A. 怎麼寫中考研討會的發言稿啊
精心研讀中考試題，大力提高復習效率
江西省臨川一中 汪小洋
（一）參加中考命題的感受
去年5月18日至6月24日，我有幸參加了江西省2011年語文中考試題的命制工作。作為中考試卷的親身參與者，我有諸多感慨，在這里與各位同仁一起分享：首先是欣喜。當我接到省教研室譚少虞主任親自打來的電話，告知我被抽調到參加全省語文中考命題工作時，我當時真的是太興奮了，作為一名教師，能夠在教學生涯中參加全省中考命題，這是夢寐以求的事情。如今這一願望終於實現了，能不欣喜嗎？其次，是不安。在欣喜之餘，我冷靜地想一想，全省中考命題可不是學校的一般性命題，責任重大，我能勝任嗎？我能和其他三位教師一起合作，命制一份高質量的中考試卷，得到全省初中語文教師的認可嗎？第三，是辛苦。也許有人會說，中考命題還不輕松嗎？有吃有住有玩。的確，我們命題時間前後共待了38天（本來是33天，由於漲水，樂平市考B卷，我們又多關閉了5天），有一個月是輕松的，閑得無聊的。但前一個星期是相當辛苦的，短短的7天時間內，要命制出江西省中考A、B卷、南昌市中考A、B卷共四套試卷，而命題所用的資料有限，既不能上網，又不能帶試卷進去，僅靠所帶去的教材、教參書及幾十本課外書，難度可想而知，因此我們絞盡腦汁、加班加點，中午不休息，有時工作到深夜兩點，終於在規定的時間內完成任務。第四，是收獲。參與中考命題，是自己人生中的一次歷練，對自己的教學能力及命題水平有極大的提高。從中考命題中，我明白了以後平時考試出題應該全部原創，不能總是從網上下載一些試題，稍作改動或拼題；從中考命題中，我了解了中考常考的知識點，在以後教學中，應該圍繞這些知識點重點講解，著重復習，不能面面俱到，眉毛鬍子一把抓，進而提高教學效果和復習效率。
總之，這次參加全省中考命題對我幫助極大，我將珍視著、銘記著這人生中的第一次，同時衷心的希望在座的各位以後有機會也能經歷這一次。
（二）中考試卷的模式
近三年來，我省語文中考考試形式、試卷結構及分值安排、試題難度等基本保持一致，只是2011年在形式上有所改變，把以前的第一部分「積累與運用」改為「語言知識和語言表達」，並把其中的「名句默寫」和以前的「古詩文閱讀」歸類為「古詩文積累和閱讀」，這樣安排更合理。試卷的結構也基本固定如下：全卷總分為120分，考試時間為150分鍾。共四部分：第一部分是語言知識和語言表達，分值為18分；第二部分是古詩文積累和閱讀，分值為22分；第三部分是現代文閱讀，分值為30分；第四部分是寫作，分值為50分。
（三）試題分析及復習建議
第一部分 語文知識和語言表達
（共7小題，18分）
1．字音字形
一、試題回放
2009年
2、下列字形和加點字音完全正確的是（ ）（2分）
A.狡黠 追溯（ shuò） 一泄千里 忍俊不禁（ jīn ）
B.狼籍 針砭（ biān 眼花繚亂 銳不可當（ dǎng）
C.休憩 挑釁（ xìn） 毛骨悚然 氣沖鬥牛（ dǒu ）
D.乾涸 哽咽（ yè） 名符其實 孜孜不倦 （ ）
2010年
2．下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A.墮落(ò) 澄清(dēnɡ) 醞釀(niànɡ) 苦心孤詣
B.腆著(tiǎn) 恣睢(zì) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋
C.羼水(chàn) 荇藻(xìnɡ) 粗拙(zhuō) 心曠神怡
D.誆騙(kuānɡ) 綻出(zhàn) 勻稱(chèn) 猝不急防
2011年
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.哽咽（yàn） 遷徙 怒不可遏（è） 不知所措
B.鄙夷（bǐ） 狼籍 惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固
C.污穢（huì） 忐忑 鍥而不舍（qiè） 眼花繚亂
D.嫉妒（jì） 震撼 義憤填膺（yīnɡ） 鋒芒畢露
二、試題分析
「字音字形」試題分值為2分，考查考生對字的音形掌握程度。題型是選擇題，都是選擇正確的一項。以常用詞語為材料，將字音和字形合為一體考查。所有字音、字形均出自課文後面的「讀一讀、寫一寫」中的生字詞和文下的注釋。,字音是多音字或比較容易讀錯的字,字形為比較容易寫錯的常用字。不尋求偏、怪、難。具體來說：2009年和2011年試題形式相同，每個選項都是兩個二字詞語和兩個四字詞語，各有一個注音，2010年有所不同，每個選項為三個二字詞語（三個注音）和一個四字詞語；2009和2010都是試題每項只有一處錯誤（字音或字形），而2011則為試題每項字音和字形各有一處錯誤，難度降低，預計今年的試題仍會和2011年的題型相同。
三、復習建議
1、平常上課時要求學生預習課文，認真抄寫生字的讀音、字形，課後加以鞏固。
2、每周的學生練字內容以這些生字為主，每學完一個單元對各課的生字詞進行聽寫。
3、復習時，學會歸納，將教材中六冊課本中的所有生字詞輯錄整理。
4、強化做題訓練，尤其是多做中考題。
附錄一：人教版七——九年級現代文重點字音輯錄
附錄二：人教版七——九年級現代文重點詞語（掌握字形）輯錄
2. 詞語使用
一、試題回放
2009年
3、下列詞語運用正確的是（ ）（2分）
A、本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。
B、我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕,同大地分離的孤獨感油然而生。
C、他仍是教練眼中一個遵規守紀的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。
D、近日，北京大力鼓勵和引導大學生到基層就業，到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。
2010年
3．下列句中加點詞語使用正確的一項是( )(2分)
A．過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世界已到了末日。
B．她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。
C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經濟合作組織第十七次領導人非正式會議圓滿收場。
D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜復雜，而井然有序。
2011年
2.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（2分）
A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
