『壹』 淺談如何做一名好教師
要熱愛教育事業。
要把教師的職業看作是神聖的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。鄧小平同志指出：「一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在於教師」。
要有高尚的情操和良好的師德。
古人雲：「學高為人師，身正為人范」。其實我覺得應該將「身正為人范」放在「學高為人師」的前面。一位哲人說過：「知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償」。人類最大的「殘疾」是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。
要有扎實的專業知識。
唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是「傳道，授業，解惑」，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業，也不易。馬卡連柯說：「學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術」。可見，擁有厚實的專業功底對教師站穩講台是何等重要！「水之積也不厚，則其負大舟也無力」。一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有餘、高屋建瓴。
必須具備四大專業能力
了解學生的能力；處理教材的能力；課堂教學能力；協調師生關系等人際關系的能力。
必須敢於實踐和善於反思
從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯後於理念。對於新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，「以學生發展為本」「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」已經成為教師認知並認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在教學過程中，要敢於實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。
必須富有創新精神
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創新人才的民族，就難以屹立於世界民族之林。現代社會已步入信息技術時代，一個普通人可以藉助計算機技術非常便捷地獲得豐富的信息。教師是實施素質教育的操作者，在教育創新中承擔著重要使命。要培養學生的創新精神，教師自己就必須具有創新精神，一個墨守成規的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰。
要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識
著名教育改革人士魏書生曾說：「有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音」。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，並按照自己的目標制定發展計劃。
要做一名好老師，當志存高遠，追求卓越
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標。教師的工作，從某種意義上說：是運用「眼界」引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學的質量。既然選擇了教師這個職業，就要耐得住寂寞，受得了清貧，把教師當作一種事業，甘於奉獻，為學生嘔心瀝血，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。
