『壹』 《勸學》讀後感》600字
《勸學》是戰國後期傑出思想家荀況的上乘之作。「勸學」的意思是說「勸勉，鼓勵學習」。這篇寫於兩千多年前的佳作，至今讀起來仍令人回味無窮，給人以啟迪。
一提到「學」這個字，就不禁令人想起「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟」「學無止境」「讀萬卷書，行萬里路」這些激人奮進的千古名句，以及「囊螢照讀」「畫灰練字」「頭懸梁」「錐刺股」的動人場面，古之聖人尚且如此，何況今之眾人乎？
學習，最重要的是要端正學習態度和不斷積累，正如荀子所說：「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」 「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。」 「積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。」學習的確需要這種堅持不懈的精神和不斷積累的方法。對於堅持不懈的精神,有的人淺嘗輒止，還未領略到真諦，就半途而廢，豈不冤哉！也有的人虎頭蛇尾，過分沉湎於「良好的開端是成功的一半」，而忽視了另一半的孜孜不倦，到頭來種的是西瓜，得的是芝麻，豈不悲哉！「
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海」。就是說無論做什麼都要善於積累，沒有任何人是不通過積累而獲得豐富的知識的，只有經過不斷地積累，才能使自己所掌握的知識不斷地增加。我們從無知到知道一些知識，從a、o、e到認識成百上千個漢字，這中間都是經過無數的積累而取得的。試想一下，我們現在所掌握的知識哪些不是經過一點一滴的積累而取得的呢？我想答案是肯定的，如果不是經過不斷地積累，我們是不會擁有現在的知識的。就拿寫文章來說吧，有些同學一遇到寫文章就頭疼，認為沒的可寫，無從下筆，最終寫出的文章不是平淡無奇就是不符合題意或立意不新穎，那麼是什麼造成這種現象的出現呢？我認為其最根本的原因就是平時不注重積累。假設這些同學在平時的學習過程當中多注意對好詞好句的積累，又怎會出現無從下筆，寫出的文章平淡無奇的情況呢？古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」說得就是這個道理，只有通過不斷的積累，寫出的文章來才會怡然自得。也就不愁寫不出好文章了。
至於「蚓無瓜牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飯黃泉，用心一也」倘若你有了這堅持不懈的毅力，再加上用心專一的態度，就如虎添翼了，「。你若今天立志做畫家，明天發憤當詩人，後天又刻苦練鋼琴，鴻鵠之志固然可嘉，但即便你再竭盡全力，想做到這樣持之以恆，恐怕精力有限，也只有走馬觀花，浮光掠影的感覺吧！
當今社會，瞬息萬變，不僅要求人們精通數理化，上知天文下曉地理，而且對於時事動態，乃至琴棋書畫，足球電腦也不可忽視。這就需要我們在有一技之長的基礎上，全方位地學習，全方位地獲取能量。
人的一生是在不斷學習和積累中度過的，同樣是忙碌的一世，結果有的人竹籃打水一場空，一事無成。而有的人卻碩果累累，成了永垂不朽的人物。這些都是和學習態度密不可分的。
『貳』 以《勸學》最後一段為主題寫一篇作文800字
《勸學》讀後
多讀好書，讀好書可以使人受益無窮。從小到現在，我一直徜徉在書的世界，和書結下了不解之緣。我喜歡書中帶給我的一份亘古永恆，一份雄偉悲壯，一份豪情壯志，一份過眼煙雲，一份孤獨惆悵。在書世界裡，我的靈魂不斷被升華，唱響高尚人生的篇章。每一本書都有它獨特的意義，獨一無二的道理。我一直有個願望就是有一天能讀完天下所有的好書。
在書堆中，我最喜歡的書就是荀子的《勸學》了，我對他簡直愛不釋手。聖人那諄諄的教誨，如春雨，無聲地滋潤著我幼小的心田。
在做任何事上我都向《勸學》說的那樣，勇於實踐，堅持不懈，勇往直前，不怕困難。正如大家所說：「不管你想得有多好，不付出實踐，你照樣還是原地踏步，沒有任何進展。」這使我的學習成績有了很大的進步，在生活中我也養成了做什麼事都能堅持的好習慣。爸爸媽媽都紛紛誇獎我這變化，我心裡樂滋滋的，對《勸學》也更是鍾愛有加了，一有時間就「咀嚼」《勸學》里那清香的文字，任思緒飄盪在書中。