B.探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。
C.從前對巴特農神廟怎麼干，現在對圓明園也怎麼干，只是更徹底，更漂亮，以至於盪然無存。
D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。
二、試題分析
「詞語使用」試題分值為2分，考查的是詞語的實際運用能力，教科書中的重要詞語是考查的重點。試題材料可以是選自教材或改編自教材，也可以是自編或選自（改編）課外閱讀材料中的語句。這三年試題都是兩句選自教材：2009中的A項出自《那樹》，B項出自《再塑生命》；2010中的A項出自《孤獨之旅》，D項出自《故宮博物院》；2011中的B項出自《應有格物致知精神》，C項出自《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》；其餘兩句出自課外，以報紙中的材料為主。題型是選擇題，2009和2010都是選擇正確的一項，而2011則是選擇錯誤的一項。除2010年的C項中「收場」為二字詞語，其餘均為四字詞語，且絕大多數為成語。預計今年會全部考查四字成語。
三、復習建議
1、平常上課要求學生預習課文，將「讀一讀，寫一寫」中的詞語去查詞典，將意思抄寫下來。
2、每節早讀課，要求學生熟讀課文及文下的注釋。每節語文課之前，讓學生每人輪流在黑板上抄寫一個成語，並解釋它的意思。
3、復習時，學會歸納，將教材中六冊課本中的重要詞語（以四字成語為主）輯錄整理。
4、強化做題訓練，尤其是多做中考題。
附：人教版七——九年級現代文重要成語輯錄
3. 病句辨析
一、試題回放
2009年
4．下列句子沒有語病的一項（ ）（2分）
A、我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里左右，別了二十餘年的故鄉去。
B、當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C、如何管理認識把握網路輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。
D、然而，在大多數情況下，即便是他們，也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
2010年
4．下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。
B.科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。
C.隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。
D.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內涵是分不開的。
2011年
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣蔑。
B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動今年災害防治。
C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
D.能否徹底治理酒後駕車的亂象，關鍵在於有關部門嚴格執法。
二、試題分析
「病句辨析」試題分值為2分，考查學生對病句的識別能力。因為是中考，所以用於考查的語句文字不會太長、結構相對簡單。以判斷正誤的選擇題型出現，這三年試題都是選擇沒有語病的一項。試題材料可選自或改編於教材，也可自編或選編自課外閱讀材料。2009中的A項改編自《故鄉》，D項出自《事物的正確答案不止一個》；2011中的A項出自《中國人失掉自信力了嗎》，C項改編自《蘇州園林》；而2010中的四個選項都出自課外。
病句類型涉及到：語序不當、搭配不當、成分殘缺、不合邏輯、重復贅餘五種。2009中的A項病因是「重復贅余」，B項病因是「成分殘缺（缺主語）」，C項病因是「語序不當」；2010中的A項病因是「搭配不當(動賓搭配不當)」，C項病因是「成分殘缺（缺賓語）」，D項病因是「語序不當」；2011中的B項病因是「成分殘缺（缺賓語）」，C項病因是「不合邏輯（否定不當）」，D項病因是「不合邏輯（前後不一致）」。
預計今年仍會考查這幾種類型的病句，且兩句選自或改編於教材，兩句自編或選編自課外閱讀材料（以報紙中的時訊為主）。
三、復習建議
1、平時教學中要求學生寫作文、練筆時，能夠流暢、通順的組織文字，較少出現病句，並養成修改作文的習慣。
2、教師在復習時，要將常考的五種病句類型進行詳細講解，並教給學生辨析病句的方法：第一步，憑語感，辨病句。即先通讀，往往覺得「別扭」「拗口」的句子，就先視為病句；第二步，體會語意。看句子意思的表達是否合理，語序是否正確，句式是否雜糅，句子是否有歧義，前後是否矛盾；第三步，通過主幹來分析。先找句子的主謂賓，看是否殘缺，是否搭配得當，如果沒問題，檢查修飾是否恰當。
3、強化做題訓練，尤其是多做中考題。
4. 組句成段
一、試題回放
2009年
5、將下列句子組成語段，順序排列正確的一項（ ）（2分）
①可以說，想像力應用多少是評價一個人智力高低的標准之一。
②人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想像區。
③想像力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。
④人類運用想像區功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想像力的15％
⑤優秀的想像力對於一個傑出的人才來說是必需的。
A．②④③①⑤ B．⑤③②④① C．③⑤②④① D．④⑤①②③
2010年
5.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)
①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環境不僅無法維持，更將繼續惡化。
②遏止這一趨勢繼續發展的有效途徑，就是從我們每個人做起，節能減排，適應低碳生活。
③這絕非危言聳聽。
④人類不良的生活習慣和現代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴重破壞、全球氣候變暖及溫室效應等。
⑤科學研究表明，氣候變暖將導致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快於預期。
A．④①③⑤② B．①④①⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