『貳』 話題作文：生活是最好老師 作文或是素材都可以
生活是最好老師
當我的視線穿過地平線，看到身邊年輕人面龐，就不禁潸然淚下。作為人類長河裡曾經為之驕傲的一部分，現在年輕的一帶卻被貼上懶惰，情緒化和無禮的標簽。
我過去也曾經背負以上三種標簽。不是當我還是一個探尋生活刺激，蹣跚學步的鬧小孩的時候，而是高中高年級少年的時候。
也正是在這一階段我的莽撞無賴的傾向發揮到極致。我總是不斷抱怨，關心朋友勝過家人，總是說個不停。
有一刻我突然就想我到底要幹嘛呢？是遵照父母的意願做一名醫生呢，還是繼續像小孩子一樣晃盪來度過餘生呢？
也正是這火花閃動的一刻助我開始學習生活課程。最終把我塑造成你們現讀到的我。
從那時起，我學到不少東西，但是以下這些課程，我多麼希望我領悟的更早。
1，你的意見有多重要，這完全取決於你
曾有一段時間，我也視別人的意見為我所有。我的意見總是寫在別人的臉上。這也許是出於取悅他人的需要。
但是請記住：不管他人比你富有還是你比他們更有名氣，你的意見都和別人的同等中要。每個人的意見都有同樣的重量。
2，你的情緒受你所控制
激情，混亂，動盪不安——這些都是占據我少年時代大部分時間的情緒。如果每個人總是被喜歡什麼，不喜歡什麼的情緒所困擾，那麼脾氣就發作了，而且大部分情況如此。
如果我聽說有人在我背後說我壞話的話。我又要爆發了，完全瘋了。當我現在回頭來看這些壞脾氣發作的時候，我也沒覺得多驚奇。畢竟，當不能很好的自我控制的時候，什麼都是可能發生的。譯文
這一課就是：對你的反應保持清醒。
3，爭論是毫無意義的
難道朋友間小的爭吵就能決定整個宇宙的命運？在過去，我確實是這樣認為的。我總是多麼想堅持自己的正確和別人的錯誤。但是最後，也只是浪費了我的時間，而其他人也是萬般沮喪，憤然離去。
真的有需要爭論的東西嗎？除非必須要這樣做。我從中學到的是對那些你完全不能控制的事情，還是屏住呼吸。
比如想通過爭論改變別人的主意和觀點就是你所不能控制的事情之一。
4，你的父母都想要孩子最好
我沒有說每個父母啊，（有一些局外人），但是總的來說，父母都盡力做對孩子最有好處的事
過去我的父母總是讓我洗盤子，做飯，拖地，割草，清理倉庫。。。總是沒完沒了。沒一次，我都抱怨不休，但是最後還是都做完了。
現在，坦誠的說，我真的明白了學習這些技巧的價值。我能高速做飯，洗澡——為什麼不喜歡這些活呢？
盡管我厭倦，鄙視學校，但是我還是感謝他們讓我收獲了教育。
5，社會標准不是一切
當你用社會授予的東西來定義你的生活的時候，相信我，生活就變的更難了。你總是會不停的琢磨 「我落伍了么？什麼是正常的啊？這是社會可以接受的么？」
對我而言，這源於自己對實現自我的不自信。我相信當我們還是孩子的時候這一點就已根植我們的內心。我們在乎的不是社會，而是表達自我。在青春期之後，我們關注和在乎的東西就更多了。
對我而言，這源於自己對實現自我的不自信。我相信當我們還是孩子的時候這一點就已根植我們的內心。我們在乎的不是社會，而是表達自我。在青春期之後，我們關注和在乎的東西就更多了。
讓我們做回過去的我，把那些社會標准拋到腦後，快樂地生活。
6，你永遠都不會陷入困境
不論是失去了一個朋友，獲得糟糕的成績，還是讓父母大失所望，我只在自我的混亂中郁悶不堪。似乎等待壞運的過去是唯一的辦法。但是幸運的是，我現在明白，你根本就沒有必要深陷泥潭。
你能走出來，並且打開全新的局面。
這完全取決於你的選擇，和你如何看待困境的心態。把每件事看做學習的機會能讓生活更加愉悅，特別是在深陷困境的時候。
你不會深陷困境，你能前行。
7，邊做邊學
這一刻，我在毫無意識的情況下已執行了好長時間。我過去總是每件事都嘗試一次，就想知道到底能做成什麼樣。但是當我到了少年時候，我對每個新事物變的警惕。
沉迷於懷疑論，而且恐懼深深地抓住我，然後我邊的縮手縮腳。
在嘗試之前，我就已經否定了它。
我想這一課又很清楚了。
