Ⅰ 感受初中生活的作文，500字左右！！！！
初中生活的感受
似水流年，往日的樹苗已經長成鬱郁蔥蔥的大樹，昔日的雛鳥已能在藍天上自由地飛翔。我也從小學大門口走出，踏入初中生活的殿堂。
也許是小學生活的留戀，也許是初中生活的新奇，我在美麗幽靜的校園里走著，四周的空氣是那樣的清新，給人一種世外桃源的感覺。在那童話般的白色瓦上畫著校徽，頓時，空中彷彿凝固了，一種前所未有的庄嚴，像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上，轟轟烈烈地滲開來了，「叮鈴……」一聲聲清脆的上課鈴打響了。我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。一張柔和、慈祥的面孔出現在講台上，她就是我們的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的風一樣，化解了我心中所有的緊張與矛盾。原來初中的生活是那樣地充滿詩情畫意。如果讓我選一種顏色來比擬初中生活，我一定會選藍色，因為藍色是充滿信心、充滿活力、充滿希望。那鮮紅的夕陽漸漸消失在翠綠的山頭上，我們也結束了一天的學習，背著一隻沉重的書包在回家的路上飛奔。有人問我們：「你們的書包裝是的什麼？」我們一定會告訴他：「這裡面是學不完的知識，用不完的道理。」一張金黃色的銀杏樹葉乘清涼的風落在我的腳下，撿起來，看到了一天的旅程，就猶如一張落葉飄灑在城市中，走遍了所有地方，看見了萬般景色。
初中生活豐富多彩，猶如那一張張紅的、黃的落葉飛舞著，飛過知識的海洋，飛過乘風破浪的船艦，最後降落在青翠的草地上……
似水流年，美妙的初中生活，你就像那大樹一樣蒼翠，就似那雄鷹一樣博擊長空，以最美麗的身影獻給藍天。
Ⅱ 中學生600字作文原來生活是這樣美麗的
生活總是豐富多彩的，是不是給我們一個驚喜，讓我們看到生活中的五彩斑斕，讓讓我們驚嘆原來生活可以這樣。
我素愛水仙，寒冷寂寞的冬日，家中多上一盆翠綠、乳白的水仙，實如冬日的暖陽一般溫馨。這日清晨，默默無聞了許長時間的水仙終於開花了。一瓣瓣如羊脂玉般白潔的花瓣軸繞著花蕊舒展開來，潔白無瑕。絨絨金燦的花蕊有著陽光般溫暖人心的力量，滲透著清新而不清淡，深沉而不濃郁的香，縈繞著花身，縈繞著我的心。這花朵亭亭凈植、清秀典雅。古人雲「水中仙子何處來，翠袖黃冠白玉英」，真所謂寫盡了水仙的高潔風韻。
看著窗外的鳥兒「撲愣撲愣」地飛起，心中不禁湧起絲絲漣漪，還有一分對這無名鳥兒的敬仰。曾有調皮的小孩兒在後院捉著了只小鳥，很欣喜地送來給我看：小巧的身子，柔滑的羽毛，尖尖的灰黃的小嘴，著實可愛極了。孩子們擁簇的鳥兒，在它細直的腳上拴上一根細繩，禁錮了它的藍天，禁錮了它的自由。從此這鳥兒便鬱郁寡歡，病終了。我捧起鳥兒這冰冷的軀體，無奈且悵然，想起一首小詩「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，一切皆可拋」倏爾明悟了些，小小的鳥兒散發出了奪目的美，詮釋著對自由的追求。
考試落下了帷幕，可心中總是有著莫名的煩躁。假期頭幾天憋在家裡，實在無聊。一個陽光明媚的下午，心血來潮，便泡了一杯濃茶，走到天台上，靜靜地望著遠方，什麼也不說，什麼也不做。和煦的陽光灑落在身上，很歡快很活潑地跳躍著。不遠處的工地上機器還在轟隆隆的響著;馬路上不停的有汽車飛駛而過，只留下一串鳴笛聲;路旁的孩子仍在無憂無慮的大笑著。一切不變，但我的心一下就輕鬆了，很自在。原來在陽光下一個人閑適，靜靜地聆聽生活的聲音的滋味如此美好。剎那間，我感受到了美，靜心感受到淡泊、寧靜、致遠的美。
生活中有那麼多的美，只要我們帶著尋找美的眼睛，你就一定會發現生活原來可以這樣，充滿了美，充滿了驚喜!