2011年
4.下列句子順序正確的一項是（ ）（2分）
①那該是大自然在多長的時間里的傑作！
②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。
③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得湧起一種遙接萬代的感情。
④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的屍骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
二、試題分析
「組句成段」試題分值為2分，即將打亂了的幾個句子根據一定的邏輯順序，重新組成一個語意順暢的語段，考查學生思維的條理性、語言的邏輯性。題型為選擇題。從近三年中考試題看，試題材料選擇課外書籍或報刊資料，基本上是說明性文字或議論性文字，側重與人類相關的環境、科技信息，扣緊時代脈搏，努力與最新的政治經濟形勢相適應，且都是5個句子。預計今年也是如此，不會有大的變化。
三、復習建議
1、教師在復習時，教給學生做這道題的方法：首先，把幾個句子的內容通讀一遍，弄清各句話的大意，判斷整個語段內容屬於哪種類型文字（說明性或議論性）；其次，明確整個語段的中心思想，即整個語段主要講什麼；再次，可以通過語段類型和標志性詞語來梳理整個語段的邏輯順序，從而完成組句成段。其中，說明性文字可按說明對象的特徵、說明順序（時間、空間、邏輯順序）來確定句間關系；議論性文字可按提出問題——分析問題——解決問題的順序或者按結構（總分總、總分、分總）來確定關系。
2、強化做題訓練，尤其是多做中考題。
5.句子的選用、仿用、句式變換
B. 如何提高中考政治備課效果
一、備好課標，體現新的教學理念
新課標堅持以學生發展為本，引導學生自主學習，在尊重學生個性和獨特發展需要的基礎上，著眼於每個學生的全面發展，不斷開發學生的潛能，幫助他們形成終身學習的願望和能力。新的思想品德課程標准強化了過程性、體驗性目標，以期引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模擬的被動學習方式，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發道德學習的願望，提升自我成長的需求。
二、備好教材，整合各種教育資源
教材是無數專家用心血與經驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。教師要在新理念指導下，認真鑽研教材，掌握教材的重難點，理解編者意圖，理清教材的知識結構，同時要關注熱點問題，將課本與時事政治緊密結合，充分挖掘各種教育資源，選取一些具有鮮活價值的生活資源為教學服務、為學生的成長服務。
三、備好學生，體現以生為本的教學思想
「一切為了學生的發展」是素質教育的宗旨。這就要求我們始終從學生實際出發，尊重學生的個性差異，了解學生的知識體系，了解學生的思想狀況，了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望，知道學生該學什麼。這樣才能保證在更大程度上獲得學生的配合，進而取得更大的教學效果。
四、備好教法，突出改革創新意識
「教無定法」，但「教有常法」。認真研究教學方法，慎重地選擇適當的教學方法，是提高教學效率的重要環節。教師備教法既要熟練掌握講授法、談話法、討論法、實驗法等單一的傳統教學方法，更要從實際出發、因地制宜的原則，根據學科特點，實施自主參與、自主探究、小組合作的學習策略，並且在備課中挖掘和發揮不同教學手段在教學中的輔助作用，為學生提供豐富多彩的教學空間，優化課堂教學。
五、備好自己，揚長避短
在備課時，不要忘記考慮一下自己，怎樣才能做到：對各種教學因素，科學地選擇、巧妙地組合，有輕有重、有主有次地進行程序，隨機應變、靈活運用適合自己的教法。另外，教師還應結合自己的特長，有效地利用好教材，以便在教學中充分張揚自己的個性，創出自己的特色來。這一切都提前做好了准備和預設，才能使自己揚長避短，才能使教學內容、學生、教師三者要做到有機結合、和諧搭配，才能取得最佳的教學效果。
六、備好預設，預見生成
新課標強調以學生為本，學生是學習的主體，備課就要充分體現素質教育的主體性，備課時要精心設計課堂的動態過程，主動設想學生在學習過程中的主動性和參與性，如課前預先設計一個引人入勝的導語，或提出一個有很強現實生活背景的實際問題，給學生一種懸念，引發認知沖突，激發學習興趣。教師要做好預設，首先，要深入理解教材，挖掘教材本身的資源，以教材為基點，預設並形成教學中使用的教案（即「有形教案」）。其次，教師在自己的頭腦中，預設出學生可能出現的情況，課堂中可能出現的問題，再設想怎樣圍繞教學計劃去處理、解決這些問題和情況（即「無形教案」）。因此，教師的預設不僅僅是以文本的形式表現，但更多更豐富的內容是非文本式的存儲於教師心中的架構。
七、發揮集體智慧，提高集備質量
備課是教師教學中的基環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式，它明顯優於「單打獨斗」的個人備課活動，是集本學科教師集體智慧於一體的備課活動，在實施素質教育，落實新《課程標准> 的今天它顯得尤為重要。 集體備課採用的就是「頭腦風暴」的原理，集中眾人的智慧使我們的教學有所改革，有所創新。
集體備課按照具體流程操作。除主備人外，其他備課組成員要先個人備課，寫出備課提綱；接著在主備人組織下進行集體民主討論，集思廣益，統一思想認識，包括教學進度、學習檢測、重難點等；再次，每位教師上課後要活用集體備課成果，適當的調整部分內容，因材施教；最後下課後要在一起評課，反思慎獨，發現不足，以期進步提高。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個故事：一個在學校工作了33年的歷史老師上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：「你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多長時間來准備這堂課？」歷史教師回答說：「在上課之前，我只用了十五分鍾時間寫教案，但這節課我准備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都准備了一輩子……」這種用整個生命備課的精神值得廣大教師追求。
C. 如何加強農村中學時事政治教學
二十一世紀是一個信息時代的社會，掌握及時有效的信息對於一個人的發展十分重要。作為新世紀的中學生更應該「家事國事天下事，事事關心。」那麼中學生怎樣才能及時有效地了解國內外時事大事，學好時事政治呢？這就要求我們農村初中政治教師要上好時事政治課。以下我就結合自身教學實踐，試著從新課程改革下農村中學時事政治教學的重要性、現狀、應對措施三個方面，談談我的個人認識和做法。