在《勸學》里我還喜歡一句話：「積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍興焉。」這句話告訴我們：「學習是集腋成裘的過程，腳踏實地不可或缺。但如果中途放棄，就會前功盡棄，一事無成。所以還需要有堅持不懈的信心，勇氣和毅力。其實，在學習的過程中,可能每一次的進步並不明顯，連自己都難以察覺。關鍵是我們要抓住每一次的進步，一點一點的積累，總有一天會水到渠成。
《勸學》讓我明白了很多道理，正如陶淵明所說：「勤學則進，輟學則退。」學習沒有捷徑可走，只有刻苦努力才能擁有淵博的學識。《勸學》還讓我懂得了學習對我們的重要性，也如顏真卿所說：「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」
總之，《勸學》讓我明白了許多關於荀子的獨到的教育理念，使我受益匪淺。我記得高爾基曾說過：「我撲在麵包上，正如飢餓的人撲在麵包上。」是啊，「讀了一本好書就像交了一個朋友。」在書的餐桌上，我似乎從來沒有吃飽過。我希望我有更多的這樣的「朋友」來改變我的一生。
『叄』 高一《勸學》讀後感 急！！！
讀完了《勸學》這篇文章後感觸挺深的，文章的宗旨是指：學習要「用心一也」！知識是由一點一點積累而成的。 俗話說：活到老學到老。這個「學」字有非常重大的意義啊。世上為什麼有那麼多的偉人能成就一番大事業，就是因為他們「學」。當然世界上的人幾乎99%都有學，但為什麼有些人一生平平庸庸，而有的卻出類拔萃呢？問題就出在這里。文中寫到：「君子曰：學不可以已。……騏驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。」這幾句話里概括了許多。為什麼許多人不能成功？就是因為他們學的東西不夠，下的工夫也不夠。這就是鍥而舍之啊！有的人為什麼能夠出類拔萃？那是因為他們鍥而不舍！ 世界上有許多非常聰明但卻沒有成功的人，按道理說聰明的人應該成功才對呀！是因為他們找不著方法，因為他們「鍥而舍之」呀！但是許多智商平庸的人卻非常地成功，因為他們認准了目標，總結了方法，鍥而不舍啊！不斷努力。這就是「騏驥一躍不能十步；駑馬一駕，功在不舍」的意思所在！ 古往今來，古今中外。人類的祖先創造了知識，然後一代傳一代。人們不斷地創造知識，知識不斷地淘汰、不斷地創新。人們不斷地學習先人的知識，並總結出新的知識，才創造了今天高度文明的21世紀社會。這一切都是因為「學」啊！學習等於繼承了先人們的智慧，繼承了先人們經過不懈努力創造出的精華。上帝給了人們生存的頭腦，但人們創造的成就卻跌破了上帝的「眼鏡」。人類只有學才能進步。只有學才能拓展我們的視野，也只有學才能提高人們的精神境界。學，才能創造出自己優越的物質生活。 學習不是一兩天的事情，而是要靠長久的努力，一點一滴積累而成的。「不積畦步無以至千里；不積小流無以成江海」。毛澤東的博學多才難道是在腦子上做個手術，把一個知識晶片移植進去而得來的嗎？ 聞名世界的愛因斯坦或居里夫人他們所創造輝煌成就，難道是兩耳不聞窗外事，呆在房間里什麼書籍都不閱讀自己創造出來的？不可能！他們是經過長年累月一點一滴地積累了淵博的知識，然後在這淵博的知識的基礎上創造出來的啊！ 「蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也！」我有比蚯蚓優越得多的條件，再加上我的恆心，加上我的一心一意，加上我的鍥而不舍。我相信我能上縱天堂，下橫地獄！
滿意請採納
『肆』 以勸學為論點的議論文作文800字
最近又重新看了一遍《老人與海》,還是一如既往地被聖地亞哥的堅毅和勇敢所折服.一個在精神上不可戰勝的硬漢子,有著令人難以想像的頑強毅力,在與罕見的大馬林魚和打不退殺不完的惡鯊的殊死搏鬥中,讓人感嘆他勇敢無畏和超凡技藝,更值得我們敬畏的是他能在茫茫大海中忍受飢餓睏乏,面對兇猛群鯊追殺下的恐怖,堅持三天三夜的頑強毅力.在這個過程中,他也曾泄氣絕望過,但最終是,他敬愛那個所有的危險都踩在了腳下.試想,如果是我們處於那種困窘當中,不說被鯊魚所吞噬,至少先會被自己的懦弱與畏懼所打敗.