Ⅲ 高中生活初體驗作文800字
上初中的時候一直都很嚮往高中生活，看過的小說、電視劇都是在訴說著高中生的故事。各種社團、學生會、還有有趣的校園活動。可是當自己真的坐在高中的教室、走在高中校園的道路上，我們就會感覺到現實與虛擬的差距。
「光陰似箭，日月如梭。」三年說長也長，但說短一眨眼的功夫就過去啦。在有些同學眼裡，這三年他們很充實，而有些同學在反映過來要學習的時候，高考就在眼前。
我們往往抓不住飛逝的時間，等知道後悔時，才發現已經和時間隔開了老長一段距離了，當我們再想追趕時卻為時已晚，每當我們發現自己正在做一件多麼愚蠢幼稚的事時，我們再去後悔再去悔過，都已經沒有意義了，已經做過了。每次，在錯誤面前懺悔時，才知道我們做的是一件做事，而有時我們明明知道這是一件錯事為什麼還要做？
有時候，我真的很迷茫，明知山有虎卻偏向虎山行的我們，為什麼在事先不思考做這件事的嚴重後果，而是要在明知故犯下做卑微的懺悔。
高中的生活已經過去半學期，我們錯過、對過、哭過、笑過。但這些事都過去了。2010年，我們有了新的開始，把過去半年的錯誤拋到腦後，開始新一輪比拼。我們保證不了什麼，也不敢向誰保證，沒有十足的把握，誰也不敢肯定什麼。只有實踐，努力做出來，看看自己的本事到底有多少！
在飛逝的時間里，時間老人不會給我們過多的思考空間，也不會不給我們考慮的餘地。但是，一旦時間流走，當我們心有餘而力不足時，再想抓住他重新來過，已是無濟於事！
Ⅳ 中學生校園生活作文 精品
真實——文章的生命
江蘇省宜興市新芳中學 韓建軍
假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話盡管動聽，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎！長久以來，假大空的現象一直充斥著中學生的作文，很少聽到他們發自內心的聲音！學生的寫作水平徘徊不前，學生的寫作熱情有減無增，還學生以真誠，還作文以真實，是每一位語文教師義不容辭的責任，因為真實是文章的生命！
好文章有很多標准，好作文也有很多寫法，但萬變不離其宗：選材真，情感真，語言真，才是真正意義上的作文，才是創造性的思維活動，否則，就猶如剪綵為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。基於這樣的認識，長期以來中學語文教學一直把培養學生能寫、會寫具有真情實感的文章作為追求的重要目標。實施素質教育以來，這一點更是前所未有地受到重視。不僅如此，新近頒布的《全日制語文課程標准》也多處強調中學生寫作要感情真摯，感受獨特，體會真切。這對於提高廣大中學生的人文素質,提高語言交際能力，提高寫作水平都具有很強的指導意義。
（一）材料的大致真實
「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」學生們經常抱怨找不到寫作的好素材，其實他們是「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」大千世界，芸芸眾生，只需留意，便會精彩紛呈：校園生活,快樂與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會意，便成精彩；社會生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會無比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥一天堂。學生的生活圈子裡也有動人的傳奇，根本不必舍近求遠、存偽去真！
誠然，來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇！中央電視台的「實話實說」夠真實的了吧，可它同樣要經過剪輯加工。作文更是如此，它並非生活的簡單實錄，它完全可以進行加工處理，使來自生活的素材更典型，更有說服力。有一次，我班一個女同學在課上突然暈倒，老師和同學送她上醫院治療。第二天我布置寫一篇作文，題目叫《感人的一幕》，結果全班一大半人寫的是這一素材，其中有好些人都加入了自己的想像，使這一故事更為感人。這是一篇相當成功的作文訓練，使得每一位學生都有話可說，這在以往的訓練實踐中是從未有過的。而且，通過訓練，我覺得學生還是可以掌握素材加工的火候的。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第三條就是：多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。 不錯，生活還是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會「材源滾滾」，才思如泉湧！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，相信你的作文也會有別樣的傳奇！