一、時事政治教學的重要性
1、加強時事政治的教學是中考向我們提出的要求
近年來，在全國各地的中考試卷中，有關時事政治的內容占很大比例。無論是選擇題，還是材料分析題的情境設計，都以重大時事政治事件為背景。縱觀各地的中考題一般都採用了當年發生的重大時事政治事件作為背景或題干。由此可見，近年來中考政治試題越來越關注當年國內外所發生的時事政治事件，這已成為一種趨勢。面對中考政治試題的命題趨勢，初中政治教師只有加強時事政治教學，讓學生關注時事政治，才能使學生從容地面對中考。
2、時事政治教學對初中思想品德課教學具有重要作用
時事政治教學是初中思想品德教學的一個重要組成部分，對加強初中的思想品德教學具有重要作用。思想品德課是一門時代性很強的課程。時事政治教學能夠把握時代特徵，體現社會熱點。它可以彌補當前思想品德課教學內容的不足，增強思想品德課的時代性，使思想品德課具有較強的實用性。同時，它不僅能使學生透過這扇「窗口」了解國內外大事，而且能理論聯系實際，提高學生的分析判斷能力和思想認識水平。
3、時事政治教學能增強學生的愛國主義情感
時事政治教學以國內外形勢及黨和國家重大方針政策為重要內容，對學生進行生動、現實的國情教育。通過學生了解我國當前重大的科技文化成果及方針政策，有利於增強學生的民族自豪感，從而培養學生熱愛祖國的情感;通過學生了解世界形勢及我國在世界上的重要地位，能使學生認識到我們社會主義祖國的強大，從而產生對偉大祖國的熱愛之情。
4、時事政治教學能激發學生學習思想品德課的興趣
《初中思想品德課程標准》提出：「在思想品德課教學中，要面向豐富多彩的社會生活。」時事政治教學能把社會熱點問題引入課堂，增加了教學素材，拓展了課堂知識，使思想品德課變得生動有趣，有利於培養學生學習思想品德的興趣。同時，又能將社會生活與思想品德知識聯系起來，提高了學生分析解決實際問題的能力。
二、農村中學時事政治教學的現狀
1、學校不重視
農村學校普遍對時事宣傳重視程度不夠，除了國家教育部門要求必須了解的重大時事，其他的熱點不能及時、准確的讓學生知曉。其實學校有豐富的宣傳資源，廣播站、宣傳欄、黑板報都可以很好的利用起來。農村中學過多的偏向培養學生應試能力而忽視培養學生時事分析能力，這對中學生快速形成正確的世界觀、人生觀是不利的。雖然思品教師講時政知識，但只是為某一節課服務;也講時政知識的重要性，但沒有採取具體措施，結果只是在考前收集讓學生去背。這樣的做法最終使學生產生時政知識平時不重要，考試有老師的依賴思想，而學生的不關心必然使他們的時政意識淡薄。
2、學生自身不重視
一方面，學生受家長、學校和教師的影響，只注重語數英的學習，而把時政作為一門副課，忽略了它的存在，認為時政是一門可有可無的課程。另一方面，我校是農村寄宿制學校，學生在校了解時事政治的的時間非常有眼，他們很難獲得學習時政的機會。周末，學生回到家中，大部分家長無暇關心國事和天下事，因而對學生缺乏正確的引導作用，使學生只對電視劇情有獨鍾，不去關心時事政治。
3、信息閉塞導致時政教學難以開展
農村初中大部分地處偏遠，教學設施落後，獲取信息的渠道較少，大部分報刊雜志所傳遞的時事政治內容已經「過時」，因而這給農村初中的時政教學帶來了很大的困難。同時，由於學校現代化教學實施較少，學生沒有機會通過上網瀏覽網頁、讀報刊雜志、看電視新聞、聽廣播獲得現在發生的國內外大事。這些都制約著時政教學的正常開展。
由此我們不難看出，時事政治教學對於初中思想品德課教學十分重要。但是，由於農村初中的教育現狀，時事政治教學效果不佳，現狀亟待解決。
三、農村中學時事政治教學的應對措施
思想品德學科比中學教學中的其它任何科目的時代感更強，而且只要我們教師在努力注重時事政治教學的同時加以合理引導學生自主學習，特別能激發學生的強烈的求知慾和濃厚的興趣。因為平時許多學生在課下私自聊天時，一提起奧巴馬、伊拉克戰爭、反恐、神州十號…就津津樂道，可是一旦上思想品德課就無精打采、哈欠連天。我認為造成這種情況的原因是教師過於注重理論傳授;忽視以時事新聞生動事例來提高學生的興趣，忽視時事的事例豐富生動和教材有密切的聯系，尤其是忽視了以學生作為主體的時事學習活動的開展。其實，青少年對時事有強烈的好奇心和求知慾，對國家大事也是非常關心的。只是我們沒有找到合理的方式和方法來激發學生對學習時事的興趣和求知的慾望而已。
第一、激發學生的時事學習興趣與習慣
如何使學生對時事做到好學、樂學，是他們學好時事的前提。我們應當認識到，雖然一些時事錯綜復雜，但並非枯燥乏味。初中階段的學生自我獨立意識逐步增強，對新鮮事物的接收與判斷能力有很大的提高，對很多問題都有自己的分析與見解，這就為他們學習時事打下了良好的基礎。因此，這個階段如果能激發他們的時事學習興趣，養成學習時事的良好習慣，就能對以後的學習生活起到積極的作用。 第二、加大在日常思想品德教學中的時事滲透
在思想品德教學中融入時事，使思想品德知識與時事有機地結合，讓學生自然而然地學習到時事知識，達到「潤物細無聲」的教學效果。中考思想品德試題是以豐富多彩的生活和日新月異的時政熱點為載體，創設問題情景，考查基礎知識和能力，也就是說，問題來源於時政熱點，答案來源於教材知識。教學時如果只講解或只印發新近發生的國際國內重大時政知識及熱點問題，純粹地、孤零零地讓學生死記硬背與中考有關的時政內容，既不利於學生對知識的掌握和記憶，又加重了學生的學業負擔。因此，不能把時政教學與思想品德課教學割裂開來，孤立地去教學，
只有把時事政治的內容有機地結合到思想品德課教學中來，即把與課本知識相關、與現實生活相聯的重點知識、重大主題、重要熱點在教學中予以滲透，適當予以穿插和介紹，有機地嫁接於教材理論，水乳交融地「化」時政知識於思想品德課基本觀點和原理之中，才能卓有成效。如復習十一屆三中全會、改革開放等知識點時，可結合「改革開放三十多年」相關的時政熱點，讓學生感受30多年來中國發生的巨大變化，從而形成「改革開放是強國之路」的共識，這樣不僅減輕學生學習負擔而且成效顯著。
第三、開展多彩的課內外時事學習活動
開展多彩的時事課內外活動，能夠活躍學生的思想品德學習氣氛，激發學生的學習興趣，並在活動中使學生的時事知識得到解決補充，能力得到充分的鍛練，可謂一舉多得。教師可以採取以下的活動方式。
1、開展課前「五分鍾」新聞活動。利用每節課講課前的3至5分鍾時間，播報當日最新的新聞事件，隨時隨地，有感而發。比如，「3.15消費者權益日」當天，問今年的主題是什麼;黨的十八大報告的主題和核心問題是什麼;十八屆四中全會首次專題討論了什麼問題等。當然這就要求思想品德教師要特別關注時事動態，每天要通過觀看電視新聞或網路把當天重大的時事記錄下來，在課堂中跟學生講解與之有關的知識點。這樣就可以讓學生從實際到理論的學習知識，從而提高學生學習思想品德的興趣。
