事） 例句：We should bring home to people the value of working hard. 我們應該讓人們明白努力的價值。 二十七、be closely related to ~~ （與...息息相關） 例句：Taking exercise is closely related to health. 做運動與健康息息相關。 二十八、Get into the habit of + Ving = make it a rule to + V （養成...的習慣） We should get into the habit of keeping good hours. 我們應該養成早睡早起的習慣。 二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因為...） 例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream. 因為他的鼓勵，我終於實現我的夢想。 三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多麼...！） 例句：What an important thing it is to keep our promise! How important a thing it is to keep our promise! 遵守諾言是多麼重要的事！ 三十一、Leave much to be desired （令人不滿意） 例句：The condition of our traffic leaves much to be desired. 我們的交通狀況令人不滿意。
❹ 高中生英語作文句子
這是高中生寫的英語作文？好像初中生的詞彙量也可以往上頂了。。
❺ 如何實現高中學生英語作文思維深度和 語言地
一、英語作文立意
眾所周知，對於任何語言的寫作，立意是首重，英語寫作雖然應重視語言的運用能力，但是寫作的本質，即表意是不能忽視的。而在我們所看到的大多數的學生作文中，即便是在高分作文中，立意卻被放到了最不被重視的地方，雖然大堆的高級語言結構堆砌在一起，卻不能反映出高中學生的思維深度和思維邏輯，如翻譯成中文，會發現其思想內容的空泛性讓人驚異。不要說立意巧妙新穎的作文，就是能緊扣作文題目主題，體現作文題目中英文提示(湖北卷)的核心觀點的作文都不在多數。這種現狀反映了我們的作文教學中存在著一些指向性的問題。我認為可從以下方面去改善：
1. 利用各種資源和機會使學生接觸和了解英語語言國家的核心文化，如責任、誠信、平等、博愛、勇於認錯、包容、務實、法治、公德等，拓寬學生視野，達到提升學生思維深度的目的。這可以通過在教材中單元話題教學以及完型閱讀訓練素材中適時點撥或組織討論，以達到目的。
2. 在平時的英語寫作中引領學生學會審題和如何找到關鍵信息點和突破口，以達到使其作文切題的目的。在寫作教學中，我們可以在寫作文之前組織學生對作文題目進行討論，在討論中激發多方向思維。
3. 合理利用作文範文。現階段各種考試範文中，最值得借鑒的不是其語言，而是其立意。大多數範文，其語言可能比較平淡，但立意方面卻是很科學的。帶領學生去體會什麼樣的立意才是切題的，才是能反映高中生思維深度和邏輯思維能力的立意。
4. 鼓勵學生將語文寫作中的立意運用於英語作文中。語言雖不同，人們的思維卻是相通的，殊途同歸！
5.
案例一、請根據以下提示，結合你生活中的一個事例，用英語寫一篇短文。
We all know that 「Chances favor the prepared mind」. Only if you are well prepared, will you be able to seize them.
參考立意（首段）：
There is no denying that we are eager for golden chances to be successful in life. However, many people are not aware that chances are always for those who get well prepared. I didn』t realize it until I went to high school.
案例二、請根據以下提示，結合你生活中的一個事例，用英語寫一篇短文。
Never be afraid of making mistakes. In fact, making mistakes is making progress.
參考立意（首段）：
We always make mistakes in our daily life. Since mistakes are unavoidable, we shouldn』t be afraid of them. What we should do is to make good use of mistakes to improve ourselves.