8，你不能改變你不夠完全了解的事物
雖然跨越時空連續性傳遞智慧是件美妙的事，但是我想告訴你，年輕人，對這一切，你們還尚且年輕。
我想告訴他，放鬆，然後一切都會很好。你們要做的就是相信一切都會很好，相信你們的能力，不管你們選擇的什麼路。
雖然如此，我還是很高興在我選擇的路裡面，我學到了這些人生的課程。每一次人生的經歷都如那個我變的更好。我不知道年輕人會不會讀到它，單絲如果他們有讀到這篇文章，我想對他們說：
雖然如此，我還是很高興在我選擇的路裡面，我學到了這些人生的課程。每一次人生的經歷都如那個我變的更好。我不知道年輕人會不會讀到它，但是如果他們有讀到這篇文章，我想對他們說：傾聽於生活和生活的經驗。每個人都會經歷差不多的相同的事物。
『叄』 關於老師的作文素材
晚上，我躺在一間陌生的寢室里，躺在一張陌生的床上。月光溶溶，溫柔地瀉進窗子來，在地上編織成白色的圖案。我靜靜地躺著，傾聽著同學們已漸漸勻稱的呼吸聲，我的思緒卻如潮水般起伏……我轉學了，並且要住在學校，吃在學校，一周才能回家一次。今天是開學的第一天，面對陌生的校園，陌生的教室，陌生的同學，陌生的老師，我有點茫然。這時，一張滿是笑容的臉映入我的眼簾，一雙不大的眼睛卻十分有神，彷彿總是含笑的，那高高的鼻樑下一張小嘴微微向上翹著，瘦削的臉上盪漾著親切的微笑，一套牛仔裝，使她更是煥發著青春的活力。她是誰呢？「我姓高，『高高興興』的『高』，喜歡高高興興地生活，也非常高興能成為你們的班主任，更高興以後能成為你們最知心的朋友。」，她一口標准流利的普通話，幾句特別而又簡短的開場白，讓我們的掌聲經久不息！我們驚訝地望著她，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻「很高興」成為我們的朋友？我有點懷疑：她真能成為我們的朋友嗎？我的耳畔久久回盪著高老師的話語，和著一聲聲蟬鳴，我不知不覺地進入了夢鄉……
（二）就像高老師所說的那樣，她不但很快就成了我們的朋友，而且讓我們迷上了語文課。高老師的普 通話非常標准，嗓門兒挺大，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。在高老師那動聽的講解中，我們領略了《夕照》的無限風光，欣賞了草塘的恬靜可愛；在《月光曲》中，我們體會到了貝多芬那激動的情懷；從悠揚的古箏曲里，我們領略到了高山流水的清閑；我們隨著紅軍一起翻雪山，感受著軍需處長勇於獻身的偉大；我們一起緬懷在炮火中、在洪流中、在社會主義的建設中犧牲的千千萬萬無名英雄……就連枯燥的復習課，我們也能在「擊鼓傳花」的游戲中解決難題。就這樣，每天的語文課成了我們共同的期待。在高老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。在和高老師的接觸中，我發現她有著一顆寬容的心。她能包容我們每個人的錯誤，不論成績好壞，高老師總是一樣的愛著我們、呵護著我們。她能虛心地接受我們的意見，她也能用她微風般的話語撫慰每一顆受傷的心靈。我經常把自己的心裡話寫在日記里，給高老師看。每當我滿懷期待地打地打開日記本，總會看到高老師精心給我寫的批語。於是，日記便成了我們交流的紐帶。
（三）學校要開運動會了，我非常高興，連忙報名參加單人跳繩比賽，要知道，這可是我的強項！臨近比賽，我卻又非常緊張。高老師彷彿看透了我的心思，笑眯眯地問我：「你跳得過我嗎？」我望著她那纖瘦的身子，胸有成竹地說：「絕對行！不信咱倆來比一比。」說比就比，我和高老師拿著繩子，來到教室外面的過道上。我讓高老師先跳，她笑著答應了。只見她飛快地舞動手中的繩子，腳尖點地，輕輕一掠，繩子從腳下飛快閃過。一看這動作，我就知道高老師是個跳繩的高手了。看著她那認真的勁兒，彷彿她又回到了童年時代。當高老師在裁判同學的口令聲中結束跳繩時，早已是氣喘吁吁，熱汗淋淋了。她喘了口氣，忙問幫她數數的同學，：「多少個？」「一百六十七！」「哎，退步了！」高老師搖搖頭，我卻心中一陣竊喜。結果下來，我以每分鍾一百八十次的優勢取勝。我得意洋洋地望著高老師。誰知高老師把眼一瞪：「不行，三天不拿針手生了，咱們再比。」就這樣，高老師天天陪我練繩。運動會那天，我取得了全年級第一的成績！當我捧著獎狀，站在領獎台上時，我看見了高老師臉上那意味深長的微笑，一剎那間，我突然明白了她的良苦用心……
