太原育英中學新校區

『壹』 太原市育英中學分校在哪

在太原市北城少年宮旁邊，又叫同華，你自己去了找吧，從中心醫院到26之間

『貳』 太原杏花嶺區有哪幾所中學

有太原市第十二中學、太原市第四實驗中學、太原市育英中學、令德中學、太原師愛中學等。

1、太原市第十二中學

太原市第十二中學位於美麗的汾河之濱，於1956年建校，是山西省首批重點中學之一，一校三址，分設高中部、初中部，教師400人，現有59個教學班，在校生3100餘人，是太原市規模較大的中學。

2017年11月，太原市第十二中學獲評第一屆全國文明校園。

2、太原市第四實驗中學

太原市第四實驗中學，簡稱四實驗、實驗四中，誕生於1956年，原名太原鋼鐵（集團）有限公司第一中學，由太原市教育局直屬，位列「山西省重點中學」、「山西省示範高中」，是一所以高中為主的完全中學。

太原市第四實驗中學有著深厚的歷史文化積淀，良好的社會聲譽，豐富的辦學經驗，顯著的辦學成績。

3、太原市育英中學

太原市育英中學校位於太原市城坊東街8號，是一所完全中學，太原市屬重點中學。前身是晉察冀野戰軍創辦的「中國人民解放軍晉察冀野戰軍育英學校」。

學校地處省城政治中心，毗鄰省政協、省工會，地鐵2號線輯虎營站，交通方便。佔地40餘畝，建築面積17000平方米。現有教職工197人，高中八軌，初中四軌，共36個教學班，在校學生2000餘人。

學校優良傳統與時代精神的結合，是育英永遠充滿生機與活力的源泉。

2017年，太原育英中學新校區落成，成為太原市首座民國建築風格的中學。

4、令德中學

令德中學，解放北路西側、龍潭公園東側。山西省教育廳管理的省級重點中學，山西省和太原市辦學規模較大的完全制中學。現有在校生800餘名，即將並入山西省實驗中學該校。

學校佔地面積7800餘平米，建有綜合性教學大樓、學生公寓樓、同時擁有多功能廳、學術報告廳、 圖書館、閱覽室、實驗室、計算機房及寬頻網等基礎設施，配有可容納四至五百人就餐的食堂，教學設施先進，功能齊全。擁有專職教師245人。

5、太原師愛中學

太原師愛中學目前位於府西街25號（原十二中初中部），只有一棟教學樓，但得力於12中初中部的師資支持，師愛中學也成為眾多小升初家長的一個選擇。

2012年師愛中學小升初面試選拔，有700多人報名參加。最終錄取人數在240人左右。現教學樓內已經有初中及高中年級的部分班級。

參考資料來源：網路——太原市第十二中學

參考資料來源：網路——太原市第四實驗中學

參考資料來源：網路——太原市育英中學

參考資料來源：網路——令德中學

參考資料來源：網路——太原師愛中學

『叄』 太原市育英中學校怎麼樣

簡介：太原市育英中學校位於太原市城坊東街8號，是一所完全中學，太原市屬重點中學。前身是晉察冀野戰軍創辦的「中國人民解放軍晉察冀野戰軍育英學校」 學校地處省城政治中心，毗鄰省政協、省工會，地鐵2號線輯虎營站，交通方便。佔地40餘畝，建築面積17000平方米。現有教職工197人，高中八軌，初中四軌，共36個教學班，在校學生2000餘人 。 學校優良傳統與時代精神的結合，是育英永遠充滿生機與活力的源泉。 2017年，太原育英中學新校區落成，成為太原市首座民國建築風格的中學。
注冊資本：3195萬人民幣

『肆』 離太原育英中學最近的有哪些學校

一樓說的不完全對，我弟弟去年剛上的初中，所以我對這個比較了解。
現在都講究對口入學~分進去的都是城市戶口的對口學生，但要進一個好學校也不是對口就能進去~名額有限，花黑錢的早已把名額佔得差不多了。分校的學生都是沒有分進本校的，或者是不對口的，或者是農戶學生想上這所學校得交一部分擇校費等通過考試人家才收，不是交錢就可以上的，除非你有關系。
學校比較34好一些，據說魔鬼般的訓練，作業超多。
26跟44比較初中部的話肯定是44中了，因為26重點抓高中，相對初中沒有44抓的那麼緊。
我99年上的初中44中，去年為了給我弟弟找學校去曾經的恩師那裡咨詢過，分校比本校抓的緊，一方面分校的學生來源分散，一方面為了揚名~來分校的孩子都是花錢為了求學的，整體校風比較好。總校只不過聽著好聽，內部花了錢外面還說沒話，自己孩子學的好分進去的，我數學老師的孩子就在分校，我弟弟最後選擇了44分校~~果不其然~全年級15個班，分校的六個班整體排名都在年級前面。
個人意見只做參考！