2、舉辦時事競賽活動。任何活動都要有一定的激勵機制，才能更好地促進活動的開展。如果學生之間沒有比較，沒有一定的獎勵制度，勢必導致學習熱情的降低。在教學過程中，組織時事學習興趣小組活動，然後評選出優勝者當堂進行獎勵。這樣，各時事學習興趣小組形成良性競爭，更加激發他們學習的熱情。
3、加大對學生時事問題的練習力度。做練習不僅是學生鞏固所學知識的過程，更是學生運用所學知識分析、解決問題的過程。因此，練習內容的質量對學生的練習效果是至關重要的。教師可將相應的時事設計到題目當中，讓學生運用所學知積來分析得出答案;或設計出問題，要求學生舉出相應的時事進行佐證，使練習更具開放性、新穎性、操作性與效益性，一改練習題枯燥乏味的特點，讓學生喜歡做，起到充分鍛煉學生多方面能力的作用。
4、舉辦時事徵文活動。這項活動涉及的學生面廣、知識層面深，讓學生就重大時事進行表述並聯系實際加以分析探討，對學生深入認識時事具有良好的作用。如結合當地紅色旅遊的相關材料，舉辦時事小論文徵文比賽。
總之，對初中學生的時事教育，特別是農村初中生的時事教育應放在日常教學過程中，無論是課前、課上還是課下，只要思想品德教師做有心人，正確地引導、鼓勵學生創造性地開展時事活動，讓學生養成學習、關注時事的良好習慣，就能夠彰顯時事教育在思想品德課教學中的魅力，為學生學好思想品德課，實現思想品德課的教學目的打下良好的基礎。
D. 淺談如何提高農村初中的思想品德課教學質量
淺談如何提高農村初中思想政治課教學質量
隨著課程改革由點到面的全面鋪開，素質教育的浪潮正波及全國。「一言堂」、「滿堂灌」、「死記硬背」的傳統教育方式正在逐步被人們所摒棄。死讀書，讀死書，造就的只是高分低能的學生，正在被世人所唾棄。走出校門、走向社會，理論聯系實際相結合、與學生實際相結合，全面提高學生的整體素質，逐步成為全社會的共識。思想政治是初中生的必修課，學生的世界觀、人生觀、價值觀將會在這門課程的學習中初步確立，整體素質會逐步提高。然而，各種資料和實際情況表明，就是這樣一門重要的課程，農村初中的教學質量與城市初中的教學質量差距正在越拉越大。
筆者經過調查研究發現，多年的中考情況從總體上講，城鎮學生的成績一般要比農村學生的成績好。但就政治學科成績來說，城鄉學校間的差距不是很大，有時鄉村中學學生的成績會超過城鎮中學學生的成績。可是，從近幾年（尤其是使用人教版新教材）以來的中考情況看，城鎮學生的成績遠遠超過了鄉村學生，我市亦不例外。究其原因，我認為以下幾點值得是主要因素。 一是自新一輪的課程改革以來，中考制度進行了細微的改革，使原來的升學與畢業分別考試變為「二考合一」。從考試的性質來看，這不單純是選拔性的考試，難度要比以往有所降低。而城市學校往往普及性水平較高，家長普遍重視學生的學習成績。另外，再從出題的題目的要求來講，新課改以來加大了對學生綜合能力的考查；從題目的內容來說，大部分試題源來自於城市生活和城市建設。這樣，對於地處鄉村的青少年來說無疑感到陌生，就有相當的難度。因為農村學生對城市生活的體驗很少，即使農村有的學生有機會到城市走一走，看一看，那也只是走馬觀花，印象朦朧，學生能產生多少感性知識？由此，造成農村學生視野較城鎮學生狹窄。一到中考試場，看到試卷題目，只能寫出課本上僅有的幾句乾巴巴理論性答案，至於聯系實際談出自己的看法那就無可奈何了。
二是隨著學校招生的擴大，農村初中學校中大量優秀學生流向大城鎮學校，是造成城鄉學校間知識質量懸殊的又一個重要原因。城鎮化的發展和家長對教育的逐漸重視，許多有點經濟實力的家庭，就想方設法把自己的孩子轉入大城鎮條件較好的學校就讀。這樣，在農村初中各年級班級中就失去了一批學生學習的領頭羊，而轉入學校又充實和擴大了優秀生隊伍，城鄉間學生成績的差距就不斷擴大。
三是讀書無用論的思想在農村還有一定的生存空間，相當部分農村家長對子女教育不夠重視，只是要求孩子念完初中三年以求拿到一張畢業證就可以了。學生在家長的低要求下，必定會鬆懈鬥志，學習馬馬虎虎，有的甚至是只求盡快挨過三年的日子。這也是導致城鄉學生學習成績懸殊的又一個重要原因。
那麼，面對農村學生的以上種種弱勢，如何提高農村初中的教學質量，特別是思想政治課的教學質量呢？經多年的踐行，筆者認為農村初中思想政治課的教學，普遍面臨以下幾個突出問題，我們應引起足夠重視並加以改善，以適應新課程改革不斷深入開展的要求。
第一、不斷尋求知識的更新，不斷充實自己的知識面。努力學習兄弟學校、特別是已有創新教學成果的學校的先進經驗，以充實自己；刻苦鑽研教材，認真備課、學習先進的教學模式，以提高教學效果；收集國內外資料、學習黨的方針政策、組織學生參加社會實踐活動，培養學生研究性學習的興趣和方法，以提高學生分析問題和解答問題的能力。
第二、農村初中思想政治課的教學少開展研究性教學和研究性學習的教研活動。教師只有克服惰性才能發揮自己的積極性，帶領學生進行研究性學習。研究性學習是培養學生創新意識和創新能力的重要前提。思想政治課教師要充分利用學校配置的教學設備，製作多媒體課件，擴大知識容量、生動形象地進行課堂教學。積極指導學生，根據教材的內容，聯系本地區的實際和學生本人實際，進行有目的的社會調查，或專項實踐活動。通過理論聯系實踐的探究，培養和提高學生對創新的認識，進而積極參加創新的活動。把時事新聞、社會熱點、國家的大政方針搬到課堂內進行研究，將課內知識與課外現實問題相結合，由學生自主發現、提出、分析、解決問題。
第三，用先進的科學知識來充實中小學的教育內容。農村初中思想政治課教師在教學實踐中創新意識的確立和開拓精神的養成，大量的、新鮮的教育教學改革的信息源，是教師進行研究性教學和指導學生進行研究性學習的重要參考依據。要抓住每年市區組織時事形勢講座和教學模式的研討活動機遇不斷充電，想方設法增大現有政治教師的知識面、提供他們的信息量，是改變目前農村思想政治課落後狀態的緊急而有效的措施。
第四，多管齊下，提高農村初中思想政治課的教學質量。提高農村初中思想政治課的教學質量除了上述辦法之外，還有許多問題需要解決。但有的是社會主義市場經濟條件下無法避免的問題如：生源的流動問題等；有的屬於政府行為問題，如：教育活動經費、學校的布局設置問題等等。不管這樣那樣的問題，各級政府和教育行政部門，只有真正重視，想方設法而且能扎扎實實地給予解決，城鄉間的教學質量的差距必定會得到解決，農村初中的思想政治課教學必將會出現一個嶄新的局面。
E. 淺淡農村初中思想品德課教學存在的問題及對策論文提綱怎麼列
思想品德是一門綜合性學科，目的在於培育學生思想道德素質、提高社會責任感和自我教育能力、塑造健康的心理品質，為形成科學的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎。淺談我們現在農村初中思想品德課教學中的現狀及對策。
一、農村初中思想品德教學現狀困境：
1．來自家庭方面：
現在我們學生的父母，見識少，文化程度不太高，他們都在外打工，讓自己的小孩在家，成了留守兒童，他們家長普遍都望子成龍，望女成鳳，但對子女的學習都沒有嚴格要求。他們自己想找到更多的錢，把自己的小孩放一邊，也很少打電話給老師過問自己的小孩情況，認為把他們放在學校就可以了，缺少跟小孩的溝通，讓這些小孩在學習上沒有目標，而且助長了學生對學習對思想品德課的錯誤認識，直接影響到教學的進行。