兩個案例的立意都使用了「以退為進」、「 先抑後揚」的立意方式，體現了英語文化中的「包容，不絕對化」的特點，表現了高中生應有的邏輯思維能力，使作文更具說服力。但需跟學生強調「退」「抑」不可太過，以免弱化主題。
二、英語作文結構
對於作文結構，大多數老師的是這樣做的：高一高二的學生一般是要求作文三段式；高三時，大多數同學仍然要求三段式，但是對於作文水平已達到較高層次的學生，不做強行要求，學生可根據作文題目和自己的思路決定作文結構，不再受到模式的束縛。這樣做應該是比較科學的。
對於三段式作文，要引領學生學會合理分配篇幅和段落內容：
1. 首段點題，要求開門見山，點出作文核心觀點，復議自己對於核心觀點的理解。篇幅以兩三句為宜。
2. 中段為中心段落，一般是講述一次自身經歷。要求事例典型，緊扣主題，內容豐滿(字數必須多於首段和末端)。段落篇幅應當主要放在與主題相關的事實上，不可鋪墊太多，切忌顧左言它，偏離主旨。
3. 末段應包括兩個部分。一是總結，強化主題。二是強調主題對自己以後生活的指導或幫助，或者對人們提出與主題相關的呼籲和倡導。
在主題和段落受到限制的前提下，能夠體現學生個性化思維的部分就只有中間段落的事例部分了，所以我認為在這部分我們大有可為。如何讓學生在中間段落呈現個性化鮮明的事例和邏輯思維，可以從以下幾個方面入手。
1. 指導學生在平時的學習過程中積累事例。如英語甚至語文課文中的典型人物事例，完型閱讀中事例，學生優秀作文中的新穎事例等。以避免作文時事例千篇一律，也可以減少學生在考場上的思考時間。
2. 指導學生平時多針對第二段進行練筆。在練習的過程中，了解如何運用簡潔的語言將事實敘述清楚，體現自己的邏輯思維。
3. 指導學生多借鑒高考題中的敘事性完形填空的敘事手法，靈活運用各種狀語形式來使自己的作文富有邏輯性。
案例三：請根據以下提示，結合你生活中的一個事例，用英語寫一篇短文。
Unity is the soul of a class as well as a society. United, we stand;divided, we fall. We can accomplish anything if united. What on earth is unity?
參考事例（中間段）：
Sample A：
Team work exists everywhere in schools or companies. Last month, our school hosted a singing contest. we made varieties of preparations. Every class must pick out their conctor and suitable costumes. What』 more, we must pracise it well within 3 weeks. Tough as the work is, all the teachers and students were aware of our responsibility and the power of unity, so we all devoted ourselves to the practice. At last, our effort paid off and we won.
Sample B:
It was not until the earthquake happened in 2008 that I was really aware of the importance of unity. No sooner had the earthquake happened then many soldiers were sent to the disaster areas. Regardless of their own safety, they risked saving people who were buried under the ruins. Meanwhile, all the people in Asia tried their best to donate money, food and clothes, and many new houses were constructed with the donated money. With all these assistance arriving, people in
Wen chuan gained warmth and strength. But for the help of all the people, they wouldn』t have gone through the hard times.
比較即可發現，事例B（2008汶川地震後國人萬眾一心，援助災區人民）更具有典型性和說服力，避免了事例的一般性和平淡無味。
三、英語作文語言
在立意和結構都達到科學化的前提下，能夠體現作文特色和魅力的當然是英語作文語言
了。多數老師都會重視學生句式使用的高級性和豐富性上，我們會指導學生留心完成句子中的高級語法結構，提示他們將高級句型運用到作文中去，以達到為作文加分的目的，這是毋庸置疑的。
作為高中學生，掌握豐富的句式結構是必要的，對作文也有極大幫助。但是我認為這還不足夠。語言的簡潔（作文有字數控制，要使用有限的語言准確表達意思）和地道性也應當受到重視。我認為以下幾點做法值得借鑒：
1. 引導學生（尤其是高三學生）注重語言表達的簡潔，准確和地道。
應要求學生作文語句簡單明了，句意清楚。告訴他們高考英語作文不是作文大獎賽，考察的不是你的文學功底，而是基本的表意能力。建議學生使用常用或熟練句式，不提倡自造怪句難句。
2. 指導學生在學習的過程中積累地道的表達方式和語句。主要有兩種渠道，一是從高考題中的單選，完型和閱讀中積累素材，二是自主閱讀英文原著。
3. 指導學生從朗讀中獲得語感，達到作文的地道性。每天大聲朗讀單選句子和完形填空語篇，關注其中的地道表達方式。
4. 指導學生以說帶寫。經常性組織學生對與作文相關話題進行討論，為學生提供地道的口語表達方式，鼓勵他們將其運用於作文當中。因為任何語言最具生命力的部分都存在與口語中。
5. 鼓勵學生通過練筆來形成自己的獨特文風，或簡潔有力，或優美流暢，或新穎巧妙，或幽默生動。語言是用來表現自我的，激發學生利用英語作文來表現自身魅力的興趣。
案例四：請根據以下提示，結合你生活中的一個事例，用英語寫一篇短文。
Constant dropping wears the stone.