正如狄更斯所言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰.聖地亞哥就征服了他自己這座最高峰.
但偉大的毅力也是體現在細節上的,要想培養頑強的毅力,必須從小事從細節做起.正如砌房子,必須砌好每一塊磚,才能使房子堅不可摧.
一位世界第一的推銷大師,在他結束推銷生涯的大會上吸引了保險界的5000多位精英參加.當許多人問他推銷的秘訣時,他微笑著表示不必多說.這時,全場燈光暗了下來,從會場一邊出現了四名彪形大漢.他們合力抬著一個鐵架,鐵架下垂著一隻大鐵球走上台來.當現場的人丈二和尚摸不著頭腦時,鐵架被抬到講台上了.那位推銷大師走上台,朝鐵球敲了一下,鐵球沒有動,隔了五秒,他又敲了一下,還是沒動,於是他每隔5秒就敲一下.這樣如此持續不斷,鐵球還是動也沒動,台下的人開始騷動,陸續有人離場而去,但推銷大師還是靜靜地敲鐵球,人越走越多,留下來的所剩無幾.
終於,大鐵球開始慢慢晃動了,經過四十分鍾後,大力搖晃的鐵球,就算任何人的努力也不能使它停下來.
最後,這位大師面對僅剩下來的幾百人,介紹了他一生成功經驗：成功就是持之以恆.以這種持續的毅力每天進步一點點,當成功來臨的時候,你擋都擋不住.
這正驗證了王國維的成功必經過的三種境界：「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路」,此第一境界也；「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」,此第二境界也；「眾里尋他千網路,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處」,此第三境界也.
鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤.當你堅持之後到達第三境界時,驀然回首,成功即在眼前.
讓我們拋棄惰性,扔掉退縮,以堅持成就成功.
『伍』 高一作文600字 《勸學》學後感
學習，最重要來的是端正學習態度。源學習的確需要這種堅持不懈的精神，可並不是所有的學習都意識到這一點，即使心只肚明，也未必能落到實處。有的人還未領略到真諦，就半途而廢，不是很可惜嗎？有的人三天打魚，兩天曬網，結果光陰搭進去，知識未獲得，豈不是很冤枉嗎？也有的人虎頭蛇尾，認為「良好的開端是成功的一半」就馬虎了事 ，忽視了另一半的孜孜不倦。最後也落得了「在竹籃打水一場空的下場，這樣豈不是很悲哀嗎？要想達到成功的彼岸，貴在持之以恆，對待學習，一知半解就自以為是，稍遇挫折就委靡不振，擁有這種人生的人往往很難成大器，還記得「鐵杵磨成針」的典故嗎？粗實的鐵棒之所以能磨成一根細小的綉花針，靠的就是這種堅韌不拔的氣概，所以持之以恆才是成功的前提，那麼成功的 基礎又是什麼呢？不用質疑，肯定是專一了
『陸』 以勸學為話題的作文800子
美麗的容顏會在時間消磨中悄然逝去，強健的體魄會在時光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時光無情奪去。當我們不再年輕，當我們不再完美，當我們不再精神煥發，卻會有一種力量支配我們去闖，去創。
曾經的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價值。
知識，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而「學」是連接「知識」與「財富」的橋梁，吸收知識精華，轉化為自身技能，然後創造精神或物質上的財富。
但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學習，能自發地去學一些東西那是極其艱苦的，所以我用「勸學」來勸我們自己。
「勸學」：勸各位「終身」學習，也許我們無暇去學一些機械性的東西，但可以去發掘一下潛在的知識靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學海之中——生活之中，事物萬變，引發無數思考；書中，問題萬千，獲得清楚思維；家裡家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學技巧，更好地融入社會人群中……所以，學是無邊的，更是無止境的，樹立良好態度——「終身學習」是培養我們開發腦力，獲得無形力量的好方法。
「勸學」：勸各位靈活學習。處於艱苦學習階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當然，機械性地背認默識，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學一下。如：背書先會意，以練熟記，以做熟背。當然死讀書也是一種讀書方法，不過「死去活來」才不失為良方。
「勸學」：勸各位好好學習。所謂「人非生而知之者，孰能無惑」。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久。「好」，好學，培養興趣，是學的基礎，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鑽研。當然「不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海」。我們能學，當然要持之以恆，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時，成效也就不高了。