2．來自社會方面：
隨著社會的不斷發展，社會上一些不良風氣的影響，形成了追求物質享受，金錢主義，對學生產生了不良影響，讓學生感覺思想品德課中的道理是「虛」的，個人現實才是「實」的，因此，對思想品德課表現出不感興趣態度。加上社會上腐敗、不正之風的存在和影響。使學生感覺教學理論與實際相脫節，反差大。出現一些弄虛作假，使學生認為思想品德課不真，沒有用，思想品德課的信任度不高，影響教學開展。
3．現行教材方面：
思想品德課教材雖然說不斷在改進，按新課標，新課改，但如何能適應新時期培養人才的要求，還有待於進一步探討。尤其是教材內容偏重於城市，反映農村生活少一些，造成我們農村學生不感興趣。
4．師資方面：
農村初中普遍缺乏專業教師，每所學校政治專業畢業的教師很少，現在雖然思想品德是中考科目，但分值只有60分，屬小科目，不被重視。專業的政治老師又不願意到農村，很多政治老師都是兼課，教學質量難免受到一定的影響。
二、在初中思想品德課教學中採取的對策
1．堅持以理服人，把教學知識點講「透」
在教學中我們要從現行教材的教法要求，從不同年級學生的層次水平特點上分析，把教材中知識點講透，理論聯系實際，鼓勵學生多問問題，同時注意引導我們學生結合事例去加深對知識的理解，激發學生對學習的求知慾，調動學生學習積極性、主動性、能動性，把思想品德課真正當成一門實用性強的課程，認真對待它，教與學容易得到實施。
2．做到以情動人，把教學課堂「搞活」
教學中，我們教師要保持高度熱情，以此感染學生，調動學生情緒，使學生在課堂上處於興奮狀態。同時，除了課本上的實例外，還補充一些發生在我們身邊的事例，結合實際，使學生感覺學習思想品德既不枯燥無味，也不神秘，上課不想睡覺。課堂「活」起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就容易產生，學生對老師的信任就能大大增強，我們教師就更能發揮在情感教育中的作用，從而促進我們教育教學的開展。
3．讓「樂」貫穿整個教學課堂
在教學中開展多種形式的教育活動，提高學生的自我教育能力，從而促進教學，這也是一個非常有效的手段。我除了組織學生參加學校的各項活動外，還組織他們參加社區活動調查、義務勞動、演講比賽、牆報評比等活動。學習討論學生中感興趣的一些話題，同學們在活動中不僅增長了知識、能力，而且感受到在學習中的無比樂趣。通過一系列活動，激發同學們的熱情參與，教學課堂處於興奮狀態，推動了教育教學工作。
4．結合學生實際情況
現在的農村初中學生文化素質較低，接受能力不高，正確把握好授課的難易程度。目前多數學生都是留守兒童，有相當一部分還是「雙差生」，學習基礎好一點學生的都到縣城中學去就讀，因此，我們在教學中有針對性，因材施教，在教學過程中把課程內容和轉變學生的思想教育相互結合起來，積極引導他們不斷要求進步，克服不求上進不願學習的思想。
5．能運用現實生活事例融入到教學課堂
通過現實生活事例有助於激發學生的學習興趣和學習能力的培養，我在教學中說出一個個「真實動人的故事」，與我們農村學生學習生活息息相關。通過這些事例來表達對道德生活的理解和闡釋，而且與學生的生活實際聯系起來，讓學生感到更加親切，親近，讓學生在思想道德教育過程中由被動轉變為主動，由接受轉為探求，思想道德學習能力得到不同程度的提高。
6．理論聯系實際，深化思想品德的用處
有部分學生缺乏學習動力，認為學思想品德沒有用。因此，我們在教學中必須強調結合實際，引導學生學會應用我們所學知識去分析問題，思考問題。我不僅在課堂教學中舉例時注意結合國內外當前形勢及各種熱門焦點話題去分析，還組織學生分組討論，促使學生主動去關心我們祖國的發展和世界風雲變幻，祖國跳動的脈搏與我們個人命運的息息相關。這不僅增強了我們學生的政治敏感性，而且他們還真正體會到只有具備一定的理論知識，看問題才能更深、更透、更遠，體會到掌握思想品德理論知識的必要性。同時，還注意聯系學生實際。在學到八年級下冊第二單元《公共利益》中第四課：共同的需要的第一框身邊的公共利益時，同學們很感興趣，我結合當前實際，舉關系我們身邊的事例，比如參加新型農村合作醫療、養老保險、教育改革等有關我們自身利益，增加了他們對知識的了解，也給他們增添了學習的信心和動力。感覺理論知識的學習太有必要，有用了，產生了強烈的求知慾望。師生關系得到增強，推動了我們教學工作的開展。
通過以上對策，在教學中的情感教育、道德教育，理論聯系實際，能讓學生的厭學有了很大變化，學生普遍反映慢慢喜歡上思想品德課，認為對今後的發展很有幫助，成績也不斷進步，說明了情感教育和道德教育在思想品德課教學中是不可缺少的，通過各教學環節激發學生學習思想品德興趣，使學生產生積極的情感體驗，促進了學生思想認識的提高。我們政治老師肩負著提高學生素質，知識能力培養，培養一代代新人的歷史重任。我們必須立足教學改革，加強自身理論知識，教學方法不斷創新，同時加強教師隊伍建設，走出現狀困境，重塑思想品德課教育新形象、新天地。
F. 如何進行初中中考政治總復習論文
專題二 可持續發展戰略 （控制人口、節能減排）
（一）必答的知識
人口：（1）特點、（2）人口多危害、（3）控制人口的意義、（4）重要的書中知識、（5）控制人口的措施
資源：
1）定義、（2）現狀、（3）資源問題實質
環境：（1）表現、（2）總體狀況、（3）保護環境的意義、（4）措施、（5）保護環境問題上的錯誤觀點
可持續發展:（1）定義、（2）要求、（3）走可持續發展道路的原因、（4）重要措施
（二）可能涉及的書中知識
以經濟建設為中心 大力發展生產力
科教興國 自主創新
堅持依法治國的基本方略
環境問題已是世界性問題
世界各國共同合作才能應對嚴峻的環境形勢
傳承中華民族傳統美德
1 人口: P50—51（1）特徵P50：①我國是世界上人口最多的國家。 ②基本特點：人口基數大；新增人口多；人口素質偏低；③其他特點：農村人口多；人口老齡化速度加快；人口分布不平衡；男女性別比失衡。
（2）危害P51： ①影響我國經濟的可持續發展和人民生活水平的提高； ②影響我國教育事業的發展和民族素質的提高； ③給資源和環境帶來沉重的壓力。
（3）控制人口的意義P52: ① 有利於發展社會主義生產力，②有利於增強國家的綜合國力， ③有利於提高人民生活水平
（4）重要的書中知識：①人口問題的實質是發展問題； ②讓人口發展與經濟社會發展相適應，保證社會主義現代化宏偉大業順利實現； ③ 我國要變人口大國為人力資源強國，變人口壓力為人才優勢。
（5）措施P51—52：從我國的國情出發實行計劃生育
①計劃生育是我國必須長期堅持的基本國策。 ②計劃生育的目的是：控制人口數量，提高人口素質。 ③計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優生。 ④計劃生育的意義：利國利民；三個有利於（判斷標准）