（二）情感的絕對真實
作文絕不是無病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢，
充滿愛的溫馨。「感人心者莫先乎情」（白居易《與元九書》），情感「不精不誠，不能感人，故強笑者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威。」（莊子：《漁父》）天下美文，美在至誠！陳子昂的《登幽州台歌》道出了壯志難酬者的孤獨寂寞，令人黯然神傷；李賀的《南園》發出了懷才不遇者的義憤填膺，令人憤慨難當；馬致遠的《天凈沙.秋思》抒寫了千古羈旅之思，令人盪氣回腸；朱自清的《背影》道出了千古父子情深，令人熱淚盈眶；聞一多的《最後一次講演》橫眉怒對的手槍，令人慷慨激昂；魯迅的雜文如匕首投槍，毫不留情地刺向敵人的心臟，令人熱血沸騰。這些作品無一不是作者真情的自然流露，無一不浸透著作者的喜怒哀樂，無一不是他們心血的結晶！
雖然我們的中學生達不到作家們爐火純青的寫作水平，但是，學生們的情感世界同樣是多彩多姿的！他們完全可以寫出感人肺腑的美文。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第二條就是：寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 可事實上，我們許多同學在寫文章的時候，缺少真情實感，缺乏激情的投入，很難想像，一篇連自己也感動不了的文章能打動別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。精誠所至，金石為開。還是那次作文《感人的一幕》全班寫得最好的就是那位生病的女同學，因為她是這次事件的參與者，她有著真切的心理體驗，她真正感受到了人間的溫情，她的情感洋溢在文章的字里行間，沒有絲毫的矯揉造作，她的語言完全是從自己的內心深處流淌出來的，這種神聖的情感感動著自己，也感染了別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！投入地寫一次，你也會有神來之筆！
(三)語言的相對真實
《全日制語文課程標准（實驗稿）》在寫作的總目標中就已明確提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。
語言是情感的外衣，情動於衷故發之於外；語言是情感的載體，承載著表情達意的重大使命。作文的語言應忠實於生活，盡量生活化，盡量與文中的語境想吻合。使人如臨其境，如見其人，如聞其聲。如魯迅的小說《孔乙己》中孔乙己的語言就十分符合人物的個性：「君子固窮」、「竊書不能算偷」「多乎哉，不多也」這些半文不白的話刻畫了一個自命清高的落魄書生的形象。盡管我們並沒有生活在他所處的時代，但讀來卻感到如此的逼真。
高爾基說：「語言是文學的基本材料，文學是語言的藝術。」作文語言不僅僅是生活語言的簡單實錄，也需經過技術處理，使之更典型。第一，詞語需經過錘煉。「詞必己出」，「務去陳言」（韓愈語）古人錘煉語言可謂是嘔心瀝血：賈島詩雲：「兩句三年得，一吟雙淚流。」 盧延讓說：「吟安一個字，拈斷數莖須。」王安石的「春風又綠江南岸」的「綠」字多次更易，先後用過「到」、「過」、「人」、「滿」，最後才選定「綠」字。宋祁《玉樓春》中「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，也經過多次改動，著名學者王國維說：「著一『鬧』字，而境界全出。」 沈德潛在《說詩畔語》中也說：「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色。」 沒有最好，只有更好。永不滿足，不懈追求才是我們孜孜以求的目標。
