杭州啟正中學新建校區何時搬

Ⅰ 杭州啟正中學在哪個縣

什麼叫哪個縣，，這里有不是農村，，在上城區

Ⅱ 杭州啟正中學是杭州的名校嗎

啟正中學成立於1995年,依託浙江名校杭州高級中學而建的民辦初中學校。

Ⅲ 杭州啟正中學

下學有木有不知道路，我讀的時候是沒有。

Ⅳ 杭州啟正中學的特色項目

近年來學校注重閱讀，培養學生的人文素養；關注健康，健康第一，學習第二；注重能力，教師不僅「會教」而且要「教會」，學生不僅要「學會」更要「會學」。特色項目有：書法教學、定向運動、學生研究性學習，各種社團活動。啟正教師富愛心、樂奉獻、善研究、重創造。

Ⅳ 杭州啟正中學的介紹

杭州啟正中來學創辦於1995年5月，源是一所依託浙江名校——杭州高級中學而建的民辦初中。學校一直秉承「啟智正德」的辦學理念，形成了「輕負優質」的辦學特色。辦學以來，學校的教學質量一直領軍杭城初中，重高升學率始終位居前茅，上前三所成績尤為突出。該校學生在各類學科競賽中捷報頻傳，屢獲大獎。學校的總體特色是負擔較輕，質量較高，努力實現「輕負優質」。

Ⅵ 誰知道方見霞 她是杭州啟正中學的

個么、跳的哇。

Ⅶ 杭州啟正中學的學校地址

地址：杭州市孩兒巷52號。
分校地址：杭州市光明巷雙河弄。

Ⅷ 杭州啟正中學寢室怎麼樣

沒有寢室的

Ⅸ 杭州啟正中學（朝暉這里的），過完年沒開學前，籃球場對外開放不

應該會吧 但是不能確定 會的幾率大些

Ⅹ 杭州啟正中學的和諧校園

學校十分注重家校溝通，設立家長熱線,每天安排專人接聽、記錄，限期給予答復。堅持「家長開放日」傳統，每學期開學第一天各年級的任何一堂課，均接受家長的聽課評課。學校工會每年組織「我是啟正人」的主題活動，黨支部則開展了系列「正德大講壇」活動。這系列舉措，使啟正校園日趨和諧。學校德育部門2006學年重點推出了「我閱讀，我快樂」、「我理財，我快樂」 、「我實踐，我快樂」 、「我展示，我快樂」、「我節約，我快樂」等五項「快樂成長工程」。2007年6月學校心理輔導站被評為下城區心理輔導「優秀站」。 區學校心理輔導站評估小組對該校的心理宣洩走廊和心理健康工作給予了高度評價。
學校通過組織德育骨幹拓展訓練，全體教職員工 「向心力培訓」等方式，增強團隊的凝聚力，打造和諧團隊。 學校在辦學實踐中深刻認識到，以往的辦學成就得益於一支優秀的教師隊伍，而學校的可持續發展、未來新的發展更需要素質優秀的教師。我們對教師隊伍的要求是：師德高尚，業務精深，團結勤奮。
學校一方面嚴格要求教師參加各種繼續教育培訓，加強基本功，提高業務水準。學校還設立了專項基金，把有發展潛力，酷愛教育工作的教師送出去培養。另一方面鼓勵教師擴大知識面，用「第三隻眼睛」來看教育，跳出教育看教育，讓他們在不同的思維碰撞中產生新的教育觀、育人觀和人才觀。
學校一方面主張教和學都要有個性，要體現自己獨特的思路、方法和特色，要「順木之天，以致其性」。在共生共榮的集體氛圍中，教師的個性化教學也使學校教育更富於活力。該校語文組的自編教材是市「校本教材」的成功力作，不僅獲得了很高的教改效益，而且引起杭州媒體的極大關注。自然組通過團結協作，形成了系統的競賽課程，競賽成績一直是杭城初中的領頭雁。 近年來，啟正「輕負優質」已經初步形成了自己的一套獨特做法，在新課改如火如荼的今天，日益顯現出它的優勢，社會的贊譽聲日漸高漲。廣大家長、社會人士對啟正以下做法的認同度越來越高：
第一，關注課程設計，關注實現目標的方法和過程的合理性。
第二，遵循孩子身心發展規律，循序漸進，留給孩子一定的自主安排的時間。
第三，努力提高課堂效率，決勝課堂，減輕學生課業負擔。
第四，鼓勵教師「閱讀經典，親近巨人」，要求教師「立足當下，延伸兩頭」，提倡「教師下海，學生上岸」，努力提高教師的知識儲備和專業素養。 國際方面，自2004年9月與澳大利亞堪培拉中學結成姐妹學校以來，學校每年組織赴澳冬季游學活動。澳方也每年組織學生到該校交流學習。
國內方面，學校與淳安楓樹嶺鎮中學、蕭山寧圍鎮中學結對，開展多向互訪交流，制定了包括新課程教學交流、資源共享、陽光助學等在內的幫扶機制。此外，學校還與省內外的10多所學校的老師進行交流學習。 從2007年3月起，學校開設旨在關注學生素質教育的「啟智大講壇」，通過一系列不同主題的講座，開拓學生視野，啟迪學生智慧。其中的理財教育系列活動得到了媒體極大關注。新華社發了通稿，人民網、浙江電視台、《浙江日報》等20多家媒體作了追蹤報道。學生社團活動成果迭出，學生自主研究的《中學生壓力調查》、《廢電池的回收意識與污染處理的調查與實驗》等10多項課題屢獲大獎，啟明星文學社姜紅葉同學在 2006年全國青少年EF 形象代言人DV大賽中，奪得11--14歲組全國總決賽的冠軍。
和諧彰顯啟正中學的人文，精緻凝聚啟正中學的實力，開放凸現啟正中學的大氣。 啟正，乃「啟智、正德」之意。我們把「啟智、正德」作為校訓，我們認為，「啟智、正德」是對教育本質的最好詮釋，也是啟正中學的使命。
「啟」即「啟智」， 「啟智」就是啟迪智慧，授人以漁，培養自主學習和獨立思考的能力。教育的真諦是培養人的智慧，「授人以魚，不如授人以漁」 。「魚」即「知識」，它並不等於智慧；「漁」是求知的思維和方法，它才是智慧。這種求知的思維和方法，能幫助學生極快地吸納知識，進行積極地思考和創造，從而發展智慧，造福人類。啟迪學生思維，激發學生的靈性，引導學生追求知識，親近智能，發展智慧。啟智就是培養自主學習的能力，獨立思考的能力，學生的創新精神和實踐能力，我們認為這是應該關注的初中學段最重要的最核心的能力。
「正」即「正德」。何謂「正德」？「正」在辭源上的解釋是「匡正、扶正和回歸」，又包含「堂堂正正，錚錚鐵骨」的意思。「正」還有「檢點、檢討、反思和校正」的意思 。「德」的意思是指「人的道德、品德和德行」，還指「人的修為、情操和氣節」！ 古訓雲：「德為人立身之本」，「人無德不立」。因此「正德」的含義是時刻不忘檢討、檢點自己的德行，校正自己的德行，並肩負匡扶社會公眾德行的職責！正德，就是引導學生，拒絕平庸，追求崇高與偉大，追求卓越。因此，「正德」就是培養要學生的反思精神、批判能力，這也是初中階段學生的核心能力之一。