2 資源P54—55：
（1）定義：自然資源是人類賴以生存的物質基礎
（2）現狀： ①自然資源總量大、種類多； ②人均資源佔有量少，開發難度大； ③開發利用不盡合理、不夠科學，浪費、損失嚴重。
（3）資源問題的實質：同人口、環境一樣說到底是發展問題。
3 環境 P52--53
（1）表現： ① 污染物排放總量相當大遠遠高於環境自凈能力（工業、城鎮、農村、農產品）； ② 環境破壞嚴重（水土流失、荒漠化加劇、植被遭破壞）
（2）總體狀況：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但形勢相當嚴峻，不容樂觀
（3）保護環境的意義： ① 保護和改善環境也是保護和發展生產力； ② 能增強投資吸引力和經濟競爭力； ③ 能改善人們生存和生活的環境，維護人民利益
（4）措施：
① 必須把環境保護放在突出的位置 ② 貫徹落實《保護資源和環境的基本國策》 ③ 實施循環經濟，節能減排 ④ 倡導低碳生活，發展低碳經濟 ⑤ 建設資源節約型社會和環境友好型社會
（5）錯誤觀點： ① 決不能以破壞環境為代價發展經濟； ② 決不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來； ③ 決不能走先污染後治理的老路
4 可持續發展P55--56
（1）定義：即滿足當代人的需求，又不損害後代人滿足其需求的能力的發展
（2）要求：人與自然和諧相處，認識到自己對自然、社會和子孫後代應負的責任
（3）原因：①人口劇增、資源短缺、環境惡化、生態危機；②直接威脅到我們和子孫後代的生存成為世界性問題；③謀求可持續發展已成為人類的共識
（4）重要措施： ①必須實施可持續發展戰略； ②努力建立資源節約型和環境友好型社會；③走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路；④促進人與自然和諧相處； ⑤發展低碳經濟、循環經濟，倡導低碳生活； ⑥ 落實保護資源環境的基本國策
5 以經濟建設為中心 大力發展生產力（經濟和環境的關系）
（1） 經濟建設能為人口、環境、資源問題的解決提供物質基礎，創造物質條件；
（2） 良好的環境為經濟的快速發展提供有利的支撐
（3） 經濟建設是中心工作，是首位。各項工作都必須服務於和服從於經濟建設。以經濟建設為中心是興國之要，是我黨和國家興旺發達和長治久安的根本要求
6 科教興國 自主創新
（1）發展教育，能提高人口素質，可以讓人們自覺地控制人 口，節約資源，保護環境。
（2） 先進的科學技術能夠為節約資源、保護環境提供有利的條件。
7 堅持依法治國的基本方略
（1） 法律規章制度能夠規范人們的行為，為控制人口，節約資源，保護環境提供法律依據和法律保障
（2） 破壞計劃生育、資源環境的行為要受到法律制裁
（3） 保護資源環境需要有法可依（前提），有法必依（中心環節）， 執法必嚴（關鍵），違法必究（保障）
8 環境問題已是世界性問題
1）地球是人類共有的家園，節約資源、保護環境是全世界各國的共同責任 ，世界各國已達成共識
（2） 我國對世界的承諾，表現出我國是一個負責任的大國
9 世界各國共同合作才能應對嚴峻的環境形勢
（1）和平與是當今時代的主題，求和平、謀發展、促合作是時代發展的要求
（2）善於合作有助於事業的成功
（3）各國合作是人類生存和發展的重要手段，人類面臨重大問題的解決更離不開各國間的真誠合作
10 傳承中華民族傳統美德
（1） 加強社會主義精神文明建設，提高國民素質 。為保護資源環境提供思想保證、精神動力、智力支持
（2） 弘揚艱苦奮斗，勤儉節約的民族精神，人們可以自覺地節約資源，保護環境
注意：
人力資源是第一資源，是最重要的資源。這是非常
重要的定義。它包括人力和資源。人口不等於人力資源。因此，在答人才和資源時經常被定為標准答案
2 答題時資源、環境不能分開。如：節能減排
可持續發展戰略和以人為本、執政為民的科學發展
觀考試時出現率非常高，特別是怎麼做的題，不論
什麼內容的題，答上都容易得分。
本專題內容出題比較活，也容易聯系其他知識。因
此，考試審題要仔細，不能丟內容
G. 淺談初中思想政治中考復習的幾點建議
新課程改革實施以來，思想品德中考試卷的命題形式、考查題型和側重點也發生了很大的變化，由原來的閉卷考試走向開卷考試。開卷考試是新課程改革對學生的一種評價方式，它考查學生的多種能力。試題從「知識立意」轉向「能力立意」；更加註重對學生的思維能力、綜合分析能力、實踐能力和創新能力的考查。這些能力對於學生來說具有一定的難度，相對於閉卷考試，知識面也比較廣，試題也較靈活，從能力上來說，比閉卷考試的要求更高。
而對於開卷考的形式，很多學生都錯誤地認為：開卷考試可以帶書本進考場，到時只要翻翻就行了，平時上課的時候也不一定過於認真，課後也沒有必要花太多的時間。這種想法是非常致命的，只有讓學生改變錯誤觀念，正確認識開卷考試，才能改變思想品德課堂的課堂現狀，從而提高學生思想品德的成績。如何實現中考成績 「質」的飛躍？憑著十多年帶畢業班的經驗，我覺得思想品德教師要學會優化復習，才能提高有效性，進而提升成績。方法如下：
一、加強學生對基礎知識的積累
《全日制義務教育思想品德課程標准》（簡稱課標）和《福建省初中學業考試思想品德考試大綱》（簡稱考綱）是九年級思想品德課復習和初中畢業暨中等學校招生考試命題的依據，我要求學生在復習的過程中，必須加強對課本基礎知識的鞏固，關注知識點之間內在的聯系。課本中的基礎知識是最基本的內容，因此，我要求學生在復習的時候一定要清楚了解思想品德的課標和考綱，因為考綱里明確列出了課本中知識點的掌握程度。思想品德這一科的考試有著自身的特點，就是和時事相結合。這些題目主要也是考查學生在掌握課本中的基本概念和內容的基礎上，結合現實生活中的問題加深對這些知識的理解。考試往往是「題在課外、理在書內」，因此一定要加深對基礎知識的鞏固。只有這樣，學生才能很好地在考試中運用這些基礎知識，才能在考試中取得高分。在第一輪復習的過程中，一定要夯實基礎知識，讓學生把課本中的基礎知識認真地復習1～2遍。學生只有鞏固和掌握了基礎知識，才有可能在考試中取得好成績。特別是選擇題部分，要想拿高分，掌握好基礎知識顯得非常重要。例如第十一屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了關於修改選舉法的決定。這表明，人民代表大會是我國的（ ）。A、國家性質；B、行政機關；C、權力機關；D、根本政治制度。這是考查人民代表大會的性質，學生只有掌握了人民代表大會的性質這一基礎知識點，才能做出正確的選擇。
二、加強方法指導，提升學生審題和解題的能力
在中考總復習過程中，提高學生審題和解題的能力是非常重要的。學生在考試時失分導致成績不理想的原因主要有以下幾個方面：1、基礎知識不扎實，概念混淆，不能正確運用教材知識。2、讀取背景材料信息的能力較弱，不能從材料中獲取有效的信息，不能正確使用學科語言。3、整理歸納的能力較差，答題不全面、不完整。4、不會理論聯系實際，不能學有所用。5、答題不夠規范，書寫不夠清楚，字跡潦草。