在作文中，我們要為自己的思想找到一個最好的代言人，選擇最為恰當的詞語。法國大作家福樓拜對他的學生莫泊桑說：「無論你所要講的是什麼，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最准確的一句、最准確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。」選擇正確的詞語，你的文章會恰到好處；選擇高雅的詞語，你的文章會超凡脫俗；選擇經典的詞語，你的文章會光彩照人。第二，語言可經過包裝。為了給作者的思想找到一個更好的歸宿，根據需要，我們可採取「拿來主義」，化用詩句，仿擬名言，匠心獨具，妙筆生花！豐田汽車的廣告語言就是一則很成功的仿擬：「車到山前必有路，有路必有豐田車」。「我很醜，但我很溫柔」，這是一句頗富人生哲理的歌詞。有的同學就仿擬為：「我很嫩，但我很精神」「我很笨，但我很執著」「我很淺，但我很清澈」。還有一位同學在一篇寫游善卷洞的散文中仿擬了「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」這一句變為「眾石尋奇千網路，驀然回首，奇景全在燈火幽暗處。」仿擬貼切，不露痕跡，令人拍案叫絕。
王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界。「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」，此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人正在燈火闌珊處」，此第三境也。我想我們的作文應該是回歸真實的時候了，陶行知的名言「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」也永遠不會過時，因為真實的才是最美的！真實才是文章的生命，真實才是文章永恆的魅力！
中學生校園生活作文,真實——文章的生命-中學生話題作文
真實——文章的生命
江蘇省宜興市新芳中學 韓建軍
假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話盡管動聽，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎！長久以來，假大空的現象一直充斥著中學生的作文，很少聽到他們發自內心的聲音！學生的寫作水平徘徊不前，學生的寫作熱情有減無增，還學生以真誠，還作文以真實，是每一位語文教師義不容辭的責任，因為真實是文章的生命！
好文章有很多標准，好作文也有很多寫法，但萬變不離其宗：選材真，情感真，語言真，才是真正意義上的作文，才是創造性的思維活動，否則，就猶如剪綵為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。基於這樣的認識，長期以來中學語文教學一直把培養學生能寫、會寫具有真情實感的文章作為追求的重要目標。實施素質教育以來，這一點更是前所未有地受到重視。不僅如此，新近頒布的《全日制語文課程標准》也多處強調中學生寫作要感情真摯，感受獨特，體會真切。這對於提高廣大中學生的人文素質,提高語言交際能力，提高寫作水平都具有很強的指導意義。
（一）材料的大致真實
「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」學生們經常抱怨找不到寫作的好素材，其實他們是「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」大千世界，芸芸眾生，只需留意，便會精彩紛呈：校園生活,快樂與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會意，便成精彩；社會生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會無比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥一天堂。學生的生活圈子裡也有動人的傳奇，根本不必舍近求遠、存偽去真！
誠然，來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇！中央電視台的「實話實說」夠真實的了吧，可它同樣要經過剪輯加工。作文更是如此，它並非生活的簡單實錄，它完全可以進行加工處理，使來自生活的素材更典型，更有說服力。有一次，我班一個女同學在課上突然暈倒，老師和同學送她上醫院治療。第二天我布置寫一篇作文，題目叫《感人的一幕》，結果全班一大半人寫的是這一素材，其中有好些人都加入了自己的想像，使這一故事更為感人。這是一篇相當成功的作文訓練，使得每一位學生都有話可說，這在以往的訓練實踐中是從未有過的。而且，通過訓練，我覺得學生還是可以掌握素材加工的火候的。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第三條就是：多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。 不錯，生活還是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會「材源滾滾」，才思如泉湧！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，相信你的作文也會有別樣的傳奇！