『伍』 太原市26中分校在哪，別告訴我育英中學地址

就是在中心醫院後面那，從育英中學正門對面的小巷就可以去了！

『陸』 太原市育英中學地址

太原育英中學地址是太原市城坊東街8號。公交：火車站坐815路經7站到壩陵橋站下車步行260米就到了。

『柒』 太原市育英中學的學校簡介

2007年7月10日 太原市育英中學現有51個班級，在校學生3000餘名，教職工170人。
學校注重教風、學風和校風建設，追求文化品味與格調，講求教書育人、管理育人，注重學生參與社會實踐活動，注重德育教育、禮儀教育和文明習慣的養成，全面貫徹黨的教育方針，初步形成了「和諧發展」的辦學特色。
育英中學的電化教學工作自70年代起，一直走在太原市的前列，多次獲省市電教先進集體獎。
在推進多媒體輔助教學的進程中，學校投入大量資金，積極引進設備，多次組織教師培訓，組建了多媒體創作工作組。在大面積推廣和普及多媒體輔助教學的活動中，我校把重點放在應用教學軟體，提高課堂效率上。為學校的課堂教學革命掀起了嶄新的一頁，為同類學校起到了很好的示範作用。
2001年經省教育廳批准,晉升為山西省一類重點中學.

『捌』 太原市育英中學住校好嗎

你說的是新新吧,新新和育英一起辦學,我是04屆的學生,我們那年高一二在育英,高三文科就去了新新了,我是理科學生,聽我們文科的同學說新新那不是很好.就知道這些了

『玖』 太原育英中學和太原市實驗中學（鐵一中）那個好啊，它們分別注重什麼科

鐵一吧，鐵一的競爭離比育英高一些，等新校區建成了鐵一的分就絕對比育英高了
考大學的比例其實這倆類似，可能鐵一之比育英多10個不到，（二本以上）但如果只算文化課，鐵一要再比育英多一點，但一很重實驗班，實驗班幾乎都能走二本以上吧，但鐵一的弊病是高分不多，育英好像一本率沒鐵一好點，但最高分要比鐵一高，教學質量也是鐵一好一些，但是環境方面目前育英要好
還有，育英鐵一都是二類