參考範文（學生習作）：
Just as the saying goes, constant dropping wears the stone. Whatever challenges we may face, our persistence and great determination can help us overcome them and obtain the final victory.
Elizebeath, the well-known character in my fairy lady, used to be a shabby girl whose life might be condemned to the gutter as the professor once said, making her living by selling flowers along the street. Apart from her ugly accent, she didn』t develop a good life habit, which may resulted from the poor life or less ecation. However, she made up her mind to change all that. Dreaming of becoming an assistant in a flower shop, she turned to the professor, the person who changed her track of life. Having failed many times and worked day and night, Elizebeath finally coverted her accent into standard London Voice. In addition, she transformed herself into a fair lady, behaving politely and properly. It was her constant efforts that made her what she was.
As you can see, where there is a will, there is a way. You are bound to succeed so long as you are willing to cultivate persistently.
雖然這篇習作還有些瑕疵，如語言不夠簡潔，中段事例鋪墊過多，事例人物努力過程涉文不足。
但是從劃線部分看，該學生已初步達到了靈活自如地運用英語語言表達的水平，語言地道流暢。只要堅持訓練，假以時日，滿分作文手到擒來。
❻ 高中英語作文萬能句子
怎樣才能寫出優美的文章呢？答案只有一個，便是多積累。無論之前有沒有積累好詞好句的習慣，從現在開始，不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當碰到好的文章、讀到好的句子，趕快抄在本子上，然後定期地翻看，甚至背下來。
提出建議（提出個人建議和意見）：
It is high time that we put an end to the （trend）。
該是我們停止這一趨勢的時候了。
It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of …
該是採納……的建議，並對……的進展給予特殊重視的時候了。
There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …
毫無疑問，對……問題應予以足夠的重視。
Obviously， … If we want to do something … ， it is essential that …
顯然，如果我們想做某事，很重要的是…
Only in this way can we …
只有這樣，我們才能……
It must be realized that …
我們必須意識到……
結尾時作總結的10個萬能句型，總結觀點或者社會問題，優勢劣勢以及給出解決辦法常用的萬能句。
1. 至於我，在某種程度上我同意後面的觀點，我認為……
As far as I am concerned， I agree with the latter opinion to some extent. I think that ……
2. 總而言之，整個社會應該密切關注……這個問題。只有這樣，我們才能在將來……。
In a word， the whole society should pay close attention to the problem of ……Only in this way can ……in the future.
3. 但是，……和……都有它們各自的優勢（好處）。例如，……，而……。然而把這兩者相比較，我更傾向於（喜歡）……
But ……and……have heir own advantages. For example， …… while…… Comparing this with that， however， I prefer to……
4. 就我個人而言，我相信……，因此，我堅信美好的未來正等著我們。因為……
Personally， I believe that…… Consequently， I』m confident that a bright future is awaiting us because……
5. 隨著社會的發展，……。因此，迫切需要……。如果每個人都願為社會貢獻自己的一份力量，這個社會將要變得越來越好。
With the development of society， ……So it『s urgent and necessary to ……If every member is willing to contribute himself to the society， it will be better and better.
6. 至於我（對我來說，就我而言），我認為……更合理。只有這樣，我們才能……
For my part， I think it reasonable to…… Only in this way can you……
7. 對我來說，我認為有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最後……但同樣重要的是……
In my opinion， I think it necessary to……The reasons are as follows. First ……second …… Last but not least，……
8. 在總體上很難說……是好還是壞，因為它在很大程度上取決於……的形勢。然而，就我個人而言，我發現……。
It is difficult to say whether ……is good or not in general as it depends very much on the situation of……。however， from a personal point of view find……
9. 綜上所述，我們可以清楚地得出結論……
From what has been discussed above， we may reasonably arrive at the conclusion that……
10. 如果我們不採取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢，就會出現一些意想不到的不良後果，所以，我們應該做的是……
If we can not take useful means， we may not control this trend， and some undesirable result may come out unexpectedly， so what we should do is……
表示比較的英語連接詞和句型：
like
We have to compete with our rivals like all our competitors 。
我們必須跟對手競爭，就像所有競爭對手一樣。
similarly
Similarly ， not everyone is the enthusiastic type that falls in love with their work 。
同樣的，對待自己的工作，並不是每個人都屬於充滿激情的那種類型。
likewise
Likewise ， poor nutrition can lead to dental problems 。
與之相反的，營養不良也會引起口腔問題。
in the same way
With humans ， smiles work in the same way 。
對人類而言，笑容也有著同樣的功效。
in the same manner
As you would that others should think about you ， think you about them in the same manner 。
就像其他人應當怎樣看待你一樣，你需要用同樣的方式去看待他們。
equally
All systems of time are equally possible and you can choose any system you wish.