（二）情感的絕對真實
作文絕不是無病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢，
充滿愛的溫馨。「感人心者莫先乎情」（白居易《與元九書》），情感「不精不誠，不能感人，故強笑者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威。」（莊子：《漁父》）天下美文，美在至誠！陳子昂的《登幽州台歌》道出了壯志難酬者的孤獨寂寞，令人黯然神傷；李賀的《南園》發出了懷才不遇者的義憤填膺，令人憤慨難當；馬致遠的《天凈沙.秋思》抒寫了千古羈旅之思，令人盪氣回腸；朱自清的《背影》道出了千古父子情深，令人熱淚盈眶；聞一多的《最後一次講演》橫眉怒對的手槍，令人慷慨激昂；魯迅的雜文如匕首投槍，毫不留情地刺向敵人的心臟，令人熱血沸騰。這些作品無一不是作者真情的自然流露，無一不浸透著作者的喜怒哀樂，無一不是他們心血的結晶！
雖然我們的中學生達不到作家們爐火純青的寫作水平，但是，學生們的情感世界同樣是多彩多姿的！他們完全可以寫出感人肺腑的美文。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第二條就是：寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 可事實上，我們許多同學在寫文章的時候，缺少真情實感，缺乏激情的投入，很難想像，一篇連自己也感動不了的文章能打動別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。精誠所至，金石為開。還是那次作文《感人的一幕》全班寫得最好的就是那位生病的女同學，因為她是這次事件的參與者，她有著真切的心理體驗，她真正感受到了人間的溫情，她的情感洋溢在文章的字里行間，沒有絲毫的矯揉造作，她的語言完全是從自己的內心深處流淌出來的，這種神聖的情感感動著自己，也感染了別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！投入地寫一次，你也會有神來之筆！
(三)語言的相對真實
《全日制語文課程標准（實驗稿）》在寫作的總目標中就已明確提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。
語言是情感的外衣，情動於衷故發之於外；語言是情感的載體，承載著表情達意的重大使命。作文的語言應忠實於生活，盡量生活化，盡量與文中的語境想吻合。使人如臨其境，如見其人，如聞其聲。如魯迅的小說《孔乙己》中孔乙己的語言就十分符合人物的個性：「君子固窮」、「竊書不能算偷」「多乎哉，不多也」這些半文不白的話刻畫了一個自命清高的落魄書生的形象。盡管我們並沒有生活在他所處的時代，但讀來卻感到如此的逼真。
高爾基說：「語言是文學的基本材料，文學是語言的藝術。」作文語言不僅僅是生活語言的簡單實錄，也需經過技術處理，使之更典型。第一，詞語需經過錘煉。「詞必己出」，「務去陳言」（韓愈語）古人錘煉語言可謂是嘔心瀝血：賈島詩雲：「兩句三年得，一吟雙淚流。」 盧延讓說：「吟安一個字，拈斷數莖須。」王安石的「春風又綠江南岸」的「綠」字多次更易，先後用過「到」、「過」、「人」、「滿」，最後才選定「綠」字。宋祁《玉樓春》中「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，也經過多次改動，著名學者王國維說：「著一『鬧』字，而境界全出。」 沈德潛在《說詩畔語》中也說：「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色。」 沒有最好，只有更好。永不滿足，不懈追求才是我們孜孜以求的目標。
