中學編制考試

① 教師招聘考試與教師編制考試的區別到底是什麼

一、教師編制考試和教師招聘考試不是一個概念。

教師編制考試考上後，即在編老師為事業單位工作人員。教師招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同工。

二、教師編制考試和教師招聘考試是不同的。

1.教師編制考試：師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。

2.教師招聘考試：全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總。

有編教師的優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

最後，希望各位考生能夠努力學習、積極備考、持之以恆、克服困難，早日圓教師夢想!

② 打算考初中英語教師編制，請問下需要准備哪些書

江西教師招聘考試筆試內容為兩科《教育綜合知識》《學科專業知識》。考試依專據《江西省中小學教師招屬聘考試大綱（2012）》，江西省中小學教師招聘考試用書教材指定由江西高校出版社出版(共3本，分小學、初中、高中三個層次)。 江西省中小學教師招聘考試用書教材《教育綜合知識》必須使用「江西高校出版社」出版的書，是指定教材，考試的內容都在這本書上，江西高校出版社每年考試前兩個月左右會出新版教材，一般新版教材與老闆教材差距不大，考生現在可用今年的教材作為主要的復習資料，明年出了新教材再重點看下不一樣的內容。同時，兩本教材不一樣的地方，正式考試的重點所在。

③ 考中學和小學的的教師編制有什麼區別

考中學和小學的的教師編制沒有區別，都是正式的事業編制。
事業編制是指為國家創造或改善生產條件、增進社會福利，滿足人民文化、教育、衛生等需要，其經費一般由國家事業費開支的單位所使用的人員編制。
科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。

④ 教師編制考試

您好，中公教師考試網為您解答：

1、一般分筆試和面試。筆試教材買教育基礎知識和專業知識兩科。

2、面試方式要根據公告要求

3、每年各地考試時間不固定

以2014年益陽市教師招聘3個例子說明：

益陽赫山區中小學幼兒教師招聘100人

筆試

時間定於2014年8月16日上午9：00-11：00

中、小學教師筆試內容：相應學科湖南省現行教材小學至高中知識佔60%，各對應學科的教材教法佔20%，教育學、心理學知識各佔10%。

試教

資格審查合格的人員方能參加試教。試教內容為對應學科的湖南省現行中小學、幼兒教材內容，試教時量為備課20分鍾、上課20分鍾。幼師試教後增加說、唱、彈、跳、畫五項技能測試，在試教結束後，當天另行組織。五項技能測試成績占試教成績30%。參加試教人員須持本人正式有效身份證，試教時間和地點另行通知。

益陽市大通湖區教師招聘9人

1.筆試。內容以招聘崗位所需學科專業知識為主(70%)，兼顧崗位所需的教育教學基本理論、知識技能和政策法規(30%)。筆試採用閉卷方式，時量150分鍾，卷面分為100分。

筆試時間：2014年7月3日上午9:00—11:30

筆試地點：大通湖區一中(國家教育標准化考室)

筆試查分：考生如對公示的筆試成績有異議，可在7月6日前書面向招聘工作領導小組辦公室申請查分，查分范圍只涉及漏評、漏合、錯記、錯合，不涉及評分標准及寬嚴尺度。

2.面試。根據筆試成績，按照崗位類別的招聘計劃1：2的比例，從高分到低分確定面試入圍人員，如有自願放棄者，則依次遞補，以達到規定比例。

教師面試主要考察個人教育教學基本素質。採取現場抽題說課與專家提問相結合的方式進行。時量15分鍾，其中說課10分鍾，提問5分鍾。說課准備時間30分鍾。

益陽市安化縣中小學教師招聘76人

1.筆試。筆試時間為2014年5月26日。計分實行百分制，按60%計入總分(報考機電、電子技術與工程專業按40%計入總分)。筆試范圍為所報學科(專業)知識。筆試內容中說課材料撰寫或教學活動方案(班級活動方案)等設計佔15%。

2.面試。面試時間為2014年5月29日。計分實行百分制。根據學科筆試成績從高到低按1:2的比例確定面試對象，面試成績按40%計入總分(報考機電、電子技術與工程專業按20%計入總分)。報考機電、電子技術與工程專業需加試實踐技能考試，計分實行百分制，按40%計入總分，考試時間為5月30日。

具體詳情，您可以登錄中公教師考試網查看教師資格證考試最新動態。希望我的回答對您有所幫助。

⑤ 我現在是在編小學教師，我想去考初中教師編制，在社會招聘考試前，需要把原先的編制辭職撤銷嗎

編制考試和教師招聘考試，這兩個不完全一樣。
教師編制考試的概念比較小，指公辦學校版有編制的崗位缺權額後舉行的考試，通過考試補充編制缺額，考取後有公辦學校的正式編制。
教師招聘考試的概念更寬泛，既包括公辦學校的編制考試，又包括私立學校的招聘教師考試。

⑥ 大學畢業想做一名有正式編制的初中語文老師,需要怎麼辦諸如教師編制考試的問題.