（四）春天到了。和煦的春風吹拂著大地，吹綠了山川，也吹開了五顏六色的花兒。春風里帶著青草味兒，各種花的芳香，是那樣令人陶醉。學校組織了春遊，踏著燦爛的春光，我們一起享受著春的馨香。野外那大片大片的油菜花，在陽光中如此光彩奪目，一群群蜜蜂在上面忙個不停。醉人的芳香讓我們陶醉不已。高老師帶著我們，在蜿蜒的小路上前行。我們翻過了一座又一座山頭，越過了一條又一條溝壑，可是目的地卻依然不知在哪裡 。於是，我們急了，不想再走了，我們急切地向高老師詢問，還有多遠？此時的高老師也已是汗流浹背，精疲力盡，她手裡還提著一大袋鹵雞蛋，那是為我們在山上准備的干糧。她仰望著一直伸向遠方的沒有盡頭的小道，信心十足地對我們說：「快了！堅持就是勝利！」然後又領著我們繼續前進，邊走邊給我們講笑話，不斷給我們鼓勁。經過三個多小時的長途跋涉，我們終於到了白馬關，我們一路歡呼著向前奔去。誰也沒在意，此時揮汗如雨、氣喘吁吁的高老師已臉色蒼白，無聲地癱坐在地上。田野里依然是大片大片的油菜花，金黃金黃的，燦爛得逼人的眼，宛若一片片金黃的錦緞。高老師無力地倚靠著一棵樹靜靜地坐著，依然含笑望著我們，但臉色更加蒼白，眼眶深陷，用手捂著肚子，沒有說一句話。我們以為高老師是深深地陶醉在這迷人的春景中，陶醉在這清新的空氣中。可誰也沒有想到，不幸正在發生……
（五）星期天晚上返校，走進教室的卻不是高老師，而是一個身材魁梧、戴著眼鏡的中年男老師。他告訴我們說高老師病了，由他來代理班主任。我們都很納悶，也覺得心裡空盪盪的。沒有高老師的日子，總覺得生活中少了點什麼。於是有的同學便四處打聽，高老師究竟怎麼啦？從副班主任董老師那裡，我們終於知道了實情，卻似一個晴天霹靂——高老師流產了！在帶我們春遊的途中，高老師太累了，導致剛剛懷了兩個月的孩子夭折了！我們都驚呆了！全班同學都失聲痛哭起來，包括平時最調皮的男生。我們撥通高老師的電話，聽到高老師虛弱的聲音在叮囑我們要聽話，全班同學一起對著電話哭喊：「高老師……」高老師，你怎麼這么傻呢？那天，你還提著那麼大一袋雞蛋，你為啥不告訴我們？你始終以飽滿的熱情鼓勵著我們，你為啥就不顧惜自己的身體呢？我在心裡暗暗自責，淚水止不住地流了下來。同學們都嚷著要去看高老師，我也想去。最後經學校批准，我們四個同學帶著全班39個同學的囑托，帶著39封祝福的信去探望高老師。看著躺在病床上虛弱的高老師，我真想抱著她痛痛快快 地哭一場。可是高老師卻始終含笑地望著我們。我真想對高老師說：「親愛的高老師啊，你雖然失去了1個孩子，但你還有我們這39個孩子！我們會永遠記住你為我們付出的代價。」但我什麼也沒說，只在心裡默默地祝福，祝福……
（六）又一個星期日的下午。一回到學校，我簡直不敢相信自己的眼睛，那笑吟吟地迎接我們的不就是高老師嗎！才一個星期，她怎麼就來了？只見她身子似乎更加纖瘦，臉色依然蒼白，雖然明顯地化了妝，但還是掩飾不住一臉的憔悴。高老師告訴我們，這一周，她將和我們住在一起。原來，因為上一周的風波，同學們心情很不好，所以在寢室紀律特別差，甚至與生活老師發生了糾紛，學校把情況告訴了高老師。高老師再也躺不住了，決定來和我們同吃同住。同學們的心中充滿了愧疚。我們要用自己最好的表現來回報她。晚上，在我刻意要求下，高老師躺在我的床上擁著我。我凝視著她那削瘦的臉，心中充滿著幸福。這是一個多麼溫暖的港灣呵！在高老師的懷抱中，我甜甜地進入了夢鄉……夢中，在一大片一大片金黃的油菜花中，高老師的孩子正迎著春風茁壯成長起來。
『肆』 如何做一名好老師作文
假如我是老師,我將以嚴謹的治學態度,認真上好每一堂課,循循誘導,激發學生思維,將我所學的知識毫無保留地傳授給他們. 登錄作文網,你也可投稿.