在作文中，我們要為自己的思想找到一個最好的代言人，選擇最為恰當的詞語。法國大作家福樓拜對他的學生莫泊桑說：「無論你所要講的是什麼，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最准確的一句、最准確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。」選擇正確的詞語，你的文章會恰到好處；選擇高雅的詞語，你的文章會超凡脫俗；選擇經典的詞語，你的文章會光彩照人。第二，語言可經過包裝。為了給作者的思想找到一個更好的歸宿，根據需要，我們可採取「拿來主義」，化用詩句，仿擬名言，匠心獨具，妙筆生花！豐田汽車的廣告語言就是一則很成功的仿擬：「車到山前必有路，有路必有豐田車」。「我很醜，但我很溫柔」，這是一句頗富人生哲理的歌詞。有的同學就仿擬為：「我很嫩，但我很精神」「我很笨，但我很執著」「我很淺，但我很清澈」。還有一位同學在一篇寫游善卷洞的散文中仿擬了「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」這一句變為「眾石尋奇千網路，驀然回首，奇景全在燈火幽暗處。」仿擬貼切，不露痕跡，令人拍案叫絕。
王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界。「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」，此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人正在燈火闌珊處」，此第三境也。我想我們的作文應該是回歸真實的時候了，陶行知的名言「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」也永遠不會過時，因為真實的才是最美的！真實才是文章的生命，真實才是文章永恆的魅力！
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Ⅳ 中學生的生活作文400字
我想，我的初中來一定源會像一首交響樂般時而抒情緩慢，時而歡快。
上課了。老師面帶笑容的走進教室，和同學門問好。老師在講台上繪聲繪色的講課，同學們在台下津津有味的做著筆記。任何人都不會違反紀律。大家表面上看起來都十分輕松，其實，暗地裡都在同自己的對手較著勁。
上課時貌似是一首抒情而緩慢的樂曲，其實在節奏里都暗暗地有著一絲緊張的成分。
下課了。隨著一聲清脆的鈴響，老師們走出教室。同學們有的人在看書，有的人在聊著最新的八卦，或者在討論某個明星，某個歌手，有的人則在第一時間沖出教室，揮汗如雨下。僅僅十分鍾的下課時間，他們的身上便已散發出一股難聞的汗臭味。四處洋溢著輕松而愉快的氣氛。
這，顯然是一首曲調悠揚的樂曲。
眨眼間，前兩年的初中生活已經過去，來到了緊張的初三生活。
到了初三，老師們將會利用各種課余時間給我們上課，一分鍾也不會放過。有時還會因為對一道題的看法而爭得面紅耳赤。下課了同學們也都在緊張的看書，復習。那氣氛緊張得就像是空氣中也彌漫著戰爭的硝煙。
初三的生活，就像一首快節奏的，充滿挑戰意味的曲子。
這一定就是我那似一首曲子般的初中生活。
Ⅵ 我的中學生活初體驗 作文 460字以上
告別快樂的六年小學生活，我已成為一名中學生。新生活的第二晚我失眠了，隨手拿起床頭的讀物翻看，不經意被一篇文章吸引。春天到了，兩顆種子也醒了，它們正躺在肥沃的土壤里憧憬著各自的未來。第一顆種子說：我一定要努力向上生長，向下紮根，讓生命在土壤中變得堅強，我還要茁壯成長，讓莖葉隨風飄搖，歌頌春天的到來！我還要開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實，給大地增添沁人的花香，為人們提供醉人的果實。這樣，我既可以感受春暉照耀臉龐的溫暖，也可以體味晨露滴落花瓣的喜悅和生命成熟的歡樂！第二顆種子聽後皺著眉頭顫抖地說：我可沒有你那麼勇敢！我若向下紮根，也許會碰上堅硬的石頭；我若用力向上鑽，可能會傷到我脆弱的莖；我若長出幼芽，難保不會被蝸牛吃掉；我若開出美麗的花朵，只怕會被頑皮的小孩連根拔起；我若結出誘人的果實，只怕會被不勞而獲的人偷偷摘去。我還是等安全一些再做打算吧！於是，它繼續縮在那自認為十分安全的土壤中。
就這樣，第一顆種子一直努力地生長著；而第二顆種子被覓食的小雞吃掉，成了小雞可口的美食。
同樣的生存環境和空間，卻有著截然不同的思維方式和生命結果。我想：第一顆種子一定受過傷，挨過凍，哭過，笑過，被人踐踏過，但是，它始終沒有忘記自己的夢想。它會長大，開出嬌艷的花朵，結出累累果實。其實，比起第一顆種子，第二顆種子不缺少什麼，它所缺乏的也許是信心、勇氣和不畏艱難的冒險精神。看著，想著，正如小學學到的生活中的啟示中：人的一生會有許多關口，你可以猶豫，但不要猶豫太久，你可以省思，但不要讓省思成為自己停頓的借口。面對困難我會怎樣做？我要做第一顆種子。那麼，讓暴風雨來得更猛烈些吧！
Ⅶ 高中生活感受 作文
高中生活感受
自從進入高中生活,只感到一個字――累!我也不知道為什麼?我感覺是比初中時累的太多太多了 ,哎....竟然把我的青春花季年華用在這里...雖然是為以後而學習,但...太不符合孩子了吧!
