❶ 以教師信念為題綜合素質作文題目
「愛心」是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，
應在實際的教育教學過程中，
發揚教育民主，
把自己的愛播灑在每個學生的心間，
通過愛的
教育促進學生的成長和發展。
作為一名人民教師，
首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，
教師對每一個學生都
要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂範，言傳身教；在課外，教師是學
生的朋友，心心相印，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每
個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，對他們在課
堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，促進他們的全面發展。
作為一名人民教師，
要做到為人師表。
因為學生模仿教師的意識強，
如果教師能夠在學
生們面前樹立一個美好的形象，
學生們也會因模仿教師而自然而然地養成良好的習慣。
如當
教師發現教室的地上有紙屑或粉筆頭時，
教師要主動撿起來；
當遇到有人摔倒在地時應上前
扶他起來；
當某學生遇到生活上的困難時，
進行一定的幫助等等，
用教師美好的形象去感化
學生養成愛勞動、講衛生、爭做好人好事的良好習慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。教育事業是一曲愛心贊歌，
教師就要像雕玉一樣對待自己的學生。
因為學生是處於成長中的人，
如果教師用愛心去關心
他們，
用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的「塵垢」
，成為一塊名副其實的美玉。
對於調皮的學生，教師不能只是簡單地斥責與批評，更應採取個別談心和細心觀察的辦法，
從中尋找他們身上的
「閃光點」
，以此作為轉化他們的「起步點」
，使這些學生產生一種自我
控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。對於自卑的學生，教師要
「動之以情，曉之於理」
，提高學生的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他、感化
他，使他告別自卑的昨天，堅定地走向自信、美好的明天。
「愛」是消除師生之間情感障礙的保證；
「愛」是培養老師與學生的感情，使師生成為「知心朋友」的橋梁；
「愛」是轉變後進學生，使他們良好地發展的靈丹妙葯；
「愛」是學生成長、進步、發展的關鍵，教師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細
雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。
讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名心中有愛的教師。
❷ 以粉筆為話題的800字作文
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。「借物喻人，托物言志」，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾說過：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧。這是對你的贊頌，你是多麼的偉大，我贊頌你，粉筆！
「吱吱……吱吱……」粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界裡去遨遊，讓我們揚起理想的風帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
❸ 粉筆作文
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，一點點消失了。「借物喻人，托物言志」，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識，完成它最後一個任務後，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾說過：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧。這是對你的贊頌，你是多麼的偉大，我贊頌你，粉筆
❹ 衡水點睛文化語文試卷作文《假如我是一支粉筆》立意是什麼
有一天。我成了一支小小的粉筆和成千上萬支粉筆，穿著潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒內， 成為老師得力的助手。
「丁零零」……下課了，當滿面笑容的老師像往常一樣把手伸進粉筆盒內，我使勁兒往外一躥，就第一個被拉了出來。我心裡甭提有多高興了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，就磨去了一半，黑板不解地問我：「你為什麼那麼傻？如果你不使勁兒往外躥，也不會犧牲得這么快，難道你對生命就那麼不在乎？」我沒有回答，只是笑了笑，繼續在黑板上工作著。
「丁零零」……下課了，我也停止了工作，被老師放在講台上。
我伸了個懶腰，望著只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上的字，心裡很興奮，忽然，一個粗魯的同學一把抓起我，朝一個和他打鬧的同學拋去。「啪」！我被扔在了地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭。
「嗚……」我傷心地哭了起來。桌子說，「你被扔在地上，豈不是可以多活一些時間嗎？為什麼會哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉末嗎？」
「我是一支粉筆，我生來的願望就是用生命去勾畫同學們未來的藍圖，但現在卻沒事做，誰來救救我？」終於，一個好心的小女孩在掃地時發現了我，把我帶回講台上。當天下午，我就實現了自己為知識獻身的願望。
我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無怨無悔！
你願意為我喝彩嗎？
❺ 以《粉筆》為題寫1篇作文,寫清楚它的特點和你的感悟500字
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨版，無私地讓權人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用台燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
❻ 粉筆作文600字及賞析100字。
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有回保護它，而它沒有任何埋怨，無答私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用台燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
❼ 求粉筆教師，2019年的中學綜合素質和語文學科能力的視頻和講義，謝謝各位啦！
有效，初中和高中的公共科目考試內容一致，只要你之前考的初中的兩科還在兩年的有效期內，就可以直接報高中的語文學科
❽ 寫粉筆的作文先寫特點,在寫感悟800字
「吱吱吱」復每當聽見這種聲音，總讓制我想起那無私奉獻的粉筆。
粉筆又白又短，一點點也不起眼它不像鋼筆、水筆、鉛筆有華麗多變的外表，可是粉筆的用處卻是他們所不可比的，它默默地為人們奉獻著，老師用它培養了一代又一代的人才。
你看：課堂上，粉筆在老師手中，在「吱吱」的伴唱聲中跳起了那美麗的「奉獻之舞。」在那獨特、整齊的步伐中，粉筆一點點奉獻出了它的生命，粉筆寫完最後一次板書，默默無聞地結束了它那無私奉獻的可敬的一生。
粉筆總是默默地，不惜讓我們用盡它的全部的生命。老師用它教會學生們知識；同學們用它出黑板報帶給我們樂趣；媽媽用它給我們留言，告訴我們許多做人道理；小夥伴用它畫出漂亮的圖案，傳達彼此的心願；畫家們，用它畫出更多的作品，呈現給大家……但是，它從來不抱怨自己漸漸被人們用盡，消失。它只知道自己可以讓人們獲得知識、快樂和幸福。所以，它一次次無私地奉獻給了需要它的人們。
你看這無私的粉筆，多像我們的老師呀！老師辛勤無私的奉獻，我們長了知識、懂了道理，把自己的一生都奉獻給了學生，讓粉筆灰染白了頭發，而他卻一直默默無聞。
❾ 粉筆公考的網課教師資格證綜合素質課中學和小學一樣嗎
粉筆的教師培訓課程我看過，跟別的機構對比過，粉筆的課程不錯，需要課程的話可以上公眾號網課社，上面有
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教師職業受青睞原因很簡單：待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色於公務員崗位，而相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業無疑門檻要低上好多。
尤其是現在國家規定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，並且，即時當不了人民教師吃上「公糧」，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規教育培訓企業等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業火熱也就不奇怪了。
但選擇自學還是報班學習好呢？相信這是許多考教師證的同學心中的困惑。這要看個人情況，接下來小編針對這兩種學習方式進行分析，大家可以對號入座，選擇適合自己的。
你適合自學嗎？
自學相對來說挑戰大一些，一般有以下特徵的人可以選擇自學：
1.基礎好：在學生時期底子不錯，能自己制定一個詳細且科學的學習計劃，並且堅持下來。
2.學習能力強：平時遇到什麼難題，都能快速地找到解決方法，肯自己下功夫。
3.自控力：你控制力較強，比如平時自己決定投入一件事情，能放下手機或者其他娛樂方式。
❿ 從粉筆中得到的感悟作文
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任專何埋怨，無私地讓人屬使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉譏耿罐際忒宦閨為酣力，而老師呢？正伏在桌子上，借用台燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！