考教師。
1、學歷最好本科以上，專科職位相對較少。
2、具體報名時間、地點、方式、職位、條件得等招考簡章出來才會知道（一般會在當地報紙，電視，電台，政府網站發而公告）。
3、難度問題。這得看和你報考同一崗位的其他考生的成績，你考的成績能上與否是相對的，如果比你報考同崗位的其他考生高，你就能上，反之則下。現在來說還是相對公平公正公開的。
4、筆試一般是公共基礎知識（淘寶或新華書店有賣，幾十塊就能搞定）。都是常識題。面試一般是說課，和講課還不一樣，具體方式你可以看網上視頻。

⑦ 教師編制考試分中小學嗎

您好，中公教育為您服務。

當然是分的

2016年吉林省中小學教師招聘考試公告暫未公布，請參考2015年吉林省中小學教師招聘筆試內容。

中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《吉林省中小學教師招聘考試大綱》，筆試和面試成績各佔50%。

幼兒園幼兒教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，考試依據《吉林省幼兒園教師招聘考試大綱》一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。

試題類型和分值。單科試卷滿分為100分，客觀題和主觀題各佔50%，客觀題用2B鉛筆在專用答題卡上填塗作答，主觀題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在專用答題紙上作答。

更多有關2016年吉林教師招聘考試請關注吉林省人事考試網。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑧ 初中教師編制與高中教師編制有什麼區別考試難嗎需要准備哪些材料

兩者區別不太大，涉及到個人的區別，只是工資上有差別吧。初中教師編制屬於縣級的財政開支，高中教師編制是市區財政開支。
教師編制的考試難度還是很大的，通過率只有35%到40%之間，所以很多人都會報班准備考試。
教師編制考試的相關資料，我推薦《優秀教案》，裡面的課堂設計和板書設計，教案整體內容都非常符合教師的日常使用，可以從裡面借鑒學習一下。希望對你有幫助。

⑨ 教師編制考試有哪些條件要求

每個地區的教師考編招考條件都不盡相同，請各位考生能夠以官方發布的實際信息為准：

根據教師招聘考試公告：

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)熱愛教育事業，具有良好的職業道德。遵紀守法，無不良行為記錄;

(三)具有相應的教師資格證書(含已具備教師資格認定條件且參加2017年春季教師資格認定在2017年7月底前可取得教師資格證書或證書編號的人員);

(四)身心健康，能適應崗位要求;

(五)符合招聘崗位所需的其他資格條件。

其中涉及「年齡條件」的，如「25周歲以下」為「1991年4月30日以後出生」(其他涉及年齡計算的依此類推);工作(或教學)經歷要求，截止時間為2017年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作(或教學)經歷。

有下列情形之一的人員，不得報考：

(一)不符合招聘崗位條件要求的人員;

(二)在讀的全日制普通高校非應屆畢業生;

(三)現役軍人;

(四)經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在停考期內的人員；

(五)曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處於刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員;

(六)法律規定不得參加報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形人員。

(9)中學編制考試擴展閱讀：

師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。

註：根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學

歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：

第一關：網上或現場報名，審核材料。

第二關：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。

第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考你的應變能力。錄取一半。

第四關：學校試講，才藝展示。這關通常都是2選1了。最後還有體檢，如果都合格，你就過了。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。

退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

⑩ 考教師資格證和考編制需要哪些條件

教師資格證報考條件

（一）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（二）學歷條件：

申請教師資格與應當具備的學歷條件：

1．幼兒園教師：幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

2．小學教師資格：中等師范學校畢業及其以上學歷；

3．初中教師資格：高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；

4．高中、中等職業學校教師資格：高等師範本科學校或其他大學本科畢業及其以上學歷；

5．中等職業學校教師實習指導教師資：中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級；

6．高等學校教師資格：研究生或者大學本科畢業學歷；

7．成人教育教師資格：高等、中等學校畢業及其以上學歷。

在校生（大二、大三、應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。

（三）教育教學能力

1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

編制報考條件：

1、本地生源在規定時間內到當地教育局報到的全日制普通高等院校應屆師范類專科以上學歷並取得教師資格證的畢業生。也有一些教育局要非師范的考生，但一定要有教師資格證

2、已在當地人才交流服務中心辦理人事代理手續的往屆全日制普通高等院校師范類專科（有些教育局只招本科學歷的）以上學歷並取得教師資格證的未就業的畢業生(年齡30周歲以下，不含已辭職、離崗的教師)。

3、在當地「三支一扶」期滿考核合格的支教畢業生。

(10)中學編制考試擴展閱讀：

申請認定

①提交申請認定材料

申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：

(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份)。

(2)身份證原件、復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。

(3)學歷證書原件和復印件。

(4)教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。

(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件。

(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

(7)非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《××省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

(9)二寸免冠半身正面相片兩張。

②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。熱愛教育事業，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育，能帶領學生開展有益的社會活動，關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體

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