原來在初中曾經幻想我要是一名高中生多好啊,學哥學姐多瀟灑...原來曾聽說高中下午只有兩節課就放學晚上沒有晚自習...每個學期的活動還很多,可是....現在到了高一什麼都變了.下午四節課外加兩個小時晚自習 ,早上是六節課,天啊....一天在教室里做了將近12節課的時間眼睛瞪著老師講X,Y,Z,知乎者也,這個世界太瘋狂了吧!學生時代都說是黃金時代,是非常快樂,朴實,無壓力的時代 ,現在到好了,教室就是競技場!如果沒實力就要被趕出去...多麼恐怖的世界!
"高中"這個詞說好聽點就是來學知識的,說不好聽的就是為以後的生活來混飯的,混的不好就沒飯吃!剛開學的幾天還可以 ,可是現在不行了,課上的太快,都吃不消,尤其是物理和數學,太繞人了!聽懂都有點困難,每晚必須要學到11 12點 ,真的是很累人啊! 家長們,你們知道嗎? 我們很有壓力 真的很有很有....當今的社會已經不比從前了!
說真的 ,一天將近12節課都做在那聽老師的嘴巴霹靂啪拉一張一合不聽的說,往我腦子里死罐點生活中壓根不需要的東西,但還是必須要學!這就是中國制度!一個字――悲!真的是度日如年,不是煩 ,是實在受不了了 ,腦袋都快大了 ,很累!有時想想那些發明家幹嘛發出這么多個名堂,已經發明出來了還要我們去研究,真是煩人!,可是回頭又去想想,現在不學習幹嘛?以後用什麼來養活自己?學生學生,就是學習為以後生活的,苦也就苦這三年了,撐吧,等高中畢業考上好大學，我霹靂啪拉放煙花慶祝我終於學校人民大解放勝利成功! 呵...Day Day Up吧!
Ⅷ 中學生作文 《體驗生活》
體驗生活
人生中,每個人都有自己很多的第一次,我也經歷過許許多多的第一次,但令我印象最深的一次,還是最近上街擺攤賣東西這件事.
我們生活在城裡的許多小孩子都過著豐衣足食,無憂無慮的日子,錢總是大把大把的花,從來不知道錢的來之不易,都是爸爸媽媽手上的一顆掌上明珠,寵著,愛著,生怕摔壞了.然而,媽媽經常對我說:掙錢不容易,要學會節約.」我想為父母多做一點事, 體驗一下生活的艱辛和父母掙錢的不容易.
寒假的第二天,我就把這一想法告訴了朋友,希望他當我的銷售助理,我出商品,按營業額的10%給他工資,他很樂意地答應了.就這樣我把爸爸以前開玩具廠剩下的小商品翻出來,擦去灰塵,那一個個五顏六色的小筆記本和相夾變得更加好看,鮮艷,這天我們早早吃了晚飯,趁天色還未黑,提著小商品,懷著激動的心情向街上奔去.
當我們拿著東西走到熱鬧的大街上時,我心裡不由得膽怯了起來,像十五桶水--七上八下,不明白為什麼,老是覺得別人都在議論紛紛,害怕別人嘲笑我們.經過一番思想斗爭,決定還是把塑料布放在地上,把小商品整齊地擺放在塑料布上.當我們准備好一切後,誰都一言不發,把頭低得矮矮的，心裡不停地念到:不怕,不怕!」就這樣,我們勇敢地面對了第一位顧客,不管我和他怎樣熱情地介紹商品,都遭到了拒絕.頓時,我猶如一片霜打的葉子無精打采地焉了下來,經過他的鼓舞後,我又振作了起來.再接下來的時間內,大多數的人一掃而過,不理不睬,我們沒有灰心,反而更加努力.不知不覺中,二十分鍾過去了,有一位姐姐經過我們的熱情地介紹,最終買下了一個相夾和一個小本子,雖然只有二元五,但是這是我們做成的第一筆生意,覺得自己飄上了天空,那股樂子勁喲!不知道怎麼形容了,因為這位姐姐給我們了一個良好的開端,所以在接下來的生意中,我們不驕不躁,再接再厲,有了豐富的經驗,前往這里的人絡繹不絕.經過我們的努力，營業額超過了三十元，拿著自己辛苦賺的錢，手裡感到沉甸甸的。
不知不覺中，已經是九點鍾了，街上的行人越來越少，我們提著未賣完的小商品，滿載而歸地向家裡走去。
Ⅸ 中學生關於學校,家庭生活的作文600字左右
讀書的故事 我是一條地地道道的「小書蟲」,說起讀書來，我的話就多了。 小時候，爸爸總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事「濃縮」成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我講睡前故事。可媽媽經常幹家務干到夜深，她還沒講故事，我已經呼呼地睡著了。 從那以後，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫「玫瑰小姐」的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：「『什麼』『鬼』小姐。