「勸學」：勸各位惜時！學要成為我們的興趣，節約時間就是節約生命，學習是擠出時間的，不能僅靠別人安排時間。人各有學習方法，利用時間方式也各異，必須用最實際有效的方法讓自己在盡可能短的時間內學到有用、較多的知識。
人各有志，學貴有心。讓我們心中有「學」，好好學習！
『柒』 勸學的讀後感
讀完了《勸學》這篇文章後感觸挺深的，文章的宗旨是指：學習要「用心一也」！知識是由一點一點積累而成的。
俗話說：活到老學到老。這個「學」字有非常重大的意義啊。世上為什麼有那麼多的偉人能成就一番大事業，就是因為他們「學」。當然世界上的人幾乎99%都有學，但為什麼有些人一生平平庸庸，而有的卻出類拔萃呢？問題就出在這里。文中寫到：「君子曰：學不可以已。……騏驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。」這幾句話里概括了許多。為什麼許多人不能成功？就是因為他們學的東西不夠，下的工夫也不夠。這就是鍥而舍之啊！有的人為什麼能夠出類拔萃？那是因為他們鍥而不舍！
世界上有許多非常聰明但卻沒有成功的人，按道理說聰明的人應該成功才對呀！是因為他們找不著方法，因為他們「鍥而舍之」呀！但是許多智商平庸的人卻非常地成功，因為他們認准了目標，總結了方法，鍥而不舍啊！不斷努力。這就是「騏驥一躍不能十步；駑馬一駕，功在不舍」的意思所在！
古往今來，古今中外。人類的祖先創造了知識，然後一代傳一代。人們不斷地創造知識，知識不斷地淘汰、不斷地創新。人們不斷地學習先人的知識，並總結出新的知識，才創造了今天高度文明的21世紀社會。這一切都是因為「學」啊！學習等於繼承了先人們的智慧，繼承了先人們經過不懈努力創造出的精華。上帝給了人們生存的頭腦，但人們創造的成就卻跌破了上帝的「眼鏡」。人類只有學才能進步。只有學才能拓展我們的視野，也只有學才能提高人們的精神境界。學，才能創造出自己優越的物質生活。
學習不是一兩天的事情，而是要靠長久的努力，一點一滴積累而成的。「不積畦步無以至千里；不積小流無以成江海」。毛澤東的博學多才難道是在腦子上做個手術，把一個知識晶片移植進去而得來的嗎？
聞名世界的愛因斯坦或居里夫人他們所創造輝煌成就，難道是兩耳不聞窗外事，呆在房間里什麼書籍都不閱讀自己創造出來的？不可能！他們是經過長年累月一點一滴地積累了淵博的知識，然後在這淵博的知識的基礎上創造出來的啊！
「蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也！」我有比蚯蚓優越得多的條件，再加上我的恆心，加上我的一心一意，加上我的鍥而不舍。我相信我能上縱天堂，下橫地獄！
孫權是三國時期東吳的君王。赤壁之戰後，因為大家都把周瑜和諸葛亮相提並論，周瑜於是留下一句「既生瑜何生亮」就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手下部將能有勇有謀。可眼睜睜地看著失去了一員大將，眼下又只有一位有勇無謀的呂蒙，自然著急。但他並沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書。 且不說這個故事的史學價值，就在文學上來說，其價值也是不可估量的。它突出了我國古文的特色。只有短短100來字，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時間非常之久。 讀完這文章，給我最大的啟發那就是書的價值。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太穩定，隨時可能發生戰爭。可是孫權卻常常讀書，還勸自己的屬下要多讀書。由此可見，書的價值的確很大。也許，「書中自有黃金，書中自有顏如玉」就是這個道理。其實，凡是讀過書的人，都應該會有一種感覺。書可以滿足一個人的精神需要。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。那麼書也不失為你開的一劑良葯呀！當你在百忙之中抽出空來看看書時，那時你就會領略到書的真正含義。不知是誰說過這樣一段話：「你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀！」其實每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。「開卷有益」，你讀萬卷書，那麼萬卷書便會教您領略人生的真諦。 高爾基曾說過：「我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義。」 的確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。我們說人生是一條路，而這條路確實有無數本書鋪成的呀！如果沒有了書，那麼它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：「讀書使人明智，讀書使人聰慧，數學使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。 至於我自己，平常也酷愛讀書。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。我從不刻意的花幾個小時來看書，除非那時比較清閑。我喜歡擠小時間，因為我覺得那樣利用會比較節省時間。這樣，一天算下來，我最起碼可以有兩個小時看書。但是我知道，在文學方面，我還要更將努力，所以，我會讀更多的書。 最後以高爾基的一句話來結束這篇文章吧：書籍是人類進步的階梯。
『捌』 誰有讀勸學有感的作文
《勸學》是戰國後期儒學大師荀子的代表作.近來重讀,感觸頗多.