所有時間系統都同樣的可能性，進而你可以任選其一
❼ 如何指導高中學生的英語寫作
何指導高中英語基礎差的學生寫英語作文 崔花麗 寫作是高中英語教學中一項十分重要的內容，在高考試卷中佔有較高的分值。然而， 從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。特別 是對於英語基礎薄弱的學生， 可能會失去信心， 甚至產生了畏懼心理。 結合自己的教學經驗， 談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。 我認為在教學過程中， 教師應結合新教材 的特點，大致應注意以下幾點： 一、循序漸進，注重基本訓練 英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變 的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結 構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓 住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是： （1）S＋V； （2）S＋V＋O； （3）S＋V＋O＋O； （4）S＋V＋P； （5）S＋V＋O＋C. 英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行 訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞 和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的 短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文 章色彩。 二、常抓聽寫和翻譯 聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。每天堅持讓學生聽寫， 不過關者重復聽寫， 直至過關為止。 漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點 短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利 用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。 三、多讀多背 學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。課堂上的訓練、講評很重要但 學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。 我認為要求學生平時多讀多背好文章、 好句子、 諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身 邊。例如： 1、經典諺語（ Proverbs）: Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。 East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的 Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。 Where there is a will，there is a way！有志者，事競成。 2、常用的英語句子結構： I think that she/he is fond of… It is + adj. + to do sth. It is + 強調成分 + that…. 3、經典句子 Best wishes for Teachers' Day. We don't think there is anything of interest in your picture. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking. 四、範文示例、樹立信心 教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且 要考慮到英語的多種表達方法。 學生在經過緊張的思維與寫作之後， 及時聽到一篇比較規范 的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作 業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。 五、找出症結，幫助學生克服母語干擾 在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢 語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。 比如，開發中國西部是很重要的。It』s very important to develop the western China.翻譯這 個句子偏愛使用形式主語 it 來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。2、在寫英 語作文時， 大部分學生往往會用漢語思維構思篇章， 然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英 語。 有些中式英語妨礙了交流思想， 如： 世上沒有後悔葯。 There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子 轉化為正確的英語表達，如:It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關 的諺語，如:覆水難收。It』s no use crying over spilt milk. 六、注重教師的指導作用 教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生 的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有 錯必糾， 改到最後， 就變成了教師自己的作品； 如果對錯誤視而不見， 寫得再多也收效甚微。 我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、 前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找 出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞 造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。 然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕 教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。 總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力 定能得到極大的提高。