從前，……「我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰後合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。 大概到了一二年級吧，我漸漸學會了查字典。一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，我在吃烤麵包時，說：「今天我烤麵包，明天我做酒，後天王後孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓裡根，這樣的姓最少有！」 到了三四年級，我已經在語文課本中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅嚮往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什麼》等科普書籍，成了現代科技課上的活躍分子。 現在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的「淘氣包馬小跳系列」。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。 我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。 2 書，是我生活中必不可少的東西，沒有了書，我的生活便枯燥無味，沒有了書，就像沒有了生活中的樂趣，讓我再也開心不起來。書，是和我有了不解之緣的良師益友。 記得我9歲那一年，我開始並不喜歡讀書，一看到書便頭昏腦脹。直到有一天，我10歲的姐姐在看《安徒生童話》看得入迷時，我很好奇，便走過去看那本書，雖然只看一個故事便被那本書深深地吸引住了，彷彿那本書是一塊磁石，我被那本書緊緊地吸引住了。當我的姐姐看完時，我便急沖沖地跑過去，如痴如醉地看著那本書，直到媽媽叫我出來吃飯時，我才發現，我已經坐在那裡讀了二個多鍾頭了，我獃獃地去吃中午飯，吃完飯了又去繼續看書，一直把書看完了。到了小學三年級時，我買了《愛的教育》這本書，那時，我並不喜歡看這類書，可是。當爸爸給我講了魯迅先生的故事後，我改變了觀點，鼓起勇氣去看那本書，用了一個月的時間，我終於把那本書讀完了，可是，我並不感到累，反而感到非常開心，非常快樂，因為我學到了許多知識。以後，我從四年級開始，便開始讀作文選了，並且養成了做筆記的習慣。我讀了好幾本作文選，積累了許多好詞好句，寫作能力也稍有提高。 讀書使我增長知識，書是我的最愛，我永遠與書為伴。 3 小時候我就喜歡看書，一碰到新書，就會津津有味地讀個沒完。幼兒園時讀插圖書，學會了拼讀後，我就讀注音故事。什麼《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等故事集裡面的故事一個也不放過。到了十歲時，我就開始讀名著了。我的書架上也擺滿了中外名著，除了中國四大古典名著外還有《冰心作品選》《朱自清散文集》《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。 記得有一次，媽媽單位發了200元書券，我非常高興，這意味著我又可以讀許多新書了。媽媽塞給我100元書券，我迫不及待趕往新華書店，可已經晚了，我夢寐以求的《感動小學生的一百個母親》已經被銷售一空，我懊惱地回到了家，整天耷拉著腦袋。媽媽的一句親切的問候，終於讓我那憂傷的堤壩決口了，我放聲大哭，眼淚噴涌而出：「《感動小學生的一百個母親》那本書已經賣完了，我以後再也讀不到了！」媽媽則在一旁笑嘻嘻地說：「原來為這哭鼻子呢，別哭了，媽媽給你搞定！」 第二天，媽媽下班回來了，手裡多了一個包裹，媽媽把包裹擱在我面前，一臉輕松地說：「打開看看。」啊！竟然是《感動小學生的一百個母親》！媽媽真是說話算話，立竿見影！我張開雙臂和媽媽擁在一起。隨即，我就捧起書本，甜甜地讀了起來。 讀書是甜的，讓這種甜甜的滋味伴隨我的一生吧！
Ⅹ 寫高中學生在學校日常生活的作文
每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨遊，在另一個世界裡感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。