⑴ 順德順峰中學是按什麼分班的
先按總分從高到低排序，若共分3個班，則第1、6在1班，第2、5在2班，第3、4在3班，其餘類似分內下去，這容是第一輪；第2輪調整男女人數，使各班的男女的人數基本一樣；第3輪調整語、數、英三科的人數，使各班的三個科目的優秀人數、合格人數、總分基本相同。經過多次調整，這樣3個班就分好了，最後由3個班主任抽簽決定自己的班級。
⑵ 初二去順峰中學需要什麼條件
教育界有句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！很多孩子在小學、甚至在初一都是「好學生」，怎麼一到初二就滑落下去了呢？1、初二分化的實質是深層次思維的缺陷 小學是人的一生比較平穩的時期，一般不會出現大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績並不太難。初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由「形象思維」為主，變成了「抽象思維（邏輯思維）」為主。學生的「思維准備」在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，於是就被分化下來了。策略： 小學時期，由於孩子的智力發育和知識水平都還很低下，弱化「形象思維」的培養是不可取的，過於強化「抽象思維」往往又不適宜。初一、初二，正當時。要注意孩子的以下幾點：① 改善學習方式。肯動腦筋，善於思考，善於提出問題。提出問題，往往是成功的一半。② 知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為「背景」。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創造課外學習與生活實踐的環境和條件。③ 關注學習成績的「智力含量」。不要只強調學生的成績分數，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是「形象思維」取勝，還是「抽象思維」的結果？需要關注的是學生的學習方式，思維參與的程度。2.個性與人際關系的尷尬 性格比較狹隘、偏激的學生，或內向而不善於交流的學生，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關系。人際關系問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和網路上尋找寄託。策略： 引導孩子正確處理與親人、與老師、與同學的關系。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。家長應教導他學會「換位思考」，去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心裡有事要向朋友向師長傾述。家長要經常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動態，及時給予開導。必要時，可以帶孩子看心理醫生，接受專業人士（醫生）的指導。 希望可以幫助到您~
⑶ 順德一中初中部好還是順峰中學好
順德一中大良學校現在也是歸屬大良管理了，作為兩間公辦學校比較，順峰中學剛辦不久，各種設施固然要比順德一中先進一些，但要是師資力量方面，應該還是順德一中更勝一籌吧~~當然，如果付得起民辦2萬3的學費的話，如果又能考上的話，那順德一中德勝學校固然是最佳選項！
⑷ 順峰中學好不好
我現在就在順峰中學讀書，感覺蠻好的，老師都是重羅中過來的，教學經驗都很深厚
⑸ 是順德的舊一中初中部或是順峰中學好
舊一中的人文氣息很好，這是用錢買不來的，一中百年老校積淀下來的。學校要的就是氛圍，有人文氣息養著的學生和別人不一樣。
如果真要區別，去比較以下一中畢業的學生和順峰中學畢業的學生就知道了。
⑹ 順德的順峰中學的升初中錄取分數線是多少要哪一個居委會的才可以去
依加唔系已經分區劃分了么。我都系順峰的。
⑺ 我的兒子明年升初中，他現在就讀順峰小學，我想他初中讀順峰中學可以
可以啊，也是一樣要考試，統考一次，然後還會有入學摸底考試
⑻ 小升初順峰中學考入成績
成績出來後！找自己省的查詢分數的網站，
或者找到市的查詢分數網站！
輸入自己的考生號，座位號或者密碼，就能得到分數！
或者發布成績的隔天學校就會通知你來領成績單
⑼ 有邊個知道點樣可以入到順峰中學讀書
甘一間學校好極都有D吾好既學生系度既，句個度師資好嘛，聽講有錢都未必買到入去，話要有物業之類D既