假如我是老師,我要散發我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對我的學生.課余,我將成為他們的朋友.打球、聊天,是件非常開心的事.我不想戴著「老師」這層嚴肅的面紗,站在高處俯視我的學生,我和他們之間是平等的. 登錄作文網,你也可投稿.
我希望,於他們而言,我是透明的；他們於我而言更是晶瑩透徹的.或許有人會問：這么做,難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心,我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛,換來課堂上活躍的氣氛.帶著十二分的熱情學習,還怕學不好嗎?
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假如我是老師,我不會對我的學生有任何偏私之心.即便是最差的學生,也會有他閃光的一面.我會讓我所教的每個班,都有展示的機會,我不想讓他們覺得自己不如其他班級.對他們,對自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會迎刃而解.不要擔心失敗,沒有嘗試過,怎麼知道成敗如何?即便真的的失敗了,也問心無愧,因為我們都盡了力.
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假如我是老師,我就要做這樣的老師.或許這過於理想化,但我會努力向這個標准靠近. 登錄作文網,你也可投稿.
假如我是老師——一個假設.難道假設就不能變為現實嗎?能的,我會憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動來去掉「假如」這兩個字,成為一位名副其實的老師.
《假如我是老師》
「園丁、蠟燭……」同學們,你們知道這些詞是比喻什麼的嗎?對了,是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們.媽媽說：「太陽底下最光輝的職業就是老師.」我多麼想當一名光榮的人民教師呀!假如我是老師,會是一名怎樣的老師呢?
假如我是老師,我要當一名知識淵博的老師,因為要給學生們一杯水,自己必須要擁有一桶水.每天,我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著,看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化,這樣我的知識就會越來越豐富,上課的時候講得生動有趣,領著學生們在知識的海洋中暢游.
假如我是老師,我要當一名多才多藝的老師.首先我自己要會唱、會跳、會畫,還要精通電腦.然後將我所學到的本領傳授於學生們,把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才.
假如我是老師,我要當一名非常有愛心的老師.課堂上,我和藹可親,耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生.課外,我主動與每一個學生交朋友,和他們一起分享成功的喜悅,趕跑失敗帶來的憂愁.
假如我是老師,我會教育同學們像一家人似的團結,對那些聰明好問的學生有求必應,對那些成績差的學生呢,我也不會偏心,我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了,我一定不會布置很多作業,壓得他們喘不過氣,我會讓他們去參加第二課堂活動,那兒有屬於他們自己的天地.
假如我是老師,我要做一名優秀、稱職的老師.當我第一次站在講台上,面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛,首先,我會大大方方地把自己介紹給他們；然後,我要告訴他們：「希望你們努力學習,快樂生活,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.」
我不會隨意批評或指責任何一位同學,更不會誤解或冤枉他們,不讓他們幼小的 讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影.
我會在課下認真備課,認真批改作業；在課堂上認真講課.無論班中有什麼事情,無論是大是小,我都會盡力去做,盡力去解決.
我不會給學生布置太多的作業,也不會布置一些死記硬背的作業,更不會搞題海戰術.我只要求他們認真、努力地學習,要求他們靈活掌握學到的知識.我不要求他們都考高分,都考第一,只要他們盡力了,就是最棒的.我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習.
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像曲淑華老師一樣干凈利索；像劉文紅老師一樣善解人意,像杜劍老師一樣幽默風趣.
假如我是老師,我就要當這樣一名老師,受學生歡迎,受學校歡迎,受社會歡迎.我的夢想是當一名老師.