❽ 高中生,求教怎樣寫好英語作文
其實英語作文無須像語文作文那樣寫得很優美，只要語法對就行了!!如果考試版想多拿分,那麼就權把句子寫長,如果沒辦法寫長，就在句子里多使用逗號,那麼還沒有使用句號句子就還沒有結束,那樣,句子就會長
堅持每天用英文寫日記；把課本上的好句背下來；每天堅持用英文和同學、老師說話；把課本的單詞背好，避免不必要的丟分！
❾ 如何巧用教材提高高中學生英語寫作
如何巧用教材提高高中學生英語寫作
提高中學生的書面表達能力，一直都是我國中學英語教學的薄弱環節。在近些年來，新的課程標准不斷強化了對學生寫作能力的目標培養和考核要求，這就要求英語教師必須更加重視學生寫作水平的提高。
一、增加積累
1.增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分，沒有一定的詞彙基礎，文章就成了無本之木、無源之水，寫作就成了一句空話。因此，要想切實提高學生的英語寫作水平，首先要努力提高學生的詞彙掌握量，這也是英語寫作的前提和基礎。現在的初中考場作文，對單詞的考察重點，在考查考生語言准確性的基礎上，進一步強調了用詞的得體性、表達方式的多樣性。因此考生作文不僅要達到基本的單詞數量標准，同時還需要靈活落實語言運用方法。只有連貫、流暢和可讀性強的文章，才能獲得更好的評分。
2.增加英語閱讀。俗話說得好：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」初中生由於掌握的單詞和句子較為單一，因此必須努力通過一些英語閱讀，達到提高閱讀寫作能力的目的。英語課本和日常閱讀分析題目是學生接觸最多的英語讀物。英語老師應在加強這一方面閱讀分析的同時，適當選取一些較為容易的課外閱讀篇目，引導學生進行閱讀。通過大量的閱讀，學生可以逐漸提高對於英語作文的整體把握能力，達到潛移默化的功效。
3.增加文章背誦。英語教師在日常教學中，必須引導和要求學生多讀多背好文章、好句子。堅持不懈，可以不斷增強學生的英語語感，寫作時就能有話可說，從而輕松寫出滿意的文章。
二、強化訓練
1.強化書寫訓練。一手干凈、整潔、漂亮的handwriting是進行英語寫作的良好條件。當閱卷老師打開試卷後，不論文章水平高低，僅一手漂亮的英語書法，就可以為文章增色不少。
2.強化語法訓練。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館所謂語法錯誤不僅包括句子結構、時態、語態、主謂一致等方面的錯誤，還包括名詞單復數、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。盡管目前書面表達給分原則重內容要點，語法要求相對寬松，然而大的語法錯誤會影響文章內容的正確表達，小錯誤又常被考生忽略。如許多考生習慣隨手點個逗號，殊不知這會在書面表達中造成嚴重的錯誤。
3.強化模仿訓練。英語寫作需要模仿,模仿範文能直接提高學生銜接上下文和謀篇布局的能力。所以，教師在教授英語課文時，應該適當地分析文章的內容、篇章結構和寫作技巧等，幫助學生提高對於英語作文語言、結構的把握能力。在具體的教學實踐中，教師可以從各種體裁的短文開始仿寫。仿寫時，教師可讓學生先閱讀，然後抄寫短文，逐步理解，最後進行仿寫，難度從小到大，數量由少到多。通過多次的仿寫練習，可以逐步提高學生的寫作水平。
三、掌握技巧
寫作就像蓋房子一樣，有了材料，還需要把這些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而這個方法就是寫作的技巧。
1.要認真審題。寫作之前，必須明確把握寫作的題目和要求，明確文章體裁，確定人稱、時態和語態，這樣才能避免文不對題，保證表達准確。由於一些題目對文章提出了一些特殊的要求，考生最好將這些要求分類標注在草稿紙上，避免出現未按要求寫作的情況發生。
2.要變難為易。在英語寫作中，一些題目很有難度，這就要求學生要學會隨機應變，變難為易。比如，一些句子可以用一句話來表述，但是在寫作中可能出現了語法不好落實的情況，所以我們就可以將長句分成短句進行表述。對於一些單詞無法確定的問題，我們也可拐彎抹角地表達出來。總的要求是：力爭用自己最熟悉的句式、單詞來表達自己要表述的意思，避免出錯。
3.要注重修改。文章寫成後，決不能匆忙交稿，必須從頭至尾進行細致的檢查。一是要檢查文章是否達到了題目的要求；二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢；三是要時態、語態、語氣運用是否合適；四是要檢查單詞書寫是否正確，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等。在寫作中，由於作文處於最後的位置，一些學生往往匆忙寫完，急忙交卷，出現的問題也就不能被及時發現。
總之，寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。作為英語教師，必須通過增加積累、強化訓練、傳授技巧等多種方式，才能達到提高學生寫作能力的目的。
❿ 在高中怎樣寫好英語作文
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢?經過多年的教學實踐，
寫作在英語學習中是培養和提高語言能力的有效手段，它有助於鞏固和掌握所學詞彙、語法等語言知識，有助於訓練直接用所學語言進行思維，有利於提高駕馭語言的能力。中學生該如何寫好英語作文呢?經過多年的教學實踐，在英語寫作方面我總結如下幾點淺見
一、增加詞彙
英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。
二、掌握語法
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。
這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。
三、背誦範文
古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。
四、以說促寫
說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。
可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。
五、勤於動筆
適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。