春秋戰國是經濟基礎和社會政治新舊嬗變的動盪時代.反映到意識形態領域,就是以「學士」階層為代表的知識分子異常活躍,他們或游說諸侯,或著書立說,新思想、新理論不斷萌生,形成了我國歷史上第一次諸子百家爭鳴的生動局面.正是在這種大的歷史背景下,荀子以他思想家的獨到眼光和鴻博學識,專門就為學的重要性以及治學態度、道路和方法進行論述,其中特別強調為學要循序漸進,持恆專一,力戒急功近利、朝勤夕怠浮躁之風.
荀子指出:「積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,聖心備焉.故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤.」繼而,他又取譬精警,以蚯蚓和螃蟹為例,說明「蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也.蟹八跪而二螯,非蛇鱔之穴,無可寄託者,用心躁也.是故無冥冥之志者,無昭昭之明;無 之事者,無赫赫之功.」最後,他認為致志於學,要達到「權利不能傾也,群眾不能移也,天下不能盪也.生乎由是,死乎由是」的至高境界.正由於有此治學精神,荀子才得以成為諸子百家中一位有影響的大家.
荀子《勸學》篇之後,開一代文風的唐朝大文學家韓愈,也寫了一篇《進學解》,專門辨析如何在學業德行上取得進益.此文開篇兩句「業精於勤荒於嬉,行成於思毀於隨」,就是他對前人和自己關於治學、行事的總結.
當今,我國也正處於政治、經濟、文化新舊交替、急遽變化的歷史時期.種種誘惑影
『玖』 求，勸學讀後感
讀勸學有感
讀了《孫權勸學》，真的有些吃驚，小 說中叱吒風雲、文韜武略的東吳大都督 呂蒙原來是個不愛讀書的「吳下阿 蒙」啊！確實，和天生奇才的仲永相 比，可以說是天壤之別吶！ 不過為什麼呂蒙卻能在「三國英雄表」內 出現，但天生奇才的仲永卻落個再平庸 不過的「莊稼漢」呢？原因就是在於如何 看待原來的天分。年輕時游手好閑的呂 蒙在孫權的勸說下，「涉獵見往事」，最 終學有所成，使得魯肅能夠真心地感 嘆：「卿今者才略，非復吳下阿蒙」。 但是在瞧瞧神童方仲永，五歲能作詩， 且文理皆有可觀者。不過只是因為「父 利其然也，不使學」，結果泯然眾人 矣。一代神通就是因為父親的貪圖小利 而毀於一旦，假如父親能夠找個先生好 好調教調教，說不定也是一位棟梁之才 啊！「傷仲永」這個題目的「傷」真的是再 恰當不過地表現了王安石先生的嘆息 吶！ 的確，再說那句老話，才能的培養是有 賴於後天的教育。學習是一個循序漸進 的過程，也好像在累沙堆，沙子越多， 累得就越高，絕對不可能沒有巨大的底 盤，而到達超高的頂峰。學習也是這 樣，學得越多積累地越多，基礎越扎 實，學得也越好。而且，不努力學習就 想要的倒成果，無疑是痴人說夢。 看看身邊一切的一切，都是人們拼搏、 風斗、努力學習得來的：普通到衣食住 行，特別到成為明星大腕。都別說，這 一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水， 倒映人們努力的身影。即使是選秀得來 的成功，那雖然不可否認地有一些幸運 的成分所在，但是俗話說「台上一分 鍾，台下十年功」。要是沒有「夏練三 伏，冬練三九」的毅力和耐力，相比， 連上台的機會和膽量都沒有吧！ 《孫權勸學》給了我莫大的啟示：一分 耕耘一分收獲，沒有耕耘，更無瓜果！
『拾』 權勸學的讀後感八百字左右
今天，我們學習了《孫權勸學》這一課，這篇課文主要講了呂版蒙在孫權的勸說下開始學權習，並大有長進的故事。本文以對話為主，言簡意賅，告訴我們「讀書可以使人進步」的道理。我從呂蒙的故事中得到了四點啟示：1.讀書能提升人的綜合素質。2.學習與年齡大小無關，只要想學就能學有所成。3.活到老，學到老，樹立終生學習的觀念。4.我們要善於聽從別人正確的建議！因此，我們現在要認真學習，做一個像呂蒙那樣的人！