『伍』 綜合素質:以如何做好一名好老師為題,寫1000字的作文
孩時有個夢想，長大後能成為一個老師。 讀書時細心觀察：怎樣的老師才是好老師？ 如今當上了老師，就苦苦思索我心目中的好老師究竟是啥樣的？ 我想為好教師設計三幅工筆畫： 老師應當有一雙會說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛裡讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。 好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的。校園里，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關注他們在做些什麼；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！ 好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！ 這種微笑源於教師內在的「富有」，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦盪的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇於面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。 擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經誇獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領域，也是當年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習慾望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個台階下，當孩子取得成績時；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。 營造一個富有詩意的課堂。新的課程標准要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。「讓每個孩子追求成功」是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉的、運動的！ 當一個老師能做到胸懷坦盪、豁達寬容、教書育人時，他就成為一個好教師了！
『陸』 請結合你在中學時代的親身經歷,談談怎樣做好中學老師
具備教學能力 專業范疇的東西能夠熟練掌握
掌握教學藝術 科學家不一定內能教書容 有知識不一定就能很好的把知識合理正確的教給學生 了解課程改革新走向 學習心理學 並能靈活運用
充足的教學修養 具有廣博的學識 唯一途徑就是保持良好的閱讀習慣
『柒』 我的老師 作文 1000字 我想寫生活中的事物也可以做老師，不局限於學校的老師。怎麼寫，有什麼素材
如果老師是一位辛勤的園丁，我們就是被他們精心照料的小樹苗；如果老師是一位貼心的飼養員，我們就是被他們精心呵護的寵物；如果老師是一位細心的畫家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫。老師是我們人生路上一座明亮的指明燈，指引我們一步步長大，成人。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過，傷心過；老師，像我們的母親一樣，關懷我們，教育我們。在我們每個人心中，都會有一些讓我們難以忘懷的老師
叮鈴鈴伴隨著鈴聲和教室里同學們的喧鬧聲，上課了，但教室里並不是鴉雀無聲，英語老師在講台上滔滔不絕的說著，在黑板上奮筆疾書的寫著，而講台下則時不時的傳來某些同學小聲說話的聲音，在我們班中，不喜歡英語老師的有不少，英語成績不好的我也是其中的一位，每次上英語課，我都很緊張，期待著快點下課，可當有一天，我突然喜歡上了英語老師，覺得她是那麼的仁慈，那麼的和藹可親
這天，為了能多玩一會兒，我提前一個半小時來到學校里，可是，這時辦公室里，已經有老師了，我不禁感嘆那位老師這么好，對學生們這么負責啊。透過辦公室的窗戶，我看到了英語老師，她正坐在她的辦公桌上，為我們批改作業，此時，我貪玩的心，立刻被撼動了，沒想到，平時看起來很令人討厭的英語老師，竟是這樣一位對學生們認真負責的老師，回到教室中，我還停留在剛才看見的一幕幕中，不能忘卻。
此後的我，便開始認真的學習英語了，但真正讓我想用心學英語的時候，還是在接近期末考試的時候，雖然那個時候對於這一學期來說，已經晚了。難忘的老師作文600字
還有幾個星期就要進行，期末考試了，進入這一階段的同學們，都提起精神了，准備最後的沖刺，這是在這個時候，英語老師卻因為工作的疲勞，傷了手臂，但英語老師依然帶病堅持工作，她說，一定要帶同學們復習好英語，完成好最後的沖刺。聽到老師的這句話，我很感動，仔細想想，為什麼老師會受傷呢？還不都是為了我們，上課在黑板上不停的寫著知識點，不厭其煩的寫了一遍又一遍，下課則在辦公室里給我們批改作業。而我又能做些什麼呢，只能考個好成績，給以老師回報。老師，我發誓，雖然我現在沒學好英語，但以後一定用心學習英語，不辜負您對我們的期望。
英語老師，我永遠也不會忘記您這位對待學生和工作認真負責的好老師