『拾』 太原育英中學能住校嗎

能 下面是一些資料 太原育英中學太原市育英中學校是一所具有光榮革命傳統的全日制完全中學，屬山西省一類重點中學。前身是中國人民解放軍晉察冀野戰軍育英學校，1948年初創建於河北省晉縣李家莊，1949年更名為「太原市第二十六中學」，1988年恢復「育英」校名，稱為「太原市育英中學校」。學校僅次於太原市城坊東街6號，毗鄰省政府、省政協、省工會，交通方便，地處省城政治中心，佔地40畝。現有教職工170人，在校濃重3000餘人，共51個教學班。 太原市育英中學校是一所具有光榮革命傳統的全日制完全中學，屬山西省二類重點中學。前身是中國人民解放軍晉察冀野戰軍育英學校，1948年初創建於河北省晉縣李家莊，1949年更名為「太原市第二十六中學」，1988年恢復「育英」校名，稱為「太原市育英中學校」。學校僅次於太原市城坊東街6號，毗鄰省政府、省政協、省工會，交通方便，地處省城政治中心，佔地40畝。現有教職工170人，在校濃重3000餘人，共51個教學班。 編輯本段歷史沿革 學校優良傳統與時代精神的結合，是育英永遠充滿微型機與省略的源泉。近年來，隨著學校辦學的跨越發展和教育改革的不斷深入，對多年來符號學的厚重的人文精神和「以人為本」的教育思想，學校進行深入思考，不斷豐富、提煉其內涵，凝鑄成「以人為本，追求卓越，為濃重一輩子的幸福打基礎」的辦學理念，樹立「嚴謹務實、勤奮爭先」的校風和「團結拼搏、忘我奉獻」的校魂。突出「以人為本」，「以學生的發展為本」，全面實施素質教育，使每一個濃重在原有的基礎上都得到全面、和諧、生動、活潑的發展。太原市育英中學校是一所具有光榮革命傳統的全日制完全中學，屬太原市二類中學。前身是中國人民解放軍晉察冀野戰軍育英學校，1948年初創建於河北省晉縣李家莊，1949年更名為「太原市第二十六中學」，1988年恢復「育英」校名，稱為「太原市育英中學校」。學校僅次於太原市城坊東街6號，毗鄰省政府、省政協、省工會，交通方便，地處省城政治中心，佔地40畝。現有教職工170人，在校學生3000餘人，共51個教學班。 編輯本段學校環境 學校一向重視環境育人，素有「花園式校園」的美稱，校園內樹木參天，綠草如茵，噴泉雕塑，紫藤長廊，寧靜典雅，漫步校園，神清氣爽，桌椅倚地而設，可手持書卷而流憩。教學活動、生活設施齊全，布局合理，教學條件優越。擁有功能齊全的教學樓、實驗樓、辦公樓、濃重和雄偉高大的山西省一流的體育館及200米塑膠跑道的大操場、有設備先進的理、化、生實驗室、計算機室、多功能報告廳，每個教室都配備先進的數碼投影機。加上學校嚴格、科學的管理，全學校成為濃重揚帆遠航的港灣。 編輯本段辦學特色 學校注重教風、學風和校風建設，追求文化品味與格調，講求教書育人、管理育人，注重學生參與社會實踐活動，注重德育教育、禮儀教育和文明習慣的養成，全面貫徹黨的教育方針，初步形成了「和諧發展」的辦學特色。 育英中學的電化教學工作自70年代起，一直走在太原市的前列，多次獲省市電教先進集體獎。 在推進多媒體輔助教學的進程中，學校投入大量資金，積極引進設備，多次組織教師培訓，組建了多媒體創作工作組。在大面積推廣和普及多媒體輔助教學的活動中，該校把重點放在應用教學軟體，提高課堂效率上。為學校的課堂教學革命掀起了嶄新的一頁，為同類學校起到了很好的示範作用。 編輯本段學校文化 培養的目標：學會做人，學會學習，學會生活，學會創新 辦學思想：為學生一輩子打基礎，不求人人成才，但求個個成人。 提倡的教風：敬業、愛生、博學、創新教師形象：文雅端莊、舉止文明、愛崗敬業、嚴謹執教、觀念常新、熱愛學生、豁達寬容、奉獻學生。 教師應有的三種精神：敬業精神、奉獻精神、務實精神。 教師應有的四種意識：服從意識、服務意識、奉獻意識、主人意識。 教師應該做到六多六少：多工作、少閑話；多理解、少埋怨；多信任，少猜疑；多關心，少指責；多配合，少扯皮；多忍讓，少苛求。 編輯本段學校榮譽 學校優良傳統與時代精神的結合，是育英永遠充滿微型機與省略的源泉。近年來，隨著學校辦學的跨越發展和教育改革的不斷深入，對多年來符號學的厚重的人文精神和「以人為本」的教育思想，學校進行深入思考，不斷豐富、提煉其內涵，凝鑄成「以人為本，追求卓越，為濃重一輩子的幸福打基礎」的辦學理念，樹立「嚴謹務實、勤奮爭先」的校風和「團結拼搏、忘我奉獻」的校魂。突出「以人為本」，「以學生的發展為本」，全面實施素質教育，使每一個濃重在原有的基礎上都得到全面、和諧、生動、活潑的發展。 學校以教學為中心，以教研為龍頭進行素質教育，以新的教育理念武裝教師，主張教師要有「奉獻精神、敬業精神、務實精神」，「奉獻意識、主人意識、服務意識、競爭意識」，形成了「敬業、愛生、博學、創新」的教風，嚴格的教學管理，行之有效的教研活動，注重實效的「青年教師培養工程」，使學校的師資質量，教學水平不斷提高，有特級教師3名，高級職稱教師比例達到約30%，中級職稱教師比例達到60%，碩士研究生或同等學歷教師比例達到約30%，本科學歷以上教師比例達100%，優質的資源，使課改實驗碩果累累，教學質量穩步提高，使「育英」成為英才的園地，向高校輸送高素質大學生的搖籃。自1994年以來，學校連續榮獲「山西省文明學校」；「文明單位標兵」；「山西省德育示範學校」；山西省、太原市「依法治校示範校」；「山西省民主管理先進學校」；太原市行風「雙評」活動最佳單位;連續十八年獲太原市文明單位稱號