Ⅰ 寧波市2019初中學業水平考試說明語文答案
就是文理不分科，文理都要學，以後的高考模式就是3+3 三基加上該學校該專業招生所要求的學科（政史地理化生）。
Ⅱ 墨紅中學2016初中學業水平考試語文(四)
贊同的：1．「嬰聞之：橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。」《晏子春秋·雜下之十》
2．「見賢思齊焉,見不賢而內自省也」《論語·里仁》
3．「理想是受社會、階級、時代限制的。」陶鑄（陶鑄同志是中國共產黨的優秀黨員，堅定的馬克思主義者，久經考驗的無產階級革命家，忠誠的共產主義戰士，黨和軍隊卓越的政治工作者，黨和國家的優秀領導人。）
4．前年3月份發生在左家塘的一起搶劫案，5名犯罪分子的年齡全在19歲以下，他們可都是青少年啊！父母離異，中途輟學。（3名青年通過上網或朋友介紹勾結在一起，頻頻搶劫作案。昨日凌晨，3人都被民警抓獲歸案。彭超、許可、蔣斌等人均是長沙市居民，初中畢業後無所事事，在社會上流浪。他們通過上網或朋友聚會而認識，不久就離開各自的家庭在外租房。去年12月9日晚，他們在長沙火車站一帶閑逛時，瞄上了提電腦的大學生周偉傑，圍上去毫無原由地稱周「打傷了弟弟」。周當時感到莫名其妙，被他們強行拉往「醫院」辨認被打傷的「弟弟」。在車上，彭等人搶了周隨身攜帶的手機、筆記本電腦和現金，價值12000多元。的士開至波隆立交橋下時，搶劫嫌疑人把周狠狠地推向車外，隨後絕塵而去。伍家嶺派出所接到報案後展開調查，發現周被搶的手機與另一個手機號碼頻繁聯系。該號碼系左家塘一居民前不久被搶的手機號。民警斷定這是一起系列搶劫案，並鎖定了犯罪嫌疑人彭超。通過布控，前晚，民警在南門口將其抓獲歸案。昨日凌晨，犯罪嫌疑人許可、蔣斌也落入法網。據初步審查，這伙人專門在市內搶劫學生模樣的人，民警查證核實該團伙的6起搶劫案。）
5．宋煥威、林國悌都曾是五一勞動獎章獲得者，但在金錢面前他們喪失了共產黨員的本色。（貪污受賄）
6．歐陽修是北宋著名的文學家、政治家。他在潁州當長官的時候，手下有一個名叫呂公著的年輕人。有一次，歐陽修的好友范仲淹路過這里，便到他家中拜訪，歐陽修邀請呂公著一同待客。席間，范仲淹對呂公著說：「你能在歐陽修身邊做事真是太好了，你應該多向他請教作文寫詩的技巧。」此後，在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高得很快。
7．「是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。」《孔子家語》常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子裡一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環境里了；藏丹的地方時間長了回變紅，藏漆的地方時間長了回變黑，也是環境影響使然啊！所以說真正的君子必須謹慎的選擇自己處身的環境。
不贊同的：在中國現代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優秀人物都是在逆境之中鍛煉進去的，並且都有精採的成就。抵當逆境的才幹。作為人才，難免碰著逆境。鑽研歷史就會覺察，在逆境中成才的人居多，在逆境中能夠成才的比力少。這個事理是很輕易了解的，因為處在逆境傍邊，就但願脫節逆境，就會愈加勤奮妥協。在逆境中成材的例子不勝羅列，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原流放，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵書修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢聖奮發之所為作也。」
高中語文講義第一冊有個鍛煉題。題目成績供給三則資料，請求歸結出一個論題，寫一段議論文字。第一則「近朱者赤，近墨者黑」，能夠作為概念；第二則「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳……水土異也」，著眼於自然情況；第三則「一傅眾咻」的成語故事，著眼於社會情況。可見本題是從橫向思想擬題，停止橫向構想鍛煉的。
對方辯友所說的逆境，若是我沒有了解過失的話是指倒霉的情況。人們在不竭的探索勤奮，就是由逆境進入逆境的進程，而在其中肯定走了良多彎路，華侈了少量的時分和精神，那麼處在逆境中的我們能夠把持走彎路的時分和精神進修更多的學問和手藝，如許就會大大延長勝利的旅程。人人都追求天時、天時、人和，聲名我們都需求逆境。所以我對你的祝願是：一路迎風，而不是一路順風了，我重申我們的概念：逆境倒霉於人才的生長，而只要逆境才有益於人才的生長。感謝！
3、逆境中的逆反性。逆境的具有，只對當事人具故意義。對個體生長闡揚的感化，也由當事人的表示來選擇。巨匠都理應聽過某大先生不會剝雞蛋的事；那麼，關於這個大先生來說即使是一個有殼的雞蛋，也是逆境；可見在逆境中生長的，很能夠無法對理想中所發作的需求做出應對的逆境矯捷處置；反之，若是從小家長就請求他學會自理，學剝雞蛋的進程中或許他遭遇了「逆境」，但此時，剝雞蛋曾經成了「逆境」，他所能夠接受的將是對他的人生更故意義的應戰，而不是面臨一個雞蛋束手無策。
我國從鴉片戰爭到抗日戰爭到束縛戰爭，經歷了屢次狼煙的浸禮，勞悅耳民處在水深熾熱中，生命財富都遭到威脅，如何能有益於人才生長呢？愛崇的對方辯友你們還但願這逆境重演嗎？置信你們會肯定的回覆：「毫不！」那就請支持我方概念：「逆境倒霉於人才生長。！」
有一名老傳授的兒子，從小學到高中不只學業不竭首屈一指，其他方面也甚優，他歷來就沒輸過。但是上了重點大學之後，在眾多的尖子生中很難再獨有贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，黌舍要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的先生中有四名服毒自殺，後因急救實時才獲救。我們都還記得曾經活潑在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為熱情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目標流星就如許隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的因為在逆境中生長起來的，碰著一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。理想糊口中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事務外，青少年中其它心思成績的發作率也很高，在獨生後代身上尤為凸起。我們常看到一些先生，因為他人說了自己什麼，感受自負心遭到損傷，就不甘願與他人交往，即使是自己的差錯，也沒勇氣認可，被他人指出差錯，就會被否認的挫折感，取得表彰，就洋洋自得，遭到攻訐，就懊喪，就精神萎頓。究其本源，這種功效與孩子生長進程中沒有取得對挫折的適應力有直接聯系。
我國教育大到國家政策，小到黌舍的戰略，都很是注重人力、物力的投資，國家自更始關閉以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。並且我們還向貧苦地域捐錢助學，開辦了良多但願小學，就是為了給那些因逆境而失學的兒童締造上學的前提，也是因為帶領、教育家、有愛心的人都堅信「逆境倒霉於人才生長，逆境才有益於人才生長」
Ⅲ 雲教金榜初中學業水平統一考試標准樣卷集語文樣卷一全部答案
雲教金榜初中學業水平統一考試標准樣卷集語文樣卷一全部答你是買呢還是買了，不明白