在上述的幾個原因當中，最主要的就是學生對題目的要求不明確，答非所問，這是造成思想品德這一科成績不高的主要原因。因此，在平時的教學過程中，應注意鍛煉學生的讀題能力。首先，要看懂題目的意思；其次，要找到材料中有用的信息，即一些關鍵字眼；最後，運用課本中的概念、觀點、知識來回答。在回答問題時應避免出現「幼稚語言」，要使用學科術語。同時還應注意：看分答題，適當注意分數比例；寧多勿少，力求全面；條理清楚，能分點表述的要盡量分點表述，如用①、②等分開；簡明扼要，要點不能少；注意問題的個數，有幾問就要有幾答；嚴格按要求答題，如題目中要你「舉一例」、「提兩項建議」等；注意書寫的層次和條理，切勿不分段落，結構混亂。
這些都要求學生在平時的學習中要加強鍛煉，通過練習加以鞏固。只有這樣，才能掌握解題的規律，也只有這樣，才能在考試中取得好成績。
三、關注時政熱點，理論聯系實際
從構成中考命題的題干來看，它必須具備三個條件：一是一年來黨和國家工作的重點；二是與學生生活實際密切相關的現實問題；三是體現教材知識的重點。這三個方面交叉結合就是開卷考試命題的重點。近幾年中考能力測試中，客觀題中往往要考查知曉率很高的重大時事政治；在主觀題命題中，多以人們比較關心的社會熱點問題、重大事件等為命題的背景材料或切入點來創設情境，考查考生對所學知識和時政熱點知識的理解程度，以及根據題意對知識進行整理、重組、運用和綜合分析的能力，當然還要考查學生一定的文字語言的駕馭能力。
近幾年來的中考試題，基本上都是使用當年發生的國內國外重大時政作為命題的情境，體現了理論與實際的緊密結合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。因此，在備考復習時，要對一年來的國內外大事和熱點問題做到心中有數，要把握它們與材料知識的結合點，運用相關知識，通過不同的題型， 從不同的角度去認識、去分析。在復習的過程中，教師和學生都要關注當年的時政熱點，注意找出它們與課本知識的結合點，從理論上對時事進行多角度分析，使教材知識活起來，分析時政熱點所體現或包含的教材觀點和原理，注重知識遷移。這樣，既提高了學習興趣，加深了對教材的理解，又提高了運用知識分析和解決實際問題的能力，也為應對中考奠定了基礎。
關注時事，上好熱點專題課，找准結合點：
1、時政重點的衡量標准：國人關注，世人矚目；社會聚焦，持續關注；貼近（學生）實際，具有（教育）意義；標志性事件；地方時事和特色。
2、整合方面：民族團結；政治（會議）；經濟；文化；科技成就；國際外交。
3、長效熱點：科學發展觀，民族團結教育，自主創新，先進人物，低碳生活，保障和改善民生，促進社會和諧，兩岸關系。
4、設問方式：從「是什麼？」、「為什麼？」、「怎麼做？」方面設問。如：「材料說明了什麼？」、「原因是什麼？」、「體現了哪些觀點？」「……什麼品質值得我們學習？」、「對我們成長有什麼啟示？」、「國家個人應怎麼做？」等。
四、 要注意因材施教
教育的目標是培養人才，為社會服務。因此，我們在復習中要面向全體學生，不能忽略甚至丟下任何一個學生。只有這樣才能達到教育的目的。我們應相信人人都能成才，人人也都有權成才，我們的教學是為每一個學生的成才服務的。在復習的過程中，應對不同層次的學生區別對待。有的學生學習能力較強，對他們的要求可高一些，對學科知識可做適當的拓展延伸；有的學生學習能力較弱，對他們的要求可低一些，能掌握基礎知識就可以了。
當然中考思想品德課復習的方法有很多，老師們應根據 持局部。思想政治工作既是黨組織領導國有企業的重要內容，是實現黨組織的領導、提高「治企能力」的重要途徑和抓手，也是衡量企業黨建工作好壞的一個重要標准。因此，我們要加強基層黨建工作，為思想政治工作提供有力保證，同時，黨組織要把思想政治工作擺在更加突出的位置，研究思想政治工作存在的問題，切實加強思想政治工作，凸現黨組織在企業中政治核心作用。
5、處理好思想政治工作與企業黨風廉政建設關系。思想政治工作和黨風廉政建設是企業黨建工作中密切關聯的兩個組成部分。做好思想政治工作，解決思想問題是黨風廉政建設的主要內容，而黨風廉政建設狀況是影響思想政治工作的因素。因此，我們要抓好思想政治工作，為加強黨風廉政建設提高思想支持，同時也要抓好黨風廉政建設，為思想政治工作提供有利的影響環境支持。
H. 如何做好政治中考復習
第一步：培養良好學科素養 # zhong 小 xue 教 yu 網#
答題方法不是靈丹妙葯。要想考好，最重要的是培養良好的學科素養，也就是抓好基本功，提高表達能力，能夠較為准確地使用學科術語、核心觀點和知識，去分析問題，解決問題，體現學科特點，避免答案的「口語化」。提高表達能力必須掌握較為扎實的基礎知識。而要做到這些，在有限的時間內，除了要充分利用課堂時間，還要盡可能利用零星時間，如課前，早讀前的幾分鍾安排復習時間，持之以恆。
第二步：提高復習針對性
思想品德開卷考試關注時代性、探究性，培養創新意識和實踐精神，注重引導學生過有意義的生活，做負責任的公民。作為學生，必須關心社會，聯系社會和生活實際，思考問題，解決問題。
中考命題以《考試說明》為依據，但是「地毯式」的復習是不切實際的，必須針對重點內容，抓住其基本含義，抓住其要點，突出對關鍵詞語的理解。不僅要知道「是什麼」，還要知道「為什麼」、「怎麼辦」。為此，學生要了解全書的知識體系，對基礎知識和重點、難點作詳細的梳理，基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，形成知識網路，把較多的時間和精力投入到對重點問題的理解和記憶上，在此基礎上做到「提綱挈領」，突出重點。
第三步：突出重點關注熱點
中考試題不避「熱點」，但命題是千變萬化的，答案的要求也不一樣。死背答案，生搬硬套顯然是不可取的。因此，要注意重大時政事件與教材的結合學習。如弘揚抗震救災精神與災後重建、十七屆三中全會和中央一號文件所強調的三農問題、民生問題，還有三鹿奶粉事件與食品安全、弘揚神七精神、走自主創新之路、北京奧運與弘揚中華文化、金融危機、共和國成立60周年、紀念「五四運動」90周年等。要在打好扎實基本功的基礎上，對時政材料盡可能地做到從不同的角度如心理、法律、道德、國情角度進行分析，根據不同的題型進行思考，找准與之相適應的知識點，做到理論聯系實際。
第四步：精煉試題查漏補缺
學練結合是提高能力的基本途徑，加強練習是一個非常重要的環節，是考生必須認真對待的問題。加強試題訓練，不是單純的習題練習，而應將它看成是集加深記憶與理解、熟練技巧、培養能力、查缺補漏為一體的復習方法。應處理好精煉與一般性練習的關系，既要提高效率，又要在訓練時狠抓答題方法與規范化訓練，力求掌握不同題型的答題方法和技巧，力求做到提高答案的邏輯性和條理性，做到簡潔精煉，層次清晰，語言規范。